5-m2-REALIDAD-NACION.. - carrera de comercio exterior y

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
1.
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
REALIDAD NACIONAL Y GEOPOLÍTICA
CÓDIGO:
NRC:
DEPARTAMENTO:
CARRERAS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
DOCENTE:
CPNV DR. GABRIEL RECALDE G.
PERÍODO ACADÉMICO:
SEPTIEM. 2013 - FEBRERO 2014
FECHA ELABORACIÓN:
01-AGO-2012
SESIONES/SEMANA:
TEÓRICAS: LABORATO
RIOS:
3H
NIVEL:
CRÉDITOS: 3
EJE DE
FORMACIÓN:
PROFESIONAL
PRE-REQUISITOS: INTRODUCCIÓN A LA REALIDAD NACIONAL Y A LA GEOPOLÍTICA
CO-REQUISITOS: ASIGNATURAS DE TEMAS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La Asignatura permite identificar la afectación que tiene la sociedad en los diferentes campos de acción del Estado Ecuatoriano,
por lo que se analizan factores históricos, geográficos y humanos en el desarrollo de los Estados, en particular del Estado
Ecuatoriano. Desde esta contextualización se aborda la situación política, socio - económica, cultural y ecológica para que el
futuro profesional pueda tener una visión integral de la realidad y desarrollar sus capacidades de liderazgo para promover el
progreso del País, y también, evidenciar los cambios sustanciales que se han generado en la sociedad en los últimos años, y,
conocer la realidad nacional desde los puntos de vista científico, técnico y humano para ubicarnos en el contexto internacional.
Así como también, conocer la gran gama de recursos naturales que posee el Ecuador, a fin de generar una cultura de
conservación y protección del medio ambiente.
Y por otro lado, valorar la importancia de la Geopolítica como ciencia para el desarrollo del Estado mediante el análisis de las
principales leyes, principios, doctrinas y escuelas geopolíticas, para establecer lineamientos geopolíticos, e interpretar los hechos
actuales a nivel nacional e internacional, mediante un análisis geopolítico desde la óptica de las leyes, principios, doctrinas,
escuelas, ciclo vital, etc.
UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:
GENÉRICAS:
1. Interpreta y comprende los problemas de la realidad nacional y su proyección geopolítica en el contexto
internacional, aplicando métodos de la investigación, métodos propios de las ciencias, herramientas
tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con ética profesional, trabajo de
equipo y respeto a la propiedad intelectual.
2. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión en diversos escenarios
políticos, económicos y sociales, organizacionales y tecnológicos, fomentando el desarrollo de las ciencias, las
artes, el respeto a la diversidad cultural y equidad de género.
ESPECÍFICAS:
1. Comprende y aplica conceptos políticos, económicos y sociales, así como métodos de investigación,
herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información mostrando liderazgo en el trabajo grupal.
2. Aplica conceptos geopolíticos, y distintas técnicas utilizadas en el análisis, contribuyendo con los fundamentos
básicos de análisis y comprensión de las expresiones del poder nacional, demostrando pensamiento crítico y
creativo, para conocer la importancia del país en el contexto internacional.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Comprende la realidad nacional y su proyección geopolítica a fin de contribuir a la solución de los problemas
políticos, económicos y sociales, y plantear ensayos de soluciones óptimas, con ética profesional y social
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: La comprensión de la realidad nacional del estado ecuatoriano y su
proyección geopolítica en el contexto internacional.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios de la realidad nacional del Estado ecuatoriano, y su proyección
geopolítica en el contexto internacional.
1
