INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA - Colegio Mayor de Antioquia

PLAN DE DESARROLLO
2008-2012
Directivas
Rectora, Administradora de Empresas Martha Lía Naranjo Jaramillo
Secretario General, Abogado Bernardo Arteaga Velásquez
Vicerrector Académico, Licenciado Robinson Antonio Restrepo García
Consejo Directivo
Felipe Andrés Gil Barrera – Presidente – Representante de la Alcaldía
Doctor Martiniano Jaimes Contreras - Representante de la Señora Ministra de
Educación
Doctor Sergio Betancur Franco – Representante del Presidente de la República
Arquitecto Gabriel Enrique Bahamón Alvarez - Representante de las Directivas
Académicas.
Administrador de Empresas Turísticas Roberto Carlos Zapata - Representante de
los Egresados (se le termino el periodo el 24 de agosto. están en elecciones)
Doctora Beatriz Eugenia Velásquez Velásquez - Representante del sector
Productivo
Doctor Rafael Aubad López - Representante de los Ex Rectores Universitarios
Ingeniera Civil Edna Margarita Rodríguez Gaviria - Representante de los Docentes
Estudiante Heriberto Enrique Toncel Cuellar – Representante de los estudiantes.
Doctor Bernardo Arteaga Velásquez, Secretario
Doctora Martha Lía Naranjo Jaramillo - Rectora.
Consejo Académico
Martha Lía Naranjo Jaramillo, Rectora
Robinson Restrepo Gracia, Vicerrector Académico
Camilo Restrepo Ayala, Representante Directivas Académicas
Jesús María López Rojas, Representante de los Docente
Wilmar Andrés Martínez Sepúlveda, Representante de los estudiantes
Equipo de trabajo técnico
Luz Marina George Gaviria
Edna Margarita Rodríguez Gaviria
Jorge Arturo Toro Lopera
Nicolás Gallego Duque
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
AGRADECIMIENTOS
Hemos renovado nuestro compromiso con el presente y futuro de la Institución
Universitaria Colegio Mayor de Antioquia y nuestra vocación de servicio a la
educación superior con responsabilidad social.
Gracias al apoyo de la Alcaldía de Medellín, a la voluntad política de la alta
dirección de la Institución y a la participación efectiva de los líderes de proceso se
construyó este Plan de Desarrollo, que responde no sólo a nuestra visión, sino al
posicionamiento estratégico planteado desde el año 2007. Igualmente a los
funcionarios que conformaron el equipo de trabajo en el año 2008, son ellos:
Martha Lía Naranjo - Rectora
Licenciado en Idiomas Robinson Restrepo García
Contadora –Luz Mary Ramírez Montoya.
Arquitecto Gabriel Enrique Bahamón Álvarez
Ingeniero Administrador- Camilo Restrepo Ayala
Trabajadora Social- Aura Barrios Reyes
Luz Edith Santa Gutiérrez
Olga Lucia Uribe Echeverri Gestión de Calidad
Economista Nicolás Emilio Martínez Vera
Nora Eugenia Franco Muñoz Jefe de personal
Abogado Bernardo Arteaga Velásquez
Sociólogo – Néstor Raúl Pérez Jaramillo
Arquitecto – Héctor Edgardo Osorio Tolosa
Licenciada en Educación Física Lina Margarita Rojas Lopera
Comunicadora Social – Amparo Gutiérrez Vélez
Comunicador Social Alejandro Gutiérrez Restrepo
Ricardo Alberto Robles Torres Extensión Académica
3
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
CONTENIDO
PRESENTACIÓN ........................................................................................................ 9
MISIÓN ..................................................................................................................... 11
VISIÓN ...................................................................................................................... 11
1 ANTECEDENTES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN ............................. 12
2 MARCO AXIOLÓGICO ...................................................................................... 14
2.1 PRINCIPIOS RECTORES ........................................................................... 14
2.2 CÓDIGO DE ÉTICA ..................................................................................... 15
3 DIAGNÓSTICO .................................................................................................. 17
3.1 DEBILIDADES: ............................................................................................ 17
3.2 AMENAZAS: ................................................................................................ 19
3.3 OPORTUNIDADES:..................................................................................... 19
3.4 FORTALEZAS: ............................................................................................ 19
4 ÀREAS ............................................................................................................... 20
4.1 ÁREA COBERTURA.................................................................................... 20
4.2 ÁREA CALIDAD .......................................................................................... 22
4.3 ÁREA GESTIÓN ADMINISTRATIVA ........................................................... 24
5 MARCO ESTRATEGICO DEL PLAN................................................................. 25
5.1 MISIÓN INSTITUCIONAL ............................................................................ 25
5.2 OBJETIVOS MISIONALES DE LA INSTITUCIÓN ....................................... 25
5.3 ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES ........................................................... 26
5.4 LÍNEAS ESTRATÉGICAS ........................................................................... 29
5.4 INDICADORES ............................................................................................ 29
5.5 RESULTADOS ............................................................................................ 30
5.5.1 Indicadores de resultado........................................................................... 30
5.5.2 Bienes o Servicios Misionales .................................................................. 31
5.5.3 Indicadores de producto ........................................................................... 32
5.6 ESTRUCTURA DE LOS INDICADORES .................................................... 32
5.8 DESARROLLO DEL EJERCICIO DEL PLAN DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL POR LÍNEA ........................................................................... 38
5.8.1 Línea 1: aumento de la cobertura de los programas ................................ 38
5.8.2 Línea 2: mejoramiento de la calidad de la educación .............................. 46
5.8.3 Línea 3: fortalecimiento de la gestión administrativa ................................ 58
6 PROYECCION DE INGRESOS Y GASTOS PARA LA REALIZACION DEL
PLAN DE DESARROLLO......................................................................................... 65
4
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1. ÁRBOL DE ANÁLISIS DE PROBLEMA DE COBERTURA
21
FIGURA 2. ÁRBOL DE ANÁLISIS DE PROBLEMA DE CALIDAD
23
FIGURA 3. ÁRBOL DE ANÁLISIS DE PROBLEMA DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
24
FIGURA 4. IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGÍAS
28
FIGURA 5. ESTRUCTURA DE LOS INDICADORES
32
FIGURA 6. MARCO ESTRATÉGICO DEL PLAN
34
FIGURA 7. LÍNEA 1 AUMENTO DE LA COBERTURA DE LOS PROGRAMAS 39
FIGURA 8. MUNICIPIO DE MEDELLÍN
41
FIGURA 9. LÍNEA 2 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
47
FIGURA 10 LÍNEA 3 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA
58
5
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
LISTA DE TABLAS
TABLA 1. RELACIÓN DE ACTORES FRENTE AL PROBLEMA CENTRALCOBERTURA
20
TABLA 2. RELACIÓN DE ACTORES FRENTE AL PROBLEMA CENTRALCALIDAD
22
TABLA 3. RELACIÓN DE ACTORES FRENTE AL PROBLEMA CENTRALGESTIÓN ADMINISTRATIVA
24
TABLA 4. CUADRO COMPARATIVO DE LAS LÍNEAS ENTRE LAS
PROPUESTAS EXTRAÍDAS INICIALMENTE
28
TABLA 5. INDICADORES DE RESULTADO
35
TABLA 6. INDICADORES DE PRODUCTO
36
TABLA 7. ASOCIACIÓN PROYECTOS A MACROPROYECTOS
37
TABLA 8. COBERTURA
40
6
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
LISTA DE FOTOGRAFÍAS
FOTOGRAFÍA 1. VISTA ÁREA DE LAS INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN
UNIVERSITARIA |
40
FOTOGRAFÍA 2. LACMA
46
FOTOGRAFÍA 3.PORTERÍA INSTITUCIONAL
59
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
LISTA DE ANEXOS
ANEXO 1. PROPUESTA RECTORAL
ANEXO 2. GLOSARIO
77
87
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
PRESENTACIÓN
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, comprometida con un
proceso de cambio, orienta sus esfuerzos para hacer de ésta, una entidad
altamente competitiva y de calidad; este compromiso se cimenta en el Proyecto
Educativo Institucional y se materializa en el Plan de Desarrollo Institucional 20082012. Se formula bajo los planteamientos esenciales de la política educativa
sectorial, decenal, departamental, municipal y nacional, para construir con
herramientas propias, derroteros que tracen el camino proyectado de “saber para
dónde vamos”. Además, integra las estrategias que orientan el proceso de
adaptación y cambio que vincula efectivamente la Institución con el Municipio de
Medellín y ofrece los elementos esenciales para darle sentido y claridad a los
diversos planes de acción.
Para la formulación del presente Plan de Desarrollo se promovió la participación y
concertación con los diferentes actores del desarrollo Institucional; de ahí que la
identificación de las problemáticas y de las potencialidades haya surgido de un
ejercicio de reflexión colectivo, posibilitando la articulación del tejido social.
Así las cosas, más que un mandato legal, el proceso de planificación realizado, se
concibe como un ejercicio esencial, que nos compromete con el desarrollo de la
Institución, llamada a liderar y jalonar modelos de progreso de la ciudad, la región
y el país.
Como producto del proceso realizado, este documento está estructurado en dos
partes: una estratégica, en la que se presentan los fundamentos del plan, la
misión, la visión, el diagnóstico, los objetivos, las metas y las estrategias, y otra
relacionada directamente con las inversiones, donde se muestran los programas,
proyectos, y el respectivo Plan Financiero.
Se entrega a la comunidad, un Plan de Desarrollo que articula los propósitos
institucionales para materializar nuestra misión y visión en el cumplimiento de la
responsabilidad social que el país nos demanda en materia de educación superior
y formación integral; propendiendo por el mejor estar de la comunidad, utilizando
como medio la integración de esfuerzos y recursos, que permitan la realización de
alianzas estratégicas, tendientes al fortalecimiento institucional y comunitario.
Para finalizar, en la Institución se concibe la planeación del desarrollo como un
proceso continuo y sostenido en el que toda la comunidad académica acuerda un
proyecto común orientado al beneficio de todos, lo cual es garantía para la
búsqueda de la solución a los problemas y conflictos de la sociedad, y la obtención
9
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
de cambios trascendentales para afirmar que la Institución Universitaria Colegio
Mayor de Antioquia se inserta de manera proactiva y dinámica en las exigencias
educativas y estructurales del Siglo XXI.
MARTHA LÍA NARANJO JARAMILLO
Rectora 2008-2012
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
MISIÓN
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, como entidad pública de
educación superior, por medio del ejercicio académico, investigativo y de
proyección a la comunidad, contribuye con responsabilidad social a la formación
integral de seres humanos que aporten al desarrollo del país.
V IS IÓN
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, como una entidad pública
de educación superior, será reconocida en el 2019 como líder en el contexto
académico por la calidad de sus procesos, la pertinencia de sus programas y el
impacto de sus Graduados en el medio local, regional, nacional e internacional.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
1 ANTECEDENTES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN
La Ley 152 de 1994 por la cual se establece la Ley Orgánica del Plan de
Desarrollo, en el Artículo 1º que hace referencia a los propósitos, enuncia: “La
presente Ley tiene como propósito establecer los procedimientos y mecanismos
para la elaboración, aprobación, ejecución, seguimiento, evaluación y control de
los planes de desarrollo, así como la regulación de los demás aspectos
contemplados por el artículo 342, y en general por el artículo 2 del Título XII de la
constitución Política y demás normas constitucionales que se refieren al plan de
desarrollo y la planificación”. Igualmente en el artículo 2º establece el ámbito de
aplicación en la Nación, las entidades territoriales y los organismos públicos de
todo orden.
Desde el año 2007 el Comité de Planeación de la Institución Universitaria Colegio
Mayor de Antioquia, ha desarrollado diferentes actividades relacionadas con la
formulación del Plan de Desarrollo; el documento recoge las necesidades reales
de proyección en el corto y mediano plazos que requieren la observancia de las
funciones sustantivas básicas de la educación superior, de las cuales somos
socialmente responsables: docencia, investigación y extensión.
La Institución paralelamente fue vinculada al programa de eficiencia del sector
educativo, formulado por el Ministerio de Educación Nacional, dando inicio a una
propuesta de mejoramiento institucional, asesorados por la firma Concesiones de
Gerencia B.O.T. y la Universidad Tecnológica de Pereira. En este ejercicio de
descentralización administrativo territorial, la Institución, pasa a ser del orden
municipal.
Esta propuesta se materializa en el año 2008 en el Plan Estratégico para la
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, el cual se convierte en un
importante insumo para la formulación de este Plan de Desarrollo Institucional
2008-2012
La Alcaldía de Medellín, al acogernos como entidad descentralizada, emite sus
directrices en torno a los proyectos a priorizar hasta el año 2012, en el marco fiscal
de mediano y largo plazos establecidos.
Es así como un equipo interdisciplinario, direccionado por la Rectoría, luego de
varias jornadas diagnósticas de sana discusión académica y administrativa,
formula lo que constituye este plan, que nos permitirá cumplir nuestra misión y
visión hasta el año 2012.
12
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Este Plan de Desarrollo parte de un ejercicio diagnostico en el cual se identifican
tres grandes áreas que incorporan las funciones sustantivas de la educación
superior: Cobertura, Calidad y Gestión Administrativa, y de éstas se desprenden
tres líneas estratégicas que en sus diferentes componentes, articulan todo el
accionar Institucional.
De esta forma el Plan de Desarrollo 2008-2012 de la Institución Universitaria
Colegio Mayor de Antioquia, constituye el producto del pensamiento colectivo, que
interpreta y articula el espíritu de los diferentes Planes: nacional, sectorial,
decenal, departamental, municipal y la propuesta rectoral, para atender las
necesidades locales en materia de formación integral, sin perder de vista las
tendencias mundiales de la educación superior para la construcción de un mundo
más armónico y civilizado.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
2 MARCO AXIOLÓGICO
Como se expresa en el Proyecto Educativo Institucional1, los valores, como
características culturales de las comunidades, han acompañado el desarrollo de la
sociedad antioqueña y medellinense permitiéndole
proyectarse desde la
autorregulación y el autogobierno.
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia privilegia valores
estratégicos en su Proyecto Educativo Institucional-PEI, que transversalizan las
actividades curriculares y no curriculares, permitiendo a la comunidad académica
su actuación ética y moralmente aceptada, lo cual contribuye a la construcción de
sujetos comprometidos con su desarrollo personal y colectivo.
Estos valores estratégicos se expresan en:
Universalidad del conocimiento.
Contribución a la formación de ciudadanos que participen responsable y
efectivamente en la sociedad.
Inclusión y respeto por las manifestaciones de pluralismo y diversidad cultural.
Potenciación del desarrollo investigativo, científico, tecnológico, artístico y
humanístico.
Fomento de la innovación y la interdisciplinariedad.
Actuación y pensamiento orientados por el respeto a la justicia.
2.1 PRINCIPIOS RECTORES
Como lo expresa la misión de la Institución, la formación de seres humanos
integrales es uno de los principales horizontes; y para alcanzarlo, parte de la
concepción del sujeto como un Ser con capacidad, no sólo de acumular
información, sino de asumir múltiples caminos en la reconfiguración permanente
del mundo; un sujeto de derechos y deberes.
Desde este horizonte, enmarcada en la legalidad del sistema de educación
colombiano, la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia despliega su
misión orientándose por los siguientes principios:
Responsabilidad social: Entendida como formadora integral de personas con
principios, responsabilidades, vocación por la investigación, a la vez de promover
1
Proyecto Educativo Institucional-PEI. 2008
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
la responsabilidad por el entorno social y ambiental que se produce. Asumiendo el
compromiso con la sociedad y el medio ambiente al que pertenecemos,
certificando ser siempre una generadora dinámica del cambio, con el compromiso
de la aplicación de los conocimientos en el medio.
Respeto: Se comprende como la capacidad de reconocer al Otro en su dignidad
humana y al entorno como el espacio y tiempo en el que se construye la vida.
Honestidad: Se define como la capacidad que despliegan los sujetos para actuar,
mediados por la intencionalidad del bien.
Solidaridad: Se refiere a la responsabilidad compartida, al deseo vehemente de
ayudar y apoyar al Otro o los Otros cuando requieran su ayuda.
