Sensibilizar y motivar para incrementar la participación

MANOS A LA OBRA
Sensibilización y Motivación
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Sensibilizar y motivar para
incrementar la participación
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DESDE SU INICIO LA PARTICIPACIÓN HA SIDO EL EJE PRINCIPAL DE LA AGENDA 21
ESCOLAR. IMPLICAR AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO NO HA SIDO TAREA
COMPLICADA, PERO PARECE QUE EL PROYECTO NO HA TENIDO TANTO CALADO
ENTRE LOS DEMÁS AGENTES QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA. SIN
1 CPEIPS SAN VICENTE DE PAUL HLBHIP (Irun, Gipuzkoa)
En el centro San Vicente de Paul de Irun estudian 670
alumnos y alumnas y trabajamos 52 profesores y profesoras. Contamos con tres etapas educativas (Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria) y desde el curso 2007-08 participamos en el proyecto Agenda 21 Escolar. En las siguientes líneas intentaremos explicar cuál es el protocolo de actuación que
seguimos en la fase de Sensibilización y Motivación.
Esta fase se desarrolla durante el primer trimestre
de cada curso. A comienzo de curso todos y todas las
componentes del centro recibimos una invitación a participar en el proyecto. A las familias, vía correo, se les
invita a participar en la Comisión Medioambiental;
entre los y las alumnas se eligen los y las eco-representantes y se pone en marcha la patrulla verde; se informa al profesorado de las actividades que se van a desarrollar, incidiendo en el importante papel que desem-
peña el grupo de apoyo; y al personal no docente se le informa
e invita también a colaborar por medio de las tareas del día a
día.
El segundo paso es dar a conocer el tema en torno a que
girará a lo largo del curso el proyecto. Para ello utilizamos los
materiales con los que contamos en el centro: el apoyo técnico
ofrecido por el ayuntamiento, los centros Ingurugela, etc). El
objetivo es tener un primer acercamiento a la problemática referente al tema elegido. También se aprovechan las informaciones
del txoko verde, la exposición de trabajor realizados por el
alumnado en el Taller de Medioambiente, así como la participación en las campañas Azterkosta e Ibaialde.
Desde la puesta en marcha de la Agenda 21 Escolar en el
centro el grado de participación y sensibilización ha aumentado.
De la misma forma, se observa que es mayor el grado de participación y sensibilización durante las fases de Diagnóstico y
puesta en marcha de los Planes de Acción.
SEGUNDA FASE
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EMBARGO, EN LOS ÚLTIMOS AÑOS ESTÁ CAMBIANDO LA TENDENCIA Y CADA
VEZ SON MÁS LOS Y LAS QUE SE ACERCAN AL PROYECTO. LOS EJEMPLOS DE
CPEIPS SAN VICENTE DE PAUL Y CEP ITSASOKO AMA NOS AYUDARÁN A
COMPRENDER LA IMPORTAN DE SENSIBILIZAR Y MOTIVAR.
2 CEP ITSASOKO AMA LHI (Santurtzi, Bizkaia)
El CEP Itsasoko Ama se ubica en el barrio Mamariaga
de Santurtzi. Llevamos cinco
años en el proyecto Agenda
21 Escolar y durante el curso, dependiendo de la fase
que toque, organizamos
una serie de planes de
acción, entre los que destacan los referentes a la fase
de Sensibilización y Motivación. Con estos planes
hemos conseguido implicar a un gran número de
agentes de la comunidad
educativa.
El punto álgido de la
fase de Sensibilización y
Motivación llega el 2 de
octubre, cuando celebramos el Día de la Agenda
21 Escolar. La fase de
preparación comienza con la campaña de
motivación, donde el alumnado, el profesorado, los
padres y madres preparan carteles, slogans, murales
y textos para anunciar el día señalado. Los trabajos
continúan con la redacción de un convenio, la elaboración de un díptico o la preparación del guión.
Todo ello con el objeto de atraer al mayor número
de personas posible.
El Día de la Agenda 21 Escolar es el epicentro
de la fase de sensibilización. Es el día en el que la
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SENSIBILIZACIÓN Y MOTIVACIÓN:
Ó
Ya que la participación es el
eje fundamental de la Agenda 21 Escolar se necesita sensibilizar y
motivar a todos los y las componentes de la comunidad educativa.
Así pues, es conveniente la elaboración de un plan especial de
motivación y sensibilización en donde se detallen las actividades en
este ámbito y los sectores a los que van dirigidos.
Agenda 21 Escolar adquiere un protagonismo
especial. Los alumnos y alumnas firman el convenio y se eligen los representantes que participarán en la Comisión de Medio Ambiente.
Aprovechamos el día para repartir un díptico
entre el alumnado y presentamos el proyecto,
y les animamos a participar a los padres y
madres que acuden al centro.
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