UGIJAR guión didáctico 3 segundo ciclo

GUIÓN DIDÁCTICO
CÓDIGO CENTRO: 18602076
NOMBRE DEL CENTRO: CPR “SÁNCHEZ VELAYOS”
LOCALIDAD: UGÍJAR
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 2º ciclo de Educación Primaria.3er trimestre.
1. TÍTULO: “ La jirafa Timotea.”
2. TEMA: Comprensión literal y extraer la información esencial.
3. INTENCIÓN DIDÁCTICA: Mejorar la comprensión lectora en el alumnado.
4. CUESTIONARIO:
COMPRENSIÓN LITERAL
1. ¿Cómo se titula la lectura?
2. ¿Cómo se llamaba la jirafa?
3. ¿Por qué no tenía amigos la jirafa?
4. ¿Qué tenía enorme Panzón?
5. ¿Cómo se llamaba el gamo?
6. ¿ Y la cebra?
7. ¿Cómo decía la jirafa que la cebra estaba con las rayas?
8. ¿Cómo estaban los animales de la jungla?
9. ¿Qué se declaró en la selva?
10. ¿Por qué los animales huían despavoridos?
11. ¿Qué le pasó a Timotea?
12. ¿Por qué no le podía ayudar Panzón?
13. ¿Por qué no le podía ayudar Velocín?
14. ¿ Por qué no le podía ayudar Rayalinda?
15. ¿Quiénes se acercaron al escuchar los gritos de Timotea?
16. ¿Por qué no querían ayudarle sus amigos?
17. ¿Qué cogieron los chimpancés para ayudar a la jifafa?
18. ¿Qué hizo Timotea cuando estuvo a salvo de las llamas?
19. ¿Perdonaron los tres animales a Timotea?
20. ¿Qué hacía Timotea a partir de ese día?
COMPRENSIÓN INFERENCIAL
1. ¿Qué significa mirar por encima del hombro?
2. ¿Que sentía la jirafa cuando nadie le ayudaba?
3. ¿Por qué nadie ayudaba a Timotea?
4. ¿Qué consiguió la jirafa al pedir perdón?
5. ¿Qué lección aprendió la jirafa?
6. ¿Qué pensaron los animales al ver a Timotea pidiendo perdón?
7. ¿Qué nos quiere enseñar este cuento?
COMPRENSIÓN CRÍTICA
1. ¿Te parece acertado el título? ¿Por qué?
2. ¿Te ha gustado la lectura? ¿Por qué?
3. ¿Cómo juzgarías a la jirafa?
4. ¿Tienen derechos los animales?
5. ¿Piensas que está bien mirar por encima del hombro a las personas?
6. ¿Cómo crees que se sentían los animales cuando Timotea se burlaba de ellos?
7. ¿Crees que hay que saber pedir perdón?
8. ¿ Qué personaje te ha gustado más? Explica tu respuesta.
5. ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ:
Modelado
Ecolectura
Lectura coral
Lectura individual
Lectura en casa
6. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN:
Previsión
Autopregunta
Conexiones
Visualizar
Vocabulario
Extraer la información esencial
Evaluación
7. SECUENCIA DIDÁCTICA
TEXTO
LA JIRAFA TIMOTEA
La jirafa Timotea tenía pocos amigos en la selva porque miraba a todos por encima
del hombro con aires de superioridad y desprecio. Los demás animales intentaban
alejarse de ella para no escuchar sus desagradables comentarios:

Hipopótamo Panzón, ¿ a que no eres capaz de correr tan rápido como yo? Claro...
con esa enorme barriga... no sé ni cómo puedes andar.
Otro día le dijo al gamo Velocín:

Tú puedes correr más que yo pero nunca podrás llegar a lo alto de los árboles.
Además, con lo delgado y pequeño que eres, no tienes ninguna fuerza.
Y cuando se encontraba con la cebra Rayalinda le decía:

