solucionario

1º BACHILLERATO
SOLUCIONARIO
Historia del mundo
contemporáneo
Introducción
En este documento se encuentran las soluciones a las actividades propuestas en las prácticas,
con la finalidad de que usted mismo/a se autocorrija. Si se le plantea alguna duda que no pueda
resolver por sí mismo/a, no olvide que puede contar con la ayuda de la acción tutorial que se ha
establecido para este módulo.
NOTA: Los esquemas 9, 10, 19 y 20 no llevan prácticas asociadas.
Edición 05/2016
Depósito Legal: GC 453-2016
I.S.B.N.: 978-84-606-9539-4
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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EL ANTIGUO RÉGIMEN
Defina de forma breve los siguientes conceptos:
Estamentos: se refiere a la división social propia del Antiguo Régimen. Se diferencian tres
formados por grupos cerrados: Nobleza y Clero y “el tercer estado”, también denominado el
“Común”, formado por el resto de la sociedad: campesinado, burguesía etc… Estos grupos que
conforman los estamentos, económicos, políticos o sociales, se encuentran estratificados, o sea
ordenados jerárquicamente, de modo vertical.
Gremios: eran corporaciones económicas que agrupaban a los artesanos de un mismo oficio.
Surgieron en las ciudades medievales y tenían como objetivo organizar los trabajos de las
diferentes profesiones para conseguir un equilibrio entre la demanda y los talleres en activo.
Garantizaban el trabajo de sus asociados, regulaban salarios, sistemas de aprendizaje etc.
Diezmo: impuesto que debía pagar el Estado llano bien al Rey, bien a la Iglesia y que consistía en
la décima parte de la producción, bien agraria o de sus actividades comerciales.
Bossuet: clérigo e intelectual francés defensor del derecho divino de la monarquía y de la
monarquía absolutista.
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Le proponemos que lea los siguientes textos y que, a continuación, conteste a las
preguntas que le proponemos.
a. Subraye las ideas y expresiones que aparecen en el texto A y que están relacionadas con
b.
-
el modelo social del Antiguo Régimen.
Complete en este espacio esas ideas:
Las ideas más relevantes podrían ser las siguientes:
El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo.
La sociedad está dividida en tres órdenes.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias.
La otra clase es la de los siervos.
Los tres órdenes viven juntos y no sufrirán una separación.
Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz.
c. ¿Qué función social se le adjudica a cada uno de los componentes de ese modelo social?
-
Los nobles son los guerreros y protectores de la iglesia.
Los clérigos rezan.
Los siervos y los hombres libres trabajan.
d. ¿Por qué dice el autor: “Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz”.
El autor defiende la filosofía de la Ciudad de Dios, en donde el sistema social está establecido
de forma justa y equilibrada. Cada cual con sus funciones y con sus cometidos. De esta
manera la sociedad permanece en paz ya que cada cual sabe el lugar que le corresponde.
e. ¿Cuál es el tema central en el texto B?
El tema central es la justificación del pago del Diezmo, impuesto que por derecho divino
tienen los reyes. En aquellos casos en los que los individuos no lo paguen dicho impuesto,
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Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
serán excomulgados. También menciona todos aquellos productos que son susceptibles del
pago del impuesto.
f. ¿En qué consiste ese impuesto?
Según el autor en la décima parte de: todo género de granos, de frutas, legumbres, aves y
ganado etc…
g. ¿Quiénes debían pagarlo obligatoriamente y quiénes estaban exentos?
Pagarlo: el pueblo llano, compuesto por campesinos, artesanos, burgueses.
Exentos: los otros dos órdenes, compuestos por nobleza y clero.
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EL PENSAMIENTO ILUSTRADO
Texto A
a. ¿Qué ideas se destacan en el texto?
La idea de Montesquieu es una nueva concepción del orden social, en donde para garantizar la
justicia, el poder no puede estar solo en manos del monarca. Defiende un Estado en donde los
tres poderes actúen de forma independiente: legislativo, ejecutivo y judicial.
2
Texto B
a. ¿Qué ideas encontramos en este texto de Rousseau?
Destaca la importancia de la igualdad en toda sociedad, sin ella no puede haber libertad. Para
Rousseau la igualdad comienza con un mejor reparto de la riqueza y asegura que libertad e
igualdad van juntas. Rousseau defiende la lucha por lograr una mejora social y asegura que son
las leyes quienes deben proteger y asegurar esa libertad- igualdad.
b. ¿Por qué se consideran revolucionarias las ideas de la Ilustración?
Porque cuestionan los fundamentos de Antiguo Régimen y cambian totalmente tanto la
concepción del Estado como la forma de gobierno. La idea de una nueva sociedad basada en el
derecho no se concebía en el Antiguo Régimen y serán los ilustrados los primeros que hablen de
igualdad, libertad, separación de poderes etc...
Las ideas económicas
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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Texto C
a. ¿Qué teoría económica se defiende en el texto?
La teoría fisiocrática.
b. ¿Qué ideas importantes de este pensamiento se destacan?
a. La fuente de riqueza de un país está en la agricultura.
b. El desarrollo de la misma asegura la riqueza de la población y estimula la industria.
c. Para ello hay que asegurar la propiedad de la tierra.
c. ¿Qué diferencias existen entre las ideas defendidas por Quesnay y las defendidas por
Adam Smith?
Ambos pensadores están de acuerdo en la Libertad de los mercados y en la no
intervención del Estado: “Laissez faire”. Pero mientras Adam Smith pone su acento en el
desarrollo de la industria y el comercio, Quesnay lo pone en la agricultura, como
generadora de riqueza.
