Elementos de la difusión de innovaciones. El proceso de adopción

PROGRAMA DEL MODULO: Innovación, cambio y desarrollo. Lunes 22 Tema de la mañana: Introducción a las teorías de difusión de innovaciones. Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez 08:30 – 09:00 Explicación del programa del curso y organización de grupos de trabajo. 09:00 – 10:00 Presentación y discusión: Los nuevos objetivos de desarrollo sustentable aprobados por la ONU: sus metas y las implicaciones para innovación. Lecturas relacionadas para discusión: PNUD. 2015. Objetivos de desarrollo sostenible. 10:00 – 10:30 Presentación y discusión: Introducción al concepto de innovación. 10:30 – 10:45 Receso. 10:45 – 11:45 Presentación y discusión: Elementos de la difusión de innovaciones. Lecturas relacionadas para discusión: Rogers, R. 1995. Diffusion of Innovations. Capítulo 1 y 6. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extension. Blackwell Science Ltd. Capítulos: 8. 11:45 – 12:45 Presentación y discusión: El proceso de adopción o el proceso de decisión para innovar. Lecturas relacionadas para discusión: Rogers, R. 1995. Diffusion of Innovations. Capítulos 4 y 5. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extension. Capítulos: 8. Nowak, P. 1992. Why farmers adopt production technology. Douthwaite et al., 2009. Understanding how participatory approaches foster innovation. 12:45 – 14:00 Almuerzo Tema de la tarde: continuación con la teoría de difusión de innovaciones. Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez 14:00 – 15:00 Presentación y discusión: Tipos de tecnologías y adopción: basadas en insumos (hardware) y basadas en información/conocimiento (software). Identificación de tipos y discusión de factores que influyen en la adopción. Lecturas relacionadas para discusión:
1 Ortiz, O. 2001. La información y el conocimiento como insumos principales para la adopción del manejo integrado de plagas. Rogers, R. 1995. Diffusion of innovations. Capítulo 6. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extension. Blackwell Science Ltd. Capítulos: 6. Ortiz, O. 2006. Evolution of agricultural extension and information dissemination in Peru: An historical perspective focusing on potato­related pest control. 15:00 – 15:15 Receso. 15:15 – 17:30 Trabajo grupal 1: Análisis de factores que influyen en la innovación. Estudios de caso. Solo se realizará el trabajo grupal ya que la presentación de resultados será el día jueves 13. Martes 23 Tema de la mañana: Teorías recientes sobre innovación agrícola. Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez 08:30 – 09:30 Presentación y discusión: La teoría del aprendizaje selectivo. Lecturas relacionadas para discusión: Douthwaite, B. 2002. Enabling innovation. Capítulo 8. Sayerm J.; Cambell, B. 2004. Getting into the system: multiple realities, social learning and adaptative management. Douthwaite et al., 2009. Understanding how participatory approaches foster innovation. 09:30 – 10:00 Presentación y discusión: El enfoque de medios de vida sostenibles. Lecturas relacionadas para discusión: Frankenberger, et al. 2000. Operationalizing household livelihood food security. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extensión. Blackwell Science Ltd. Capítulo: 5. 10:00 – 11:00 Presentación y discusión: La perspectiva de sistemas de conocimiento blandos. Lecturas relacionadas para discusión: Engels, P. 1997. La organización social de la innovación. Capítulos 1, 2 y 3. 11:00 – 11:15 Receso.
2 11:15 – 12:45 Presentación y discusión: Entendiendo la organización social de la innovación. Lecturas relacionadas para discusión: Engels, P. 1997. La organización social de la innovación. Capítulo 6. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extensión. Blackwell Science Ltd. Capítulo: 5. Sayern y Cambell. 2004. Getting into the system: multiple realities social learning and adaptative management. 12:45 – 14:00 Almuerzo Tema de la tarde: continuación con la teoría de difusión de innovaciones. Facilitadores: Patricia Rodriguez 14:00 – 14:30 Explicación de trabajo grupal 14:30 – 16:00 Trabajo grupal 2: Alumnos analizan un caso hipotético para ilustrar la teoría de la organización social de la innovación. Solo se realizará el trabajo grupal ya que la presentación de resultados será el día jueves 13. 16:00 – 16:15 Receso 16:15 – 17:15 Continuación de trabajo grupal. Miércoles 24 Tema de la mañana: Los sistemas de innovación y las consecuencias de las innovaciones y la medición de su efecto (impacto). Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez. 08:30 – 10:00 Presentación y discusión: La teoría de los sistemas de innovación y su aplicación al desarrollo agrícola. Lecturas relacionadas para discusión: Berdegue, J. 2005. Sistemas de innovación favorables a los pobres. Hall, A., Mytelka, L., Oyeyinka, B. 2004. Innovation systems: what’s involved for agricultural research policy and practice? Bisang, R.; Gutman, G.; Ro ig, C.; Rabetino, R. 2000. Los sistemas nacionales de innovación agropecuaria y agroindustrial del cono sur: transformaciones y desafíos. Chiriboga, M. 2003. Innovación, conocimiento y desarrollo rural. Pomareda, C. ; Hardwich, F. 2006. Innovación agrícola en América Latina. Comprendiendo el papel del sector privado.