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia se apropia de los principios
que regulan la Administración Pública, los cuales están en la Constitución Política
de Colombia de 1991, Capítulo 5, Artículo 209: “La función Administrativa está al
servicio de los intereses generales y se desarrolla con fundamento en los
principios de igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad, y
publicidad, mediante la descentralización, la delegación y la desconcentración de
funciones. Las autoridades administrativas deben coordinar sus actuaciones para
el adecuado cumplimiento de los fines del Estado. La administración pública, en
todos sus órdenes, tendrá un control interno que se ejercerá en los términos que
señale la Ley”.
2.2 CÓDIGO DE ÉTICA
La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia considerando que el nuevo
enfoque de la administración pública propende por un modelo eficiente y
transparente, que garantiza la convivencia armónica, el desarrollo y la democracia
participativa, adopta el Código de Ética Institucional, mediante el cual se busca
generar una guía de comportamiento y conducta institucional.
Mediante la Resolución 331 del 18 de julio de 2003, se implementa el Código de
Ética Institucional, para que todos los servidores públicos de la Institución se
comprometan con el cumplimiento de los siguientes principios:
Practicar en todos los espacios la lealtad institucional.
Ejercer el derecho a la crítica, sin violencia apoyados en la argumentación.
Respetar el conducto regular.
Construir la cultura de la tolerancia.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Generar actitudes que propicien el dialogo, como primera condición para formar
comunidad.
Desarrollar sensibilidad social frente a los diferentes conflictos que afectan a la
comunidad universitaria.
Obrar bajo la consideración de que el ejercicio de la profesión, constituye no
sólo una actividad técnica, sino también una función social.
Servir con dedicación y con transparencia.
Promover la solidaridad y el trabajo en equipo.
Tener presente que todas nuestras capacidades están al servicio de los demás.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
3 DIAGNÓSTICO
Teniendo en cuenta la misión, la visión y los objetivos institucionales, se realizó
un diagnóstico para fijar las estrategias necesarias que ayudaran a cumplir dichos
propósitos.
Para la formulación del presente Plan, se logró la participación de los diferentes
estamentos de la Institución; es por ello que se identificaron diversos escenarios
que ayudaron a enriquecer el diagnóstico, definir sus líneas de acción, y así
obtener un mejor direccionamiento de la Institución.
Para el diagnostico se realizo una Matriz DOFA y posterior Árbol de problema todo
esto dentro de un contexto situacional.
De esta forma el Plan de Desarrollo 2008-2012 de la Institución Universitaria
Colegio Mayor de Antioquia, constituye el producto del pensamiento colectivo,
situacional y en eso radica su perspectiva estratégica, esto sin olvidar que
interpreta y articula el espíritu de los diferentes Planes nacional, sectorial, decenal,
departamental, municipal y la propuesta rectoral, para atender las necesidades
en materia de formación integral.
Los resultados del ejercicio participativo, en cuanto a DOFA fue:
3.1 DEBILIDADES:
Ausencia de un sistema de comunicación
No se cuenta con una estructura organizacional (por procesos) adecuada para
la gestión de calidad
Limitaciones en la planta física: en áreas para la docencia y la investigación, el
ejercicio administrativo, la recreación, el estudio, la alimentación entre otros.
Condiciones mínimas ambientales.
Falta de apropiación de espacios de bienestar universitario.
Falta de personal en las diferentes áreas.
Dificultades en la adecuada asignación de funciones y sus necesidades de
capacitación y formación.
Falta empoderamiento de las funciones tanto a nivel académico como
administrativo
Se debe mejorar la seguridad física y tecnológica en la Institución
Necesidad de implementar políticas ambientales.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
No inclusión de toda la comunidad académica en los proyectos de bienestar.
Involucrar la calidad en todos los servicios proporcionados por terceros al
interior de la Institución.
No hay claridad en los procesos de información, consulta, divulgación, y
concertación a los procesos Institucionales.
La escala salarial no es competitiva en relación con otras Instituciones del
mismo orden para empleados y docentes.
Insuficiencia en la planta de empleados y docentes.
No se cuenta con un plan de incentivos para el talento humano de la Institucion
Escasos incentivos para estudiantes, empleados y docentes.
El estatuto docente no responde al crecimiento y necesidades actuales de la
Institución.
Debilidad en las políticas del clima organizacional
Capacidad de contratación Institucional
La cualificación docente y administrativo a nivel de posgrado.
Lentitud en el proceso de acreditación Institucional.
No existen políticas claras de Investigación
Bajo nivel de compromiso y sentido de pertinencia.
Pocos resultados en la internacionalización o cooperación internacional de la
Institución
Escasas actividades para atraer los egresados y buscar el mejoramiento de sus
condiciones laborales.
Se desea más liderazgo de parte de las directivas y los docentes.
Si la Institución Universitaria trabaja por proyectos, revisar si estos apuntan a las
necesidades y a tiempo.
Dificultades en el tema de salud ocupacional
Consumo de drogas lo que puede aumentar la delincuencia
Infraestructura insuficiente para el crecimiento actual de la Institución
La insatisfacción del estudiante
No hay claridad a que las propuestas académicas como rediseño curricular,
escuela de formación docente. Mirar en la posibilidad de creer en los procesos,
recoger resultados
Estudiantes desmotivados por falencias en infraestructura, recursos.
El clima o cultura organizacional no es buena. Los procesos Institucionales no
fluyen. El organigrama hay que revisarlo, o las funciones de los empleados.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
3.2 AMENAZAS:
Acceso a la educación sujeta a la capacidad económica de las personas.
Incertidumbre frente a la financiación estatal de la educación.
Inexistencias de políticas frente a la retención y desarrollo profesional.
Incremento en los conflictos políticos y sociales.
Falta de autonomía.
Alta deserción estudiantil en el país por falta de garantías de todo tipo para la
permanencia de los estudiantes.
3.3 OPORTUNIDADES:
El uso de las Herramientas de Tecnologías de la Información y la Comunicación
TIC
Políticas y lineamientos nacionales en la relación docencia servicio
Acreditación de programas e institucional
Apropiación de las herramientas del gobierno en línea para ampliar los
mecanismos de consulta, información, concertación para mejorar la imagen de
la Institución
Proceso de internacionalización colombiano
Política de Ciencia y Tecnología para el desarrollo y fortalecimiento de la
Investigación y la proyección social
Legislación de las maestrías de profundización
Políticas nacionales para la implementación de Sistemas de Gestión de Calidad
Recursos financieros del municipio de Medellín
Demanda de egresados por parte del medio
Programas de financiación y apoyo económico externo a estudiantes (Municipio
de Medellín, fondo EPM, entre otros.)
3.4 FORTALEZAS:
Posicionamiento de los graduados de la Institución en el medio.
Posicionamiento y tradición de los programas académicos de la institución
Pertinencia de los programas académicos
Programa de nivelación salarial institucional
Ubicación estratégica y campus institucional
Inicio de proyecto de formación docente y administrativa.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Proyección social.
Vinculación de graduados a la Institución.
4 ÀREAS
Una vez se realiza un análisis y cruce los enunciados en la DOFA se llega a
identificar las áreas hacia las cuales se debe dirigir todo el accionar de los actores
institucionales, sus causas, sus efectos y la categoría de cada unos de ellos, al
igual que los actores que desde sus diferentes posiciones actúan en la generación
de los problemas identificados en cada una de ellas y/o en su solución. Estas
áreas son: Área Cobertura, Área Calidad, Área Gestión Administrativa
Árboles de problema
4.1 ÁREA COBERTURA
Tabla 1. Relación de actores frente al problema central
ACTORES
Docentes
Estudiantes
Empleados
Directivos
Entidades oficiales
(Alcaldía de Medellín)
Público en general
POSICIÓN
Beneficiario
Beneficiario
No afecta
Gestionan
Apoyan
APORTE
Trabajo
Oportunidad
No afecta
Gestión
Recursos
Beneficiario
Oportunidad
El crecimiento numérico de los programas académicos, se mantuvo estático hasta
el año 2008, el número de estudiantes nuevos se compensaba con el número de
graduados y los desertados por diferentes razones, éste equilibrio mantuvo la
población estudiantil en un promedio de un poco más de 1300 estudiantes en los
años anteriores al 2008, además que era muy poco lo que los jóvenes bachilleres
de la ciudad conocían de la oferta académica y se desconocía como una
alternativa de educación superior entre el grueso de la población estudiantil que
pudiera competir con las ofertas de las principales Universidades públicas y
privadas de la ciudad.
Durante algún tiempo, las intervenciones en infraestructura física que tenían el
propósito de aumentar la capacidad para el crecimiento de los programas, se
20
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
vieron limitadas en razón de la posibilidad de que la edificación fuera declarada
Patrimonio Arquitectónico de la Nación puesto que su diseño fue elaborado por el
Maestro Pedro Nel Gómez.
La Institución dispone ahora de un Plan Maestro de Infraestructura Física que
incluye la ampliación de la capacidad física de los programas y las actividades de
bienestar dentro del campus universitario.
Figura 1. Árbol de análisis de problema de cobertura
Escaso impacto
social
Ingresos limitados
Reducidos niveles de
crecimiento
cualitativo y
cuantitativo
Escasa cobertura de la
oferta académica y
servicios de la Institución
No se hace una efectiva
difusión de los servicios
de la Institución
No se tienen una extensión
variada y pertinente
conforme a las
necesidades de
capacitación de los
sectores de la comunidad
La capacidad física de la
Institución limita la
ampliación de cobertura
académica
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
4.2 ÁREA CALIDAD
Tabla 2. Relación de actores frente al problema central
ACTORES
Docentes
Estudiantes
Empleados
Directivos
Entidades oficiales
(Alcaldía de Medellín)
Público en general
POSICIÓN
Trabajo
Beneficiario
Apoyan
Apoyan
Apoyan
APORTE
Trabajo
Beneficiario
Norma de calidad
Apoyan
Apoyan
Beneficiario
Beneficiario
En los últimos dos años, el Ministerio de Educación Nacional expidió 16
resoluciones de características específicas de calidad para programas de
educación superior, éstas contienen aspectos propios de cada una de las áreas
del conocimiento que, por su especificidad, no están contemplados en el Decreto
2566 de 2003, los mismos contienen requisitos para la creación y el
funcionamiento de programas.
A partir de la fecha de publicación de estas resoluciones, se cuenta con dos años
de plazo para ajustar los programas a lo contemplado en el Decreto 2566 de 2003
y en la resolución específica. Aquellos programas que se encuentran en
funcionamiento y para los cuales aún no se han definido Condiciones Específicas
de Calidad, si lo desean, pueden acogerse al Decreto 2566 y solicitar su registro
calificado. Todo programa nuevo debe acogerse a dicho decreto, sin importar si
existen o no condiciones específicas.
Estas condiciones no se refieren a estructura curricular o plan de estudios
sino a competencias y conocimientos que se consideran esenciales en la
formación de cada uno de los profesionales o egresados. Su elaboración se
llevó a cabo con la participación directa de académicos en cada una de las áreas.
Dentro de las funciones de la Comisión Nacional Intersectorial para el
Aseguramiento de la Calidad de la educación Superior, CONACES, está verificar
permanentemente la vigencia y validez de estos criterios.
El medio cada vez más competido, donde se mueve la educación superior como
servicio, se ha vuelto altamente exigente y por tal razón, el gobierno nacional
habilitó el Consejo Nacional de Acreditación-CNA como un organismo para facilitar
la obtención de unos estándares de alta calidad de los diferentes programas
académicos de las Instituciones de Educación Superior-IES y así poder disponer
de una oferta más competitiva y pertinente.
22
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
El CNA es un organismo de naturaleza académica que depende del Consejo
Nacional de Educación Superior-CESU, cuya función es promover y ejecutar la
política de acreditación adoptada por el CESU y coordinar los respectivos
procesos. El CNA revisa el proceso de acreditación, lo organiza, lo fiscaliza, da fe
de su calidad y finalmente recomienda al Ministerio de Educación Nacional
acreditar los programas e instituciones que lo merezcan.
Para facilitar su inserción en el contexto internacional y realizar alianzas
estratégicas con otras IES, a través de redes interuniversitarias, se hace necesario
que la Institución Universitaria incorpore la dimensión internacional en sus
funciones sustantivas a través de la definición de una política que modifique la
misión y la visión y permee las actividades del quehacer universitario además del
apoyo decidido desde las altas directivas universitarias.
Figura 2. Árbol de análisis de problema de calidad
Escasas
posibilidades
de reconocimiento
académico
Limitadas
oportunidades
de crecimiento
No se tiene una oferta
académica acreditada
Débil apoyo a las
actividades de
investigación
No existe una política
de
internacionalización
de la educación
superior
Programas sin
acreditación
Programas
académicos sin
autoevaluación
Insuficientes medios
tecnológicos de punta,
para la docencia y el
aprendizaje
No existe
normalización
de procesos
administrativos
23
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
4.3 ÁREA GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Tabla 3. Relación de actores frente al Problema Central
ACTORES
Docentes
Estudiantes
Empleados
Directivos
Entidades oficiales
(Alcaldía de Medellín)
Público en general
POSICIÓN
Trabajo
Beneficiario
Apoyan
Apoyan
Apoyan
APORTE
Trabajo
Beneficiario
Apoyan
Apoyan
Apoyan
Beneficiario
Beneficiario
La Institución Universitaria posee una estructura organizacional vertical y rígida
que riñe con la versatilidad de las decisiones y procesos que caracterizan un
entorno cada vez más ágil, rápido y cambiante. Esto, además de elevar los costos
de las actividades regulares en la Institución, no permite que los recursos sean
eficientes ni eficaces y se convierte en un pesado lastre que retrasa y obstaculiza
los procesos internos y sus resultados.
Figura 3. Árbol de análisis de problema de Gestión Administrativa
Escasa eficiencia en la
gestión administrativa
Elevados costos de
las decisiones
Largo recorrido por
los procesos
internos
Inadecuada gestión
administrativa
Modelo administrativo
inapropiado
Estrecha dependencia de
los ingresos por
transferencias oficiales
Débil gestión del talento
humano y salud ocupacional
24
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
5 MARCO ESTRATEGICO DEL PLAN
5.1 MISIÓN INSTITUCIONAL
La misión es la formulación del quehacer, propósitos, fines y límites de la
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, como entidad que presta un
servicio público.
Para la definición de la misión se revisan las funciones de la dependencia o
entidad en torno al sector al cual pertenece, teniendo como referente el Proyecto
Educativo Institucional PEI.
Las siguientes preguntas ayudan a construir la misión sectorial:
¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos?
¿Cuál es nuestra principal contribución al sector al cual pertenecemos?
¿Cuáles son los principales bienes o servicios (productos) que generamos en
el sector y le entregamos a la comunidad?
¿Cómo nos complementamos con las demás dependencias del sector en la
generación de los principales bienes o servicios?
¿Cómo nos relacionamos con dependencias de otros sectores en la
generación de los principales bienes o servicios?
¿Para quiénes generamos estos bienes y servicios? (pensando especialmente
en el bienestar de la ciudadanía como beneficiario final de nuestra gestión).
5.2 OBJETIVOS MISIONALES DE LA INSTITUCIÓN
Los objetivos misionales corresponden a los efectos positivos que se busca
generar en el bienestar de la comunidad gracias al cumplimiento de la misión
institucional.
Para la definición de los objetivos misionales sectoriales se piensa en resultados
deseados en el futuro, centrando el análisis en el ámbito externo de la Institución,
es decir a su relación con la provisión de un bien o servicio a la ciudadanía 2. Cabe
aclarar que un objetivo misional no cambia en el corto o mediano plazo, pues
corresponde a un propósito Institucional que trasciende las prioridades de una
política determinada de las directivas.
(1) Banco Mundial
25
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
LINEA 1: Aumento de la cobertura de los programas.
Incremento progresivo de la cobertura
Objetivo General de la Línea: Duplicar al final del año 2012, la cobertura
educativa institucional por medio de una oferta académica con criterios de
flexibilidad, calidad, pertinencia y accesibilidad.