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1
PARLAMENTARISMO Y PRIMERA
REVOLUCIÓN
Defina de forma breve los siguientes conceptos:
División de poderes: es la ordenación y distribución de las funciones del Estado en las
sociedades modernas. Viene reconocido por una constitución democrática y cada poder es
asumido por un órgano del Estado. El Gobierno de la Nación asume el poder ejecutivo, la
Cámara de Representantes o Parlamento el poder de hacer la leyes, es decir legislativo y los
Tribunales de Justicia el de aplicar las leyes o poder judicial.
Cámara de los Comunes: es el nombre que recibe la cámara baja de los Parlamentos
bicamerales del Reino Unido y Canadá. La expresión viene dada porque los componentes de
este órgano estaba compuesto por los representantes de los ciudadanos, en oposición a los
miembros de la Cámara de los Lores compuesta por la nobleza y el clero.
Colonias: se denominan a las posesiones en ultramar de algunas naciones. Éstas controlan
la política y la economía de sus posesiones.
Estado federal: sistema político en el cual las funciones del gobierno están repartidas entre
un grupo de Estados asociados, primeramente, que luego delegan competencias a un
Estado federal central.
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Lea el siguiente texto y conteste a las siguientes preguntas:
a. ¿De qué nos habla el autor?
Habla de la libertad natural del hombre y afirma que ésta no puede estar sometida a
ningún poder superior (se refiere al divino), solo a las leyes elaboradas y aprobadas
por la propia sociedad.
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
b. ¿Cree usted que esta visión de la “Libertad” es novedosa?
Este concepto es muy novedoso, ya que en el Antiguo Régimen esa terminología tenía
otro tipo de connotación, estaba ligada al sentido religioso. En el texto se refiere a la
libertad natural del hombre en su vida en sociedad, libertad de pensamiento y de
acción.
c. Según Locke, ¿quién debe regularla?
Solamente debe ser regulada por el hombre a través de las leyes, las que la sociedad
estime y que los ciudadanos deben aprobar.
d. ¿Qué influencia tuvo este personaje en la caída del Antiguo Régimen?
El pensamiento de Locke supuso un verdadero impacto político y social en la
Inglaterra de su época, criticó abiertamente el concepto de derecho divino de los
reyes. Afirma que el poder reside en el pueblo y no en el Estado. Según Locke, el
Estado es supremo sólo si se respeta la ley civil y la ley natural.
Defiende un sistema de control y equilibrio en el gobierno, que tenía debía tener tres
ramas, siendo el poder legislativo más importante que el ejecutivo o el judicial.
También creía en la libertad religiosa y en la separación de la Iglesia y el Estado.
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Mencione el nombre de las trece colonias británicas en Norteamérica.
Estaban agrupadas en las denominadas Colonias de Nueva Inglaterra, de Middle y
Colonias del Sur. Se destacan: Nuevo Hampshire, Massachusetts, Rhode Island,
Connecticut, Nueva Jersey, Nueva York , Pensilvania, Delaware, Maryland, Virginia,
Carolina del Norte y Carolina del Sur y Georgia.
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LA CAÍDA DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Defina brevemente el significado de los siguientes conceptos:
Estados Generales: eran las asambleas convocadas por el Rey de manera excepcional y a la
que acudían representantes de cada estamento: el clero (segundo estado), la nobleza
(primer estado) y los representantes de las ciudades (tercer estado). Normalmente eran
convocados por crisis políticas o financieras.
Asamblea constituyente: es el órgano que se forma con el objetivo de redactar una
constitución.
Burguesía: término usado para identificar a los habitantes de los burgos o ciudades, se
dedicaban al comercio y a la artesanía.
Bastilla: antigua fortaleza que en la época de Richelieu fue utilizada como cárcel. Constituía
el símbolo de la crueldad del antiguo régimen. El 14 de julio de 1789 fue asaltada y es el
primer acto popular que se asocia a la Revolución francesa.
Jacobinos: grupo político liderado por Robespierre partidario de realizar importantes
reformas políticas. Su nombre proviene del lugar en donde se desarrollaban las reuniones,
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en el convento de San Jacobo. También se les denominaba los montañeses, por la posición
en la que se situaban en la sala, la izquierda y en la parte alta.
Sufragio censitario: derecho al voto limitado en función de la posición económica.
2
Texto A: Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano (1789).
a. ¿Qué ideas se defienden en los artículos 1 y 4?
En los dos primeros se proclama la igualdad ante la ley, en contra de la sociedad
estamental, propia del A.R.
b. ¿Y en los artículos 2, 10, 11 y 17?
Se proclaman los derechos de libertad y propiedad, indispensables para la burguesía.
c. ¿Qué contienen los artículos 3 y 4?
Se recoge el derecho a la participación ciudadana en política.
d. ¿Y el artículo 6?
La concepción de virtud y talento variará a lo largo de los siglos y estará determinado,
en la mayor parte de los casos, por el poder económico como expresión de talento.
e. ¿Qué recoge el artículo 16?
La necesidad de la existencia de una Constitución, que es el elemento imprescindible
que regula la garantía de los derechos y la consecuente separación de los tres
poderes.
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Texto B: Declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana (1791).
a. ¿Qué ideas se destacan en los artículos I, II y III?
Olympe defiende en el primer artículo el origen del derecho de la mujer, que es igual
que la del hombre, nace libre y por lo tanto tiene los mismos derechos que el hombre.
En su artículo dos habla de la finalidad última de los partidos políticos y ésta no es otra
que la de defender los derechos, por igual, tanto de hombres como de mujeres. En su
artículo cuatro nos habla de la soberanía de la Nación, que reside en el pueblo y éste
está formado por hombres y mujeres.
b. ¿Qué idea defiende Olympe de Gouges en el artículo cuatro?
