¿Dónde está Amaya? Planificación NAP CONTENIDOS Primer bimestre Un mundo en movimiento Manos a la obra PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ACTIVIDADES Comprensión y producción oral Participación en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas. Producción de descripciones de personajes. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. Escucha comprensiva de consignas de tarea escolar. Escuchar textos leídos por el docente: “Aquí hay lana escondida” , “De qué se ríe la llama”, “Cuchillo de palo”, “Las investigaciones de Nina y Mateo”, “Animales en el agua” y “Trabajos extraños”. Participar en situaciones comunicativas sobre el relato escuchado. Lectura Lectura compartida con compañeros y docente de textos literarios y no literarios. Lectura autónoma de palabras y de oraciones que conforman textos. Comprensión de textos instructivos accesibles. Leer en forma autónoma adivinanzas, retahílas, historietas, instructivos, preguntas poéticas, canciones y trabalenguas. Leer consignas y analizar la información que provee el enunciado de un problema. Leer infografías y epígrafes. Escritura Escritura de textos en colaboración con el docente. Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Escritura espontánea. Revisión de la propia escritura. Escribir textos breves: descripciones, refranes, listas, parlamentos en globos de historieta utilizando correctamente la mayúscula y el punto. Escribir respuestas a adivinanzas. Escribir palabras con los dígrafos: ch, ll, rr y los grupos consonánticos bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gr, gl, pr, pl y tr. Reflexión sobre la lengua Orden alfabético de las palabras. Uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto. Uso de mayúsculas después del punto. Red semántica. Palabras o frases con las que se nombran algunos elementos de los textos. Ordenar palabras alfabéticamente. Separar palabras en una oración. Escribir oraciones en letra cursiva utilizando oportunamente la mayúscula y el punto. Reconocer la red semántica de los cuentos leídos. Identificar las convenciones ortográficas propias del sistema en la escritura CONTENIDOS MATEMÁTICA ACTIVIDADES El número y las operaciones Reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y su representación escrita. Reconocimiento de su organización en situaciones problemáticas. Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Leer y escribir números hasta el 100 en el contexto del armado de un álbum de figuritas. Reconocer el orden de los números, del anterior y del siguiente. Armar escalas numéricas de dos en dos. Participar de un juego que involucra el valor posicional de los números al registrar los resultados. Reflexionar sobre las jugadas y los puntos obtenidos. Analizar las regularidades de los números hasta el 200 en el cuadro de los números. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción. Resolución de problemas que involucran distintos sentidos de la suma y de la resta. Componer y descomponer números en estructuras aditivas que faciliten el cálculo para resolverlo en mentalmente (uso del número redondo). Usar esta estrategia para resolver restas. Utilizar el cuadro de los números para resolver cálculos. Resolver problemas que implican la suma y la resta. Análisis de la información. Leer una noticia para formular preguntas que se respondan con los datos que provee. La geometría y la medida Diferenciación de distintas magnitudes y elaboración de estrategias de medición con distintas unidades en situaciones problemáticas. Formular hipótesis sobre los instrumentos de medición y las magnitudes que miden: balanza, reloj, regla, calendario, jarra medidora. Determinar instrumentos más apropiados para medir longitudes, tanto CIENCIAS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Ciencias Naturales Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Contenidos Estructuras y ambiente. Desplazamiento. Necesidades básicas. Movimientos autónomos de las plantas. Transporte de las plantas. Dispersión de semillas y frutos. Camélidos sudamericanos: origen y relación entre sus características y el ambiente. Actividades Identificar animales a partir del reconocimiento de sus características. Elaborar conclusiones a partir de la reflexión sobre las imágenes y las relaciones entre estructura y ambiente. Seleccionar un animal y realizar una investigación sobre su forma de desplazarse. Realizar un fichero informativo a partir de lo investigado. Observar imágenes de plantas y