LINEA 2: Mejoramiento de la Calidad de la Educación.
Mejoramiento de la calidad de la educación
Objetivo General de la Línea: Realizar un esfuerzo continuo por parte de los
diferentes estamentos de la Institución, para cumplir en forma responsable con las
exigencias propias de cada una de sus funciones sustantivas.
LINEA 3: Fortalecimiento de la gestión administrativa.
Mejoramiento y consolidación de la eficiencia institucional
Objetivo General de la Línea: Asegurar que la comunidad universitaria asuma el
compromiso de pensar en la Institución en forma colectiva, continua y permanente
y actuar de manera que las decisiones se enmarquen en estrategias compartidas
y sostenibles desde el punto de vista académico, financiero, social y ambiental.
5.3 ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
Las estrategias institucionales (líneas), corresponden a los cambios cualitativos
y/o cuantitativos, positivos de carácter general e interno, que posibilitan, impactar
directamente los objetivos misionales, como bienes públicos.
Es decir, las estrategias (líneas) son los métodos del orden general que utilizamos
para lograr los objetivos misionales de la Institución. Para la definición de las
estrategias, no se debe confundir con las actividades, puesto que las estrategias
trascienden las limitaciones en el tiempo y el espacio de las actividades.
Para identificar la estrategia o conjunto de estrategias (líneas) más eficaces para
lograr los objetivos misionales, naturalmente se supone plantearnos nuestras
necesidades, no desde el punto de los conocimientos y competencias que
queremos que adquieran nuestros alumnos, como agentes sociales, sino desde el
punto del tipo de las habilidades que se necesitan desarrollar al interior de la
26
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Institución para poder proponer esos conocimientos y destrezas a nuestros
graduados y a la sociedad en general.
La identificación de las estrategias (Líneas) debe ser limitada, clara concisa y
debe expresarse en términos generales, dentro de un contexto situacional incierto,
determinado en el diagnóstico. Su interrelación con los demás elementos del plan
es como se aprecia en la Figura 4.
27
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Figura 4. Identificación de estrategias
MISION
OBJETIVO 1
OBJETIVO 2
OBJETIVO 3
LINEA ESTRATEGICA 2
LINEA ESTRATEGICA 1
Componente 1
Componente 2
Componente 3
Tabla 4. Cuadro comparativo de las líneas entre las propuestas extraídas
inicialmente
LINEA ANTERIOR
L1 Rediseño Curricular
L2 Aumento de cobertura
L3 Fortalecimiento de la
calidad
L4 Fortalecimiento de la
gestión administrativa
L5 Relacionamiento y
gestión de alianzas y
convenios con los entes
gubernamentales y el sector
productivo
L6 Desarrollo de la
investigación
L7 Mejoramiento de la
infraestructura, preservación
del medio ambiente, la
seguridad y salud
ocupacional
L8 Gestión de ingresos
propios
LINEA PD
L2 Mejoramiento de la
calidad de la educación
L1 Aumento de la
cobertura
L2 Mejoramiento de la
calidad de la educación
L3 Fortalecimiento de
la gestión
administrativa
L2 Mejoramiento de la
calidad de la educación
L2 Mejoramiento de la
calidad de la educación
L1 Aumento de la
cobertura
L3 Fortalecimiento de
la gestión
administrativa
L3 Fortalecimiento de
la gestión
administrativa
Línea
Compone
nte
Programa
Proyecto
Observaciones
x
x
x
Extensión
servicios,
asesorías y
consultorías
x
x
x
x
x
x
28
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
5.4 LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Con base en el análisis anterior se consideró conveniente trabajar en el Plan de
Desarrollo de la Institución 2008-2012 con tres líneas estratégicas en vez de 11,
porque ello permite que éste sea más manejables y además permite tener una
visión panorámica de los “insumos” o condiciones que es necesario alcanzar a fin
de impactar eficazmente a los objetivos misionales de la Institución. Estas líneas
estratégicas son entonces:
Línea 1: Aumento de cobertura
Línea 2: Mejoramiento de la Calidad de los servicios
Línea 3: Fortalecimiento de la Gestión Administrativa
5.4 INDICADORES
Los indicadores son variables que permiten evaluar o medir en el tiempo y el
espacio, alguno de los elementos o componentes de un plan, programa o
proyecto. Son la columna vertebral de cualquier sistema de planeación. Sin
indicadores no se puede hacer monitoreo ni evaluación, por tal razón la
formulación de indicadores es uno de los elementos básicos y más sensibles de
todo plan, programa o proyecto.
Para facilitar la implementación del PRESUPUESTO POR RESULTADOS (PPR)
en la Institución Universitaria, en el presente PLAN, se han identificado 3 tipos de
indicadores:
-Indicadores de Resultados: Permiten definir, calcular y evaluar los
cambios cualitativos y cuantitativos que se requieren para impactar los
objetivos misionales.
-Indicadores de Productos: Permiten definir, calcular y evaluar los bienes
y servicios que se necesitan apara alcanzar las metas de los resultados.
-Indicadores de gestión: Son aquellos relacionados con la gestión de los
procesos buscando la eficacia, eficiencia y efectividad de los mismos.
Estos indicadores se encuentran en cada uno de los procesos del Sistema
integrado de Gestión de la Calidad.
29
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Para los diferentes tipos de indicadores se definen varias formas de cálculo:
FLUJO, ACUMULADO, RECURRENTE Y DE TASA que nos ayudarán a
interpretar los logros obtenidos a una fecha de corte.
Se elaborarán las hojas metodológicas de los diferentes tipos de indicadores como
una herramienta de gestión de la Oficina de Planeación de la Institución
Universitaria.
5.5 RESULTADOS
El objetivo misional de la Institución se debe desagregar para ganar precisión en la
estimación del resultado o resultados que se esperan lograr en el Marco de Gasto
de Mediano Plazo (MGMP).
Para ello se responde a las siguientes preguntas:
¿Para quién?: Beneficiarios a quienes se espera abarcar
¿Dónde?: Ubicación geográfica de los beneficiarios
¿Cuánto?: Cambio esperado en la variable objetivo
¿Cuándo?: Marco temporal de la intervención en el cual se espera generar el
efecto.
De esta forma la desagregación permite ir identificando los resultados específicos
que se van a constituir en “norte” de la gestión, en otras palabras, en los retos
para el período del plan. Cómo se puede inferir el grado de precisión en la
determinación de los resultados, dependiendo de factores como la oferta de
información con calidad disponible por la Institución.
El resultado planteado se convierte en objetivo de gestión pública, base para la
definición de indicadores que permitan medir y evaluar el avance en su logro.
5.5.1 Indicadores de resultado
Los indicadores son variables cuantitativas o cualitativas que miden el cambio de
una variable con respecto a otra y que analizados en el tiempo o con respecto a
un valor objetivo (meta) permiten establecer niveles de desempeño.
Los indicadores de resultado permiten medir y evaluar el avance en el
cumplimiento del objetivo misional. Sirven para verificar de manera objetiva el
cumplimiento de los efectos directos e indirectos en el corto plazo asociados a
cambios en la función de bienestar que se espera generar a través de una
intervención de política; por ende son consecuencia en parte de los productos
(bienes y servicios misionales) que genera la gestión pública.
30
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Al respecto, vale la pena enfatizar el carácter de incidencia parcial en el logro de
un resultado. Para el logro de un resultado se conjugan factores endógenos y
exógenos. Los primeros son objeto de control directo, obtenibles a través de la
gerencia, ejecución y seguimiento adecuados. Los factores exógenos sin
embargo, escapan al ámbito de control de la gestión.
En cuanto al diseño del indicador o indicadores asociados al (los) resultado(s)
esperado(s), se requiere precisar el objeto de seguimiento, para lo cual se define:
La acción a realizar
El objeto de la acción
Si se considera pertinente, el indicador se puede precisar aún más para efectos de
la medición, siempre y cuando sea válido; es decir, que mida clara y directamente
el desempeño en cumplimiento del objetivo misional.
5.5.2 Bienes o Servicios Misionales
Los bienes o servicios misionales son aquellos entregados por la dependencia o
entidad a la ciudadanía en cumplimiento de la misión. En este sentido, responden
a la esencia de quehacer del sector. Constituyen la categoría básica para la
asignación de recursos presupuestales y se miden con indicadores de producto,
por ejemplo: cupos de matrícula generados, kilómetros de vías mantenidas, obras
de prevención de desastres terminadas, niños vacunados o cupos estudiantiles,
entre otros.
Los bienes o servicios misionales son consecuencia directa de la transformación
de insumos y recursos en productos finales a través de la gestión. Por lo tanto,
contienen las actividades de gestión necesarias para su obtención (por ejemplo:
consecución de recursos, realización de estudios o investigaciones, adquisición de
predios, compra de maquinaria y equipos, procesos de concertación o
sensibilización, realización de contratos o convenios, entre otros).
Así mismo, considerando que corresponden a productos finales provistos a la
comunidad, pueden incluir productos intermedios necesarios para su obtención
(por ejemplo, la dotación de aulas es un producto intermedio para la generación
de cupos en los programas). Lo anterior significa que todas las actividades de
gestión y generación de productos intermedios deben ser costeadas e incluidas en
la provisión de un producto final. Sin embargo, es necesario precisar que los
bienes o servicios misionales son los resultados de la gestión y no la gestión
misma: son los bienes o servicios que se entregan a la comunidad universitaria, es
decir, el producto final. Así mismo, el carácter de producto final está
31
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
estrechamente asociado al cumplimiento de la misión sectorial y su alcance se
deriva del objetivo misional definido.
Los bienes y servicios misionales apuntan al logro de resultados, generando
productos que se ubican en el ámbito de control de la gestión; en otras palabras,
son una condición necesaria para el logro de los objetivos misionales. No
obstante, se insiste en lo expuesto en la sección anterior, aclarando que en el
logro de un resultado inciden factores adicionales exógenos, por ser éstas
variables de bienestar.
5.5.3 Indicadores de producto
Los indicadores de producto reflejan el cumplimiento en la provisión de los bienes
y servicios cuantificables producidos y/o aprovisionados por una determinada
intervención. Siguiendo la lógica descrita, para el MGMP se seleccionan los
principales indicadores correspondientes a los productos finales, los cuales van a
ser objeto de seguimiento anual durante el cuatrienio a partir de metas
correspondientes. Nuevamente se insiste en la necesidad de no incluir en esta
categoría indicadores de gestión.
La metodología para su construcción es análoga a los indicadores de resultado,
pudiéndose emplear productos misionales prioritarios identificados en el MGMP.
5.6 ESTRUCTURA DE LOS INDICADORES
Los indicadores tienen la siguiente estructura que ayudará a su identificación y
asociación a las líneas, los componentes, los programas y los proyectos del plan:
Figura 5. Estructura de los Indicadores
xxxxx
Indicador de producto
X
Línea
X
Componente
X
RESULTADOS
Programa
X
Proyecto
PRODUCTOS
X
Número consecutivo
32
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
5.7 INTEGRACIÓN AL PLAN DE DESARROLLO DE LA ADMINISTRACIÓN
MUNICIPAL
En este numeral se identifican de manera específica, cómo las estrategias
definidas para la Institución en el período 2008-201, se articulan en el Plan de
Desarrollo de la actual Administración de la ciudad de Medellín.
Para ello se ha tomado como referencia del documento del MGMP de la
Administración Municipal, los indicadores de resultado de la Institución
Universitaria, los indicadores de producto y la asociación al macro proyecto
“2.1.2.3 - RED DE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA Y
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL” de la Línea No. 2 del Plan de Desarrollo
del Municipio de Medellín, los cuales se incluyeron en la propuesta del Plan de
Desarrollo Institucional. Ver Tabla 5, 6 y 7.
Siguiendo la misma estructura jerárquica del Plan del Municipio y de la
Gobernación de Antioquia, la propuesta se dejó a nivel de proyectos, a fin de
disponer de la flexibilidad necesaria para que se conserve su característica
estratégica, y además se puedan hacer los cambios necesarios para adaptarlo a
los cambios que se puedan generar en los años de su vigencia hasta marzo del
año 2.012.
En la Figura 6. se muestra la estructura del Plan de Desarrollo de la Institución
Universitaria Colegio Mayor de Antioquia.
33
Figura 6. MARCO ESTRATEGICO DEL PLAN
PARTE 1 ESTRATEGICA
DIAGNOSTICO
EFECTOS
PROBLEMA
LINEAS
Objetivo
General de
Línea
COMPONENTES
Componente 1
PROGRAMAS
PROYECTOS
Proyecto 1
Programa 1
Componente 2
Propósito
Indicadores de Resultados.
Plan Indicativo
Causa 1
Causa 2
Causa 3
PARTE 2 GESTION
METAS
Meta 1
Meta 2
Proyecto 2
Productos
Indicadores de Producto. Variables
Estadísticas
Plan de Acción
Tabla 5. Indicadores de Resultado. MGMP Municipio de Medellín. Plan de Desarrollo 2.008-2.011
Indicadores de Resultado
Dependencia
Línea
Componente
Indicador de Resultado
Tipo de
Indicador
Unidad
Línea Base
Meta
2008-2012
Metas anuales para el indicador
2008
2009
2010
2012
2 - Desarrollo y
2.1 - Medellín, la
207 - Educación Bienestar para
más Educada
toda la Población
2.1.13 - Programas de
pregrado y de postgrado
aprobados y con registro
calificado
Flujo
Número
9,00
10,00
1
2
5
10
2 - Desarrollo y
2.1 - Medellín, la
207 - Educación Bienestar para
más Educada
toda la Población
2.1.14 - Programas con
acreditación de alta
calidad
Acumulado
Número
0,00
2,00
1
1
1
2
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Tabla 6. Indicadores de Producto. MGMP Municipio de Medellín. Plan de Desarrollo 2.008-2.011
Indicadores de Producto
Dependencia
Macroproyectos
Ppto
cuatrienio
Indicador de Producto
Tipo
2.1.2.3 - Red de formación
técnica y tecnológica y
fortalecimiento institucional
2.1.2.3.1 - Estudiantes
matriculados en todos los
programas de Educación
Superior de la Institución
2.1.2.3 - Red de formación
técnica y tecnológica y
fortalecimiento institucional
2.1.2.3.2 - Proyectos de
dotación de medios
académicos y de intervención
de infraestructura física
ejecutados
207 Educación
2.1.2.3 - Red de formación
técnica y tecnológica y
fortalecimiento institucional
2.1.2.3.3 - Procesos de
autoevaluación para todos los
programas de Educación
Superior de la Institución
realizados
Flujo
207 Educación
2.1.2.3 - Red de formación
técnica y tecnológica y
fortalecimiento institucional
2.1.2.3.4 - Docentes de planta
capacitados para trabajar en
entornos virtuales
Flujo
207 Educación
2.1.2.3 - Red de formación
técnica y tecnológica y
fortalecimiento institucional
2.1.2.3.5 - Grupos de
investigación categorizados en
Colciencias
207 Educación
207 Educación
Unidad
Número
Línea Base
Meta 20082012
1.600,00
1.310,00
Flujo
Número
2,00
Número
Número
Recurrente
1,00
12,00
0,00
100,00
400,00
800,00 1310,00
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
12,00
21,00
0,00
0,00
3,00
3,00
3,00
3,00
7,00
Flujo
Número
Metas anuales para el Indicador
2008
2009
2010
2012
5,00
33,00
3,00
36
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Tabla 7. Asociación de proyectos con macroproyectos. MGMP Municipio de Medellín. Plan de Desarrollo 2.008-2.011
Asociación Proyectos a Macroproyectos
Dependencia
Macroproyecto
para 2008-2012
Asignado
Plan
Desarrollo
Codigo BPIN
Proyecto
Fecha
inicio
Fecha
terminación
Presupuesto en Millones
Cuatrienio
2008
2009
2010
2012
2.1.2.3 - Red de formación
903 - Colegio
técnica y tecnológica y
Mayor
fortalecimiento institucional
$
85.728,0
70004
AMPLIACION DE
COBERTURA
14-May-08
25-Dec-10
2.239,00
2.1.2.3 - Red de formación
903 - Colegio
técnica y tecnológica y
Mayor
fortalecimiento institucional
$
85.728,0
80375
REMODELACION Y
DOTACION
14-May-08
25-Dec-10
1.862,37
709,77
417,50
735,10
2.1.2.3 - Red de formación
903 - Colegio
técnica y tecnológica y
Mayor
fortalecimiento institucional
$
85.728,0
80587
AMPLIACION DE
COBERTURA
2370,1
903,00
532,00
935,10
2.1.2.3 - Red de formación
903 - Colegio
técnica y tecnológica y
Mayor
fortalecimiento institucional
$
85.728,1
80369
CALIDAD DE LA
EDUCACION
3581,70
1.081,20
1794,9
705,6
2.1.2.3 - Red de formación
903 - Colegio
técnica y tecnológica y
Mayor
fortalecimiento institucional
$
85.728,1
70087
INTERVENCION
INFRAESTRUCTURA
6934,80
754,8
1.980
2.274
1.926
16.987,97
2.993.8
4.673,97
5.018,40
4.301,80
2.239
37
5.8 DESARROLLO DEL EJERCICIO
INSTITUCIONAL POR LÍNEA
DEL
PLAN
DE
DESARROLLO
5.8.1 Línea 1: aumento de la cobertura de los programas
La educación continua siendo la herramienta fundamental para la transformación
social de los pueblos y comunidades. La creación de oportunidades, la superación
de la inequidad y el desarrollo de capacidades y habilidades por ciudadanos y
ciudadanas responsables, solidarios y respetuosos y que además, con iniciativas
innovadoras, sean capaces de transformar la condiciones de determinan el
desarrollo y el bienestar de las comunidades, es uno de los propósitos de la
educación es un país. Es por ello que dentro del Plan de desarrollo de la actual
Administración Municipal, el aumento de los indicadores de cobertura con calidad
de los programas de educación superior, especialmente entre la población más
vulnerable, es uno de los propósitos del programa NADIE POR FUERA, y es en
éste contexto que la Institución Universitaria se perfila como de los instrumentos
importantes para lograr incrementar el indicador de cobertura de la educación
superior en los estratos sociales más deprimidos de la ciudad de Medellín.