Defiende la libertad en su sentido más amplio y solo se debe poner límites en los
casos en los que afecte a la libertad o a los derechos de los demás.
c. Investigue acerca de la figura de nuestra protagonista y resúmala a continuación.
Olympe des Gouges (1748-1793), escritora que participó en las movilizaciones de la
Revolución Francesa. Propuso la creación de un fondo patriótico para los indigentes,
reclamó medidas contra los especuladores y acaparadores de alimentos y promovió la
organización de las mujeres. Al elaborase y proclamarse los derechos del hombre y
del ciudadano, sin hacerse referencia alguna a las mujeres, propuso una declaración
anexa. En ella reclama la igualdad política y de derechos de la mujer, así como su
admisión en los cargos públicos. Fue guillotinada por sus ideas.
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LA EUROPA NAPOLEÓNICA Y
LA RESTAURACIÓN
¿Qué supuso la llegada de Napoleón para las monarquías europeas? ¿Y para los pueblos?
Supuso el mantenimiento del poder socioeconómico de la burguesía. Duró diez años y lo
organizó federalmente comprendiendo además del Estado francés, los estados vasallos; al
frente de los cuales situó sus parientes. En ellos se suprimieron las instituciones del Antiguo
Régimen, se reorganizó el Estado y se instauraron sistemas constitucionales, difundiéndose,
de esta manera las ideas liberales.
Para los pueblos supuso un brusco contraste con una cultura ajena y la búsqueda de signos
de identidad propios, que canalizaron las aspiraciones nacionalistas.
¿En qué medida podemos considerar a Napoleón revolucionario o contrarrevolucionario?
Justifique su respuesta.
Puede ser considerado revolucionario al extender por Europa las instituciones y organismos
revolucionarios franceses: constituciones liberales, el Código Civil, la nueva administración,
el sistema de enseñanza. Pero, al mismo tiempo, limita el movimiento revolucionario y las
aspiraciones burguesas, frenando cualquier movimiento de oposición e imponiendo una
fuerte censura.
¿Cuáles fueron las principales consecuencias políticas y sociales de los acuerdos tomados
en el Congreso de Viena de 1815?
1ª Defensa de los principios de: legitimidad, relacionado con el derecho divino de la
monarquía. Patrimonial, las fronteras son el límite de la propiedad real. Equilibrio, crear un
nuevo orden mundial en torno a las grandes potencias. Intervención, ayuda mutua en caso
de amenaza o de peligro de revolución. Al mismo tiempo hubo recuperación de fronteras y
la restauración de las antiguas monarquías.
Defina los siguientes conceptos:
Restauración: reorganización de la vida política de los Estados europeos de acuerdo a los
principios tradicionales y legitimistas, es decir la vuelta a las antiguas formas del Antiguo
Régimen.
Congreso de Viena: sesiones que se organizan desde octubre de 1814, en las cuales se
reorganiza la nueva distribución territorial del mapa de Europa en provecho de las
potencias que vencieron a Napoleón.
Santa Alianza: nuevo orden impuesto en Europa y creado por iniciativa del Zar Alejandro I
con el apoyo del canciller Metternich. Fue un pacto firmadazo por los soberanos de Rusia,
Prusia y Austria, con la intención clara de “ayudarse mutuamente en el caso de que algunos
de ellos se viera amenazado por una revolución liberal o nacionalista que pusiera en peligro
el absolutismo real.
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Nacionalismo: se puede entender como ideología y como movimiento político. Se exalta
desde este tipo de movimientos las señas de identidad de una comunidad para
diferenciarse de otras. Desde el movimiento político se intenta despertar la conciencia para
formar una comunidad independiente y defenderla frente a otras.
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LA EUROPA REVOLUCIONARIA
Defina los siguientes conceptos:
Sociedades secretas: organizaciones que proliferaron el siglo XIX y que tenían consignas de
que sus miembros ocultaran sus actividades. Las hubo de carácter absolutista y clerical y
otras liberales.
Pronunciamiento: levantamiento militar de un grupo de oficiales militares que declara
públicamente su oposición al gobierno de turno (es decir, el jefe de gobierno y su gabinete,
que pueden ser civiles electos legalmente o bien el resultado de un golpe de Estado
anterior). Los rebeldes esperan entonces que el resto de las fuerzas armadas se declaren a
favor o en contra del gobierno de turno.
Sufragio Universal: consiste en el derecho a voto de toda la población adulta de un Estado,
independientemente de su raza, sexo, creencias o condición social. Se fue imponiendo en el
sistema político moderno a partir del siglo XIX.
Represión: es toda acción o medida tendente a evitar que se manifieste o extienda una
determinada ideología, práctica o pensamiento.
Romanticismo: corriente cultural asociada al nacionalismo y caracterizada por la exaltación
de los sentimientos, la individualidad, la recuperación de los lazos que unen con el pasado,
con los héroes…
2
Texto:
a. El texto es el resultado de la proclamación de independencia de Grecia del poder de los
turcos. En el texto se recogen las ansias de libertad del pueblo griego que según, el propio
texto, ha estado sometido a la tiranía del poder otomano.
b. Forma parte de los movimientos nacionalistas que surgen en el siglo XIX. Las revoluciones
de 1820 que se van a extender por el Mediterráneo, fracasan debido ala intervención de la
Santa Alianza, en cambio e hace posible la independencia de Grecia de los turcos. Francia e
Inglaterra tenían un gran interés estratégico- comercial en Grecia y apoyaron a los
independentistas. Rusia por su lado también. Lograron la independencia en 1821.
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Explique en qué consistió la denominada “Primavera de los pueblos”
Será un movimiento revolucionario que se extiende por gran parte de Europa. Tendrá dos
focos importantes Viena y París y se crea en torno a las reivindicaciones obreras. En este
movimientos e mezclan las ideas nacionalistas junto al liberalismo y al movimiento obrero
con las ideas socialistas.