semillas para descubrir qué estimula su movimiento o la dispersión de sus frutos. Completar tablas con los datos observados. Observar imágenes de distintos camélidos, identificar las características del ambiente en el que viven y descubrir cómo se relaciona con su estructura. Ciencias Sociales Las sociedades y los espacios geográficos Contenidos Las actividades secundarias: producción artesanal y procesos industriales. Trabajos involucrados en la producción, maquinarias y utensilios. Principales características de la producción secundaria. Normas de higiene que regulan la producción de alimentos Actividades Conocer cómo es la producción artesanal a través de la lectura de un caso. propia. Reconocimiento de relaciones espaciales en situaciones problemáticas. convencionales como no convencionales. Reflexionar sobre las estrategias de medición. Dibujar en un plano objetos y describir su posición utilizando referencias: a la izquierda de, a la derecha de, etcétera. Leer envases para descubrir cuáles son sus ingredientes, dónde se produce, si se distribuye a otros países, etc. Ordenar imágenes respetando los pasos en un proceso de producción. Diferenciar producción artesanal de producción industrial. Identificar en el plano de una fábrica de alimentos los distintos puestos de trabajo diferenciando funciones administrativas, de producción y de transporte. Las actividades humanas y la organización social Contenidos Pastores de Mongolia y pueblos pastores en Argentina. Actividades Observar y analizar imágenes para conocer sobre su estilo de vida. Escuchar relatos y analizar textos para saber sobre ellos. _________________ Segundo bimestre De chicos y grandes Vienen y van, de aquí para allá _______________________________ Comprensión y producción oral Participación en conversaciones acerca de las lecturas, describiendo y aportando opiniones. Producción de anécdotas familiares. Escucha comprensiva de textos leídos por el docente en forma oral. Renarración de cuentos respetando su secuencia narrativa. Lectura Exploración asidua de variados materiales escritos. Seguimiento de un autor. Lectura compartida de cuentos, mensajes, canciones, noticias y otros textos informativos. Lectura de palabras, de oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos con distinta letra. Lectura autónoma de historietas, epígrafes y listas de palabras con una raíz común. _______________________________ ________________________ Escuchar textos leídos por el maestro: “Alicia en el tintero”, “El hombre que dibujaba”, “Canción para vestirse”, “El colectivo gordo”, “¡Ahhh!”, “Transportes en el tiempo”. Prepararse para comunicar oralmente una anécdota familiar. Comentar un texto leído atendiendo a la secuencia narrativa. El número y las operaciones Reconocimiento y uso de los números naturales, su designación oral y su representación escrita. Reconocimiento de su organización en situaciones problemáticas. Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Leer en forma autónoma historietas, epígrafes, mensajes, noticias y otros textos informativos. Leer palabras y reconocer en ellas una raíz común. Leer en forma silenciosa una canción tradicional. Leer en forma compartida dos cuentos de la escritora María Laura Dedé y descubrir características comunes: uso del humor y juegos de palabras, finales insólitos. Leer textos informativos. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición y sustracción. Resolución de problemas que involucran sentidos más complejos de la suma y de la resta, de más de un cálculo y de problemas aditivos y multiplicativos. El cálculo aproximado. ________________________________ Analizar las regularidades de la serie numérica hasta el 300 en el cuadro numérico. Comparar distintas formas de descomposición numérica utilizando billetes y monedas. Jugar a los dados adjudicando distintos valores a los puntos. Compartir, al finalizar, las estrategias utilizadas para calcular el puntaje de cada partida y del total en forma mental. Resolver situaciones problemáticas que requieran mas de un cálculo Resolver situaciones problemáticas y analizar las distintas estrategias empleadas para resolverlos. Inventar enunciados de problemas a partir de una información dada. Jugar a los dados recurriendo a la suma de números repetidos del 1 al 6. Identificar números que se aproximen al resultado de un cálculo _____________________________________________ Ciencias Sociales Las sociedades a través del tiempo Contenidos Distintas formas de