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
2.
SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO
No.
UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
Unidad 1: 20 horas
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN MUNDIAL, DE AMÉRICA Y
LATINOAMÉRICA
Producto de unidad:
1.1 El Nuevo Orden Mundial: los principales bloques
hegemónicos, América, La Unión Europea, los Países del
Asia Pacífico; principales conflictos contemporáneos.
1.2 Principales Organismos Internacionales.
1.3 Principales Organismos Regionales.
1.4 La Geopolítica: fundamentos teóricos
• Origen y evolución de la geopolítica
• Relaciones de la geopolítica con otras ciencias
• Conceptos de geopolítica
• Principios y leyes de la geopolítica
Tarea principal 1.1:
Comprensión de los problemas relacionados a los
temas planteados.
EL CONOCIMIENTO DE LA SITUACIÓN MUNDIAL,
CONTINENTAL Y DE LA REGIÓN LATINOAMÉRICANA
Tarea principal 1.2:
Taller en clase a nivel grupal de problemas tipo
planteados y socialización de los mismos.
Tarea principal 1.3:
Trabajos de Grupo de los temas planteados.
Tarea principal 1.4:
Exposiciones de los trabajos individuales y de grupo.
1.5 Principales Teorías
• Teoría del poder marítimo
• Teoría del poder terrestre
• Teoría del poder aéreo
• Teoría de las pan-regiones
• Teoría del desafió y respuesta
• Teoría de las fimbrias
• Teoría del poder Perceptible
1
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA
DE TAREAS
Teorías Geopolíticas Posmodernistas
• Teoría de los bloques monetarios
• Teoría de los “limes”
• Teoría de las triada
• Teoría del choque de civilizaciones
1.6 Principales Escuelas Geopolíticas
• Escuela determinista
• Escuela posibilista
• Escuela integracionista
1.7 Elementos Constitutivos del Estado
EL TERRITORIO
• Relaciones espaciales
• Factores geofísicos
• Factores geoeconómicos
LA POBLACIÓN
• Factor cualitativo
• Factor cuantitativo
LA SOBERANIA
La soberanía y la globalización
EL PODER NACIONAL
El poder nacional y sus componentes
1.8 Contextura del Estado
EL NUCLEO VITAL
• Características que permiten identificar al núcleo vital de un
estado
• Determinar la función y actividades del núcleo vital
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VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
EL ESPACIO DE CRECIMIENTO
• Características que permiten identificar el espacio de
crecimiento de un estado
• Determinar la función y actividades en el espacio de
crecimiento de un estado
LAS FRONTERAS
Importancia de las fronteras en la infraestructura de un estado
LAS COMUNICACIONES
Papel de las comunicaciones y su incidencia en la cohesión e
integración del estado
1.9 Ciclo Vital del Estado
NACIMIENTO DEL ESTADO
• Formas de nacimiento de un estado mediante el análisis de
ejemplos históricos
• Identificar los estímulos que generan la formación o
nacimiento de un estado
EL DESARROLLO DEL ESTADO
Comprobar la vigencia de las leyes geopolíticas referentes a la
expansión de los estado
LA MUERTE DE LOS ESTADOS
Formas de muerte o desaparecimiento de un estado
1.10 Problemas y Análisis Geopolíticos
LA CONVENCION DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EL
DERECHO DEL MAR (CONVEMAR)
 Reseña histórica y conceptual.
 Espacios marítimos
 Regímenes especiales
 Organismos creados.
ORBITA GEOESTACIONARIA
 Reseña histórica
 Objetivos
 Reconocimiento
 Visión futurista
ANTARTIDA
 Reseña histórica
 Países signatarios
 Reconocimiento
 Visión futurista
Unidad 2: 14 horas
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN NACIONAL, Primera Parte
Factores o Expresiones del Poder Nacional
2
2.1 Los factores o expresiones del poder nacional. Introducción,
conceptos y generalidades, Clasificación de los factores o
expresiones del poder nacional
2.2 Análisis del Factor Político
 Política Externa, actividad diplomática, política integracionista,