Se llevan a cabo importantes reformas y surgen a partir de este momento las monarquías
constitucionales.
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EL NACIMIENTO DE NUEVOS ESTADOS
Explique el significado de los siguientes términos y conceptos:
Canciller: en Alemania es el nombre que recibe el Jefe del Gobierno
Risurgimento: se denomina de esta manera al proceso de unificación que vivió Italia. El
nombre proviene de la antigua provincia de Italia que creó Augusto, en la antigua Roma.
Sacro Imperio Romano Germánico: constituyó una agrupación política formada por
diferentes regiones ubicadas en la Europa occidental y central. El poder recae en el
denominado emperador romano germánico desde la Edad Media hasta inicios de la Edad
Contemporánea.
Garibaldi: fue un militar y político italiano. Desde 1836 y hasta 1848 vivió en Sudamérica y
participó del proceso de emancipación americana. En 1848 regresa a Italia para luchar en
Lombardía contra el ejército austriaco y dar un primer paso hacia la unificación italiana.
Emprenderá numerosas batallas en el norte italiano ocupado por Austria y Francia. Se
convirtió en un auténtico héroe para el pueblo de Italia del norte ávido de libertad. Crea un
cuerpo de ejército de voluntarios, los camisas rojas, y con ellos extiende su lucha para
lograr la unificación italiana. El nombre deriva del color de las camisas que utilizaban para
identificarse (los patriotas italianos no podían permitirse uniformes completos).
2
Texto A:
a. ¿Qué ideas se destacan el texto?
Según el autor quien hubiese nacido en el ámbito donde se domine la lengua alemana se
consideraría doblemente alemán. Por un lado sería ciudadano del “lugar donde hubiese
nacido”, se refiere a los ducados o condados alemanes, pero también ciudadano de la
nación alemana (Sacro Imperio Romano Germánico). Para Fichte la lengua común dice
mucho de la idiosincrasia de un pueblo y por lo tanto ese pueblo se debe unir en una sola
nación.
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b. Investigue acerca del personaje que realiza el discurso.
Johann Gottlieb Fichte fue un filósofo alemán, en su texto defiende la identidad de cada
pueblo y su independencia política. Se basa para ello en la identidad que determina sus
costumbres y su lengua. Fichte sería uno de los inspiradores de la ansiada unidad alemana.
3
Texto B:
a. ¿De qué habla el texto?
Mazzini, en la misma línea que el alemán Fichte, reivindica en este texto las
características comunes del pueblo italiano: un mismo origen (la antigua Roma) un
mismo espacio, un mismo idioma, costumbres etc… Aún así no existe una unidad como
nación, ya que los ocho Estados en los que está dividida la Península italiana no tienen
una bandera común, ni tienen un nombre común como nación. El territorio italiano está
en manos de extranjeros.
b. ¿Qué papel jugó el personaje que firma el documento?
A Giuseppe Mazzini se le denominó "el alma de Italia". Fue un político y activista
italiano que defendió y luchó por la unidad de Italia. Se unió a Garibaldi en la lucha por
conseguir la unidad. Su idea del nuevo Estado italiano era el de una República liberal,
que distaba mucho de lo que se consiguió por Cavour, una monarquía constitucional.
Sus aspiraciones republicanas se vieron frustradas.
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LA INDEPENDENCIA DE
HISPANOAMÉRICA
Explique el significado de los siguientes términos y conceptos:
Criollo: se denomina a los hijos de españoles nacidos en América. Controlaban buena parte
del comercio y de la propiedad agraria, en cambio, se sentían desplazados por los nacidos
en España a la hora de acceder a cargos políticos. Iniciarán los pasos hacia la independencia
de la América española.
Emancipación: proceso mediante el cual un país logra la autonomía o la independencia
política.
Junta Suprema Central: fue un órgano formado de urgencia y ante la invasión de España de
las tropas napoleónicas. En septiembre de 1808 acumuló los poderes ejecutivo y legislativo.
Ejército realista: en este caso el término hace referencia a las fuerzas armadas compuestas
por españoles europeos y americanos que en las guerras de independencia de la América
española defendían los derechos de la corona española, frente a las tropas
independentistas.
Gran Colombia : el 17 de diciembre de 1819 Simón Bolívar proclamará la Ley Fundamental
de la República de Colombia conformada por Venezuela y Nueva Granada, a la que
posteriormente se anexaría Panamá (Gran Colombia) y la división en tres departamentos:
Venezuela, Quito y Cundinamarca, siendo sus capitales respectivas Caracas, Quito y Bogotá.
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Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
La disolución de la Gran Colombia, se llevará a cabo en 1830 y se produce la desintegración
de las estructuras políticas y de gobierno central. La división hizo posible la aparición de tres
Estados independientes: la República de Venezuela, la República del Ecuador y la República
de la Nueva Granada.
2
Texto A:
a. ¿Qué señala el artículo I de la Constitución y a qué lugares hace referencia?
La constitución manifiesta que la Nación española está formada por la unión de todos
los españoles, los que viven en la Península y los que viven en América.
b. ¿Qué ideas se resaltan en los artículos 3 y 371?
En el primero de los artículos se defiende que la soberanía de la nación está en el
pueblo y que es éste quien decide y aprueba sus leyes.
En el segundo se habla de la libertad de expresión y de trasmisión de las ideas políticas.
c. ¿Qué relación tuvo la Constitución de 1812 con la emancipación de las colonias
americanas?