organización familiar. Cambios y continuidades a lo largo del tiempo. Pasado cercano. Pasado más lejano. Los derechos del niño. Los deberes. Producción de la lana de oveja en la Patagonia. El hilado artesanal y el tejido de los pueblos originarios: mapuches y tehuelches Actividades Investigar entre los familiares mayores y registrar datos sobre los elementos que utilizaban en la escuela. Observar imágenes para descubrir qué elementos se utilizaban en la época colonial y antes de la llegada de los españoles. Leer afiches que indican cuáles son los derechos de los niños y otros pertenecientes a distintas campañas que señalan cuáles son sus deberes. Conversar y opinar sobre ambos. Observar y analizar imágenes para conocer el estilo de vida de pueblos originarios pastores: tehuelches y mapuches. Escuchar relatos y analizar textos para saber sobre ellos. Las sociedades y los espacios geográficos Escritura Escritura autónoma de mensajes, respuestas a preguntas, epígrafes. Escritura en colaboración con el docente a partir de la creación de un personaje. Escritura en forma autónoma de un cuento. Revisión de la propia escritura. Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre la formación de familias de palabras: la raíz común. Palabras que nombran (¿qué o quién es?): los sustantivos. Palabras que califican (¿cómo es?): los adjetivos calificativos. Reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas: palabras con mp y nv, ce, ci y que, qui. Escribir respuestas a preguntas sobre una noticia leída. Escribir epígrafes que incluyan nombres de personajes de cuentos. Escribir listas de palabras con una raíz común. Escribir colectivamente una historia, teniendo en cuenta las características del personaje. Escribir un cuento en forma autónoma a partir de binomios fantásticos. Reconocer la raíz común en una lista de palabras. Identificar el uso de sustantivos y adjetivos en contextos narrativos. Utilizar la mayúscula al escribir sustantivos propios. Escribir adjetivos terminados en -oso y -osa correctamente. Revisar la propia escritura considerando convenciones ortográficas aprendidas. La geometría y la medida Unidades convencionales de medidas de peso: el gramo, el kilogramo. Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales en espacios explorables. Trayectos. Referencias. Representación gráfica de espacios de mayores dimensiones. Comparar el peso corporal en el contexto de situaciones problemáticas. Identificar el uso de la balanza como instrumento que permite determinar la medida de peso. Resolver situaciones problemáticas que requieren del análisis del peso de los elementos. Trazar un trayecto en un plano sencillo y en el de una ciudad pequeña, siguiendo los pasos de referencias dadas por el docente. Describir dónde se encuentra ubicado un elemento, dando referencias. Contenidos Transporte de mercaderías entre los espacios rurales y urbanos. Sistema de transporte de mercaderías y de pasajeros en distintos lugares geográficos. Cambios del sistema de transporte en el tiempo. Las postas. Lectura de planos. Actividades Identificar el transporte como el vínculo de las mercaderías entre su lugar de producción y de venta. Realizar encuestas. Diferenciar el transporte de mercaderías y el de pasajeros. Relacionar el tipo de transporte con las características del espacio geográfico en el que circulan. Leer información y analizar imágenes sobre los cambios que se produjeron en el sistema de transporte a lo largo del tiempo. Leer información y analizar imágenes de transportes originales en África, Asia y América. Leer un plano e identificar sus referencias. Ciencias Naturales Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Contenidos El cuerpo humano: cambios como resultado del proceso de crecimiento y desarrollo. La prevención de enfermedades. Actividades Ordenar imágenes de niños de diferentes edades y conversar sobre los aspectos tenidos en cuenta al hacerlo. Identificar en ellas cambios corporales, en la forma de desplazarse, en las aptitudes. Investigar y confeccionar tablas para registrar datos que den cuenta de las diferencias físicas entre los compañeros y chicos de otros grados. Mundo físico Contenidos Movimiento de los cuerpos. Estado de reposo. Actividades Experimentar con objetos para modificar su estado de reposo y ponerlos en movimiento. _________________ _______________________________ ________________________________ ________________________ Tercer bimestre Comprensión y producción oral Renarración de cuentos leídos por el Escuchar cuentos leídos por el docente: El número y las operaciones ________________________________ _____________________________________________ Ciencias Sociales Las actividades humanas y la organización social De festejo por el mundo ¡Luz, cámara, acción! docente, con el objetivo de justificar opiniones propias. Relato de experiencias personales en festejos familiares, escolares y vecinales. