Música con estilo - Programas Didácticos de Ibercaja

INICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA
PROGRAMAS
DIDÁCTICOS IBERCAJA
MÚSICA CON ESTILO
CUADERNO DIDÁCTICO
Desde siempre, la Obra Social de Ibercaja colabora con padres y educadores, poniendo a su
disposición propuestas que contribuyen a completar la educación de los más jóvenes.
A través de la línea INICIATIVA EDUCA de Ibercaja, buscamos prevenir el fracaso escolar y el
abandono prematuro de los estudios y formar a los profesionales del mañana.
Bajo este nombre, presentamos el Programa Didáctico MÚSICA CON ESTILO, un concierto en
el que se recorrerá un apasionante viaje por los estilos musicales más representativos de las
últimas décadas. Un viaje en el tiempo hacia las raíces de la música como lenguaje de expresión
y comunicación. ¡Descúbrelo!
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
IDEAS PARA EL TRABAJO EN EL AULA . . . . . . . . . . . . . . 4
PROGRAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
CUADERNO DIDÁCTICO
Edita: Ibercaja Obra Social.
Textos: JORCAM.
FICHA ARTÍSTICA
Arreglos y dirección musical: Gabriel Szternsztejn.
Dirección pedagógica: Marlén Ruiz.
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INTRODUCCIÓN
El objetivo fundamental de esta propuesta didáctica es acercar a alumnos de ESO y Bachillerato
los elementos musicales más característicos de cada estilo a través de la escucha de diferentes
fragmentos y obras.
Además de las características formales y estructurales de las músicas que se presentan, los jóvenes
conocerán también los contextos en los que se fraguaron, cómo y por qué surgieron dichos estilos
musicales.
Aprenderán qué instrumentos musicales son los más característicos de cada uno de estos estilos,
y cómo la fusión de algunos de ellos dio lugar a otros nuevos, con el propósito de que conozcan
las raíces de mucha de la música que se hace hoy en día y que forma parte de su vida cotidiana.
La relación que nuestros jóvenes tienen con la música que escuchan y de cómo se identifican con
ella es una realidad que no queremos dejar de lado, y que servirá como pistoletazo de salida. Se
partirá de la música que les resulta más cercana, para realizar un apasionante viaje por el tiempo
y los lugares, a través de los cuales descubriremos el poder de la música como lenguaje.
Para esta propuesta didáctica se cuenta con el Ensamble Moderno de la JORCAM, una inusual
agrupación integrada por diez músicos de formación clásica, que romperá las barreras que
equivocadamente se levantan entre la música clásica y otros géneros musicales. La mejor manera
de mostrar la música como lenguaje universal.
OBJETIVOS
· Acercar a los alumnos los estilos musicales más representativos de las últimas décadas.
· Reconocer elementos musicales (forma, ritmo, instrumentos…) característicos de los estilos
expuestos.
· Ampliar y enriquecer el repertorio musical de los jóvenes. Conocer para disfrutar.
· Promover la escucha atenta como actitud general ante la música y como camino hacia el
disfrute.
· Animar a los alumnos a la búsqueda consciente de aquellos estilos musicales que les
ayuden y contribuyan a la formación de su personalidad, huyendo de los estereotipos
marcados en la sociedad de consumo.
· Generar en los alumnos el interés por participar de la vida musical de su ciudad, animando
a la asistencia a salas de conciertos.
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IDEAS PARA EL TRABAJO EN EL AULA
··1. ¿Por qué decimos que la música es un lenguaje?
Decimos que la música es un lenguaje universal.
Hablamos de la música como un código presente en
todas las culturas y que traspasa fronteras.
Estas afirmaciones nos llevan a los siguientes
interrogantes:
·
·
·
¿Por qué consideramos la música un lenguaje?
¿Qué tiene en común los diferentes lenguajes de
expresión y comunicación?
¿Qué elementos de la música existen también en
el lenguaje hablado?
http://goo.gl/xIKyiH
··2. La música como expresión de las emociones: ¿de qué manera influye la música que
escuchamos en nuestras emociones?
La forma en que la música incide en nuestras emociones es objeto de estudio entre la comunidad
científica desde hace varias décadas. Según nuestro estado anímico elegimos escuchar una
música u otra. Incluso cuando escuchamos música de forma inconsciente (en la consulta de
un médico, en un ascensor o en algún comercio) experimentamos cambios fisiológicos según
el tipo de música que estemos escuchando. Con esta idea como punto de partida podemos
invitar a nuestros alumnos a:
· Reflexionar sobre la elección de un estilo musical u otro en función de las emociones.
· La música «manipuladora» de emociones en la sociedad de consumo.
http://goo.gl/GZ7k3T
http://goo.gl/TtEQXi
··3. La música como legado cultural y seña de identidad de los pueblos.
