guia Independencia - Instituto Inmaculada Concepción

Instituto Inmaculada Concepción Valdivia
Departamento de Historia y Filosofia
Guía de Aprendizaje 6º Básicos
La Independencia de Chile (1810- 1823)
Nombre:
Curso:
Objetivos Cognitivos: Capacidades/destrezas
Razonamiento Lógico/Reconocer – sintetizar – inferir- indagar- reflexionar
Analizar/ comprender
Objetivos Afectivos:
Valor/actitud
Libertad/autonomía- seguridad
Respeto/ escuchar
Servicio/ participación
Contenidos:Unidad II: Visión Panorámica de la Historia de Chile.
Proceso de independencia de América y Chile.
-
Reconocer las características de la Independencia de Chile, a
través de la lectura en voz alta de la guía de aprendizaje,
observando un Ppt de apoyo, socializando y realizando actividades
en la misma, guía favoreciendo el escuchar.
-
Comprender que la Independencia de Chile se enmarca en un
proceso de carácter continental, realizando diferentes estrategias
en la guía y el cuaderno, apoyados con la información de la guía,
favoreciendo la autonomía.
-
Reflexionar en torno a conceptos de libertad, igualdad, fidelidad,
autonomía, soberanía, responsabilidad y compromiso social en el
contexto estudiado, a través de la lectura de la guía y escribiendo
en el cuaderno, favoreciendo la seguridad.
América Española no se encontraba aislada del mundo y de los
sucesos ocurridos en otros lugares durante el siglo XVIII y principios
del XIX que influyeron en el proceso de emancipación de sus pueblos.
Este proceso en nuestro país se inicia a principios del siglo XIX y fue
complejo y multicausal por elementos externos a nuestro país como
internos.
Causas Externas de la Independencia de Chile:
La ilustración: Movimiento intelectual
europeo que surgió en el siglo XVIII.
Afirmó la igualdad y libertad como
principios básicos de la sociedad. Las
ideas ilustradas influyeron en América
y sus colonias: mediante sus viajes, las
elites criollas tomaron contacto con
estas nuevas ideas que contribuyeron a
criticar el dominio español sobre
América.
La Revolución Francesa: (1789 –
1799) puso fin a la monarquía
absoluta en Francia y llevó a la
práctica las ideas de la ilustración.
Este proceso actuó como un
antecedente en la elite criolla, con
una
doble
perspectiva:
de
admiración por lo allí ocurrido, como
también de temor ante los extremos
que alcanzó. (desencadenó en la
Invasión de Napoleón a España)
La Independencia de
Estado Unidos: En
1776 nace Estados
Unidos como república
independiente.
Las
ideas planteadas en su
constitución
política
también recogen el
legado
de
la
Ilustración.
La invasión de Napoleón a España: en 1808. Napoleón Bonaparte tomó
prisionero al Rey Fernando VII. Por lo tanto, si el Rey estaba prisionero, la
soberanía volvía al pueblo, quien debía autogobernarse hasta su regreso. Así se
formaron juntas de gobierno en toda la península. En América, ello generó
sentimientos de lealtad hacia el monarca, pero también la posibilidad de expresar
por sí mismos una soberanía que hasta ese momento era impensable.
Causas o Elementos Internos de la Independencia de Chile:
Además de las causas o elementos externos, existían elementos internos que
permiten explicar el proceso de independencia. Entre ellos se puede
destacar:
Soy Fray Camilo Henríquez y nací en
Valdivia el 20 de julio de 1769. En 1811.
Escribí La Proclama de Quirino
Lemáchez, donde llamaba a luchar por
las ideas independentistas para
instalar un Congreso Nacional.
Esfera Social: La Aristocracia Criolla
(Poseedores de riqueza, basada en la
propiedad de grandes Haciendas)
estan dispuestos a defender sus
intereses y consideran al país como
algo propio, por lo que desarrollan
sentimientos de amor por su tierra
natal y diferencias con la identidad
española.
Esfera Política: Se consolida la Aristocracia
Criolla como una elite ilustrada que por
medio de la literatura compartió algunas critica
en contra del absolutismo de los monarcas
Borbones. Los criollos no comprendían porqué
se les negaba acceder a cargos públicos.