Qué cursi estás con esas rayas, no sé para qué te sirven, a no ser que quieras
llamar la atención de tus enemigos …
Los animales de la selva estaban muy cansados de sus comentarios hirientes y a
veces le contestaban enfadados, pero la jirafa Timotea los despreciaba y los miraba por
encima del hombro.
Un día de verano se declaró en la selva un gran incendio que devoraba con rapidez
todo lo que encontraba a su paso.
Los animales huían despavoridos sin saber muy bien hacia dónde dirigirse, porque
el humo les impedía ver con claridad, y las madres buscaban a sus crías para intentar
ponerlas a salvo.
La jirafa Timotea corría y corría pero, como no veía bien el suelo, metió la pata en
un agujero y se cayó.
 ¡ Ay, ay, ay! - gritaba-, ¡qué daño me he hecho, cómo me duele la pata!
Los animales pasaron corriendo por su lado sin prestarle atención.
_
¡ Socorro!, ¡que alguien me ayude, por favor, no me puedo mover!
La jirafa Timotea empezó a sentir mucho miedo al ver que las llamas se acercaban
hacia ella.
Pasó cerca el hipopótamo Panzón y le pidió ayuda a gritos:
 ¡ Panzón, Panzón, ayúdame, por favor!
_
No, no te puedo ayudar porque camino muy despacio y si me paro me alcanzarán
las llamas - le respondió Panzón.
Al poco rato pasó cerca el gamo Velocín y le pidió ayuda a gritos:
 Velocín, Velocín, ayúdame, por favor!
_
No, no te puedo ayudar porque no tengo fuerza para levantarte, soy muy pequeño
y delgado - le respondió Velocín.
 No había pasado mucho tiempo cuando pasó cerca la cebra Rayalinda, y también
le pidió ayuda a gritos:
 ¡ Rayalinda, Rayalinda, ayúdame, por favor!
 No, no te puedo ayudar porque si me paro llamaré la atención de mis enemigos y
correré un gran peligro - le respondió Rayalinda.
La jirafa Timotea estaba desesperada. Las llamas estaban cada vez más cerca y
nadie le quería ayudar.
Unos chimpancés que estaban huyendo del fuego, se acercaron al escuchar sus
gritos.
 ¿ Qué te pasa, jirafa?
 He metido mi pata en un agujero y no la puedo sacar.
 ¿ Y por qué no has pedido ayuda a tus amigos? - le preguntaron extrañados.
La jirafa bajó su cabeza hasta ellos, los miró a los ojos con tristeza y les dijo:
 No tengo amigos, nadie ha querido ayudarme- contestó.
 Huy, huy, huy, qué raro...; algo les habrás hecho- le dijeron.
_
Sí - respondió Timotea agachando la cabeza-, les he mirado a todos por encima
del hombro y me he reído de ellos.
_
Entonces es lógico que no quieran ser tus amigos- le dijeron los chimpancés-,
pero como el fuego se está acercando vamos a intentar sacarte de aquí.
Los chimpancés cogieron una lianas de los árboles y las ataron a su pata. Tiraron
con fuerza todos a la vez y la pata de la jirafa Timotea salió del agujero.
Su pata le dolía porque se le había torcido, pero se dio cuenta de que podía correr
con mucho cuidado y salir de allí.
Antes de marcharse les dijo a los chimpancés:
_
Gracias, amigos, me habéis salvado la vida; si algún día necesitáis algo de mí, ya
sabéis que podéis contar conmigo porque soy vuestra amiga.
_
Ahora ya sabes lo importante que es tener amigos a quienes pedir ayuda- le
dijeron los chimpancés mientras continuaban su camino.
Cuando Timotea por fin se vio a salvo de las llamas, se tumbó un rato a descansar
pensando en lo que le había pasado, y decidió buscar a Panzón, Velocín y Rayalinda para
disculparse por haberles tratado con tanto desprecio.
_
Perdonadme- les dijo, agachando su largo cuello hacia ellos para poder mirarlos a
los ojos-, pereonadme por todo lo que os he dicho, nunca más volveré a reírme de
vosotros ni a miraros por encima del hombro.
- Te perdonamos, Timotea – le dijeron los tres a la vez-, pero recuerda que todos somos
diferentes y servimos para distintas cosas, no debes rechazarnos por se como somos, y
menos burlarte de nosotros.
- ¿ Cómo puedo ayudaros? ¿ Qué puedo hacer por vosotros? - les preguntó.
Los tres se miraron asombrados, al ver que Timotea estaba cambiando, y se pusieron
muy contentos.
A partir de ese día la jirafa Timotea baja de los árboles frutos maduros para sus amigos,
les rasca la espalda cuando les pica y les cuenta lo que ve desde allí arriba, y, por
supuesto, es la encargada de avisar si viene algún peligro, por eso es la más alta de
todos los animales de la selva.
1ª
SESIÓN
Previsión. Este cuento pretende enseñarnos algo y nosotros
tendremos que buscar y encontrar qué es lo que nos quiere
enseñar. Por lo tanto antes de empezar la lectura haremos una
serie de preguntas para que el alumnado relacione lo que conoce
con el texto. ¿De qué crees que va la historia?
¿Qué crees que va a pasar?
Intenta adivinar qué le pasará a la jirafa Timotea en esta historia.
Fluidez lectora. El maestro/a hará una primera lectura en voz alta.
Después se hará una lectura colectiva en la que participarán todos
los alumnos/as.
Vocabulario: Explicaremos las palabras y expresiones: mirar por
encima del hombro, aires de superioridad, desagradables, liana,
enemigo, cursi, despavoridos, hirientes, despreciar, devorar y
declaró.
Lectura diaria en casa.
Fluidez lectora: Lectura individual en clase.
2ª
SESIÓN
Comprensión literal: Se hacen las preguntas literales
correspondientes a la lectura.
Lectura diaria en casa.
Fluidez lectora: Lectura individual.
Autopregunta: Cada niño piensa una pregunta relacionada con el
texto, para que los niños/as la contesten.
3ª
SESIÓN
Comprensión inferencial: Se hacen las preguntas inferenciales
correspondientes.
Conexiones: Que expongan alguna situación personal o situación
oída o vista en la televisión que se relacione con el texto.
Realizar una lluvia de ideas, en la que cada uno exponga sus
apreciaciones sobre el tema de la importancia de la amistad.
Lectura diaria en casa.
Fluidez lectora: Lectura individual y silenciosa.
4º
SESIÓN
Extraer la información esencial: Qué hemos aprendido con esta
historia. Escribirlo en el cuaderno.
Visualización:
- Haz un dibujo sobre el texto.
- Dramatización por parte los alumnos/as.
- Elaboración de un poster con las ideas obtenidas sobre
la amistad.
Lectura individual en casa.
Fluidez lectora: Lectura individual y silenciosa.
Evaluación: Se hacen las preguntas valorativas.
5ª
SESIÓN