Organismos Internacionales, seguridad externa, Conflictos
internacionales.
 Política Interna, gobierno nacional, gobiernos seccionales,
estructura política y jurídica, seguridad interna, migración,
partidos y movimientos políticos, sistema electoral, opinión
pública.
2.3 Análisis del Factor Económico
Política económica, capacidad financiera, crisis financieras,
capacidad fiscal, presupuesto general del estado, deuda
externa, reserva monetaria, comercio exterior, producción.
3
Producto de unidad:
EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD NACIONAL
Factores o Expresiones del Poder Nacional
Tarea principal 1.1:
Comprensión de los problemas relacionados a los
temas planteados
Tarea principal 1.2:
Taller en clase a nivel grupal de problemas tipo
planteados y socialización de los mismos
Tarea principal 1.3:
Trabajos de Grupo de los temas planteados.
Tarea principal 1.4:
Exposiciones de los trabajos individuales y de grupo
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
Unidad 3: 14 horas
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN NACIONAL, Segunda parte
Factor Social, Tecnológico, Seguridad Externa e Interna
Producto de unidad:
EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD NACIONAL
Aspectos Específicos
3.1 Análisis del Factor Social
Tarea principal 1.1:
Territorio, población, nacionalidad, breve historia nacional, Comprensión de los problemas relacionados a los
principales líderes históricos, raza, religión, educación, bienestar temas planteados
social, censo 2010.
Tarea principal 1.2:
3.2 Recursos Naturales
Taller en clase a nivel grupal de problemas tipo
Visón ecológica, ético cultural, económico.- Regiones planteados y socialización de los mismos
importantes por su biodiversidad.- Ecosistema frágiles.Especies en peligro de extinción.- Pérdida de recursos Tarea principal 1.3:
genéticos.- El Convenio de Biodiversidad y la Ley de Propiedad Trabajos de Grupo de los temas planteados.
Intelectual.- Lucha Mundial por la conservación de la
Tarea principal 1.4:
naturaleza.- Sistema Nacional de Áreas Protegidas.
Exposiciones de los trabajos individuales y de grupo.
3.3 Recursos Energéticos
 Recursos energéticos renovables y no renovables
 Recursos energéticos convencionales
 Recursos energéticos no convencionales
 Situación ambiental en el Ecuador.
3
3.4 Producción
 Agrícola: Potencial agrícola.- Seguridad alimentaria.Producción agrícola de exportación y uso industrial.Producción agrícola no tradicional y de exportación.- Otros
productos.- Producción agrícola para consumo interno.Cultivos para uso industrial.
 Producción ganadera.- Producción avícola.
 Pesca y productos de mar.
 Producción y recursos mineros.- Principales zonas mineras.Concesiones y áreas de reserva. Formas de explotación y
efectos de la explotación minera.
 Principales minerales en explotación.- El oro.
 Petróleo.- Antecedentes. Política petrolera
en época
neoliberal.Reservas.Producción
y
exportación.Almacenamiento.- Refinerías.- Oleoductos.- Ingresos
petroleros.- Petro Ecuador y sus filiales.- Empresas
extranjeras en operación.- Daños ecológicos producidos por
la actividad petrolera.
 Sector Empresarial: Constitución y aumento de capital de
las empresas.- Tamaño de las empresas.- Endeudamiento.Principales industrias.- Industria eléctrica: Privatización de
INECEL.- La historia de EMELEC-ELECTROECUADORCATEG.Estado
de
los
proyectos
eléctricos.Telecomunicaciones.
 Turismo
 Pequeña y mediana empresa PYMES.- Microempresas. La economía informal
3.5 SISTEMA FINANCIERO
 Introducción
 Entidades financieras del Sector Público
 Entidades el Sector Privado
 Crisis y salvataje bancario
 Intervención de la ADG.
 Bancos más grandes del Ecuador
 Sociedades Financieras
 Compañías de Seguros
 Utilidades
4
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
3.5 COMERCIO EXTERIOR