· A través de la escucha de ejemplos musicales de distintos países y regiones del mundo,
podremos identificar los elementos musicales comunes que, influenciados por las distintas
culturas, encarnan la seña de identidad de cada pueblo.
http://goo.gl/ezY9sF
http://goo.gl/KeIYbE
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Estilos
··BLUES: Este estilo se caracteriza por su estructura de pregunta y respuesta organizada en
doce compases con armonía sencilla de I, IV, V, siendo todos los acordes dominantes. De
origen afroamericano, surge como medio de comunicación entre los esclavos que trabajaban
en campos de cultivo donde se les prohibía hablar entre ellos. La estructura de preguntarespuesta atiende a la necesidad de los esclavos de comunicarse.
Musicalmente es un estilo que usa la improvisación con escala de blues (pentatónica menor +
blue note) y cuyo instrumento característico es la guitarra.
··SWING: Lo característico de este estilo es el uso de la corchea
swing, la improvisación e interacción entre músicos en tiempo
real y la riqueza armónica con acordes extendidos más allá del
acorde de tres sonidos (tríada). Dos de los instrumentos más
característicos son el saxo y trompeta.
http://goo.gl/DULPKJ
··ROCK: Surgido en Estados Unidos en la década de 1950, evolucionó hacia una variedad
de estilos a partir de la década siguiente. Su forma originaria, conocida como rock and roll,
surgió mayormente de la combinación de dos géneros anteriores como eran el rhythm and
blues y el country. La música rock también se nutrió fuertemente del blues y el folk, e incorporó
influencias del jazz, la música clásica y otras fuentes. Comúnmente está compuesto en compás
de 4/4. La guitarra eléctrica es el instrumento característico.
http://goo.gl/fq2iWz
··POP: Este estilo nace a mediados de la década de los 50, derivado del rock. Mezcla ritmos
negros con música folk británica. Se caracteriza por el uso de la forma canción de estrofa
y estribillo con melodías pegadizas. El formato típico incluye voz, bajo, batería, guitarra
eléctrica y teclado. «Pop» es abreviatura de popular.
http://goo.gl/Cp0FmN
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··SOUL: Nacido en Estados Unidos en la década de 1950, combina gospel, rhythm and blues y
jazz. El uso de la voz como instrumento característico y los coros son la seña de identidad de
este estilo, donde el juego de pregunta-respuesta entre la voz líder y los coros está claramente
representado.
··FUNK: Música bailable muy rítmica, raíz afroamericana fusionando el soul, jazz y rhythm and
blues. Música con poco movimiento armónico y con una fuerte preponderancia de lo rítmico
donde se percibe una fluidez y un «caminar» de la música y de los aspectos rítmicos que en
música se denomina «groove». Dentro de la variedad de instrumentos que se utilizan cabe
destacar la importancia de la sección rítmica (batería, bajo y guitarra eléctrica) y la sección
de viento metal.
http://goo.gl/LlrEo5
··REGGAE: Se origina en Jamaica a mediados de los años
60. Presenta un acompañamiento marcado en los tiempos
2 y 4 del compás, llevado a cabo principalmente por la
guitarra eléctrica. Musicalmente además posee líneas de
bajo complejas y sincopadas y tempos medios y lentos.
Este estilo está emparentado con el movimiento pro retorno
a África de los negros de Jamaica y ha supuesto siempre
una seña de identidad de dicho pueblo. El compositor y
representante por excelencia de éste estilo es Bob Marley.
https://goo.gl/XR7EOp
··BOSSA NOVA: originado en Brasil en la década de los 60, derivado de la samba y con
una fuerte influencia del jazz en la parte armónica con una preponderancia en el uso de
las disonancias. Estilo de gran riqueza melódica dónde el instrumento más característico es
la guitarra española. El músico y compositor más representativo es Antonio Carlos Jobim,
aunque no se puede dejar de mencionar a músicos como Joao Gilberto o Vinicius de Moraes
entre otros.
http://goo.gl/6s7uNJ
PROGRAMA
«Payaso»
Egberto Gismonti
«Garota de Ipanema»
A. Carlos Jobim
«Corcovado» A. Carlos Jobim
«Stir it up»Bob Marley
«Sir Duke»Stevie Wonder
«Everybody needs somebody»
Blues Brothers
«Locked out of heaven»
Bruno Mars
«The logical song»Supertramp
«Night and Day»Cole Porter
«Jailhouse Rock»
J. Leiber & M.Stoller
«Sweet home Chicago»
Robert Johnson
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REF: 10155/6-15. Fundación Bancaria Ibercaja. C.I.F. G-50000652. Inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con
el número 1689. Domicilio social: Plaza de Basilio Paraíso, 2. 50008 Zaragoza. Editado en junio de 2015.