3 Mendez, R. 2006. Difusión de innovaciones en sistemas productivos locales y desarrollo territorial. Ortiz et al., 2008. Organizational learning through participatory research: CIP and CARE in Peru. Thompson, J.; Scoones, I. 2009. Addressing the dynamics of agri­food systems: an emerging agenda for social science research. Biggs, S.; Matsaert, H. 2004. Strengthening poverty reduction programmes using an actor­oriented approach: examples from natural resource innovation Systems. Hellin, J. 2012. Agricultural extension, collective action and innovation systems: lessons on network brokering from Peru and Mexico. 10:00 – 10:15 Receso. 10:15 – 11:15 Presentación Consecuencias de las innovaciones y mediciones de su efecto (impacto), y discusión: introducción a los conceptos de evaluación de impacto. Lecturas relacionadas para discusión: Rogers, R. 1995. Diffusion of innovations. Capítulo 11. Anderson, J.; Feder, G. 2004. Agricultural extension: good intentions and hard realities. Ortiz, et al. 2004. Management of potato late blight in the Peruvian Andes: Evaluating the benefits of farmer field schools and farmer participatory research. Ortiz y Pradel, 2009. Guía introductoria para la evaluación de impactos en programas de manejo integrado de plagas (MIP). Capítulos II y III, Apéndices 1, 2, 4, 5 y 8. 11:15 – 12:30 Presentación y discusión: introducción a la investigación en Ciencias Sociales aplicadas al estudio de innovaciones. Lecturas relacionadas. Sáenz, D. Y Z. Tinoco. 1999. Introducción a la investigación científica. Sáenz, D. Y Z. Tinoco. 1999. Investigación científica: protocolos de investigación. 12:30 – 14:00 Almuerzo Temas de la tarde: Facilitadores: Patricia Rodriguez 14:00 – 16:00 Trabajo grupal 3: sistemas de innovación y las consecuencias de las innovaciones. Solo se realizará el trabajo grupal ya que la presentación de resultados será el día jueves 13.
4 16:00 – 16:15 16:15 – 17:00 Receso. Continuación de trabajo grupal. Jueves 25 Presentación de resultados de trabajos grupales 1, 2 y 3 en secuencia por grupo (20 minutos presentación, 10 minutos discusión por grupo): Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez 08:30 – 09:00 09:30 – 10:00 10:00 – 10:30 Presentación de resultados grupo 1. Presentación de resultados grupo 2. Presentación de resultados grupo 3. 10:30 – 10:45 Receso 10:45 – 11:15 11:15 – 11:45 11:45 – 12:30 Presentación de resultados grupo 4. Presentación de resultados grupo 5. Discusión general sobre trabajos grupales. 12:30 – 13:30 Almuerzo 14:00 – 15:30 Alumnos comienzan a presentar ideas para trabajo final. 5 minutos por alumno, incluye idea de innovación a analizar, hipótesis, objetivos y teorías relevantes que usará. Receso. Continuación de presentación de ideas para trabajo final. 15:30 – 15:45 15:45 – 17:30 Viernes 26: Temas de la mañana: Innovación y desarrollo rural Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez. 08:30 – 09:30 09:30 – 10:30 Presentación y discusión: Introducción a conceptos de desarrollo. Ashley, C.; Maxwell. 2002. Una reformulación del Desarrollo Rural. Banco Mundial. 2008. Informe sobre el desarrollo mundial. Agricultural para el desarrrollo. Capítulos I, II y III. FIDA. 2006. Los retos de la innovación para la población rural pobre. Presentación y discusión: Los procesos de innovación y el desarrollo rural sustentable. Bridley, B. 1991. ¿Qué quiere decir realmente sostenible?
5 FIDA. 2006. Los retos de la innovación para la población rural pobre. Leeuwis, C. 2004. Communication for rural innovation: rethinking agricultural extensión. Capítulo 2. Mendez, R. 2006. Difusión de innovaciones en sistemas productivos locales y desarrollo territorial. Poole, N. 2006. La población rural pobre antes los retos, dificultades y posibilidades que plantea la innovación. 10:30 – 10:45 Receso. 10:45 – 12:30 Alumnos continúan presentando ideas para trabajo final. 12:30 – 14:00 Almuerzo. 14:00 – 15:30 Alumnos continúan presentando ideas para trabajo final. 15:30 – 15:45 Receso. 16:15 – 17:00 Continuación de presentación de ideas para trabajo final. 17:00 – 17:30 Coordinación sobre envío de trabajos finales. Sábado 27: Presentación de proyectos de trabajo final (según formato) y evaluación presencial Facilitadores: Oscar Ortiz, Patricia Rodriguez. 09:00 – 11:00 Examen presencial.
6 Anexo 1: Ficha de resumen para lecturas: Esta ficha está diseñada para evaluar la capacidad de síntesis de los alumnos. NOTA: SOLO SE ACEPTARAN FICHAS DE RESUMEN CON ESTE FORMATO QUE TENGAN UNA PAGINA COMO MAXIMO (LETRA TAMAÑO 12). Ficha de resumen para lecturas: 1. Referencia completa de la lectura revisada: Usar las normas internacionales aceptadas para citar referencias (http://www.lamolina.edu.pe/investigacion/web/pdf/normas_iica­catie.pdf ) 2. Palabras clave: el alumno debe seleccionar 5 palabras clave utilizadas que describan los principales conceptos del documento. 3. Ideas centrales: el alumno debe seleccionar las 3 principales ideas del documento y presentarlas en orden de importancia. La explicación de cada idea no debe superar las 50 palabras. 4. Elabore una crítica personal sobre lo expresado por el autor: En no más de 200 palabras critique algún aspecto del documento con el cual no esté de acuerdo. El alumno debe estar preparado para explicar las principales ideas de su ficha en un máximo de 5 minutos.
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