La Institución Universitaria ampliará la cobertura con calidad, en condiciones de
equidad tanto para el acceso como para la permanencia en la educación superior
de los diferentes grupos, con especial énfasis en aquellos sectores de menores
ingresos o mayor situación de vulnerabilidad. Para ello la Institución universitaria
apoyará la participación decidida en las estrategias que desde el gobierno local,
regional o nacional, busquen impactar positivamente los indicadores de cobertura
de la educación superior de la región y el país.
Figura 7. LÍNEA 1: AUMENTO DE LA COBERTURA DE LOS PROGRAMAS
COMPONENTES
PROPOSITOS
PROGRAMAS
PROYECTOS
Promoción Institucional
DIFUSION Y
AMPLIACION DE LA
OFERTA DE
SERVICIOS
Identificar la imagen y oferta de servicios de la
institución y desarrollar una propuesta de su
difusión y promoción en los nichos identificados
de manera oportuna
PUBLICIDAD Y MERCADEO
Mercadeo de servicios de docencia,
investigación, asesorías y
consultorías
AUMENTO DEL NÚMERO DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOSMATRICUL
ADOS EN LOS
PROGRAMAS DE LA
INSTITUCIÓN
EXTENSION
INFRAESTRUCTURA
FISICA
Posicionar la imagen de la institución como
entidad prestadora de servicios académicos,
asesoría, consultoría y de acompañamiento en la
solución de problemas que afectan a la
comunidad.
OFERTA DE LOS
SERVICIOS ACADÉMICOS E
INSTITUCIONALES DE
EXTENSIÓN Y EGRESADOS
Diagnóstico de deserción
académica, censo y propuesta de
permanencia estudiantil en el año
2.011
Estrategias oficiales para aumentar
los indicadores de cobertura de
educación superior
Servicios de extensión
Egresados
Plan Maestro de Planta Física
Ampliar y adecuar la capacidad de la
infraestructura del campus de la Institución
conforme a los objetivos de ampliación de la
cobertura con calidad de los programas
MANEJO INTEGRAL DE
LA CAPACIDAD FÍSICA
DE LA INSTITUCIÓN,
CONFORME A
OBJETIVOS
MISIONALES.
PLAN MAESTRO AMBIENTAL
Acceso y Seguridad
Fotografía 1. Vista aérea de las instalaciones de la Institución Universitaria
Fuente: Mercadeo
Objetivo General de la Línea: Duplicar al final del año 2012, la cobertura
educativa institucional por medio de una oferta académica con criterios de
flexibilidad, calidad, pertinencia y accesibilidad.
En los últimos años se ha visto un crecimiento progresivo en la cobertura de los
diferentes programas académicos, para la fecha en la que se elaboró el MGMP
para la Administración Municipal, año 2007, se contaba con una población
estudiantil de 1.400, no obstante que para el ejercicio del MGMP, se trabajó con
una línea de base de 1600 estudiantes con base a las expectativas de crecimiento
de la población, para finales de ese año. Ver Tabla 8. y Figura 8.
Tabla 8. Cobertura
Concepto
LB 2007
2008
2009
2010
2011
Crecimiento
Proyectado
1.600
1.700
2.000
2.400
2.910
Crecimiento
Total
81,8%
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Crecimiento
real
1.400
1.400
2.000
107%
Para el año 2009, se tiene una población estudiantil de 2000 estudiantes
aproximadamente, lo que nos representaría un crecimiento real del 107% en los
cuatro años.
Lo anterior nos indica de manera muy clara, lo que se tiene que hacer en la
Institución para los próximos años, si aspiramos a sostener la actual tasa de
crecimiento estudiantil, esto sin considerar el crecimiento que se pueda generar a
partir de las actividades de extensión académica.
Algunas de las razones que explican éste crecimiento, es la actividad de
mercadeo de los servicios y el mejoramiento de la imagen institucional que se ha
desarrollado, de diferentes formas, en los últimos meses, además de la
participación de la Institución en las iniciativas de Presupuesto Participativo para el
aumento de cobertura en el programa CAMINO A LA EDUCACION SUPERIOR,
de la actual Administración Municipal.
Figura 8. MUNICIPIO DE MEDELLÍN
Fuente: Plan de Desarrollo Municipio de Medellín
41
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
COMPONENTE 1: Difusión y ampliación de la oferta de servicios
Propósito: Ampliar y adecuar los medios para la docencia, y el aprendizaje de la
Institución a fin de facilitar el aumento del número de estudiantes en los diferentes
programas académicos.
Resultados:
1.1.1 Promoción y mercadeo de programas y servicios de la Institución
1.1.2 Ampliación del número de estudiantes matriculados en los programas de la
Institución
Indicadores de Resultados:
1.1.1 Propuesta anual de difusión de la imagen y promoción de los
servicios de la Institución por distintos medios
1.1.2. Aumento anual de la permanencia estudiantil en la Institución
1.1.3 Aumento del número anual de cupos en la Institución
Programa 1.1.1: Publicidad y mercadeo
La Institución proyectará una nueva imagen y mantendrá permanente informada a
la comunidad sobre los cambios que se están operando en su interior y los
servicios que presta a los diferentes sectores de la comunidad.
Proyecto 1.1.1.1 Promoción Institucional
Posiciona la Institución en los diferentes medios de difusión masiva, con una
nueva imagen Institucional.
Proyecto 1.1.1.2 Mercadeo de servicios de docencia, asesorías y
consultorías.
Difunde y enriquece la oferta académica y de servicios de la Institución,
permitiendo el aumento de la cobertura de los programas académicos.
Programa 1.1.2 Aumento del número de estudiantes matriculados en los
programas de la Institución.
Se aumentará el número de programas pertinentes que en la oferta académica de
la Institución, conforme a estudios especializados que se contraten para tal fin.
Proyecto 1.1.2.1 Diagnóstico de deserción académica, censo y propuesta de
permanencia estudiantil en el año 2.011
Se realizará una caracterización del 100% de la población estudiantil, se valorarán
las variables que inciden en la deserción conforme al diseño de un espectro
amplio, que permitirá formular una propuesta para aumentar la permanencia.
42
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Proyecto 1.1.2.2 Estrategias oficiales para aumentar los indicadores de
cobertura de educación superior.
Se participará en las propuestas señaladas desde el MEN del Gobierno Nacional,
el Departamento y la Administración Municipal, para aumentar el indicador de
cobertura de la educación superior en la región y el país.
Indicadores de Productos
1.1.1.1.1 Número anual de contratos de difusión de la nueva imagen de la
Institución.
1.1.1.2.1 Número anual de campañas, por diferentes medios, de la oferta de
servicios académicos, asesoría y consultoría de la Institución.
1.1.2.1.1 Diagnóstico y espectro de deserción académica en la Institución.
1.1.2.1.2 Propuesta de intervención anual en el espectro de deserción
académica de la Institución.
1.1.2.1.1 Aumento anual de estudiantes matriculados en los programas de la
Institución por su participación en los CERES y otros programas del
MEN.
1.1.2.2.1 Aumento anual de estudiantes matriculados en los programas de
la Institución por su participación en el proyecto CAMINO A LA
EDUCACION SUPERIOR del Municipio.
1.1.2.2.2 Aumento anual de estudiantes matriculados en los programas de
la Institución por la asignación de recursos para cobertura en el
Presupuesto Participativo del Municipio.
COMPONENTE 2: Extensión Académica
Propósito: Posicionar la imagen de la institución como entidad prestadora de
servicios académicos, asesoría, consultoría y de acompañamiento en la solución
de problemas que afectan a la comunidad
Resultados.
1.2.1.Extensión Académica
1.2.2 Centro de Egresados
Indicadores de resultados.
1.2.1 Se formula un proyecto anual de Extensión Académica
1.2.2 Se formula un proyecto anual de Egresados
Programa 1.2.1 Oferta de los servicios académicos e Institucionales de
Extensión y Egresados.
43
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Este programa se propone como alternativa para proyectar la imagen de la
Institución en los diferentes medios académicos, culturales, científicos y
económicos de la sociedad local, regional y nacional y mejorar los ingresos por
servicios de la Institución.
Proyecto 1.2.1.1 Proyecto Extensión Académica
Se formulará una propuesta anual de actividades de educación por extensión, y de
asesorías y consultorías a las empresas, ONGs y entidades oficiales del orden
local, regional y nacional.
Proyecto 1.2.1.2 Proyecto Egresados
Se consolidarán las actividades del Centro de Egresados de la
Universitaria.
Institución
Indicadores de Productos
1.2.1.1.1 Se dispone de un portafolio de servicios de extensión para el año 2.011
1.2.1.1.2 Cada año se efectúan contrataciones con entidades privadas, Ongs y
entidades oficiales para fortalecer el equilibrio financiero de la
Institución Universitaria.
1.2.1.2.1 Para el año 2.011, la Institución dispone de un directorio del 100%
egresados, actualizado.
1.2.1.2.2 Se tiene una agenda anual de actividades académicas, laborales, de
investigación e integración con los egresados de la Institución.
COMPONENTE 3: Infraestructura física
Propósito: Ampliar y adecuar la capacidad de la infraestructura del campus de la
Institución Universitaria, conforme a los objetivos de ampliación de la cobertura
con calidad de los programas.
Resultados:
1.3.1 Plan Maestro de Planta Física
1.3.2 Plan Maestro Ambiental
1.3.3 Acceso y seguridad
Indicadores de Resultados:
1.3.1. Para el final del año 2.009, se dispone de los diseños Arquitectónicos y
el Plan Maestro de Planta Física de la Institución
1.3.2 Para el final del año 2010 se cuenta con el Plan Maestro Ambiental
1.3.3 Para el final del año 2010, la Institución dispone de un sistema de
44
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
control de acceso y seguridad interna y externa, con uso de medios
electrónicos.
Programa 1.3.1 Manejo integral de la capacidad física de la Institución,
conforme a los objetivos misionales.
Es importante que en la Institución se programe, direccione y ejecute las
intervenciones de la capacidad física, conforme a estudios técnicos que permitan,
de manera ordenada y anticipada, analizar los costos y los beneficios de las
propuestas, además de valorar el impacto sobre los recursos naturales y los
objetivos misionales de la Institución.
Proyecto 1.3.1.1 Plan Maestro de Planta Física
Esta iniciativa proyecta las posibilidades la de capacidad física de la Institución
conforme a las limitaciones contempladas en el espacio físico, su arquitectura y
las limitaciones del POT.
Proyecto 1.3.1.2 Plan Maestro Ambiental
Esta estrategia busca incrementar, conservar y restaurar, las zonas verdes, los
espacios y proteger además los ecosistemas del campus, con el fin de garantizar
el patrimonio ecológico y la sostenibilidad ambiental de las intervenciones de la
infraestructura física y la prestación de los servicios de la Institución.
Proyecto 1.3.1.3 Acceso y seguridad
La seguridad interna y externa es uno de los elementos básicos para garantizar la
calidad en la prestación de los servicios de la Institución.
Indicadores de Productos
1.3.1.1.1 Número anual de intervenciones de obra física, para ampliar o
mejorar la capacidad, conforme a los lineamientos incluidos en el
Plan Maestro de Planta Física
1.3.1.2.1 Formulación y presentación de un proyecto anual para intervenir y
conservar las zonas verdes y los ecosistemas de la Institución,
conforme a una propuesta anual de mantenimiento preventivo y
correctivo de las instalaciones físicas del campus.
1.3.1.3.1 Para el año 2.012 se está operando una propuesta para mejorar y
mantener el sistema de seguridad electrónica en la Institución.
1.3.1.3.2 Propuesta anual para el mantenimiento preventivo y correctivo de
los equipos y accesorios del sistema de seguridad electrónica de la
Institución.
45
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
5.8.2 Línea 2: mejoramiento de la calidad de la educación
Fotografía 2. (Laboratorio de Control Microbiológico y Físico-Químico de
Alimentos) LACMA
FUENTE: Mercadeo
La calidad se ha convertido en una preocupación fundamental en el ámbito de la
Educación Superior. Y ello porque la satisfacción de las necesidades de la
sociedad y las expectativas que suscita la Educación Superior depende en última
instancia de la calidad del personal docente, de los programas y de los estudiantes
tanto como de las infraestructuras y del medio universitario. La búsqueda de la
calidad tiene aspectos múltiples, las medidas para acrecentar la calidad de la
Educación superior deben estar destinadas a alcanzar objetivos institucionales.
La calidad de la infraestructura material y académicas de la educación Superior
tienen importancia para la enseñanza, la investigación y las funciones de servicio,
así como para la cultura institucional. Las inversiones de capital en infraestructura
(desde el control de acceso al campus, los laboratorios y la biblioteca hasta las
"autopistas de la información") deben ser consideradas como elementos
importantes que forman parte del esfuerzo general destinados a mejorar la calidad
de los programas y servicios que presta la Institución a la comunidad.
46
FIGURA 9. LÍNEA 2: MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COMPONENTES
TES
INVESTIGACION
INTERNACIONALIZACIÓ
N DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
PROPOSITOS
Un docente interesado hacia la investigación y que
desee transmitirla a sus educandos crea las
condiciones favorables para que pongan en duda lo
que él y los libros dicen; más que enseñar hace que
sus alumnos aprendan a aprender. Si se logra que los
estudiantes aprendan a aprender hemos construido la
base para realizar una buena investigación.