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. Lectura Frecuentación asidua de variados materiales escritos. Lectura compartida con los compañeros y el docente de cuentos, poesías, coplas y textos no literarios (informativos, afiches). Comprensión de textos instructivos accesibles. “Los reyes no se equivocan”, “Amigo invisible”, “El sastrecito valiente”, “Más aventuras del sastrecito valiente”. Participar de conversaciones sobre los cuentos leídos, brindando opiniones y recurriendo a la renarración. Comentar experiencias propias en festejos familiares y escolares. Contar anécdotas personales. Reconocimiento y uso de los números naturales, su designación oral y su representación escrita. Análisis de las regularidades de la serie. Resolución de problemas que involucran organizaciones rectangulares. Interpretar consignas relacionadas con la comprensión lectora y el uso de los signos de exclamación e interrogación. Leer distintas versiones de canciones tradicionales y coplas de carnaval, musicalizarlas y jugar con ellas siguiendo un instructivo. Leer limericks. Leer textos informativos breves que permiten jugar con canciones y al amigo invisible. Leer afiches, identificar cuál es su propósito y los recursos que se utilizan al producirlos. Analizar las regularidades numéricas de los números hasta el 600 en el cuadro de los números, en el contexto de un juego y en la recta numérica. Resolver situaciones problemáticas en las que deban recurrir al cálculo de las cantidades organizadas en filas y columnas, y a la suma de números repetidos. Resolver problemas que involucran el aumento proporcional. Organizar las respuestas en tablas que facilitan la observación de las regularidades en la escala. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas. Estrategias para resolver la suma y la resta. Algoritmos. Resolver situaciones problemáticas que implican reparto de cantidades en partes iguales. Analizar diferentes estrategias para resolver la suma y la resta. Reflexionar sobre la economía o simplicidad en unas y en otras, hasta llegar al algoritmo convencional de la suma. Interpretación de la escritura multiplicativa. Tablas de proporcionalidad. Reemplazar por la multiplicación la suma de números iguales. Usar tablas para resolver situaciones problemáticas. Análisis de la información. Identificar en enunciados de problemas, datos faltantes o innecesarios. Inventarlos, descartarlos y reescribir enunciados de problemas que puedan resolverse. Resolución de problemas que involucran el valor posicional. Usar la calculadora para resolver cálculos y problemas que involucran el valor posicional y para verificar los resultados. Escritura Escritura de textos: cuentos, cartas en colaboración con el docente y en forma autónoma. Escritura de oraciones que conformen mensajes en afiches y respuestas a preguntas sobre temas conocidos. Iniciar las oraciones con mayúscula y utilizar los signos de puntuación pertinentes. Participar en la revisión de la escritura para modificar, agregar y corregir. Responder preguntas sobre textos no literarios y literarios. Escribir cartas en el contexto del amigo invisible. Escribir un cuento a la manera de los cuentos tradicionales respetando una secuencia narrativa. Escribir afiches utilizando recursos atractivos para el lector. Escribir versos nuevos en poemas leídos, respetando la rima Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Duda sobre la correcta escritura de las palabras, descubrimiento y Leer palabras nuevas en contextos informativos. Reconocer la escritura de palabras con ge, gi, gue, gui, güe, güi para concluir en la convención ortográfica. La geometría y la medida Medidas de tiempo. El calendario. Usar el calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones. Figuras geométricas. Guardas. Copia. Reconocer las distintas figuras geométricas. Copiar figuras idénticas Contenidos Sociedades y culturas. Cambios y continuidades. Festejos y creencias. Grupos sociales en contextos culturales diferentes. Tradiciones: costumbres que se mantienen en el tiempo. Actividades