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GUÍA DIDÁCTICA
NUESTROS
DERECHOS EN
PRIMERA
PERSONA
CIENCIAS SOCIALES
NIVEL PRIMARIO
MATERIAL AUDIOVISUAL
http://www.las400clases.com.ar/videos/curriculares/una-pequena-historia-derechos-humanos
TIPO DE GUÍA
Análisis e interpretación
OBJETIVOS
- Que los alumnos conozcan sus derechos
- Que los alumnos comprendan el significado de los derechos en términos de ejemplos concretos
- Que los niños desarrollen empatía con niños que viven bajo condiciones de vulnerabilidad, privados de
sus derechos
- Que los niños se expresen oralmente en relación al tema
SECUENCIA DE TRABAJO
Paso 1
El docente introduce el tema indagando sobre saberes previos en relación a los derechos humanos en general y
a los derechos de los niños en particular. Luego, les propone a los alumnos ver un video en el cual los propios
niños hablan sobre sus derechos:
http://www.las400clases.com.ar/www.las400clases.com.ar/videos/curriculares/que-saben-ninossobre-derechos-infancia-0
Paso 2
El docente les propone reflexionar sobre las expresiones presentadas en el video en general y especialmente en
torno a situaciones en los que los derechos de los niños no son respetados. Se alienta un debate sobre las
razones por las cuáles esto sucede a partir de los comentarios que se hayan escuchado en el video u otros
ejemplos que surjan a partir del intercambio. Si esto es necesario, pueden volver a verse fragmentos
seleccionados.
Paso 3
El docente introduce información específica sobre la Declaración de los Derechos del niño de 1959, la cual
reconoce al niño/niña como un "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y
espiritualmente con libertad y dignidad".
La declaración consta de diez artículos:
1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión política...
2. El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social.
3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada.
5. El derecho a una educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad
mental o física.
6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad
universal
El docente, en diálogo con los alumnos, alentará a la discusión de ejemplos concretos que ejemplifiquen cada
uno de estos derechos.
Paso 4
El docente distribuirá a cada uno de los alumnos, uno de los derechos de la declaración de 1959. Cada alumno
deberá preparar con la cámara web de su netbook un pequeño video de no más de un minuto de duración,
explicando con un ejemplo el derecho que les fue asignado. Si los alumnos no dispusieran de netbooks, esto
puede realizarse de forma gráfica con dibujos y frases.
Paso 5
El docente preparará una compilación de los videos realizados por los alumnos, generando un collage con los
aportes de todos los alumnos. Este video podrá ser compartido luego con el resto de la comunidad escolar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
Comprensión adecuada del significado declarativo de los Derechos Humanos en general
Predisposición a la profundidad en la reflexión sobre situaciones concretas de vulnerabilidad y/o exclusión
Ejemplificación pertinente de los Derechos del Niño
Habilidad expresiva para la expresión oral (video personal)