Incorporar un proceso de transformación institucional
con perspectivas de integralidad, que pretende
incorporar la dimensión internacional e intercultural en
la misión y las funciones sustantivas de las
instituciones de educación superior, de tal manera que
sean inseparables de su identidad y cultura. (Jocelyne
Gacel)
PROGRAMAS
INVESTIGACIÓN, CIENCIA E
INNOVACIÓN
PROYECTOS
Investigación, ciencia, e
innovación
TIC
Internacionalización de la
docencia
Internacionalización de la
investigación
INTERNACIONALIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Internacionalización de la
extensión
Gestión de la
internacionalización
COOPERACIÓN
INTERNACIONAL
Cooperación Internacional
Autoevaluación
AUTOEVALUACION Y
CALIDAD
La autoevaluación es un proceso permanente de
verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción
y realimentación que realizan las instituciones de
educación superior, a nivel interno, y en cada una de
sus
estructuras
orgánicas,
académicas
y
administrativas, con el fin de identificar sus fortalezas
y debilidades, sus oportunidades y amenazas,
buscando el mejoramiento continuo que garantice
altos niveles de calidad en la prestación de sus
servicios
AUTOEVALUACIÓN Y
CALIDAD
Sistema de gestión de la
calidad
Mejoramiento y pertinencia de
la oferta académica
Bienestar
FIGURA 9. CONTINUACIÓN. LÍNEA 2: MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COMPONENTES
PROPOSITOS
PROGRAMAS
PROYECTOS
Dotación de los equipos de los
laboratorios de ciencias de la
salud.
MEDIOS ACADEMICOS
Ampliar y adecuar los medios para la docencia, y
el aprendizaje de la Institución a fin de facilitar el
aumento del número de estudiantes en los
diferentes programas académicos
RENOVACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DE
EQUIPOS Y MEDIOS
ACADÉMICOS EN LA
INSTITUCIÓN.
Dotación de equipos de
laboratorios y medios de
enseñanza y aprendizaje de la
facultad de arquitectura e
ingeniería
Dotación de equipos de
laboratorios y medios de
enseñanza y aprendizaje de la
facultad de administración de
empresas
Dotación de medios para la
enseñanza y el aprendizaje de
la facultad de Planeación.
Renovación de los equipos y
medios de informática.
Renovación y actualización de
medios audiovisuales
Mejoramiento y Actualización
de los servicios de la Biblioteca
Institucional
Objetivo General de la Línea: Realizar un esfuerzo continuo por parte de los
diferentes estamentos de la Institución, para cumplir en forma responsable con las
exigencias propias de cada una de sus funciones sustantivas.
COMPONENTE 1: Investigación, ciencia, tecnología e innovación
Propósito: Un docente interesado hacia la investigación, que desee transmitirla a
sus educandos crea las condiciones favorables para que pongan en duda lo que él
y los libros dicen; más que enseñar hace que sus alumnos aprendan a aprender.
Si se logra que los estudiantes aprendan a aprender hemos construido la base
para realizar una buena investigación en el área de estudio.
Con esto, se reconoce un hecho que pocos tienen en cuenta: La universidad no
da, ni puede dar todo al estudiante. Lo que perdura en el tiempo, es la capacidad
de aprender sólo. La universidad que enseña y que no hace que sus estudiantes
aprendan, no cumple con su función de formar hombres y mujeres que estén
capacitados para realizar intervenciones con valor agregado social.
Resultados:
2.1.1 Fortalecimiento de la investigación en la Institución
2.1.2 TIC
Indicadores de Resultados:
2.1.1 Formulación y presentación de una propuesta anual de
fortalecimiento de la investigación con fines de acreditación.
2.1.2 Aplicación propuesta de las TIC a la investigación y la docencia para el año
2010.
Programa 2.1.1 Investigación, ciencia e innovación
La investigación y la docencia deben conformar una unidad de acción para el
investigador, ya que es ésta la mejor manera de aportar a los estudiantes,
contenidos que eleven su nivel académico; esta unidad de criterios permite al
profesor reflexionar sobre sus inquietudes intelectuales y científicas en la medida
que investiga y traspasa parte de esas inquietudes y conocimientos a un auditorio
preparado; de esta manera logra acercar al estudiante realmente a la realidad
local y nacional, con conocimientos extraídos de esa realidad y su entorno.
La actitud positiva que el investigador debe tener hacia la investigación, es un
elemento importante en la docencia. La forma como se realiza la docencia es
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
determinante de la formación del espíritu investigador, así mientras en la
Institución se permita el florecimiento de una docencia mecánica, de transmisión
de conocimientos , normativa y acrítica, aunque haya millones de pesos y equipos,
no será posible entonces la investigación como clima de trabajo en la enseñanza y
el aprendizaje.
Por lo tanto, la Institución Universitaria posibilitará que los demandantes,
independientemente de su procedencia, situación social, económica o cultural,
cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las
competencias y valores necesarios para vivir, ser productivos y seguir
aprendiendo a lo largo de la vida. Se busca que la Institución Universitaria trabaje
en planes de mejoramiento, haciendo especial énfasis en el desarrollo de
competencias ciudadanas.
La Institución dedicará sus mejores esfuerzos a formar recursos humanos que
respondan al reto de aumentar la productividad y competitividad de la región, del
país y del mundo. Para ello, en torno al desarrollo de las competencias laborales
y académicas, se propondrá respuestas flexibles que faciliten soluciones a
problemáticas nacionales, regionales o locales, la movilidad de los estudiantes
entre los diferentes niveles de formación y entre el sistema educativo y el mercado
laboral y en resumen, la articulación de la Educación Superior con la visión
prospectiva definida para la región, el país y el mundo, como marco estratégico
para su desarrollo.
Proyecto 2.1.1.1 Investigación, Ciencia e Innovación
Esta iniciativa es un proceso abierto y del cual forman parte, la política de la
investigación, los programas, las metodologías, los eventos y mecanismos para la
gestión, la promoción, financiación, protección y divulgación de la investigación
científica y la innovación tecnológica en la Institución y busca consolidar los
procesos de innovación y flexibilización pedagógica y curricular en los programas
de formación en correspondencia con las nuevas formas de apropiación,
producción y difusión del conocimiento para el desarrollo humano.
Proyecto 2.1.1.2 TIC
Incorporación efectiva de las nuevas tecnologías de información y comunicación a
la docencia e investigación.
Indicadores de Productos:
2.1.1.1.1 Para el año 2.010, la Institución tiene implementado y en
operación, un software de investigación.
2.1.1.1.2 Para el año 2010 la Institución implementará un programa de
50
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
formación docente en CT + I
2.1.1.1.3 En el presupuesto del año 2.010, se dispone de una asignación
para estimular los grupos de investigación de la Institución.
2.1.1.1.4 En el año 2010 se tiene un cronograma, con recursos
Asignados en el presupuesto, para realizar las convocatorias de los
proyectos de investigación.
2.1.1.1.5 Número de redes locales de investigación en las que la
Institución universitaria, se encuentra vinculada al final del año
2.011.
2.1.1.1.6 Número anual de eventos de investigación, con participación
de la Institución.
2.1.1.1.7 Para el año 2.011, la Institución tiene 3 grupos de investigación,
categorizados en Colciencias.
2.1.1.1.8 Número de publicaciones de investigación en medios
indexados al final del año 2.011.
2.1.1.1.9 Para el año 2010, se cuenta con una propuesta de
fortalecimiento de la capacidad investigativa mediante apoyo a la
formación de posgrado y el bilingüismo en docentes y estudiantes
2.1.1.2.1 Promoción de la educación virtual, abierta y a distancia, en sus
diferentes combinaciones, sin considerarla un subsistema
autónomo e independiente de los demás, sino una modalidad que
puede ser utilizada para la educación de adultos tanto en Medellín
como en la región.
2.1.1.2.2 Creación de planes de inversión permanente en las nuevas
tecnologías de la información y las comunicaciones.
COMPONENTE 2: Relaciones Internacionales
Propósito:: Incorporar un proceso de transformación institucional con perspectivas
de integralidad, que pretende incorporar la dimensión internacional e intercultural
en la misión y las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior,
de tal manera que sean inseparables de su identidad y cultura. (Jocelyne Gacel)
Resultados:
2.2.1 Internacionalización de la educación
Indicadores de Resultados:
2.2.1 Formulación y presentación al final del año 2.009, del plan de
Internacionalización de la educación superior de la Institución.
Programa 2.2.1 Internacionalización de la educación superior
51
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Las instituciones de educación superior del país y particularmente de la ciudad,
deben estar preparadas para capacitar ciudadanos y ciudadanas que se puedan
desenvolver con éxito y para prestar sus servicios en unas condiciones diferentes
y que corresponden a un mundo y mercados totalmente globalizados.
Proyecto 2.2.1.1 Internacionalización de la docencia
La internacionalización de la docencia se perfila como una de las áreas más
sensibles a los cambios que se deben generar para que las instituciones de
educación superior se presenten al mundo con altos niveles de pertinencia y
calidad, modernización, autonomía y gestión tanto en lo académico como en lo
financiero, lo mismo que en lo relativo al desarrollo de la ciencia, la tecnología,
producción, socialización, para poder competir en el entorno mundial.
En ese contexto, con la presente iniciativa se pretende profundizar en los cambios
que tienen que ver con el rediseño y la flexibilidad curricular, el uso de las TIC, la
autoevaluación, las redes interuniversitarias, la investigación, la movilidad
académica y la preparación y capacitación de los docentes entre otros temas.
Proyecto 2.2.1.2 Internacionalización de la investigación
Las Instituciones de Educación Superior están en permanente búsqueda de
conformar una comunidad de investigación del más alto nivel científico y
sapiencial, por tanto se busca impulsar la investigación tanto básica como aplicada
y se visualiza desde las acciones que sobre este tema se cumplen en lo relativo a
movilidad de investigadores, producción y divulgación internacional de
investigación y Gestión internacional de investigación. Esta última se refiere a
aspectos tales como contar con bases de datos sobre fuentes de financiación,
cuando se trata de proyectos de investigación que tienen implícito, un amplio
impacto social, al igual que contar con una relación de pares investigativos
nacionales e internacionales.
Proyecto 2.2.1.3 Internacionalización de la extensión
Se toma la internacionalización de la extensión como el reconocimiento que se
tiene como Institución en el contexto internacional, por tanto, se orientan
actividades en materia de exportación de servicios académicos como programas
ofrecidos, eventos internacionales, participación en proyectos comunitarios,
seminarios y conferencias. En este punto se tiene también dimensionado lo
relativo a promoción e imagen institucional, donde se cumplen actividades de
presencia en ferias internacionales, pagina web bilingüe y a futuro trilingüe,
promoción en directorios internacionales, franquicias, representaciones y sedes en
el exterior.
52
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Proyecto 2.2.1.4 Gestión de la internacionalización
Se conformará una ORI al interior de la Institución, con funciones específicas y
que asumirá la responsabilidad de gestionar y evaluar la implementación de la
POLITICA DE INTERNACIONALIZACION en la Institución.
Programa 2.2.2 Cooperación Internacional
Este programa se perfila como una herramienta excepcionalmente útil para
fortalecer las Relaciones Internacionales de la Institución, con el propósito de
mejorar la calidad de la oferta de sus servicios y/o fortalecer el proceso de la
internacionalización.
Proyecto 2.2.2.1 Cooperación Internacional
Se fortalecerá la vinculación a redes interuniversitarias, los programas de
movilidad académica y la participación conjunta en proyecto de investigación y
desarrollo multicultural, mediante modelos de asociación con pares
internacionales.
Indicadores de Productos:
2.2.1.1.1 Para finales del año 2.009, se tiene en la Institución, formulado
y presentado un proyecto de internacionalización de la docencia.
2.2.1.2.1 Para finales del año 2.009, se tiene en la Institución, formulado
y presentado un proyecto de internacionalización de la investigación.
2.2.1.3.1 Para finales del año 2.009, se tiene en la Institución, formulado
y presentado un proyecto de internacionalización de la extensión.
2.2.1.4.1 En el año 2.010 se tiene formulada y en ejecución, una agenda anual de
Internacionalización de la educación superior en la Institución.
2.2.2.1.1 En el año 2010 se tiene formulada y en ejecución, una agenda anual de
Cooperación Internacional en la Institución.
.
COMPONENTE 3: Autoevaluación y Calidad
Propósito: La autoevaluación es un proceso permanente de verificación,
diagnóstico, exploración, análisis, acción y realimentación que realizan las
instituciones de educación superior, a nivel interno, y en cada una de sus
estructuras orgánicas, académicas y administrativas, con el fin de identificar sus
fortalezas y debilidades, sus oportunidades y amenazas, buscando el
53
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
mejoramiento continuo que garantice altos niveles de calidad en la prestación de
sus servicios.
La exigencia de calidad, una prioridad de la educación superior, es inseparable de
la pertinencia, en la medida en que ésta se interprete como la búsqueda de
soluciones efectivas, coherentes y oportunas a las necesidades y problemas de la
sociedad y especialmente a las que tienen relación con la construcción de una
cultura de paz y un desarrollo sostenible.
La calidad de la oferta académica y su pertinencia en la Institución universitaria
depende de la calidad de sus profesores, de sus estudiantes, de los currículos que
se ofrecen, de los procesos de gestión académica, administrativa y financiera que
se pongan en marcha, de la infraestructura y del ambiente de “vida universitaria”
que se pueda construir.
Resultados:
2.3.1 Autoevaluación y calidad
2.3.2 Flexibilidad y pertinencia curricular
Indicadores de resultados:
2.3.1.1 Procesos de autoevaluación con fines de acreditación,
implementados en los programas de la Institución, al final del
año 2.011.
2.3.1.2 Certificación de la norma de calidad NTCGP 1.000 al finalizar el
año 2010.
2.3.2 Mejoramiento y actualización anual de la oferta académica de la
Institución
Programa 2.3.1 Autoevaluación y calidad
Implica la elaboración de indicadores de desempeño y la recolección de
información con el fin, de realizar un examen propio del estado y condiciones de
calidad y cuyo resultado se obtiene a través de un PLAN DE ACCION O PLAN DE
MEJORAMIENTO.
Proyecto 2.3.1.1 Autoevaluación
La acreditación de los programas busca encontrar estándares de calidad y supone
la evaluación de objetivos institucionales, disponibilidad de recursos, la capacidad
instalada, la prestación de servicios de calidad y las formas de gestión académicoadministrativas.
54
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Proyecto 2.3.1.2 Sistema de gestión de la calidad
Se buscará implementar y desarrollar el sistema de gestión de la calidad y el
fortalecimiento del MECI con el fin de lograr la certificación de la calidad de la
Institución.
Proyecto 2.3.1.3 Mejoramiento y pertinencia de la oferta académica
Se realizarán los estudios conducentes a rediseñar los currículos de los
programas de la Institución y a formular nuevos programas, conforme a las
necesidades del desarrollo económico nacional.
Proyecto 2.3.1.4 Bienestar
Constituye uno de los elementos básicos de la calidad de los servicios académicos
ofertados por la Institución.
Indicadores de Productos:
2.3.1.1.1 Para el año 2.012 se tiene 5 programas académicos, con procesos de
autoevaluación con fines de acreditación.
2.3.1.2.1 En el año 2009 se está ejecutando un cronograma de Autoevaluación
continua de procesos académicos y administrativos.
2.3.1.2.2 Para finales del año 2010 se tiene la certificación institucional en la
norma NTCGP 1000.
2.3.1.3.1 Número de programas con rediseño curricular, incluidos en la oferta
académica de la Institución al año 2.011.
2.3.1.3.2 Nuevos programas en oferta académica a los años 2010 y 2012
2.3.1.4.1 Programa anual de mejoramiento de los servicios de bienestar de la
Institución.
COMPONENTE 4: medios académicos
Propósito: Ampliar, actualizar y adecuar los medios para la docencia, y el
aprendizaje de la Institución a fin de facilitar el aumento del número de estudiantes
en los diferentes programas académicos y mejorar la calidad de los mismos.
Resultados:
2.4.1 Mejoramiento y actualización de la dotación de medios y equipos para la
docencia y el aprendizaje.
55
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
2.4.2 Estudio de deserción y alternativas de retención y permanencia en el
sistema
Educativo
2.4.3 Propuestas para la ampliación y disponibilidad del número de cupos en los
programas de la oferta académica de la Institución
2.4.4 Servicios de la Biblioteca
Indicadores de Resultados:
2.4.1 Contratos de Renovación y actualización de los equipos y
medios de tecnologías de la Informática y las Comunicaciones y
equipos de los laboratorios al año 2.011
2.4.2. Diagnostico de deserción académica, Censo estudiantil y
propuesta de permanencia estudiantil al año 2.011
2.4.3 Estudios anuales contratados para enriquecer la oferta
Académica de la Institución.