Leer información sobre la forma de festejar el inicio del invierno o del verano en el hemisferio norte y en el hemisferio sur. Ubicar en un mapa dónde se celebra el Inti Raymi y la fiesta de la luz. Informarse acerca de la caravana de llamas que los collas realizan desde antes de la llegada de los españoles. Las sociedades a través del tiempo Contenidos Roles y organización de las familias en la época colonial. Pasado y presente: cambios en los roles y en la organización familiar. Actividades A partir de la lectura de una carta escrita en forma simulada, descubrir cómo eran las costumbres de las familias coloniales. Leer una historieta e identificar costumbres comunes y propias de las familias actuales. Las sociedades y los espacios geográficos Contenidos El circuito productivo y el transporte. Actividades Leer un texto informativo y observar sus paratextos para integrar todo el proceso productivo, incluyendo la exportación. Ciencias Naturales Contenidos La Tierra, el universo y sus cambios Características del paisaje. Elementos naturales y artificiales. Diversidad de geoformas y sus características. Actividades Observar imágenes para descubrir elementos naturales y artificiales que forman parte de los paisajes. Reconocer elementos que le dan forma a la superficie terrestre: mares, ríos, montañas, valles, etc. reconocimiento de convenciones ortográficas: mp, mb, ge-gi, gue-gui, güe-güi. Uso de la h y de la z. Identificar el uso de la z en los aumentativos. Escribir listas de palabras de la familia de otras que comiencen con h. Cuerpos geométricos. Construcciones. en papel cuadriculado. Armar modelos tridimensionales con cuerpos geométricos en situaciones problemáticas. Los materiales y sus cambios Contenidos Los materiales y la luz: opacos, translúcidos y transparentes. Actividades Identificar, a través de una experiencia, las propiedades de los materiales en función del paso de la luz. Los fenómenos del mundo físico Contenidos Movimiento de los cuerpos. Trayectoria. Rapidez. Punto de partida y punto de llegada. Fuentes de luz y objetos iluminados. Fuentes de luz naturales y artificiales. La trayectoria de la luz. Actividades Describir trayectorias en un plano. Formular hipótesis sobre lo que ocurre cuando una misma trayectoria se hace caminando o corriendo, para orientar al concepto de rapidez. Identificar en una imagen dada el punto de partida y el punto de llegada. Realizar experiencias que permiten explicar por qué solo pueden verse los objetos iluminados o los que producen luz. Identificar en paisajes fuentes de luz naturales y artificiales. _________________ Cuarto bimestre ¡Hola, Mateo! ¡Aquí, Nina! Paisajes con sol y luna _______________________________ Comprensión y producción oral Participación en conversaciones acerca de las lecturas, aportando las propias experiencias como lectores. Renarración de textos informativos leídos por el docente con el objetivo de justificar opiniones propias. Relato de experiencias personales sobre los recursos tecnológicos que utilizan para comunicarse. Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros literarios. Lectura Lectura de paratextos en textos informativos. ________________________________ Identificar el conflicto en un texto teatral. Descubrir juegos de palabras que resultan humorísticos. Escuchar la lectura de los poemas “Canción para bañar la Luna”, “¿En dónde tejemos la ronda?”, “La luna”, “Canción del sol resfriado” y “La gata”. Escuchar la lectura de una nota de enciclopedia y recurrir a la relectura para responder a preguntas sobre su contenido. Leer en forma compartida los textos teatrales: “Un programa especial de ________________________ El número y las operaciones Reconocimiento y uso de los números naturales, su designación oral y su representación escrita. Análisis de las regularidades de la serie. ________________________________ Analizar las regularidades numéricas de los números hasta el 1000 en el cuadro de los números, representado en distintos contextos. Identificar el valor posicional de los números. Elaborar escalas. Reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas. Resolver situaciones problemáticas que implican el reparto. Utilizar tablas de proporcionalidad para resolver situaciones problemáticas que requieren la multiplicación. Estrategias para resolver la Análisis de diferentes estrategias para _____________________________________________ Ciencias Sociales Las sociedades a través del tiempo Contenidos La