La Constitución de Cádiz, primera constitución española, se elabora en medio de la
Guerra de Independencia. La constitución de corte liberal, defiende la caída del Antiguo
Régimen y el nacimiento de una nueva nación, basada en la soberanía nacional, la
igualdad de todos los españoles ante la ley y la libertad. Las ideas independentistas se
van a ver reforzadas por esta doble situación, debilidad política y constitución que
defiende el nacimiento de un nuevo modelo social.
3
Busque información acerca de Francisco de Miranda y su relación con la independencia
americana.
Nace en Caracas en 1750, de familia de emigrantes canarios, estudia en la Universidad de
Caracas: física y metafísica y al parecer medicina y más tarde ingresa en el ejército español.
Estará presente en la Guerra de Independencia americana luchando en el ejército español.
Fue perseguido por la Inquisición por tener libros prohibidos y se refugia en EEUU, desde
allí viajará a Inglaterra y a Rusia. En 1792 colabora con la Revolución francesa en la caída del
Antiguo Régimen. A su regreso a América se une a Simón Bolívar, fue nombrado jefe del
ejército patriota y participó en numerosas batallas. Su rendición en la batalla de San Mateo
y su encarcelamiento en Cádiz hasta su muerte en 1816, son las últimas notas de su azarosa
vida.
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HACIA LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
¿Qué diferencia existe entre una agricultura de subsistencia y agricultura de mercado?
La agricultura de subsistencia apenas alcanza en producción lo necesario para el
autoconsumo, en algunas ocasiones los pocos excedentes llegarán a algún mercado local.
Los terrenos suelen ser pequeños y en ellos se cultivan alimentos de primera necesidad. La
agricultura de mercado, en cambio, está orientada a la comercialización, ocupa grandes
extensiones de terreno y, la producción, se dirige a la explotación de pocos productos.
Requiere escasa mano de obra en relación a la superficie explotada.
2
¿Qué relación existió entre el aumento de la productividad agrícola, el crecimiento de la
población y el desarrollo industrial?
En el esquema se pautan los cambios habidos. Se comienza por la tierra y la transformación
del modelo agrario. Los cambios en la estructura de la propiedad fueron muy importantes,
de los openfield a los enclosures; de aquí partirán los grandes propietarios agrícolas que
desplazarán a muchos campesinos. La aplicación del nuevo modelo de producción agraria
con la eliminación del barbecho y la aplicación de un sistema cuatrienal de cultivos,
aumentó la producción y mejoró no solo las rentas de los propietarios agrarios sino que
garantizó una mejor alimentación a la población. La aplicación de la nueva tecnología (uso
del arado, la aplicación de la sembradora) favorecerá la producción. Todo ello derivará en el
aumento de las rentas agrarias y en la inversión de esas ganancias en la mejora de la
actividad agraria.
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Explique el significado de los siguientes términos.
Sistema Norfolk: fue un sistema revolucionario que se aplicó en Inglaterra a mediados del
siglo XVIII y que consistía en no agotar la tierra realizando rotaciones regulares en los
cultivos, de tal manera que, se sacaba un mayor rendimiento. La idea era acabar con el
barbecho y aumentar la productividad.
Enclosures: medidas que se aplicaron en Inglaterra desde mediados del siglo XVIII y que
consistieron en el cierre de las denominadas tierras comunales a favor de los grandes
propietarios. Los granjeros tenían que pagar para hacerse con una parte de su uso y esto
hizo que muchos lo perdieran todo,
Barbecho: es una técnica que consiste en dejar la tierra sin sembrar durante un tiempo, el
objetivo es que durante ese tiempo gane materia orgánica y humedad que la hagan
productiva.
Water frame: fue una hiladora mecánica creada por Arkwright en 1769. Funcionaba a
vapor y la rapidez con la que elaboraba el hilo propició el uso y avance en las máquinas
tejedoras.
Plantas nitrogenantes: son plantas que fijan el nitrógeno en el suelo, como es el caso de los
nabos, habas, trébol, alfalfa etc…
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Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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a. ¿De qué nos habla el texto?
El autor nos habla de las ventajas de eliminar las tierras comunales por los
cercamientos. Según el autor estas tierras comunales están improductivas, o muy poco
explotadas. Defiende el modelo de los Enclosures ya que según dice se ha demostrado
que en pocos años ha habido un gran avance en las producciones agrícolas que
evidentemente ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas.
b. ¿Qué eran las “Common Lands”?
Eran tierras de uso comunal en donde los campesinos llevaban a sus ganados a pastar y
de donde también se extraían frutos silvestres y miel.
c. ¿Qué transformación se aplicó en la propiedad de las tierras?
A finales del siglo XVIII se aplicará el acta de cerramientos por los que estas tierras
comunales salen a la venta y son compradas por grandes propietarios. Se denominan
Enclosures.
d. ¿Qué consecuencias se derivaron de esta modificación?
Desde el punto de vista económico sirvió para concentrar la propiedad y aplicar
sistemas innovadores en la agricultura, mejoró la productividad. Fue posible la
acumulación de capital y la inversión en otros ámbitos económicos. En relación a la
población, aumentó debido a una mejor alimentación. Desde el punto de vista de la
propiedad de la tierra, los pequeños propietarios se vieron afectados por las medidas
de cerramiento y muchos de ellos emigran a las ciudades, comienza el denominado
éxodo rural.
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LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Complete el significado de los siguientes conceptos y términos:
Siderurgia: es la técnica del tratamiento del mineral de hierro con el que se obtienen
distintos tipos de aleaciones. Una de ellas es el acero que se consigue añadiéndole al hierro
carbono.
Hulla: tipo de carbón mineral, es el más abundante y el que mayor poder calorífico tiene.
