tipo de valoración

COLEGIO LA SALLE
BUCARAMANGA
“Formación Humana Cristiana y Académica de Calidad”
TRABAJO DE ARS
NOMBRE Y APELLIDO:
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: DIANA PATRICIA DIAZ SIZA / JOSE A. QUINTERO
GRADO: SEXTO
AREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
FECHA ENTREGA
9 de Septiembre de 2011
FECHA DEVOLUCION
23 de Septiembre de 2011
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVOS Y PRAXIOLÓGICOS
 Buen dominio conceptual
 Leer, interpretar y comprender las preguntas
Capacidad para analizar, clasificar, relacionar y seleccionar las respuestas
correctas.
 Muestra coherencia en el desarrollo de Procesos.




CRITERIOS DE EVALUACION AXIOLOGICOS Y/O ACTITUDINALES
Seguimiento de indicaciones al desarrollar la prueba
Puntualidad en la entrega de la pruebas
Limpieza y orden al desarrollar la prueba escrita.
Desarrolla la prueba con honestidad.
ESTANDAR. 1 Reconoce los elementos básicos de la geometría y utiliza herramientas para la
CALIFICACIÓN
construcción de figuras planas.
INDICACIONES:
 Todos los puntos que tengan gráficas deben realizarse con regla, transportador y compas de ser necesario.
 Se debe entregar un trabajo bien presentado en carpeta, con portada, y enunciado con su respectivo procedimiento.
CONEXIONES
1. Establece qué concepto geométrico hace
referencia cada situación de la vida cotidiana
que se describe a continuación
a. ¿Qué concepto geométrico ilustra la
superficie de un escritorio?
b. ¿Qué concepto geométrico ilustra cada
intersección de dos líneas en un cuadrado
cuadriculado?
c. ¿Qué concepto geométrico ilustra una casa
vista desde un avión a gran altura?
d. ¿Qué concepto geométrico ilustra la
trayectoria de una bola de billar luego de ser
golpeada?
COMUNICACIÓN
2. Dibuja y nombra cada figura.
a.
BC
b.
MN
c.
PQ
d.
El punto H
e.
Las rectas ST y WX sin puntos en común.
f.
Las rectas GR y BK con un punto en
común.
RAZONAMIENTO LOGICO
4. Determina si cada una de las siguientes
proposiciones es verdadera o falsa. Si es falsa
escribe o dibuja un ejemplo que lo demuestre.
a. un rayo o semirrecta limitada por un solo
punto externo. ( )
b. Plano es limitado. ( )
c. El espacio es ilimitado ( )
d. Por dos puntos puede trazarse infinitas
rectas que los contengan. ( )
e. Un segmento se extiende ilimitadamente
hacia un extremo. ( )
f. Una recta es limitada por sus puntos
extremos. ( )
g. Los vértices de un triangulo son coplanares.
( )
h. Los vértices de un cuadrado son colineales
( )
RESOLUCION DE PROBLEMAS
5. Lee y analiza cada una de las siguientes
situaciones y luego responde.
a.
b.
3.
Nombra y simboliza cada figura:
a.
b.
c.
S
R
c.
F
G
O
P
d.
e.
D
J
M
k
Andrés considera que cada arista de un
dado ilustra el concepto de recta, mientras
que juliana considera que cada arista de un
dado ilustra el concepto de segmento.
¿Tiene alguno de ellos la razón?
JUSTIFICA.
El punto A esta en la recta m y en la recta p;
el punto B está en la reta n y en la m. si en
la recta p y n se encuentra el punto C, ¿los
puntos A, B y C son colineales o
coplanares?
Considera una recta l y un punto P. ¿ en
cual de las siguientes figuras se puede
encontrar puntos coplanares? JUSTIFICA
Figura 1
P
l
Figura 2
P
l
ESTANDAR. 2: Reconoce y clasifica los polígonos a partir de sus propiedades para la construcción
CALIFICACIÓN
de figuras planas.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1.
Explica cual de las siguientes figuras es un
polígono.
4.
Completa la siguiente tabla.
CLASIFICACION DE POLIGONOS
FIGURA
2.
Usa una regla y un transportador para clasificar
cada figura según sus lados y según sus
ángulos y diga cual es cóncava y cual es
convexa.
NUMERO
DE
LADOS
NOMBRE
SEGÚN
NUMERO
DE LADOS
NUMERO DE
DIAGONALES
SEGÚN LA
FORMULA
DESCRIPCION
DE LA
FIGURA
8
Decágono
7
Pentágono
COMPETENCIA PROPOSITIVA
3.
En diagramas circulares de puntos como el de la
figura, dibuja cinco polígonos regulares
diferentes posibles.
4
5.
Observa la siguiente figura que se encuentra
hecha con un polígono (Teselado). Y realiza una
diferente utilizando 2 polígonos de diferente
número de lados.
ESTANDAR. 3: Identifica el tipo de trasformación aplicada a polígonos para realizar movimientos
CALIFICACIÓN
en el plano.
COMUNICACIÓN
1.
Dibuja el cuadrilátero PQRS, en el plano
cartesiano.
a. P ( -1,1 ), Q (0,-1 ), R( 4, 0), S ( 2,2)
b. P ( 12,0 ), Q (0,15 ), R( -9,6), S ( 3,-9)
c. P ( 3,0 ), Q (3,4), R( 6,6), S ( 5,-1)
2.
Dibuja cada una de las siguientes figuras en una
hoja cuadriculada y halla la imagen determinada
por la traslación correspondiente según la
indicación.
a. Traslación 3 cuadros a la derecha.
b.
b.
Traslación 5 cuadros hacia abajo.
c.
c.
Traslación 1 cuadro a la izquierda
d.
4.
d.
Utilizando el transportador realiza las rotaciones
de las siguientes figuras con respecto al punto
O:
a. rotación: 60º en sentido de las manecillas
del reloj.
Traslación 2 cuadros hacia arriba y cuatro a
la izquierda.
O
b.
rotación: 30º en sentido contrario de las
manecillas del reloj.
O
e.
Traslación 1 cuadro hacia abajo y 5 hacia la
derecha.
c.
Rotación: 90º en sentido de las manecillas
del reloj.
O
3.
Efectúa las siguientes reflexiones con respecto a
la recta dada.
d.
Rotación: 180º en sentido contrario de las
manecillas del reloj.
O
e.
a.
Rotación 270º en sentido de las manecillas
del reloj.
O
f.
5.
Rotación: 45º en sentido de las manecillas
del reloj.
O
Para resolver el ejercicio en cada caso copia la
posición original del segmento y realiza lo que
indica la instrucción.
a.
b.
c.
Rota el segmento AB con centro en B,
medio giro en sentido positivo (90º), da las
coordenadas del segmento en su nueva
posición.
Traslada el segmento AB en dirección
horizontal, de derecha a izquierda, tres
unidades.
Da las coordenadas de los
extremos del segmento en su nueva
posición.
Halla la imagen del segmento AB, con
respecto a la recta m. da las coordenadas
de los extremos del segmento imagen.