Dear Parents and Friends
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Pg. 0 John K. Kerr M.D. (1923 – 2007) Dr. Kerr, nuestro nombre de la escuela, condujo a una vida ejemplar de servicio a su comunidad. Su “comunidad” fue donde quiera él se encontraba ya sea por diseño o por casualidad. Viajó por el mundo y disfrutaba de su regreso a casa. Vio a los niños en otras partes del mundo pero permaneció especialmente leal a los niños de su adorada Escuela Primaria Kerr. El Dr. Kerr y su esposa Betty, llegaron a Mesa en 1954 y abrieron su primera oficina pediátrica en el Valle del Este. Él fue un miembro fundada del centro MARC, la Fundación Mesa para la Excelencia, la Asociación del Valle del Este de Salud en el Comportamiento y Prerrehabilitación. Algunos otros hechos interesantes del Dr. Kerr son: Se convirtió en Eagle Scout a la edad de 15 años. Fue un médico Pediátrico por más de 50 años hasta su retiro en el año 2003. Participó en la Junta Directiva de Mesa, Consejo en Educación del Gobernador y en el Consejo Directivo del Centro de Crisis de Niños. Fue un co-fundador de Sunshine Acres grupo hogar para niños huérfanos o abandonados y tuvo una unidad médica nombrada en su honor. En su tiempo libre le gustaba practicar golf, visitar las montañas y también el deslizador boggie en el océano. A su retiro, él y su esposa Betty, disfrutaron el viajar por el mundo y pasar el tiempo con sus hijos, nietos y bisnietos. Un gran placer para el fue cuando visitaba “sus” niños en la Escuela Primaria Kerr. El Dr. Kerr fue bien querido por los estudiantes, padres y miembros del personal de nuestra escuela. Sus visitas serán extrañadas enormemente, pero su dedicación de servir a otros serán recordados y motivados. Todos nosotros los que fuimos tocados por él estamos orgullosos de haber tenido la oportunidad de brindar un honor al nombre de este hombre excepcional y a la Escuela Kerr. Pg. 1 Información General Escuela Elemental Kerr 125 E. McLellan Rd. Mesa, AZ 85201 480-472-5100 www.mpsaz.org/kerr Misión: La misión de la Escuela Elemental Kerr es educar a todos los niños, motivándolos a alcanzar su potencial académico, socialmente y emocionalmente más alto. Consejo Asesor de Mejoramiento Escolar (SIAC – por sus siglas en inglés): Nuestro equipo escolar SIAC está compuesto de padres, maestros y la directora y se reúne mensualmente. El consejo asesora a la administración de la escuela para el propósito de mejorar la calidad de educación y operación de la escuela. El calendario de reuniones está disponible en la oficina. Todos están bienvenidos para asistir a las reuniones. Información de Cafetería: Teléfono: 472-5112. El desayuno es servido en el salón. Kerr participa en el Programa de Asistencia de Alimentos. Por favor acuda a la oficina para una solicitud para alimentos gratis o a precio reducido. Desayuno: Precios de almuerzos: Gratis $1. 75/día $8.75 semanal Especialista de Apoyo Familiar: Lourdes Marcano al teléfono 472-5147 (se habla español). En la escuela Kerr animamos la participación de los padres y nos gustaría el asistirle en la transición hacia nuestra escuela y el área. Queremos servirle en la mejor manera que podamos. Nuestra especialista de apoyo familiar puede asistirle con: Sugerencias para acondicionar una área de estudio exitosa en casa y establecer rutinas para la escuela Ayuda en llenar los formularios para varios servicios comunitarios Oportunidades de ser voluntario en el recinto escolar Traducir Organización de Padres y Maestros: Teléfono: 472-5173. La PTO – por sus siglas en ingles, (ParentTeacher Organization) propone el desarrollar una relación más cercana entre la familia y el personal de la escuela. La PTO es responsable por implementar programas, recaudar y distribuir fondos. Los fondos son distribuidos en la forma que nosotros como comunidad sienta que sea de mejor beneficio para Kerr. Hemos planeado varios eventos divertidos este año incluyendo: Noche para Conocer al Maestro Recaudación de Fondos para toda la escuela Baile Escolar Familiar (para estudiantes y la familia) Por favor esté atento por el boletín de noticias de la escuela y volantes que son enviados a casa para obtener más información acerca de estos acontecimientos y considerar ser voluntario para algunos (o todos) de ellos. ¡Verdaderamente podríamos utilizar su ayuda! Pg. 2 Mensaje de la Enfermera Muchos estudiantes vienen a la escuela enfermos y otros se enferman después de que llegan. Algunos regresan a la escuela muy pronto después de una enfermedad y necesitan regresar a casa nuevamente. A menudo es duro saber si un niño/a esté realmente enfermo para permanecer en casa. A continuación hay algunas guías generales: Si hijo/a tiene fiebre de 100 grados o más, él/ella debe estar libre de fiebre 24 horas antes de regresar a la escuela. Si su hijo/a ha vomitado la noche anterior o esa mañana, él/ella debe permanecer en casa. Si su hijo/a tiene diarrea, él/ella debe quedarse en casa. Si su hijo/a