Esfera Económica: Existía un descontento con respecto a la falta de libertad
de comercio de la colonias. Los criollos deseaban comercializar sus productos
con Estado Unidos y Europa, poniendo con ello fin al Monopolio Comercial
( del griego, mono: uno – pôlein: vender).
1. Sintetizar las causas de la Independencia de Chile, confeccionando un
mapa conceptual en el espacio dado. (6 pts.)
EXTRACTO: Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago,
1811.
“Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo
en las entrañas de la tierra y sobre su superficie no solo lo
necesario para vivir, sino aún para el recreo de los sentidos,
pudiendo desde sus puertos ejercer comercio con todas las
naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de
sus fértiles campos, para los trabajos de sus minas y las
obras de la industria y la navegación, y almas sólidas, y
sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio,
hallándose encerrada como dentro de un muro (…)”.
2. Inferir tres ideas sobre por qué el autor está a favor de la
Independencia, leyendo atentamente el texto y explicando en forma
clara. (15pst)
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3. Indagar ¿Qué papel desarrolló Antonio García Carrasco durante
1810 en Chile? Escribiendo en no más de 10 líneas del cuaderno.
(5 pts.)
Y… ¿Qué ocurre en Chile tras los sucesos en España?
En este contexto de agitación social tras lo ocurrido en España y
las ideas de la Aristocracia Criolla, empieza en América Latina a
gestarse el proceso de Independencia. Los historiadores han
diferenciado este proceso en tres etapas: Patria Vieja,
Reconquista Española y Patria Nueva.
Mientras España estaba bajo dominio de Napoleón y su
rey Fernando VII estaba preso. El pueblo formó Juntas de
Gobierno en las principales ciudades (por ejemplo, la
Junta de Cádiz), las que se unieron finalmente en el
Consejo de Regencia en 1810. Y las primeras juntas de
gobierno en América Latina se crearon en 1809 y hacia
1810 existían juntas en casi toda la región.
El consejo de Regencia: Pretendió gobernar los países americanos,
pero los criollos, sostuvieron que, según las leyes de India, estos países
estaban vinculados a la Corona (el Rey) y no a la Nacion Española. Y
Estando ausente el Rey Fernando VII la soberana volví a los pueblos
americano.
Los movimientos criollos de 1810 no tenían un
carácter separatista o independentista; pero
promovieron un conjunto de reformas políticas y
económicas que fueron desencadenando el proceso
que condujo a la independencia.
En este contexto, la junta de gobierno de 1810 es considerada como el
primer paso en la lucha por la libertad. Los historiadores e historiadoras
dividen este proceso en cuatro grandes etapas: Patria Vieja,
Reconquista, Patria Nueva y Organización de la República.
Patria Vieja: (1810-1814)
Se
caracteriza
por
las
primeras
manifestaciones de autonomía.
Tras la Renuncia de García Carrasco, se
realiza en Chile el Cabildo Abierto de 1810. En
esta reunión los criollos juntistas votaron a
favor de conformar la Primera Junta Nacional
de Gobierno que estuvo dirigida por el criollo
Don Mateo de Toro y Zambrano como
presidente.
¿Qué se acordó en la Primea Junta de Gobierno?
- Exigir a los españoles declararse chilenos o abandonar el país.
- Convocar elecciones para designar un congreso nacional.
- Establecer comunicaciones con la Junta de Buenos Aires.
-Decreto la apertura de los puertos chilenos al tráfico internacional (comercio
libre).
- El golpe de estado realista, conocido como “Motín de Figueroa”, la obligo a
disolver la real Audiencia, institución que había sido tradicionalmente el
principal reducto realista.
La aristocracia criolla aun era leal al Rey de España, pero tras las Juntas
de Gobierno los criollos aprovechan la oportunidad para implementar
grandes cambios. En este contexto irrumpe Don José Miguel Carrera,
quien acelera el proceso revolucionario, tomado el gobierno de Chile, por
lo cual la primera Junta se disuelve.
“Después de las
tinieblas, luz”
“O por consejo,
o por Espada”
Reglamento constitucional: Documento que por un lado reconocía a
Fernando VII como Rey de Chile, y por otro; señalaba que no eran
validas las ordenes que provenían del extranjero.
Las medidas tomadas por Carrera, hicieron que el Virrey del Perú,
Fernando de Abascal enviara un ejército a Chile en 1813. El 1 y 2 de
octubre de 1814, las fuerzas realistas y las patriotas se enfrentan en el
Desastre de Rancagua. Luego de la derrota patriota los criollos huyeron
hacia Mendoza para reorganizarse, en donde fueron recibidos por José
de San Martín.