2.4.4 Ampliación y mejoramiento de los servicios de la Biblioteca
Programa 2.4.1: Renovación
académicos en la Institución
y actualización de
equipos
y medios
Garantiza que la Institución pueda disponer de los equipos y medios de última
tecnología, para realizar las actividades de docencia, investigación y extensión
como soporte del aumento de la cobertura de sus programas académicos y la
prestación de servicios a la comunidad local, regional, y nacional.
Proyecto 2.4.1.1 Dotación de los equipos de los laboratorios de ciencias de
la salud.
Permite el cumplimiento de la normatividad vigente y las exigencias tecnológicas
de las investigaciones adelantadas en los laboratorios, además de facilitar la
prestación de los servicios de la salud.
Proyecto 2.4.1.2 Dotación de equipos de laboratorios y medios de enseñanza
y aprendizaje de la facultad de arquitectura e ingeniería.
Soporta el logro de las metas de la ampliación de cobertura y la búsqueda de
nuevos programas pertinentes a las necesidades locales, regionales y del país en
general.
Proyecto 2.4.1.3
Dotación de equipos de laboratorios y medios de
enseñanza y aprendizaje de la facultad de administración de empresas
56
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Facilita el logro de las metas de cobertura del programa de gastronomía y de
administración de empresas.
Proyecto 2.4.1.4 Renovación de los equipos y medios de las salas de
informática.
Permite la ampliación de los servicios de internet y consulta en las salas de
informática, además de facilitar la implementación y uso de las herramientas de
entornos virtuales en las actividades de docencia y aprendizaje en la Institución.
Proyecto 2.4.1.5 Renovación y actualización de medios audiovisuales
Facilita el uso de medios de última tecnología, que a su vez posibiliten el aumento
del número de estudiantes por niveles.
Proyecto 2.4.1.6 Mejoramiento y Actualización de los servicios de la
Biblioteca Institucional.
Permite cumplir con los requisitos establecidos por el CNA en la evaluación de los
programas académicos, con fines de acreditación, fortalece la funciones
sustantivas del quehacer Institucional.
Indicadores de Productos
2.4.1.1.1 Contratos anuales para la renovación y actualización de equipos de
los laboratorios de ciencias de la salud.
2.4.1.1.2.Suscripción de contrato anual para el mantenimiento preventivo y
correctivo de los equipos de los laboratorios
2.4.1.2.1.Contratos anuales para la renovación y actualización de los equipos
de los laboratorios de la facultad de arquitectura e ingeniería.
2.4.1.3.1.Contratos anuales para la renovación y actualización de los equipos
de la facultad de administración de empresas.
2.4.1.4.1.Formulación y presentación de un proyecto anual de renovación y
actualización de los equipos y medios de las salas de informática
de la Institución.
2.4.1.5.1 Formulación y presentación de un proyecto anual de renovación y
actualización de los equipos y medios audiovisuales.
2.4.1.6.1 Redes Interbibliotecartias vinculadas al final del año 2.011
2.4.1.6.2 Suscripción bases de datos contratadas al final del año 2.011
2.4.1.6.3 Ampliación área de la Biblioteca Institucional al final del año 2.011
57
5.8.3 Línea 3: fortalecimiento de la gestión administrativa
Figura 10. LÍNEA 3: FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA
COMPONENTES
REORGANIZACION
ADMINISTRATIVA
CONSOLIDACION DE
LA SOSTENIBILIDAD
FINANCIERA DE LA
INSTITUCION
PROPOSITOS
Modernizar la gestión mediante procesos y
procedimientos administrativos ágiles,
transparentes, menos costosos y más eficaces
para el apoyo a las funciones misionales de la
institución universitaria
Garantizar la estabilidad de los recursos que
asigna el estado nacional y municipal y
racionalizar el proceso de asignación de recursos
e incrementar y diversificar la generación de
ingresos de la institución, en el marco de su
misión.
PROGRAMAS
PROYECTOS
Modelo de dirección y
organización institucional
Modelo de organización y
organización institucional
Planeación
Planeación (OP)
Sistema de información
institucional
Sistema de información
institucional
Plan de racionalización del
gasto
Plan de racionalización
del gasto
MFMP
Instrumentos de
optimización financiera
MGMP
Reestructuración laboral
institucional
GESTION DEL
TALENTO HUMANO Y
SALUD
OCUPACIONAL
Apoyar y desarrollar programas y procesos para
mejorar la calidad de la condiciones laborales y
profesionales de los docentes, los estudiantes,
empleados y contratistas vinculados a la gestión
académico-administrativa.
Personal
Capacitación y formación
del personal de la
institución
Incentivos laborales
Fotografía 3. Portería Institucional
Fuente: Mercadeo
La modernización de la gestión y la sostenibilidad serán dos criterios que tendrán
que ir de la mano de una cultura de la previsión, la planeación, la coordinación y la
evaluación, de tal manera que la Institución asegure que sus estrategias de
crecimiento y desarrollo hayan previsto los efectos y las necesidades en el tiempo,
que estos aspectos se revisen y se contrasten regularmente, no sólo con sus
objetivos sino también con los requerimientos de recursos coherentes y con base
en esa evaluación integral se redefinan o se reorienten.
La Institución consolidará los procesos de organización, modernización y gestión
tecnológica con el fin de garantizar la calidad en la prestación del servicio y la
eficiencia institucional.
Objetivo General de la Línea: Asegurar que la comunidad universitaria asuma el
compromiso de pensar en la Institución en forma colectiva, continua y permanente
y actuar de manera que las decisiones se enmarquen en estrategias compartidas
y sostenibles desde el punto de vista académico, financiero, social y ambiental.
COMPONENTE 1: Reorganización Administrativa
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Propósito: Modernizar la gestión mediante procesos y procedimientos
administrativos ágiles, transparentes, menos costosos y más eficaces para el
apoyo a las funciones misionales de la Institución universitaria.
Resultados:
3.1.1 Modelo de dirección y organización institucional
3.1.2 Institucionalización de la política de planeación y el autocontrol
3.1.3 Consolidación del sistema de información institucional
Indicadores de Resultados:
3.1.1 Para el año 2010 se tiene implementado en un 100%, el modelo de
dirección y organización institucional
3.1.2 Plan Indicativo y Planes de acción, formulados ejecutados y
evaluados por las dependencias y las facultades de la Institución.
3.1.3 Formulación, presentación y ejecución de un plan anual de
información institucional.
Programa 3.1.1 Modelo de dirección y organización institucional.
El modelo actual de dirección y organización de la Institución es rígido y se ha
estado modificando conforme a decisiones improvisadas y cortoplacistas que se
generan a partir de necesidades circunstanciales.
Proyecto 3.1.1.1 Modelo de dirección y organización institucional.
Actualiza y moderniza el modelo de organización de la Institución adaptándolo a
los nuevos esquemas que se requieren para facilitar el impacto de los objetivos
misionales.
Programa 3.1.2 Planeación
Fortalece los procesos de planeación de los recursos y las inversiones y facilita el
seguimiento y evaluación de la gestión con la finalidad de conjugar
adecuadamente la articulación y coherencia entre sus áreas misionales y las de
apoyo
Proyecto 3.1.2.1 Planeación (Formulación y operacionalización)
Permite el logro de los objetivos misionales
Programa 3.1.3 Sistema de información institucional
60
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Se construirá una plataforma tecnológica efectiva, integrada y actualizada en
forma permanente para apoyar los procesos de modernización académica y
administrativa.
Proyecto 3.1.3.1 Sistema de información institucional.
Con ésta iniciativa se fortalecerá los instrumentos de apoyo a la gestión de los
objetivos misionales.
Indicadores de productos:
3.1.1.1.1 Para el año 2010, se tiene aprobada e implementada la propuesta de
reestructuración administrativa conforme al modelo de dirección y
organización institucional sugerido por la administración municipal y el
estudio externo contratado por la Institución.
3.1.2.1.1 Se tiene formulado y aprobado el Plan de Desarrollo de la vigencia
2.010-2.012 de la Institución.
3.1.2.1.2 Se tiene formulado y aprobado el Plan Indicativo de la vigencia 2.0102012 de la Institución.
3.1.2.1.3 Para el año 2010 se dispone de una cultura de gestión a través de
planes anuales de acción, en consonancia con las metas de las
variables estadística de los productos de los proyectos.
COMPONENTE 2: Consolidación de la Sostenibilidad Financiera de la
Institución Universitaria
Propósito: Garantizar la estabilidad de los recursos que asigna el estado nacional
y municipal y racionalizar el proceso de asignación de recursos e incrementar y
diversificar la generación de ingresos de la Institución, en el marco de su misión.
Resultados:
3.2.1 Incremento y diversificación de la generación de ingresos de la
Institución en el marco de su misión.
3.2.2 Mejoramiento en la productividad de los recursos institucionales
3.2.3 Consolidación del de la sostenibilidad financiera de la Institución
Indicadores de resultados:
3.2.1 Los ingresos ordinarios de la Institución, aumentan
61
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
proporcionalmente a:
Aumento de la cobertura
IPC
Ingresos por actividades de la investigación
3.2.2 Plan anual de mejoramiento en el gasto que contemple:
Mejoramiento en la productividad de los recursos institucionales.
Cumplimiento del Convenio de Desempeño por dependencia y facultad.
Austeridad en el uso de los recursos institucionales.
3.2.3 Formulación, presentación y evaluación anual del MFMP
3.2.4 Presentación y ejecución del MGMP hasta el año 2.011
3,2.5 Implementación en el año 2.010, el PPR en todas las dependencias
y facultades de la Institución.
Programa 3.2.1 Plan de racionalización del gasto
Se optimizará el uso de los recursos de la Institución obteniendo una mayor
eficiencia de ellos.
Proyecto 3.2.1.1 Plan de racionalización del gasto
Se implementará una estrategia que permitirá vincular, mediante el uso de
indicadores de gestión, la ejecución de gastos con los logros y las metas .
Programa 3.2.1 Instrumentos de optimización financiera
El uso de éstas herramientas permitirá una mayor eficiencia y una mayor eficacia
de los recursos financieros
Proyecto 3.2.1.1 MFMP
Herramienta útil para proyectar los ingresos y los gastos de la Institución con base
a los indicadores IPC y las metas de crecimiento anual.
Proyecto 3.2.1.2 MGMP
Herramienta útil para proyectar los ingresos para inversión en un año determinado
y relacionarlos con los logros de los resultados
62
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Indicadores de producto:
3.2.1.1.1 Para el año 2010, se tiene implementada la propuesta de PPR, ejecución
financiera vinculada al logros de las metas de los indicadores de
producto.
3.2.1.2.1 MFMP al inicio del año 2010
3.2.1.2.1 MGMP al inicio del año 2010
COMPONENTE 3: Gestion del Talento Humano y Salud Ocupacional.
Propósito: Apoyar y desarrollar programas y procesos para mejorar la calidad de
la condiciones laborales y profesionales de los docentes, los estudiantes,
empleados y contratistas vinculados a la gestión académico-administrativa.
Resultados:
3.3.1 Selección, vinculación y permanencia del personal con las
competencias requeridas para la prestación efectiva del servicio de la
docencia.
3.3.2 Sistema de de motivación e incentivos para el personal de la
Institución.
Indicadores de resultados:
3.3.1 Plan anual de formación y capacitación del personal de la
Institución
3.3.2 Para el año 2010 se dispone de un sistema de motivación e
incentivos para el personal de la Institución
3.3.3 Ejecución anual del Plan de salud ocupacional en la Institución
Programa 3.3.1 Personal
Se pretende cualificar el personal e incentivar la eficiencia laboral conforme a las
responsabilidades de sus cargos.
Proyecto 3.3.1.1 Reestructuración laboral institucional
Se implementará el modelo de organización laboral que se defina en el ejercicio
que al respecto, se adelanta en la Administración Municipal. Se adelantará
además, las modificaciones laborales y salariales que se recomiendan en el
estudio de reestructuración sugerido y aprobado por el Concejo Directivo de la
Institución.
63
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Proyecto 3.3.1.2 Capacitación y formación del personal de la Institución
Se desarrollarán las habilidades y competencias necesarias que se requieran en la
propuesta de reestructuración implementado.
Proyecto 3.3.1.3 Incentivos laborales
Se aplicarán los cambios salariales que se determinen en la propuesta y se
formulará e implementará una propuesta de incentivos a la eficiencia y eficacia
laboral.
Indicadores de producto:
3.3.1.1.1 Reestructuración y modelo de dirección y organización institucional
implementado al 100% al final del año 2010
3.3.1.2.1 Número de empleados y trabajadores capacitados en el año 2010
3.3.1.2.2 Para el final del año 2010 se tiene en ejecución una propuesta de
incentivos laborales en al Institución universitaria.
