1un humor: se trata de un líquido. 2aquel licor sagrado: el néctar

C
O L
·
L E G I
S
A N
A
N T O N I O
F R A N C I S C A N S
Lengua
NOMBRE:

D E
P
A D U A
C A R C A I X E N T
castellana y literatura I
1.º Bachillerato  Previa 3ª Evaluación
CURSO 2012/2013
APELLIDOS:
GRUPO:
La dulce boca que a gustar convida
un humor 1 entre perlas destilado,
1
un humor: se trata de un líquido.
aquel licor sagrado: el néctar, bebida
de los dioses. 3ministra: sirve,
escancia, vierte en su copa. 4garzón de
Ida: Ganímedes, el más bello de los
mortales, raptado por Zeus (Júpiter)
para que sirviera en el Olimpo néctar y
ambrosía a los dioses. 5sierpe:
serpiente. 6aljofaradas: cubiertas de
aljófares (perlas). 7Tántalo: hijo de
Zeus, condenado por los dioses a sufrir
hambre y sed hundido hasta el cuello
en un lago rodeado de árboles frutales,
de manera que cuando alargara la mano
para coger una manzana, las ramas se
retirasen, y cuando bajara la cabeza
para beber agua, ésta fuera absorbida
por la tierra.
y a no envidiar aquel licor sagrado 2
2
que a Júpiter ministra 3 el garzón de Ida 4 ,
5
amantes, no toquéis, si queréis vida;
porque entre un labio y otro colorado
Amor está, de su veneno armado,
cual entre flor y flor sierpe 5 escondida.
No os engañen las rosas, que a la Aurora
10
diréis que, aljofaradas 6 y olorosas,
se le cayeron del purpúreo seno;
manzanas son de Tántalo 7 , y no rosas,
que después huyen del que incitan ahora,
y sólo del Amor queda el veneno.
1. Después de leer este poema de Luis de Góngora, contesta las siguientes preguntas. [3 puntos]
a. Se trata de un texto literario, ¿a qué género pertenece? Justifica tu respuesta. [0,25 puntos]
b. Indica a qué fluido debe referirse el verso 2. Trata de explicar cómo has llegado a esa conclusión. [0,5 p.]
c. Indica a quién o quiénes se está dirigiendo el poeta. Señala todas las marcas de receptor que
encuentres. [0,5 puntos]
d. ¿Cuál sería el tema o idea principal? [0,3 puntos]
e. Establece las distintas partes temáticas en que dividirías el texto. [0,3 puntos]
f. Realiza el análisis métrico sobre el texto: medida de los versos, tipo y esquema de rima, cómo se agrupan los
versos y licencias métricas empleadas. Recuerda que debes realizarlo sobre el texto y exponer las
conclusiones. [0,5 puntos]
g. ¿Qué tipo de las figuras literarias podrías encontrar? Justifica su presencia. Deberás señalar un
mínimo de tres. [0,5 puntos]
h. Explica qué elementos formales y temáticos te permiten adscribir esta composición a su corriente
literaria. [0,25 puntos]
2. Explica en qué consiste la renovación lírica petrarquista y el porqué se puede afirmar que se da tanto en el siglo
XVI y el XVII. ¿Existe alguna diferencia? /Explica el panorama narrativo de los siglos de oro. /Señala los rasgos de la
comedia nacional sin olvidar los personajes, temas o la ideología que defendía. ¿Qué rasgos de esa comedia
Lope se inspiró en el teatro valenciano?
3. Indica los rasgos por los que los textos reproducidos a continuación se adscriben a la novela pastoril, a la
picaresca y la de caballerías. ¿Cuál no sigue ningún modelo de la antigüedad? ¿Qué modelos siguen las
otras?
TEXTO A
Amadís y Bruneo1 se acercaron, y vieron, en un gran caballo, al gigante Madarque. Estaba armado con hojas de
acero y una loriga2 de gruesa malla; en lugar de yelmo, una capellina 3 gruesa y reluciente como espejo; en la mano,
un enorme venablo4 que apenas podía levantar un hombre, y un escudo grande y pesado. El bravo gigante decía a
voces:
—¡Apartaos, gente vil, que no podéis matar a dos caballeros cansados! ¡Apartaos y dejad que mi venablo goce con su
sangre!
Amadís sintió gran pavor y se encomendó a Dios y a su señora Oriana. Dijo a Bruneo que fuese contra los otros
caballeros, que él resistiría al gigante. Apretó la lanza bajo el brazo y le dio una lanzada tan fuerte en el pecho, que
lo dobló sobre las ancas del caballo. El gigante tiró de las riendas para sostenerse, y el caballo se levantó sobre las
patas traseras y cayó, rompiéndole una pierna. Amadís echó mano a la espada, y a grandes voces dijo:
—¡A ellos, Galaor, que soy Amadís que os socorre!
Bruneo de Bonamar: caballero del rey Lisuarte, padre de Oriana. 2loriga: armadura para defensa del cuerpo, hecha de láminas
pequeñas, por lo común de acero. 3capellina: pieza de la armadura que cubría parte de la cabeza. 4venablo: lanza corta.