comunicación a lo largo del tiempo. Nuevas tecnologías en la vida cotidiana. Empleo de nociones temporales: hace muchos años, después, ahora. Valor de los camélidos para los pueblos andinos a través del tiempo. Actividades Informarse sobre la actividad de los chasquis, el porqué de la construcción de los Caminos del Inca y el cambio que generó el uso del caballo. Observar imágenes del telégrafo, el teléfono de pared y el de mesa, e investigar sobre su uso. Reconocer la influencia de la tecnología en la mejora de la calidad de vida de las personas, por medio del Lectura autónoma de parlamentos de un personaje en un texto teatral. Lectura compartida, con los compañeros y el docente, y en forma asidua, de fábulas, canciones, poemas, juegos dialogados, noticias, notas de enciclopedia y otros textos informativos vinculados con los temas de estudio. Escritura Escritura de textos en colaboración con el docente. Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras, para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas. Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las palabras para identificar su uso y para ampliar el vocabulario. Reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados. comida tradicional” y “¿Dónde está Fulgorcito”. Identificar el parlamento de los personajes y diferenciarlo de las acotaciones. Adecuar la modalidad de lectura a un juego dialogado, un poema, una noticia y otros textos informativos. Leer en forma compartida una fábula, adecuando la entonación. Identificar los paratextos de textos informativas. Escribir en forma autónoma oraciones en el marco de un juego y titulares para noticias inventadas, utilizando los verbos en pasado, presente o futuro. Escribir un diálogo a partir de una historieta, utilizando la raya de diálogo y los dos puntos. Escribir, de a dos, un cuento que incluya un diálogo dado. Escribir palabras que pertenezcan a una misma constelación y, a partir de ellas, preguntas poéticas. Escribir textos informativos siguiendo pasos establecidos. Elaborar el borrador y la versión final. Reconocer los verbos en las oraciones. Identificar constelaciones de palabras en los poemas leídos. resta. Algoritmos. resolver la resta hasta llegar al algoritmo convencional. Tabla pitagórica. Relaciones numéricas que se establecen en ella. Identificar cómo está compuesta la tabla pitagórica, completarla y buscar resultados. Analizar semejanzas que permiten descubrir en forma intuitiva la propiedad conmutativa de la multiplicación. Descubrir multiplicaciones equivalentes. La geometría y la medida Figuras geométricas: características y elementos. Las medidas de tiempo. Medición de la hora. Identificar figuras geométricas en el marco de un juego en el que se enuncian sus elementos (lados, vértices, diagonales) y las cantidades de cada uno de ellos. Resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de minutos y horas y la duración entre un hecho dado y otro. ejemplo del desarrollo del lavarropas. Leer información sobre la costumbre de transportar mercaderías por medio de los camélidos y que se mantiene vigente en nuestros pueblos originarios del noroeste. Ciencias Naturales Los fenómenos del mundo físico Contenidos Fuentes lumínicas. Trayectoria rectilínea de la luz. Los cuerpos y la luz. Las sombras. Actividades Leer un texto informativo y aplicar la información obtenida en el análisis de una fotografía de un faro encendido. Observar en las imágenes de un teatro de sombras los tres elementos necesarios: la fuente de luz, una superficie hasta donde llegue la luz y un elemento opaco que impida su paso y produzca sombra. Analizar y experimentar con distintos materiales para producir sombras y registrar sus observaciones en una tabla. Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios Contenidos Estructuras y ambiente. La bioluminiscencia. Actividades Observar imágenes de luciérnagas, calamares luciérnaga, peces rape y noctilucas, y leer información que permita saber a qué responde la emisión de luz en dichos animales. La Tierra, el universo y sus cambios Contenidos El ciclo del día. Las sombras y su relación con la posición del Sol. Paisajes, geoformas y factores que los modifican. Actividades Identificar la posición del Sol en un día completo para reconocer a qué se llama “día de luz”. Comparar en fotografías dos selvas distintas: la misionera y la de yungas, y establecer semejanzas y diferencias. Construir una maqueta sencilla en la que se muestre cómo nace y desemboca un río.