64
6 PROYECCION DE INGRESOS Y GASTOS PARA LA REALIZACION DEL PLAN DE DESARROLLO
PROYECCIÓN
CONCEPTO
RECURSOS DE
INVERSION
TRANSFERENCIA
S
INGRESOS PROPIOS
RAE
EJECUTADO 2008
2.765.795.406
EJECUTADO 2009
54,15%
EXTENSIÓN
2011
2012
2.654.490.770
3.429.900.000
4.757.729.788
5.150.120.000
0
265.057.303
1.012.500.000
0
OTROS SERVICIOS
62,41%
EXC. FCIEROS
PROPIOS
COOPERACIÓN
APROPIACION 2010
563.078.582
67,18%
71,22%
69,37%
789.709.949
POSGRADOS
247.522.000
SUBTOTAL
2.765.795.406
APN
2.343.284.679
3.691.722.719
45,84%
2.223.576.958
37,59%
CRÉDITOS
69.000.000
69.000.000
0
597.500.000
338.132.340
353.348.294
4.924.535.885
2.405.580.456
32,82%
0
6.177.362.128
2.358.992.795
5.503.468.294
28,77% 2.429.762.579
0
30,63%
0
SUTOTAL
2.343.284.679
2.223.576.958
2.405.580.456
2.358.992.795
2.429.762.579
INV. MPIO
MEDELLIN
3.068.113.193
4.673.970.000
5.018.400.000
4.301.730.000
4.000.000.000
407.813.000
680.000.000
750.000.000
750.000.000
0
0
0
5.081.783.000
5.698.400.000
5.051.730.000
4.750.000.000
10.997.082.677
13.028.516.341
13.588.084.923
12.683.230.873
PPTO
PARTICIPATIVO
CREDITO
SUBTOTAL
TOTAL
3.068.113.193
8.177.193.278
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Nota 1: Después de haberse conseguido un aumento significativo en la cobertura de los programas, entre los años
2008 y 2009, no se percibe un incremento tan fuerte en los ingresos RAE, para los años siguientes, debido a las
evidentes limitaciones en la capacidad física para aumentar la cobertura en la misma proporción
66
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
PROYECCIÓN DE INGRESOS 2009 - 2012
PROYECCION
CONCEPTO
EJECUTADO 2008
EJECUTADO 2009
2010
2011
PROPIOS
2.765.795.406
3.691.722.719
4.924.535.885
Apoyo
1.729.364.406
2.733.729.219
4.113.389.505 4.958.238.388
4.147.284.794
Inversión
TRANSFERENCIAS
1.036.431.000
957.993.500
811.146.380 880.991.400
1.356.183.500
2.343.284.725
1.465.907.075
877.377.650
0
0
0
5.109.080.131
2.223.576.958
1.646.570.458
577.006.500
2.405.580.456
2.009.339.151
396.241.305
0
2.358.992.795
2.002.984.195
356.008.600
0
2.429.762.579
1.830.946.079
598.816.500
0
5.915.299.677
7.330.116.341
8.536.355.083
7.933.230.873
3.068.113.193
4.673.970.000
5.018.400.000
4.301.730.000
4.000.000.000
407.813.000
680.000.000
750.000.000
750.000.000
5.081.783.000
10.997.082.677
6.616.783.000
0
5.698.400.000
13.028.516.341
6.905.787.685
0
5.051.730.000
13.588.085.083
6.288.730.000
0
4.750.000.000
12.683.230.873
6.705.000.000
Apoyo
Inversión
CRÉDITO
Apoyo
Inversión
SUBTOTAL
RECURSOS DE
CAPITAL
INV. MPIO DE
MEDELLIN
Presupuesto
Participativo
credito
SUBTOTAL
TOTAL INGRESOS
TOTAL INVERSIÓN
3.068.113.193
8.177.193.324
4.981.921.843
6.177.362.288
2012
5.503.468.294
67
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
PROYECCIÓN DE GASTOS 2009 - 2012
PROYECCION
FUNCIONAMIENTO
CONCEPTO
PERSONAL
GENERALES
GASTOS
FCIEROS
APROPIACION 2010
2011
42.601.593
0,95%
108.771.249
0
4.470.478.085
3.074.365.254
INTERESES
SUBTOTAL
TOTAL
1,46%
114.209.812
70.000.000
75.000.000
0
0
1,37%
5.435.052.426
6.580.116.341
7.659.697.995
8.436.830.927
5.037.970.000
5.698.400.000
5.051.730.000
4.750.000.000
5.051.730.000
4.750.000.000
282.478.536
282.478.536
OTROS (HORA
CATEDRA)
CREDITO
SUTOTAL
2012
3.604.189.921 80,62% 4.030.931.250 74,20% 4.920.397.673 74,73% 6.361.960.632 83,80% 6.998.156.695 83,70%
823.686.571 18,43% 1.404.121.176 25,80% 1.659.718.668 25,22% 1.118.966.114 14,74% 1.249.464.420 14,94%
EXCEDENTES
FINANCIEROS
PROPIOS
MUNICIPIO
INVERSIÓN
EJECUTADO 2009
POSGRADOS
SUBTOTAL
CRÉDI
TO
EJECUTADO 2008
750.000.000
3.074.365.254
0
5.037.970.000
6.448.400.000
0
0
0
0
282.478.536
282.478.536
7.544.843.339
10.473.022.426
13.028.516.341
12.993.906.531
13.469.309.463
68
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
PROYECCIÓN DE GASTOS 2009 - 2012
GASTOS DE
INVERSIÓN
GASTOS FUNCIONAMIENTO
CONCEPTO
EJECUTADO 2008
PERSONAL
3.604.189.921
Apoyo
Proyectos
EJECUTADO 2009 APROPIACION 2010
PROYECCIÓN
2011
2012
4.920.397.673
3.911.844.095
6.361.960.632
6.998.156.695
2.061.123.121
4.030.931.250
2.762.361.730
5.325.354.632
5.361.821.695
1.543.066.800
1.268.569.520
1.008.553.578
1.036.606.000
1.636.335.000
GENERALES
823.686.571
1.249.464.420
470.936.371
352.750.200
1.659.718.668
1.137.601.641
522.117.027
1.118.966.115
Apoyo
Proyectos
1.404.121.176
962.410.428
441.710.748
936.632.315
182.333.800
957.387.420
292.077.000
OTROS
42.601.593
0
108.771.249
114.209.812
Apoyo
Proyectos
POSGRADO
EXCEDENTES
FINANCIEROS
PROPIOS
SUBTOTAL
SUBTOTAL
Municipio de
Medellín
24.418.593
18.183.000
0
90.710.249
18.061.000
70.000.000
87.426.312
26.783.500
75.000.000
0
4.470.478.085
0
5.435.052.426
0
6.580.116.341
0
7.659.697.996
0
8.436.830.927
3.000.000.000
5.037.970.000
5.698.400.000
4.301.730.000
4.000.000.000
OTROS ( HORA
CATEDRA)
750.000.000
74.365.254
69
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Presupuesto
Participativo
Adiciones
Intereses
SUBTOTAL
CREDITO
SUBTOTAL
TOTAL
0
750.000.000
750.000.000
0
282.478.536
5.032.478.536
5.032.478.536
13.469.309.463
3.074.365.254
0
0
5.037.970.000
6.448.400.000
0
282.478.536
5.334.208.536
3.074.365.254
7.544.843.339
5.037.970.000
10.473.022.426
6.448.400.000
13.028.516.341
5.334.208.536
12.993.906.532
70
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
71
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
FUENTES DE FINANCIACIÓN 2008 - 2012
PROYECCIÓN
AÑO
RECURSOS PROPIOS
2008
1.036.431.000 20,80% 877.377.600
17,61% 3.068.113.193 61,58%
0
4.981.921.793
2009
957.993.500 14,20% 752.306.768
11,15% 5.037.950.000 74,65%
0
6.748.250.268
2010
811.146.980 11,76% 396.241.305
5,74% 5.698.400.000 82,49%
0
6.905.788.285
2011
880.991.400 17,67% 355.884.900
5,66% 5.051.730.000 80,35%
0
6.288.606.300
2012
1.356.183.500 26,89% 598.816.500
8,93% 4.750.000.000 70,85%
0
6.705.000.000
SUBTOTA
L
5.042.746.380
TRANSFERENCIAS
2.980.627.073
MUNICIPIO MEDELLÍN
23.606.193.193
CRÉDITO
TOTAL
0
31.629.566.646
72
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
FINANCIACIÓN POR PROGRAMA 2008 - 2012
AÑOS
LINEA PLAN
DESARROLLO
LINEA ANTERIOR
2 AUMENTO DE
COBERTURA
1. AUMENTO DE
COBERTURA
SUBTOTAL
8. MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTUA
SUBTOTAL
1. REDISEÑO CURRICULAR
3. FORTALECIMIENTO DE LA
CALIDAD
Aumento de Calidad
2. MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
2008
2009
2010
2011
2012
2.239,000
354,000
1.080,200
473,000
644,388
2.274,000
849,110
935,080
542,000
750,000
1.926,000
735,050
625,000
750,000
4.494,000
50,000
903,000
227,000
407,813
131,467
1.980,000
709,770
200,000
4.559,050
50,000
5.320,698
0,000
4.888,130
0,000
2.025,000
0,000
80,000
1.909,200
1.555,090
1.370,600
650,000
50,000
1.081,200
815,090
705,600
650,000
798,000
710,000
650,000
0,000
761,000
940,000
200,000
650,000
Acreditación de Calidad
30,000
30,000
30,000
15,000
0,000
5. DESARROLLO GERENCIAL
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
6. RELACIONAMIENTO Y
GESTIÓN DE ALIANZAS Y
CONVENIOS CON LOS ENTES
GUBERNAMENTALES Y EL
SECTOR PRODUCTIVO
158,113
30,000
30,000
30,000
30,000
60,000
0,000
0,000
0,000
0,000
Gestión de Alianzas
73
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Relacionamiento con Sector
Productivo
SUBTOTAL
3. FORTALECIMIENTO
DE LA GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
SUBTOTAL
7. DESARROLLO
INVESTIGACIÓN Y ASESORIA
SUBTOTAL
4. FORTALECECIMIENTO
GESTION ADTIVA
9. GESTION INGRESOS
PROPIOS
SUBTOTAL
68,113
0,000
0,000
0,000
0,000
30,000
30,000
30,000
30,000
30,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
288,113
1.989,200
1.585,090
1.400,600
680,000
200,000
200,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
200,000
200,000
0,000
0,000
0,000
INVERSIÓN
INVERSIÓN MUNICIPIO
MUNICIPIO MEDELLÍN MEDELLÍN
SUBTOTAL
TOTAL
SUBTOTAL
TOTAL
4.000,000
0,000
4.982,113
0,000
6.748,250
0,000
6.905,788
0,000
6.288,730
4.000,000
6.705,000
74
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
75
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA
EXCEDENTES O DEFICIT 2009 - 2012
PROYECCIÓN
AÑO
2009
2010
2011
2012
INGRESOS
10.997.082.677
13.028.516.341
13.588.084.923
12.683.230.873
EGRESOS
10.473.022.426
13.028.516.341
-12.993.906.532
-13.469.309.463
524.060.251
0
594.178.391
-786.078.590
TOTAL
NOTA: En el año 2010 aparece $ 0 en la diferencia porque se parte del
pricncipio de equilibrio presupuestal.
76
Anexo 1
DE CARA A LA NUEVA EDUCACIÓN
PROPUESTA RECTORAL PARA LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO
MAYOR DE ANTIOQUIA
1. PRINCIPIOS RECTORALES
Cualquier propuesta para dirigir los destinos de una institución de educación
superior quedaría incompleta si no tuviera como basamento algunos principios
que, apoyados en la normatividad, permitan de manera creativa y ágil combinar
las necesidades institucionales con las del entorno, además de las que el mundo
globalizado demanda.
La universidad, como espacio plural de pensamiento, deberá hacer uso
responsable de su autonomía para dar respuesta al encargo social de formación, a
partir de las diferentes disciplinas del saber, como aporte a la configuración de un
mundo más equitativo, con mayor inclusión y más solidario.
La educación superior está en la obligación ética de ensanchar las fronteras de
sus saberes específicos, pero también las de su capacidad para reflexionar
críticamente sobre los principales problemas de las sociedades, en procura de
soluciones que generen impactos significativos.
El conocimiento y la tecnología, legado de la humanidad, deberán ser puestos al
servicio de la educación, como herramientas fundamentales, para la construcción
de mejores seres humanos que dignifiquen la especie humana en un relevo
generacional inteligente.
La calidad, por su parte, se convierte en la atmósfera propicia que permea el
desarrollo de los procesos misionales y de apoyo en procura de la excelencia
académica y administrativa.
Estas reflexiones llevan a proponer como punto de partida, en esta propuesta, los
siguiente principios rectorales:
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Autonomía
Internacionalización
Excelencia administrativa y académica
Expansión
Equidad social
Pluralismo de pensamiento
Multiplicidad de saberes
Espíritu crítico
Relevo generacional
Nuevas tecnologías
2. CAMPOS DE ACCIÓN INSTITUCIONAL
2.1 EXPANSIÓN SOCIO-CULTURAL
Uno de los grandes retos que tiene la educación superior en nuestro país, durante
este siglo, es llevar el conocimiento y por ende la semilla del progreso a todas las
subregiones de los diferentes departamentos, especialmente las regiones más
desatendidas socialmente, como contribución a su desarrollo, a la creación de
riqueza y a su entrada a las oportunidades del nuevo mundo globalizado.
La regionalización no debe reducirse a un proyecto para llevar la Institución
Universitaria a las subregiones debe, además de hacer presencia, llegar con
propuestas pertinentes, que permitan su articulación a los procesos productivos de
cada región.
Una porción importante de nuestros estudiantes provienen de otros departamentos
del país, especialmente del Chocó, evidenciando el gran impacto del Colegio
Mayor en otras regiones, lo cual debe ser el punto de partida para repensar el
alcance Institucional.
Asimismo, el Colegio Mayor de Antioquia deberá auscultar, en el corto plazo, el
panorama internacional aceptando la idea de la existencia de una aldea global sin
barreras geográficas e idiomáticas. En este orden de ideas, la Institución
Universitaria deberá tener una mirada multi-cultural y multi-idiomática.
2.2 UNIVERSIDAD MULTIMEDIA
Es imperativa la revisión de los modelos pedagógicos, puesto que los estudiantes
hoy tienen gran influencia de las nuevas tecnologías y por ende requieren
prácticas pedagógicas menos convencionales, más innovadoras, más creativas y
78
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
eficientes, que favorezcan la autonomía del que aprende, superen las barreras
espaciotemporales y posibiliten dinamismo y adaptabilidad del aprendizaje.
La combinación de tecnología y modelos pedagógicos pertinentes, posibilitará el
aprendizaje virtual en la institución, en procura de una constante actualización y
ampliación de cobertura a segmentos cada vez más amplios de la sociedad.
La denominada sociedad digital deberá hacer su ingreso en la Institución, si ésta
quiere conectarse en tiempo real con otras geografías en el planeta, apropiándose
de las nuevas tecnologías como una oportunidad para el cambio y el reaprendizaje.
2.3 EMPRENDIMIENTO
En un contexto de desempleo, pobreza, saturación del mercado laboral y
tendencia hacia el autoempleo y el desarrollo empresarial, se hace necesario crear
en el Colegio Mayor una cultura de emprendimiento que sea transversal a todo el
currículo de la Institución.
Una sociedad con profesionales actualizados, reflexivos, críticos y emprendedores
tendrá un horizonte más amplio y mayores probabilidades de supervivencia en un
mundo cada vez más competitivo y globalizado.
2.4 INVESTIGACIÓN
La consolidación de un sistema de investigación debe generar un cambio
significativo en la naturaleza y forma de concebir la actividad docente, de manera
que posibilite, no sólo ejercicios investigativos de aula, sino también el desarrollo
real de una de las principales funciones sustantivas de la Educación superior. Por
lo tanto, se potenciará la política investigativa en el Colegio Mayor, buscando
integrar los programas de investigación a las actividades productivas de la región y
de la nación.
Buscaremos además, el reconocimiento de los grupos de investigación en
Conciencias y la creación e inscripción de nuevos grupos, todos ellos llamados a
generar publicaciones en revistas indexadas nacionales e internacionales.
La investigación deberá impactar positivamente tanto la docencia como los
programas de extensión y la cultura del emprendimiento.
2.5 BIENESTAR Y EQUIDAD SOCIAL
79
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Sin duda el Bien-estar universitario se convierte en factor preponderante para
materializar nuestra misión institucional, en lo que se refiere a la formación integral
de estudiantes, mejoramiento de las condiciones laborales de los empleados e
integración de los egresados.
Se deberán incrementar, además, los esfuerzos para mejorar la calidad de vida de
nuestra comunidad, buscar mejores oportunidades de acceso a la educación
superior y retención en el sistema para los menos favorecidos y ofrecer una
óptima formación en prevención y cuidado de la salud física y psicológica.
Por su parte, el fomento de la cultura y el deporte deben fortalecer el desarrollo de
pensamiento crítico y multicultural.
2.6 AUTONOMÍA ADMINISTRATIVA, FINANCIERA Y ACADÉMICA
La descentralización del Orden Nacional al ente territorial se constituye en la
mayor oportunidad para el Colegio Mayor de Antioquia, para ejercer su autonomía
administrativa, financiera y académica.
Esta oportunidad nos posibilitará gestionar recursos con la Nación, el Municipio, el
Departamento, ONG´s, empresas privadas, entidades públicas y con agencias de
cooperación internacional, incorporándolos fácilmente a nuestro presupuesto, lo
que permitirá la modernización administrativa acorde con las necesidades internas
y las tendencias externas, la sostenibilidad financiera y nuevas posibilidades para
ampliar nuestro portafolio de servicios y, en consecuencia, ampliación de la
cobertura.
2.7 CALIDAD
La Institución Universitaria deberá procurar la óptima calidad en sus procesos
administrativos y académicos como un elemento fundamental de la cultura
organizacional en búsqueda de la acreditación de los programas académicos y de
la certificación de calidad de la Institución.
Una entidad orientada hacia la cultura de la calidad, genera credibilidad y
preferencia por parte de los diferentes públicos que demandan sus servicios y a la
vez, forma profesionales más competentes, con capacidad para desarrollar sus
propias empresas o insertarse fácilmente en el sector productivo, donde serán
más apreciados y encontrarán mejores oportunidades, todo lo cual posibilitará
elevar su calidad de vida y la de sus familias.
En el marco de la calidad, la Autoevaluación Institucional debe ser un propósito
permanente, como componente de la cultura del mejoramiento organizacional.
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
3. PROYECTOS ESTRATÉGICOS Y ACCIONES
Para materializar los campos de acción institucional planteados, se proponen los
siguientes proyectos estratégicos con sus correspondientes acciones.
3.1 RELACIÓN CON EL CONTEXTO-GESTIÓN DE ALIANZAS
La Institución Universitaria Colegio Mayor debe emprender una política de
proyección regional, nacional e internacional.
La regionalización es una de las oportunidades más claras que tiene la Institución,
si la concebimos como debe ser, dentro de una sociedad digital, logrando impactar
positivamente, convirtiéndonos, por medio de la investigación y la cualificación de
las comunidades, en una fuente de generación de progreso para las regiones.
