GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE Training Workshop First

GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Training Workshop First Period
Subject:
Student:
fly
Science
crawl
Teacher:
Grade:
run
swim
Match the animals with its covering, using the letters.
Column A
a.
b.
c.
d.
e.
Cat
Turtle
Frog
Dove
Fish
Column B
(
(
(
(
(
) Feathers
) Skin
) Fur
) Shell
) Scales
Adriana Bogoya
2
jump
Write the parts of the plant and write the function of each part.
Write in front of each food what part of the plant you eat (Leaves, fruits, roots, seeds or
stems).
a) Spinach ____________________
f) Lettuce ____________________
b) Tomato ____________________
g) Orange ____________________
c) Beets ____________________
h) Carrots ____________________
d) Peas
____________________
i) Beans _____________________
e) Green onion ________________
j) Celery _____________________
GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Taller 1 Periodo
Subject:
Student:
Español y Comprensión Lectora
Teacher:
Grade:
Aura Gil
2
Responder las siguientes preguntas según la información dada:
Titulo
En aquel pueblo de sur, entre los altos robles, vive Pablo el carpintero. A las
tablas le da forma y lindos muebles aparecen, mesas, estantes y bibliotecas.
Con el blanco, el azul y el rojo, el anaranjado y el verde, muy coloridos quedan
.
Después de leer correctamente desarrolla las siguientes actividades:
1. Escribe un título al texto arriba.
2. Colorea el objeto que el carpintero hace con la madera.
3. Colorea las herramientas que usa un carpintero.
4. Completar:
a.- Pablo era____________________.
b.- El transformaba las ____________ en _____________________.
c.- Pintaba los muebles de color ___________________.
d.- Pablo vivía en _______________________.
5. Marca SI o NO
a. A Pablo le gusta trabajar como carpintero
SI
NO
b. El texto dice que Pablo es casado
SI
NO
c. Al leer el texto me doy cuenta que Pablo es pescador.
SI
NO
d. El texto nombra los muebles que hace Pablo.
SI
NO
Leer y contestar:
El joven pastor anunciando al lobo
Un joven pastor agradable, que cuidaba un rebaño de ovejas hermosas cerca
de una villa tranquila, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando:
-¡El lobo, el lobo feroz!
Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo de sus
preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven
pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo feroz está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a
sus
gritos terroríficos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliar al mentiroso pastor. Y el lobo, viendo
que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad.
6.
El título del texto es:
a.
La liebre y la tortuga
b.
El joven pastor anunciando al lobo
c.
La niña caprichosa
10.
La palabra que expresa acción es:
a.
Ayuda
b.
Gritaba
c.
Ovejas
7.
El personaje principal es:
a.
La hormiga
b.
El pastor
c.
Las ovejas
11.
Las palabras “los, una” son:
a.
Artículos
b.
Verbos
c.
Adjetivos
8.
La palabra “Lobo” es un sustantivo:
a.
Propio
b.
Concreto
c.
Común
12.
El artículo “unas” es:
a.
Definido
b.
Indefinido
c.
Determinante
13.
El sustantivo “pastor” está en número:
a.
Singular
b.
Plural
Ninguno de los anteriores
9. ¿Cuál es el género de la palabra “ovejas”?
a.
Femenino
b.
Masculino
c.
Ninguno de los anteriores
c.
14. Subrayar las Mayúsculas que hay en el texto.
15. Realizar un resumen del libro leído en el primer periodo
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Training Workshop First Period
Subject:
Student:
Mathematics
Teacher:
Grade:
Adriana Bogoya
2
WRITE THE NUMBER IN THE STANDARD FORM.
1) Two hundred thirty-nine
2) Eight hundred fifty-two
3) Three hundred twenty - four
4) Four hundred eighty- seven
5) Nine hundred
6) Six hundred eighteen
239
__________
__________
___________
___________
___________
WRITE THE NUMBER IN WORD NAME
7) 517: Five hundred seventeen
8)112: ___________________________________
9)246: ___________________________________
10) 973: __________________________________
11) 5,868: _________________________________
______________________________________
12) 1,000 __________________________________
13) 4,752 _________________________________
_______________________________________
COMPLETE. WRITE EACH IN EXPANDED FORM.