Reconquista o Restauración Absolutista (1814-1817)
Se caracteriza por la recuperación del control por parte de la metrópoli.
En España Napoleón es derrotado y el Rey Fernando VII recupera su
libertad, pero, no está de acuerdo con los cambios realizados por los
criollos en América. Las medidas tomadas por el nuevo gobierno español
favorecieron el sentimiento separatista en amplios sectores de la
población.
Los patriotas en Mendoza organizan el Ejército
libertador de los Andes que, al mando de José
de San Martín y Bernardo O`Higgins va a cruzar
los Andes para Independizar Chile y Luego Perú.
Tras el épico cruce de la Cordillera, chileno y
argentino se enfrentaron al Ejercito Realista el
12 de Febrero de 1817 en la Batalla de
Chacabuco. Tras el triunfo de los patriotas los
realistas huyen al sur.
En
la
Reconquista,
Manuel
Rodríguez
Erdoinza, quien con su espíritu revolucionario
ayudó al ejército libertador de los Andes
como emisario de información y José de San
Martin lo comisionó para venir a Chile a
organizar montoneras para desorientar al
ejército de Casimiro Marco del Pont.
Patria Nueva (1817-1823)
Se caracteriza por la consolidación del proceso de Independencia.
Después del triunfo en la Batalla de Chacabuco, en Santiago, nombran
a Bernardo O`Higgins como Director Supremo. Sus esfuerzos
consistieron en consolidar militar y políticamente la Independencia de
Chile. Es por ello que se produjo en la ciudad de Talca, el 12 de febrero
de 1818, la proclamación y jura de la Independencia de Chile.
Pero el virrey del Perú envía tropas al mando de Mariano Osorio y el
nuevo enfrentamiento entre patriotas y realistas se concreto en Cancha
Rayada (Marzo 1818) y en Maipú (Abril 1814), batalla decisiva que
consolido nuestro proceso de independencia.
El pensamiento de Bernardo O´Higgins Riquelme
levantó fuerte
oposición entre la aristocracia criolla tradicional y la iglesia debido a su
afán igualitarista en lo social y amplia tolerancia en lo religioso.
Mientras tanto en el
sur de Chile…
Las fuerzas realista que
se refugiaron al sur del
Biobío comenzaron a
formar Montoneras o
guerrillas,
las
cuales
dejaron estragos en la
hacienda chilena.
Principales motivos de la abdicación de O`Higgins (Enero 1823):
Se le acusa de sometimiento a la Logia Lautarina, donde se difundió la
idea de que la logia tiene influencia sobre sus decisiones, de estar
involucrado en la muerte de José Miguel Carrera y Manuel Rodríguez.
La aristocracia estaba molesta porque el gobierno abolió los títulos de
nobleza, e intentó termina con los mayorazgos. Además, la
constitución de 1822 le aseguraba un gobierno muy extenso.
4. Indagar información sobre las banderas creadas en la Patria Vieja,
Patria Nueva y la actual, considerando fecha, diseño y significado de los
colores, a través de diferentes fuentes, escribiendo y dibujando en el
cuaderno. (9 pts.)
5. Sintetizar los hitos principales hitos que marcaron cada etapa del
proceso de Independencia de Chile, a partir de una lista de hechos y
completando bajo cada etapa en forma clara. (12 pts)
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Primera Junta de Gobierno - Gobierno de Casimiro Marco del
Pont- Manuel Rodríguez- Desastre de Rancagua- Batalla de
Maipú- Gobierno de Bernardo O´Higgins- Primer Congreso
Nacional- restablecimiento de la Real Audiencia- Batalla de
Chacabuco- Fernando VII es liberado - Gobierno de José
Miguel
CarreraAbdicación
de
O´Higgins-Reglamento
constitucional.
6. Reconocer ideas históricas estudiadas, a partir de las pistas
entregadas en el cuadro y completando el puzzle. ( 12 pts.)
7. Reconocer conceptos históricos nuevos a partir de la lectura de la
guía, confeccionando un vocabulario en el cuaderno. (12 pts)
Evaluación de Proceso: cada actividad se realizará en clases, excepto las nº
3, 4 y 7. La suma total de los puntajes corresponden a una nota APA.