Locomotora: proviene del latín "loco", ablativo de "locus", que significa lugar y del latín
medieval "motivus", que significa provocar movimiento. Desde sus inicios a principios del
siglo XIX hasta mediados del siglo XX, las locomotoras fueron de vapor. La primera línea con
servicio regular de pasajeros con tracción a vapor fue la Canterbury-Wishtable en el sur de
Gran Bretaña. La primera línea considerada "moderna" fue la Manchester-Liverpool
inaugurada en 1830. Las tres líneas utilizaban locomotoras construidas por George
Stephenson.
Liberalismo económico: es una corriente de pensamiento que tiene su base en el ideólogo
Adam Smith y que se caracteriza por fomentar la libertad económica, dando libertad de
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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actuación a la iniciativa privada. Se considera que el Estado no debe participar en el control
de la economía, ya que el mercado se regula solo.
Fuentes de energía: Las fuentes de energía son los recursos o medios naturales capaces de
producir algún tipo de energía. En la primera revolución el carbón fue la principal fuente de
energía, ya avanzado el siglo XIX sería el petróleo.
2
a. ¿De qué nos habla el texto?
En los principios de la industria algodonera todo el proceso se realizaba en casa del tejedor,
en un segundo momento de la revolución industrial se fabricaba el hilo en las fábricas y a
continuación se tejía en el domicilio del tejedor. En las grandes fábricas todo el proceso se
realiza en la misma fábrica, ya que con la máquina de vapor la producción es mucho mayor,
en menor tiempo y con menos manos de trabajadores.
b. ¿Qué trasformaciones en la producción se destacan en el texto?
La concentración del trabajo y por lo tanto la concentración de mano de obra en las grandes
fábricas que disponen de máquinas de vapor.
c. ¿Qué importancia tuvo la revolución de los transportes en el desarrollo de la industria?
Fue un hecho imprescindible ya que la producción se debía llevar hasta los mercados y de
forma rápida. La aplicación de la máquina de vapor hizo mucho más rápido el transporte y
conectó por tierra, por vías fluviales y por mar las zonas de producción con las zonas de
demanda de productos manufacturados.
d. ¿Qué países se incorporaron antes a la revolución industrial y por qué?
Después del Reino Unido, Francia, Bélgica, Prusia… Tradición manufacturera, situación
geográfica, disponibilidad de materias primas y de fuentes de energía.
3
Explique esta expresión entresacada de la obra de Adam Smith “La riqueza de las
naciones”
“La nueva industria requería la formación de un mercado nacional e internacional”
Significaba que los productos fabricados en serie debían llegar a sus puntos de consumo. Si
no hay personas que demanden no existe el comercio y como consecuencia no puede haber
desarrollo industrial. Es preciso crear clientela con suficiente capacidad de consumo tanto
en el interior como en el exterior. Se pone así en marcha todo un engranaje que va desde la
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1
LOS CAMBIOS SOCIALES EN EL SIGLO XIX
Defina los siguientes conceptos:
Sociedad de clases: se basa en las diferencias económicas que se fundamentan en la
posesión de los medios de producción. La burguesía, dueña de los medios de producción se
sitúa en un plano superior al proletariado que es quien vende su fuerza de trabajo a cambio
de un salario.
Medios de producción: consiste en las instalaciones, herramientas, materias primas etc…
necesarias para poner en marcha el proceso de producción y que son propiedad del
capitalista.
Movilidad social: posibilidad de cambiar de estamento o clase social que puede ser más o
menos difícil, en función de las normas establecidas. En la nueva sociedad de clases
dependerá del factor económico.
Salario: pago que se recibe a cambio de un trabajo, bien sea en dinero o en especie.
Inmigración rural: movimiento de población del campo a la ciudad, con la consabida
pérdida de población en el agro.
Proletariado: es la clase social que al no poseer medios de producción, vende su fuerza de
trabajo a cambio de un salario.
2
Texto A:
a. ¿De qué nos habla el texto?
El texto nos describe una ciudad industrial, sucia y llena de humos, dominada por
chimeneas y malos olores. En ella viven personas que cada día acuden a la fábrica a
realizar el mismo trabajo.
b. ¿Qué tipo de sociedad se refleja en el texto?
Refleja el prototipo de ciudad industrial inglesa del siglo XIX. En donde el hacinamiento
y la suciedad era la tónica habitual.
c. ¿Quiénes vivían en estos suburbios?
Vivía la clase trabajadora, el proletariado, que estaba compuesto por hombres, mujeres
y niños, que vivían en condiciones infrahumanas y con salarios de miseria.
d. ¿Qué aspectos han cambiado en la actualidad y en qué medida?
La vida de la clase obrera, en los países más desarrollados ha cambiado de forma
sustancial. Hoy en día el trabajo y los salarios están regulados por ley. Las condiciones
laborales y de vida no tienen nada que ver con las que Charles Dikens nos describe en su
obra. En los países menos desarrollados aún se pueden ver reflejadas en la población
estas condiciones de vida que describe el escritor.
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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3
Texto B:
a. ¿De qué nos habla el texto?
Nos remite al trabajo que en el siglo XIX realizaban los niños. Tomados como aprendices
desde la más tierna infancia, se les hace trabajar horas interminables y en condiciones
infrahumanas. Al acabar su período de aprendizaje muchos de ellos no llegan a
recuperase de las enfermedades contraídas por los excesos y las niñas ((hace especial
referencia a ellas) no saben afrontar su futuro como madres, ya que no se les ha
enseñado a ello y sus condiciones laborales las embrutecen.
b. ¿Qué aspectos han cambiado en la actualidad y en qué medida?
En el mundo más desarrollado está totalmente penalizado y prohibido el trabajo de los
menores, en el mundo subdesarrollado estas condiciones descritas por el autor y que
sucedieron al comienzo del desarrollo industrial, se siguen repitiendo.