14) 741 = _7__ HUNDREDS _4__ TENS _1__ONE
700 + 40 +
1 = 741
15) 654 = ____ HUNDREDS ____ TENS ____ONES
____ + ____ +____=
16) 342 = ____ HUNDREDS ____ TENS ____ONES
____ + ____ +____=
17) 987 = ____ HUNDREDS ____ TENS ____ONES
____ + ____ +____=
18) 408= ____ HUNDREDS ____ TENS ____ONES
____ + ____ +____=
19) 657= ____ HUNDREDS ____ TENS ____ONES
____ + ____ +____=
=
=
=
=
=
=
WRITE THE PLACE AND THE VALUE OF THE UNDERLINED DIGIT.
20)
21)
22)
23)
24)
25)
358
528
639
763
298
850
tens: 50
_______
_______
_______
_______
_______
COMPARE. WRITE “<” , “>” OR “=”
26) 16 ___<__ 19
27) 825 _____130
28) 190 _____260
29) 225 _____ 232
30) 37 _____ 73
31) 562 _____568
32) 54 _____ 45
33) 63 _____ 63
34) 561 _____ 560
35) 856 _____858
Write in order from least to greatest
36) 20, 80, 40 ___20___ ___40___ _____80____
37) 92, 76, 79 __________ __________ _________
38) 327, 486, 418 _________ __________ _________
39) 563, 569, 560__________ __________ __________
Write in order from the greatest to the least
40) 30, 90, 20
41) 66, 18, 68
42) 295, 614, 641
43) 821, 824, 800
___90___
________
________
________
___30__
________
________
________
____20__
________
________
________
44)
Rounding the number to the nearest ten.
NUMBER
Rounding the number to
the nearest ten
123
120
236
512
587
981
616
45)
Rounding the number to the nearest hundred
NUMBER
Rounding the number to
the nearest hundred
123
100
785
395
998
816
649
Find the pattern
46)
10, ____,30, ____, 50, 60, ____,80, ____, 100.
47)
___, 4, 6, ___, 10, 12, ____, 16, 18, ____, 22.
48)
3, ___, 9, 12, 15, ___, 21, 24, ___, 30, ___, ____.
49)
5, 10, ____, 20, 25, ____, 35,40, 45, 50, ____.
50)
100, 150, ___, 250, 300, ____, _____, 450, 500.
GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Training Workshop First Period 2016
Subject:
Student:
History
Teacher:
Grade:
Ruby Duncán
2
1. Color the Colombian flag and explain the meaning of each color
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
2. Color the Colombian coat of arms. Write what each symbol represents in it. Point them on the
picture.
A.Cornucopias:____________________________________________________________________
__________________________________________________
B.Condor:__________________________________________________________
C. Phrygian cap:____________________________________________________
D. Pomegranate: ____________________________________________________
3. Write the name of each symbol:
4. Write the capital for each department:
Department
Capital
Department
Capital
Amazonas
Huila
Antioquía
La Guajira
Arauca
Magdalena
Atlántico
Meta
Bolivar
Nariño
Boyacá
Norte de Santander
Caldas
Putumayo
Caquetá
Quindío
Casanare
Risaralda
Cauca
San Andrés y Providencia
Cesar
Santander
Chocó
Sucre
Córdoba
Tolima
Cundinamarca
Valle del Cauca
Guainía
Vaupés
Guaviare
Vichada
5. Write some products of our Country
______________
_______________
_______________
_______________
______________
_______________
_______________
_______________
GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Training Workshop First Period 2016
Subject:
Student:
Geography
Teacher:
Grade:
Ruby Duncán
2
6. Color the left hand blue and the right hand yellow
7. Color the arrow pointing up red and the arrow pointing down green
8. Complete the sentences
a. A _________________________ is the representation of Earth in a flat way
b. A ___________________________ is the most similar representation of Earth
9. Write the name for each representation of Earth
____________________________
___________________________
GIMNASIO CAMPESTRE LA SALETTE
Training Workshop First Period 2016
Subject:
Student:
Democracy
Teacher:
Grade:
Ruby Duncán
2
10. Escribe 3 ventajas de trabajar en grupo
a._______________________________________________________________________________
___________________________________________________
b._______________________________________________________________________________
___________________________________________________c.____________________________
________________________________________________________________________________
_____________________
11. Escribe 3 desventajas de trabajar en grupo
a. _______________________________________________________________
b._______________________________________________________________
c._______________________________________________________________
12. Encierra y colorea las imágenes que representen grupos
13. ¿Qué es un lider en un grupo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
14. Explica
a. Lider formal :
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
b. Lider informal:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
c. Lider ocasional:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
15.¿ Que es el gobierno escolar? ¿Quiénes forman el gobierno escolar?
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