El proyecto de regionalización deberá permitir una interacción de doble vía, en la
que la Institución Universitaria aporte soluciones y conocimiento a la situación y
realidad de cada región; éstas a su vez, mantendrán reciprocidad con todos los
estamentos de la comunidad universitaria. Este proceso servirá de semilla para la
construcción de nación, mediante un trabajo aunado entre la academia y la
participación conjunta de las diferentes zonas.
De igual forma, el Colegio Mayor deberá identificar aquellos departamentos menos
favorecidos y con mayor inequidad, donde pueda impactar positivamente y
contribuir a su desarrollo, como por ejemplo El Chocó, del cual proviene un alto
porcentaje de nuestra población estudiantil. La alianza entre el sector productivo,
el estado y universidades del país, en un trabajo conjunto desde el conocimiento,
será la clave para plantear estrategias y soluciones que busquen salidas al
desarrollo de esos departamentos y del país.
En un mundo globalizado del Siglo XXI, la Institución tendrá que vincularse a
redes nacionales e internacionales, que ofrezcan oportunidades para sus
estudiantes, docentes y egresados, relacionadas con pasantías, doble titulación,
investigación compartida, entre otras.
De otra parte, el Colegio Mayor de Antioquia deberá tener un papel protagónico
dentro de las instituciones que conforman el denominado “Corredor Educativo”
propiciando sinergias con las IES vecinas, y especialmente con las adscritas al
81
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Municipio de Medellín, ITM y próximamente el Pascual Bravo, no sólo para ampliar
en la ciudad la oferta educativa sino para establecer alianzas para investigación,
ofrecer programas conjuntos y articulados por ciclos, convenios de extensión,
bienestar y cooperación, consolidando así el Sistema Universitario Municipal.
Acciones
3.1.1 Establecer alianzas con el Sector Productivo, entes territoriales y
comunidad
3.1.2 Diseñar estrategias de cooperación interinstitucional con IES-Corredor
Universitario
3.1.3 Proyectar la Institucional en los ámbitos regional, nacional e internacional
3.1.4 Vincular la Institución a redes académicas nacionales e internacionales
3.2 VIRTUALIDAD
El siglo XXI implica nuevas propuestas en el uso de la tecnología, por tanto se
debe integrar el proceso de la enseñanza y el aprendizaje con las nuevas
tecnologías informáticas. Apoyar y estructurar una verdadera red de información
de trabajo colaborativo contribuirá a la consolidación de una comunidad virtual que
integre los estamentos universitarios para facilitar y enriquecer el quehacer
formativo e institucional.
Los modelos pedagógicos basados en la comunicación y la información, deberán
permitir los siguientes aspectos para la actualización y competitividad en los
procesos de formación, coherentes con el acontecer y el desarrollo nacional e
internacional:
Mayor integración pedagógica entre docencia, investigación y extensión
Mayor autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje
Acceso amplio e ilimitado a las fronteras geográficas del conocimiento
Adaptación y aprovechamiento de los nuevos recursos que ofrece la
tecnología para aumentar la cobertura
El aprendizaje sin distancias facilitará la llegada y salida de investigaciones,
desarrollos, ideas y diversos aportes científicos e intelectuales. El programa de
virtualidad será una buena oportunidad de proyección de la Institución
Universitaria Colegio Mayor hacia aquellas regiones más remotas y olvidadas de
la nación.
Acciones
82
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
3.2.1 Implementar nuevas tecnologías en el
proceso pedagógico y
administrativo
3.2.2 Diseñar cursos y programas virtuales para propiciar la expansión
regional, nacional e internacional de los programas y de la extensión
3.3 CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO
Como proyecto prioritario se propone implementar la cultura del emprendimiento
en el Colegio Mayor de Antioquia, transversal al currículo de la institución,
convirtiéndo la entidad en nido de nuevos proyectos empresariales enmarcado en
un proceso sistemático.
El Colegio Mayor promoverá el emprendimiento creando las bases para que los
estudiantes puedan, además de hacer sus primeras prácticas, desplegar toda su
iniciativa y creatividad.
Es fundamental establecer alianzas estratégicas con las entidades que ya han
avanzado sustancialmente en el campo del emprendimiento, tales como el Sena,
la Universidad de Antioquia, el Municipio de Medellín y el Banco de las
Oportunidades, para garantizar el acompañamiento y la financiación de las
iniciativas e ideas de negocio que se generen desde los diferentes campos del
saber.
Acciones
3.3.1 Introducir el tema del emprendimiento en todos los currículos como
competencia transversal
3.3.2 Establecer alianzas estratégicas con entidades que tienen experiencias
significativas
3.4 SISTEMA DE INVESTIGACIÓN
La consolidación de un sistema de investigación le debe permitir a la institución,
de forma planeada, avanzar significativamente en esta área de manera que
impacte el desarrollo académico en todos sus órdenes.
La institución debe apoyar y fortalecer los semilleros y grupos de investigación
existentes y propiciar la creación de nuevos grupos; asimismo, buscará alianzas
con universidades de la región, del país e internacionales para adelantar
83
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
investigaciones conjuntas que generen nuevos conocimientos que contribuyan al
desarrollo local, regional y nacional.
Las publicaciones en las revistas indexadas y la producción de textos deberán ser
propósitos prioritarios de los grupos de investigación, que conduzcan a su vez al
reconocimiento en Colciencias, como preámbulo para la acreditación de los
diferentes programas académicos de la institución.
Acciones
3.4.1 Reestructurar el sistema de investigación
3.4.2 Crear y escalafonar grupos de investigación en Colciencias
3.4.3 Gestionar y asignar presupuesto para investigación
3.4.4 Establecer alianzas para investigación y su cofinanciación
3.5 ADMINISTRACIÓN ORIENTADA AL BIEN-ESTAR
Las personas se constituyen en el centro de la organización, por lo tanto, esta
administración estará fundamentada en el SER y todos los esfuerzos se orientarán
hacia su Bien-estar integral.
El Colegio Mayor de Antioquia, como entidad pública, tiene una enorme
responsabilidad social con las comunidades interna y externa. Deberá entonces,
propiciar el bienestar de sus estudiantes, razón de ser de la Institución,
combinando esfuerzos para su formación integral y diseñando estrategias para
facilitar el acceso a la educación superior y la retención en el sistema; mejorar las
condiciones laborales de sus empleados, ofrecerles espacios adecuados para el
cumplimiento de sus funciones y su bien-estar y el de sus familias y diseñar
estrategias que garanticen un clima laboral que motive su creatividad,
productividad, eficiencia, eficacia y efectividad; fomentar la participación activa de
los graduados y la comunidad externa en las actividades académicas, sociales,
deportivas y culturales.
Acciones
3.5.1 Propiciar espacios para el bien-estar de la comunidad (salas de estudio,
ampliación de biblioteca, sala de profesores de cátedra, espacios para el
aprovechamiento del tiempo libre, etc.)
3.5.2 Crear nuevos servicios de bienestar
3.5.3 Diseñar programas relacionados con actividades académicas, sociales,
deportivas y culturales que posibiliten la participación activa de la comunidad
externa.
84
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
3.6 Cobertura
La cobertura no puede concebirse simplemente desde las frías cifras estadísticas
de aumento o disminución; el concepto debe trascender hacia la proyección
institucional en todos sus órdenes, hacia la calidad y pertinencia social y laboral
de la oferta académica, hacia la flexibilidad y el diseño de nuevas formas de
enseñanza-aprendizaje, incorporando las tecnologías modernas que favorezcan,
cada vez más, la inserción al sistema educativo de un mayor número de personas.
Se hace necesario, entonces, establecer alianzas con el sector productivo y
educativo, hacer uso de las nuevas tecnologías, flexibilizar el currículo y fortalecer
la expansión regional, nacional e internacional, de acuerdo con la capacidad física
y los recursos disponibles, observando siempre estándares de calidad.
Acciones
3.6.1 Crear nuevos programas de pregrado y posgrado
3.6.2 Ofertar programas formales y de extensión a las subregiones y
departamentos vecinos.
3.6.3 Articular programas académicos con la media técnica, formación para el
trabajo y con IES
3.6.4 Ofertar programas en sedes alternas
3.7 Gestión administrativa
Hoy, la gestión administrativa de la Institución se ve favorecida por la autonomía
administrativa, financiera y académica que hemos adquirido con la
descentralización al orden municipal.
La autonomía integral permitirá una mayor flexibilidad y agilidad en los procesos y
procedimientos académicos y administrativos, mejorando sustancialmente la
capacidad de respuesta de la Institución.
La Institución Universitaria deberá incrementar sus esfuerzos para realizar una
autogestión eficaz que garantice su equilibrio y autosostenibilidad financiera: de
un lado, gestionando recursos con la nación, los entes territoriales y entidades de
cooperación y, del otro, incrementando sus recursos propios por medio de un
amplio portafolio de servicios.
Para optimizar la gestión administrativa, la Institución deberá adecuar su
estructura, modernizar su sistema de gestión y adquirir nuevas tecnologías de
información que agilicen e integren los procesos misionales y de apoyo.
85
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Acciones
3.7.1 Fortalecer el Sistema de Información Institucional
3.7.2 Gestionar recursos para la sostenibilidad
3.7.3 Implementar sistema de gestión por procesos
3.7.4 Ajustar la estructura organizacional
3.8 Gestión de calidad
Sin duda alguna, el reconocimiento institucional guarda una estrecha relación con
la calidad de los servicios que ofrece; y la competitividad, con la calidad y
adecuada integración de los procesos misionales y de apoyo.
La calidad, entonces, se convierte en eje transversal al quehacer institucional,
mediada por procesos de autoevaluación permanente, acreditación y sistemas de
gestión de calidad.
En consecuencia, esta administración dedicará buena parte de sus esfuerzos al
desarrollo de las acciones que se proponen a continuación:
Acciones
3.8.1 Implementar autoevaluación Institucional
3.8.2 Acreditar Pogramas Académicos
3.8.3 Implementar el Sistema de Gestión de la Calidad y Certificación de la
Institución
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Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
GLOSARIO
Autoevaluación.
Literalmente es la evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto
o actividad propios; en las Instituciones educativas, la autoevaluación conduce a la
consolidación de una cultura de la evaluación interna de todos los estamentos y
componentes administrativos, académicos, tecnológicos y físicos con el fin de
llevar a cabo el mejoramiento continuo del quehacer institucional, la
autoevaluación debe ser una práctica permanente que permita a las instituciones y
a sus programas mirarse de modo crítico, examinar sus procesos y cualificar sus
servicios.
Internacionalización.
La Internacionalización es un proceso de interlocución con el medio local,
nacional e internacional que permite el acceso a escenarios de trabajo
intercultural a través del ejercicio de las funciones sustantivas de las
organizaciones, transformándolas en sus procesos y en sus resultados. La
internacionalización se logra a través de alianzas entre regiones y países que
establecen mecanismos de cooperación e intercambio docente, investigativo,
administrativo con la finalidad de promover la movilidad académica, el
multilingüismo, el multiculturalismo, la complementariedad académica y la
creación de escenarios de conectividad a través de la construcción de redes en
diversas modalidades y con diversos fines.
Flexibilidad académica.
La flexibilidad es un principio estratégico para llevar adelante los propósitos de la
formación integral de profesionales; la flexibilidad entendida desde quien aprende
se refiere a la posibilidad de elegir o escoger la forma, el lugar y el momento de su
aprendizaje, de acuerdo con sus intereses, necesidades y posibilidades. Desde el
punto de vista de quien enseña implica incremento en el apoyo a los estudiantes
mediante tutorías y el uso de distintas formas y técnicas que favorezcan los
aprendizajes autónomos. Desde el punto de vista institucional se refiere a la
diversidad de medios, apoyos, tiempos y espacios que una Institución ofrece para
responder a las demandas de formación y para generar una mayor cobertura y
calidad del servicio educativo. Algunos mecanismos que favorecen la flexibilidad
académica son los acuerdos de cooperación, las políticas de intercambio
87
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
profesoral y estudiantil, los acuerdos sobre transferencias, homologaciones y
convalidaciones de títulos, entre otros.
Currículo.
S. Grundy, dice: "Currículo no es un concepto sino una construcción cultural, esto
es, no se trata de algún objeto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y
previa a la existencia humana. Más bien es un modo de organizar una serie de
prácticas educativas".
Es el modo como una Institución ordena sus intenciones de formación para que un
estudiante desarrolle plenamente sus posibilidades; el currículo contribuye a la
formación en valores, actitudes, aptitudes, conocimientos, métodos, principios de
acción básicos y competencias comunicativas y profesionales, de acuerdo con el
estado del arte de la disciplina, profesión, ocupación u oficio, y busca la formación
integral del estudiante, en coherencia con la misión institucional y los objetivos de
un programa.
Extensión.
La Extensión como dimensión de la función social en las Instituciones de
Educación Superior en el país, es una de las funciones sustantivas que establece
la Ley. Está encaminada a lograr una mayor democratización de las oportunidades
educativas y de los beneficios del conocimiento científico, tecnológico, técnico,
ético y artístico en los diversos sectores sociales, con el fin de contribuir en la
transformación social. Se logra a partir de proyectos y programas que la Institución
ha definido para enfrentar académicamente problemas del entorno y para
promover el vínculo con los distintos sectores de la sociedad a través de la
incorporación, en el plan de estudios de diversas experiencias. Una de las
modalidades académicas de extensión más relevante se configura mediante la
socialización de resultados de investigaciones para las comunidades científicas y
no científicas.
Investigación.
En modo genérico, investigación es la búsqueda y la
sistematización de conocimientos a partir de la aplicación de
métodos aceptados por la comunidad científica; tiene como
finalidad la generación de nuevo conocimiento o la aplicación del
existente con el fin de desarrollar la ciencia, la técnica y la
tecnología para la búsqueda de soluciones a los problemas de la
región, el país y el mundo.
88
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
Calidad.
Parafraseando a Campo y Restrepo, el término japonés para referirse a calidad es
HINSHITUSU que significa esencia (SHITSU) la propiedad o conjunto de
propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor. En Occidente
etimológicamente “calidad”, Qualitas, es un derivado del latín Qualities que como
adjetivo relativo denota la índole o naturaleza de las cosas. Quiere decir “tal
como”. Equivale a cualidad, entonces a “la manera”i, “al modo de ser de algo”, es
lo que define lo que algo es, lo que le da sentido. Y esto nos permite entender
que la calidad, la manera de ser sólo se puede reconocer en “relación con” los
parámetros que una comunidad histórica reconoce la cosa a la que se hace
referencia. La calidad compromete los estamentos docente, administrativo y
directivo en el cumplimiento de los requisitos legales, en la adopción de
mecanismos de planeación, organización, dirección, control, evaluación y
mejoramiento continúo de los procesos y de la prestación de los servicios con el
fin de garantizar el cumplimiento de la misión y la satisfacción del usuario y las
partes interesadas de la Institución.
Planificación.
La planificación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse,
estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones
para realizarlo, y la determinación de tiempos para su realización.
“La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos
que pueden influir en el logro de los objetivos”ii Al interior de la Institución, excepto
las contingencias, las acciones deberán emprenderse sólo cuando hay una
planeación que garantice su inclusión a un programa que esté en coherencia con
un Proyecto Educativo Institucional.
Cobertura.
“Es la medida de la capacidad con la que cuenta el sistema educativo para
integrar a la población a determinado nivel”iii. Se refiere a la cantidad o porcentaje
abarcado por una cosa o una actividad; conjunto de medios técnicos y humanos
que hacen posible una información. La cobertura hace referencia a las personas
atendidas en el área de influencia de los servicios ofrecidos por la Institución; no
es parámetro de calidad la mayor cobertura, si con ella no se abordan las
necesidades propias de la población y su tendencia al decrecimiento.
1
Campo Rafael y Restrepo Mariluz. Un modelo de seminario para estudios de postgrado,1993 pg. 40
Jiménez, 1982
1
Ministerio de Educación Nacional de Colombia
1
89
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia: Sabemos para donde vamos ________Plan de Desarrollo 2008-2012
i
Campo Rafael y Restrepo Mariluz. Un modelo de seminario para estudios de postgrado, 1993 pg. 40
90