Introducción

Exportación de productos industrializados

Los mayores exportadores

Exportación por lugar de de destino

Importaciones.- Los mayores importadores

El TLC entre Ecuador y EE.UU.
3.6 SEGURIDAD EXTERNA E INTERNA (VISIÓN GENERAL)
3.
RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja
A.
Aplicar conocimientos en materia
realidad nacional y geopolítica.
B.
Analizar y comprender el Cuadro General
de Amenazas y Factores de Riesgo a la
seguridad del estado ecuatoriano.
Analizar y comprender los factores,
expresiones o componentes del poder
nacional.
Trabajar como un equipo multidisciplinario.
C.
D.
de
E.
Identificar, formular y proponer soluciones
sobre problemas de la realidad nacional.
F. Comprender la responsabilidad ética y
profesional.
G. Comunicarse efectivamente.
X
Comprende problemas relacionados con la realidad
nacional y su proyección geopolítica del país.
X
Comprende el Cuadro General con prioridades con
respecto a la realidad nacional.
X
Comprende y plantea alternativas de solución a la
problemática estudiada.
Preparase para liderar el trabajo en equipo.
Propone alternativas de solución.
X
Actuar y exigir el actuar con ética profesional
X
Expone oralmente temas de investigación asignados y
presenta informes escritos, de manera clara y sin dejar
dudas, de acuerdo al formato establecido por Docente.
Expones lo riesgos sobre la seguridad del estado y su
desarrollo armónico.
X
H.
I.
J.
K.
4.
Entender el impacto de la seguridad en el
contexto local, nacional, regional y
mundial.
Comprometerse con el aprendizaje
continuo.
Conocer temas contemporáneos.
Usar métodos y técnicas para comprender
la realidad nacional.
El estudiante debe
X
Retroalimentación o “feed back”
X
Actualización permanente de conocimientos en materia
de situación nacional, continental y mundial.
Emplea Métodos innovadores y simuladores para
proponer alternativas de solución en problemas
nacionales.
X
X
FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigación
Lecciones
Exámenes Escritos
Exposiciones individuales PPP
Evaluación de Trabajos de Grupo
Producto - Carpeta Anillada
Concepto Alumno-Puntualidad y asistencia
Total:
5
1er
Parcial
2do
Parcial
5
5
5
5
5
5
3er
Parcial
5
5
5
2
2
2
3
20
3
20
3
20
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
5.
PROYECCIÓN
ASIGNATURA
METODOLÓGICA
Y
ORGANIZATIVA
PARA
EL
DESARROLLO
DE
LA
Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:











6.
7.
En suma, la metodología de la enseñanza será el modelo de última generación “Aprender Haciendo”, en un proceso
teórico - práctico orientado por los contenidos que permiten una interacción directa docente - estudiante.
Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.
Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, cómo lo relaciona, qué puede hacer con la ayuda de
otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A través de participación en aula, exposiciones de grupo e individuales, y exámenes presenciales, el docente recuerda los
requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará
nuevos elementos de competencia; en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas
individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática.
Se iniciará con orientaciones del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes, principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa;
favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolución de problemas de seguridad de las instalaciones estratégicas.
Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como: análisis,
razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas.
Se planteará el desarrollo de temas para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias y la
comprensión de los aspectos de la realidad nacional y la proyección geopolítica del país.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO
CLASES
PRÁCTICAS
(Exposiciones)
48
20
20
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
Trabajo autónomo
del estudiante
6
2
Investigación
individual
TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO
AUTOR
EDICIÓN
AÑO
IDIOMA
a. “ECUADOR, su realidad”; Fundación
“José Peralta”;
b. Estudio Geoestratégico del Ecuador,
c. Editoriales de los principales
periódicos del país, temas nacionales
e internacionales;
d. Trabajos del Docente en archivos
magnéticos PPP.
Análisis y discusión en aula;
e. Investigaciones de la temática
respectiva a través del internet.
Lola Vásquez y
Napoleón Saltos
Fuerzas Armadas
Primera
2010
Español
Actualizado
Español
Docente
6
EDITORIAL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
8.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
TITULO
AUTOR
EDICIÓN
AÑO
IDIOMA
EDITORIAL
Editoriales de los principales periódicos
del país, temas nacionales e
internacionales
9.
LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR
LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB
TEMÁTICA DE LA LECTURA
Editoriales de los principales periódicos del país,
temas nacionales e internacionales.
7
PÁGINAS Y OTROS
DETALLES