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1
LAS RESPUESTAS SOCIALES
Defina los siguientes conceptos:
Materialismo histórico: concepción de la economía como motor de la Historia según el
cual las sociedades se articulan en función de las relaciones de producción.
Lucha de clases: explicación que da Carlos Marx a la historia de las relaciones entre grupos
humanos. Se define así la tensión entre burguesía y proletariado.
Internacionales obreras: Se denomina de esta manera a la Asociación Internacional de
Trabajadores que se creó en 1864 y que a lo largo del tiempo recibió diferentes nombres.
En un primer momento las diferentes tendencias políticas socialistas y anarquistas fueron
juntas en las primeras internacionales, más tarde los enfrentamientos entre ambas
posturas separan a ambas posiciones.
Feminismo: Teoría que plantea la necesidad de conseguir un nuevo marco de relaciones en
el que se desarrolle la persona de forma íntegra, independiente del sexo de las personas y
evitando estereotipos de género. También se le denomina a la lucha de la mujer por
conseguir la igualdad de derechos y responsabilidades.
Rosa Luxemburgo: revolucionaria y teórica socialista. Se dedicó al estudio de problemas
económicos y elaboró una teoría de la acumulación de capital. Como dirigente política se
situó en el ala izquierda del partido socialdemócrata alemán, del cual se separó. Fundó la
Liga Espartaco y murió asesinada por oficiales del ejército.
2
18
Texto A:
a. ¿A qué Revolución puede referirse la autora?
La autora es socialista y se refiere a la Revolución total, que hará que el proletariado
consiga por fin alcanzar el poder y cambiar la sociedad, haciendo desaparecer las
injusticias.
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
b. ¿Podemos considerar al proletariado como un todo único con idénticas aspiraciones?,
¿por qué?
Evidentemente no. Dentro del proletariado podemos establecer una distinción entre
aquellos que tienen conciencia y los que no. Dentro del grupo que tiene conciencia
diferenciaremos las distintas tendencias: socialista, anarquista…con diferentes objetivos
y demandas.
3
Texto B:
a. ¿Cuál es el rasgo que Marx considera más significativo de la nueva sociedad?
La simplificación de las clases sociales que se mantienen en lucha.
b. ¿Qué nuevo modelo social ha aparecido?
La sociedad poco a poco se va escindiendo en dos grandes campos enemigos, en dos
clases directamente enfrentadas: la burguesía y el proletariado.
4
Texto C:
a. ¿A qué tipo de personas se refiere Marx cuando habla de “proletariado”?
A todas aquellas que venden su fuerza de trabajo a cambio de un salario.
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1
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Defina los siguientes conceptos:
Superproducción: el concepto hace referencia a un exceso de producción industrial, muy
superior al que demanda el mercado.
Comercio exterior: es aquel que tiene como función el intercambio de bienes, productos y
servicios entre dos o más países o regiones económicas.
Monopolio: el término hace referencia a una determinada situación de mercado. En ella, un
productor o vendedor es el único que explota un bien o un servicio, lo que le confiere un gran poder
y le brinda una posición de privilegio.
Mundialización de la economía: hace referencia a la economía de mercado y a cómo la
economía controla todos los aspectos de la vida. Está muy relacionado con la globalización.
2
¿Explique qué son las empresas multinacionales? ¿Cuáles son sus orígenes?
Son empresas con un gigantesco poder económico cuya finalidad es monopolizar el mercado
mundial de varios productos. Las multinacionales ejercen un cierto poder y control sobre
los gobiernos de los países en los que han instalado sus redes comerciales, ya que en
cualquier momento pueden tomar represalias contra ellos retirando patentes y efectivos,
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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consiguiendo así bloquear sus economías. De ahí que se pueda afirmar que ejercen un
fuerte colonialismo sobre muchas naciones. Las multinacionales se preocupan más de los
intereses del grupo financiero que de los intereses particulares de los diferentes países, que
solo proporcionan mano de obra abundante. EEUU es un claro ejemplo de capitalismo
multinacional, sus beneficios se revierten en el propio país como inversor y no reporta
apenas riqueza para los países donde se han establecido las empresas multinacionales.
16
1
LA EXPANSIÓN COLONIAL
Defina los siguientes conceptos:
Era vitoriana: se denomina de esta manera al largo reinado de Isabel II, 64 años en el trono,
y que coincide que el período de mayor desarrollo industrial y con su expansión colonial.
Protectorado: es un modelo de administración territorial, por medio del cual un territorio
recibe a través de un tratado protección de un tercer país en relación a su defensa exterior
y para mantener el orden interno.
Aculturación: durante el período colonial se va a producir este proceso que consiste en que
los pueblos adquirieron la cultura de los países por los que fueron conquistados y dejaron
de lado las suyas (idioma, costumbres y modos de vida, tradiciones…)
Conferencia de Berlín de 1884: se desarrolla en la ciudad de Berlín y fue convocada por
Inglaterra y Francia. El Canciller Bismarck es quien va a dirigirla y el objeto es la repartición
de África. Serán estas tres potencias económicas (Gran Bretaña, Francia y Alemania)
quienes saquen la mejor tajada del reparto.
Militarismo: es la ideología que defiende que las fuerzas militares y los ejércitos son la
fuente de seguridad de un país. El objetivo es reforzar y desarrollar los ejércitos.
2
Texto A:
a. ¿De qué nos habla el texto?
El general Bugeaud habla de la feliz circunstancia que se da entre Argelia y Francia. Argelia
produce materias primas importantes para la industria francesa y Francia les vende las
manufacturas. Además añade que esta feliz circunstancia debe ampliarse con la dominación
no solo económica de Argelia sino también con la política.
b. ¿Qué relación se establece entre Francia y Argelia?