1
TEXTO B
Pensé muchas veces en irme de aquel mezquino amo, mas por dos cosas lo dejaba. La primera, por no atreverme a
mis piernas, por temer de la flaqueza que de pura hambre me venía. Y la otra, consideraba y decía: «Yo he tenido
dos amos: el primero traíame muerto de hambre, y, dejándole, topé con estotro, que me tiene ya con ella en la
sepultura. Pues si désto desisto, y doy en otro más bajo, ¿qué será sino fenescer?». Con esto no me osaba menear,
porque tenía por fe que todos los grados había de hallar más ruines. Y a abajar otro punto, no sonara Lázaro ni se
oyera en el mundo.
TEXTO C
Después que Sireno puso fin a su canto, vio como hacia él venía la hermosa Selvagia, y el pastor Sylvano, de que no
recibió pequeño contentamiento, y después de haberse recibido, determinaron ir a la fuente de los alisos, donde el día
antes habían estado. Y primero que allá llegasen, dijo Sylvano: «Escucha, Selvagia, ¿no oyes cantar?» «Sí oigo —dijo
Selvagia—, y aun parece más de una voz». «¿A dónde será?» —dijo Sireno. «Paréceme —respondió Selvagia— que es
en el prado de los laureles, por donde pasa el arroyo que corre de esta clara fuente. Bien será que nos lleguemos allá
y, y de manera que no nos sientan los que cantan, porque no interrumpamos la música. Vamos» —dijo Selvagia. Y así
paso a paso se fueron hacia aquella parte donde las voces se oían, y escondiéndose entre unos árboles que estaban
junto al arroyo, vieron sobre las doradas flores asentadas tres ninfas, tan hermosas que parecía haber en ellas dado la
naturaleza muy clara muestra de lo que puede.
Venían vestidas de unas ropas blancas, labradas por encima de follajes de oro, sus cabellos que los rayos del sol
oscurecían, revueltos a la cabeza, y tomados con sendos hilos de orientales perlas, con que encima de la cristalina frente
se hacía una lazada, y en medio della estaba un águila de oro, que entre las uñas tenía un muy hermoso diamante.
4. Enmarca las proposiciones subordinadas e indica si son sustantivas, adjetivas o adverbiales.
 Dijo a Bruneo que fuese contra los otros caballeros.
 Es muy posible que un eco ancestral de esas lecturas persista en algunas de nuestras frases hechas.
 No se necesitaban las letras que los componían en unidades de sonido.
 Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar.
 Después que Sireno puso fin a su canto, vio que hacia él venía la hermosa Selvagia.
5. En las siguientes oraciones, reconoce las proposiciones coordinadas y el nexo (si lo hay). Indica el tipo de
coordinación que sería.
 Su actitud dio pie a la concienciación del alumnado; sin embargo, tomaron partido por otra opción.
 Es difícil ese trabajo; no obstante, insistiré mañana.
 El hijo de Andrés, un muchacho chapado a la antigua, echó la culpa a sus amigos u omitió la verdad.
 Los alumnos deberían callar en clase o bien deberían hablar más bajo.
 Aquí siempre habla sin ton ni son, allí siempre calla.
 Manolo, un chico de armas tomar, encontró trabajo en circunstancias especiales, es decir, tenía enchufe.
6. Analiza estas oraciones siguiendo el modelo utilizado en clase. [1,75 puntos]
 Escucha, Selvagia, ¿no oyes la canción que canta Nemoroso?
 Amadís y Bruneo se acercaron, y vieron que en un gran caballo venía el gigante Madarque.
 No lo veía perturbado, porque no le afectaban las continuas quejas que vertían sus alumnos.
 El mundo, que estaba lleno de cosas, se llenó de narraciones poéticas.
 Se alcanzó el gran prodigio de que, en las partituras, la música se pudiera leer.
7. Completa la rejilla que se propone a continuación con la identificación del término latino del que proceden
las siguientes palabras y forma los correspondientes dobletes, indicando en cada uno de ellos la palabra
patrimonial y el cultismo. ¿Existen dobletes lingüísticos? Defínelos. [0.5 puntos]
Palabras
Íntegro, viejo, rígido, paterno, padre, oreja, llave,
hablar, fuego, foco, fábula, escuchar, clave,
auscultar, aurícula, entero, huerto
Palabra latina
Términos latinos de procedencia
PATER,
AUSCULTARE,
CLAVEM,
FABULARE, HORTUM, FOCUM, RIGIDUS, VETULUS,
AURICULAM,
INTEGRUM
cultismo
palabra patrimonial
La otra opción es que, a partir de un palabra latina, señalen una voz patrimonial y/o un cultismo.
8. Contesta brevemente estas cuestiones:
 Define estos conceptos: cultismo, voz patrimonial, doblete lingüísiticos.
 Señala y explica en qué consisten los distintos modos que tenemos en castellano para introducir los
préstamos.
Nunca sería tan largo, es para poder ver todas las posibilidades de
preguntas.