Argelia será en el reparto que se efectúa en la Conferencia de Berlín, colonia oficial
francesa, y formará parte de su imperio.
c. ¿Hasta cuando se mantiene esta relación de dominio?
Hasta 1962 que después de una larga y sangrienta guerra de liberación se proclama su
independencia de la metrópolis.
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Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
Texto B:
a. ¿De qué nos habla el texto?
Nos habla de la superioridad racial de los británicos y la misión que tiene este país de
asegurar la paz y educar a los pueblos que no han sido civilizados.
b. ¿Qué relación se establece entre países desarrollados y los pueblos retrasados?
La relación es de clara superioridad y por lo tanto de paternalismo en cuanto a que Gran
Bretaña debe protegerlos y acogerlos en su cultura.
c. ¿Qué justifica el texto?
Justifica el colonialismo e imperialismo inglés ya que ellos tienen una misión que cumplir
como raza superior y país civilizado.
d. ¿Qué es lo que se esconde realmente detrás de estas teorías?
Con ella se trata de justificar las ansias territoriales y de materias primas que tienen los
británicos y el resto de las potencias, en pleno desarrollo industrial y comercial. La
necesidad del control de materias primas y la búsqueda de mercados donde colocar sus
manufacturas, será una carrera entre las grandes potencias económicas que acabará en un
imperialismo salvaje.
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1
LOS IMPERIOS COLONIALES
Defina los siguientes conceptos:
Commonwealth: constituida por Isabel II tenía como objetivo crear una mancomunidad
entre los países que de alguna manera formaban parte del imperio británico. La
organización tiene su origen en la Conferencia Imperial de 1920, cuando el gobierno
británico reconoció el derecho de autodeterminación de algunas de sus colonias. Se trata
de fomentar los lazos económicos y de amistad.
Doctrina Monroe: viene a decir que “América es para los americanos”. Se estableció a
partir de las guerras napoleónicas y la restauración de las monarquías absolutistas por parte
de la Santa Alianza. Defendida por el Presidente Monroe, establecía que cualquier
intervención de Europa en América sería vista como un acto de agresión y que requeriría de
una intervención militar por parte de EEUU.
Darwinismo: el término viene establecido por las teorías de Charles Darwing que habla de
la evolución de las especies y destaca la selección natural, de tal manera que las especies
más fuertes son las que dominan y las que evolucionan. Estas teorías en el siglo XIX fueron
aplicadas para justificar el dominio de unas naciones sobre otras.
Cipayos: se denominaba de esta manera a los nativos que formaban parte del ejército de
Gran Bretaña.
Boxers: se denominó de esta manera a un movimiento contra la influencia comercial,
política, religiosa y tecnológica que tenían los países europeos y sus compañías comerciales
Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
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en China durante los últimos años del siglo XIX. Se produjeron a lo largo del conflicto
numerosos ataques contra los residentes europeos en China.
2
Observe la siguiente tabla y conteste a las preguntas:
a. ¿Qué se destaca en ella?
Se destaca el aumento de la población europea de forma constante desde 1850 hasta 1900.
b. ¿A qué se deberá esta evolución?
A la mejora en la alimentación, el avance de la medicina y de las condiciones higiénicas.
B. Lea el siguiente texto y a continuación conteste.
a. ¿De qué nos habla el texto?
El texto justifica el imperialismo y la conquista de otras tierras debido al aumento de la
población. Según el autor existe una necesidad urgente de colonizar para, por un lado,
situar estos excedentes humanos y evitar una posible guerra civil y, por otro, para ayudar
al desarrollo industrial del país consiguiendo para la metrópolis, lugares donde proveerse
de materias primas y donde colocar sus manufacturas.
b. ¿Ve usted alguna relación entre la gráfica y el texto?
La gráfica demuestra con datos cuantitativos ese aumento rápido y constante de la
población europea y el texto redunda en las consecuencias económicas de ese aumento.
c. Realice una investigación sobre el personaje que escribe el texto
Cecil Rhodes fue un político y empresario inglés que tuvo una gran influencia en
Sudáfrica. Avanzó en la conquista de nuevas tierras e impulsó una conflictiva política de
penetración hacia el norte. Junto con un grupo de socios fundó la compañía De Beers, que
hacia 1890 controlaba el 90 por 100 de la producción mundial de diamantes y que ha
perdurado hasta nuestros días (mejorando incluso aquella posición de monopolio).
Completó el negocio adquiriendo participaciones importantes en la minería del oro del
Transvaal en 1887.
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1
NUEVAS DEMOCRACIAS Y EL
IMPERIO JAPONÉS
Defina los siguientes conceptos:
Parlamentarismo: se define al sistema político o a la ideología que defiende que el poder
legislativo recaiga en la cámara de representantes, ante la cual es responsable el gobierno.
Parlamentarismo es sinónimo de democracia.
Sufragio Universal: se entiende por el derecho al voto de toda la población con una
mayoría de edad, independientemente de su sexo, raza, creencias o condición social.
Monarquía constitucional: Se denomina a un modelo de organización política en donde el
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Del Antiguo Régimen a la sociedad contemporánea
monarca mantiene la jefatura del estado con un poder limitado por una constitución
nacional.
Período Meiji: desde 1868 y hasta la muerte del último emperador de esta dinastía, en
1912, transcurre este período que se caracteriza por el comienzo de la modernización del
país, basado en la reforma social e industrial. Será en estos momentos cuando se convierta
el país en una gran potencia económica.
Samurai: eran guerreros del antiguo Japón, que pertenecían a una élite militar que gobernó
el país durante cientos de años.
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Sitúe en un mapa los países afectados por la expansión del imperialismo nipón a finales
del siglo XIX y principios del XX.
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