tiene piojos, él/ella debe quedarse en casa hasta que todas las liendres desaparezcan. Cuando regrese a la escuela, su hijo/a debe ser revisado en el oficina de la enfermera primero, antes de ir a clases. Usted es requerido de permanecer con ellos hasta que hayan sido revisados y liberados para acudir a la escuela. Si su hijo/a desarrolla una erupción, por favor vea a su doctor o traiga a su hijo/a a la oficina de la enfermera para asegurarse de que no tenga una enfermedad en la piel contagiosa. Si su hijo/a tuvo una lastimadura en casa, por favor sienta la confianza de ponerse en contacto con la enfermera para un apoyo para su hijo en la escuela. Si su hijo está enfermo, por favor llame a la oficina de la escuela para avisarnos que su hijo(a) no asistirá a la escuela. Para asegurar que su hijo(a) tenga suficiente agua, especialmente durante los meses más calientes, se les anima a los niños(as) traer una botella de agua a la escuela. Por favor no soda o jugo. Es MUY importante que usted tenga en lista a alguien en la que usted pueda confiar como un contacto de emergencia por si la oficina de salud necesita ponerse en contacto con alguien si usted no está disponible (o en caso de una emergencia). Gracias, Claire Luketich Enfermera 472-5108 Taci Gurr Asistente de Salud 472-5107 Pg. 3 Código de Vestimenta de las Escuelas Públicas de Mesa Estándares Generales La apariencia personal y la vestimenta son la responsabilidad del estudiante y los padres o tutores de los estudiantes. Los estudiantes no se vestirán o asearán por ellos mismos de manera que, a juicio del administrador de la escuela presente un riesgo para la salud, seguridad o el bienestar del estudiante, otos estudiantes o personal, o que sea contra productivo para los objetivos educativos del distrito. Los estudiantes se abstendrán de mostrar tatuajes o usar ropa, joyería u otros accesorios que comuniquen, ya sea a través de lenguaje, imágenes, símbolos, trabajos de arte, esquemas de colores o estilos de ropa: un mensaje relacionado con el tabaco, alcohol, drogas ilegales, y otros artículos que no pueden ser comprados legalmente o en posesión de menores un mensaje que patrocine o promueva la violencia o el terror un mensaje que sea sexualmente sugestivo, vulgar, obsceno u ofensivo Un mensaje que causaría a una persona razonable, como un estudiante o miembro del personal de sentirse insultado, degradante, amenazado, intimidado o acosado por motivo de la raza de la persona, étnica, religión, genero u orientación sexual. un mensaje expresando asociación de pandillas, afiliación o apoyo (ejemplo: en Kerr, no se permiten pañuelos rojos/azules, o ropa de color rojo/azul de pies a cadeza) Los estándares antes mencionados con respecto a “mensaje” en ropa serán interpretados y aplicado por los administradores escolares en una manera que evite violar los derechos de la Primer Enmienda del estudiante. Estándares de Vestimenta Sin limitar a los estándares generales, los estudiantes deben cumplir con los siguientes estándares en la escuela y eventos escolares: Pantalones jeans, pantalones deben ser utilizados siempre en el área de la cintura y no deben de arrastrar excesivamente en el piso. No se permite los pantalones que son demasiados grandes del tiro. La ropa debe cubrir el abdomen, espalda, centaderas, pecho y las áreas genitales. Las blusas que expongan el escote están prohibidas. Al estar de pie, las blusas deben cubrir completamente la parte media hasta la falda, pantalón corto o pantalones. La ropa transparente está prohibida. La ropa externa muy pegada tal como’spandex’, está prohibida a menos que sea usada para actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela (por ejemplo, danza o lucha). Las blusas sin mangas están prohibidas. Las blusas de tirante delgados y otras sin mangas solo están permitidas si los tirantes son más anchos que 1 pulgada y ½ y las mangas de los brazos no están más abajo de 2 pulgadas de la axila. Los pantalones cortos (chores) deben tener por lo menos 2 pulgadas del tiro y extenderse hasta la punta de los dedos del estudiane. Los vestidos y faldas deben extenderse por los menos 1 pulgada debajo de la punta de los dedos del estudiante. Pg. 4 Ropa o atuendo por el cual un estudiante adolescente femenino no use brazier o ropa interior, utilice el brazier u otra ropa como ropa exterior o utilice ropa en manera que la ropa interior es visible está prohibido. Ropa o atuendo por el cual un estudiante adolescente masculino no use ropa interior, utilice la ropa interior como ropa exterior, o utilice pantalones o pantalones cortos de tal manera la ropa interior es visible está prohibido. Pijamas y otra ropa de dormir están prohibidas. Pañuelos, redes, y do-rags están prohibidas. Joyería y accesorios con clavos, puntes, objetos filosos o cadenas pesadas están prohibidas. PERFORACIONES, además de oídos, NO SON PERMITIDOS en Kerr porque posan un peligro en el área de recreo. Aretes no pueden ser de estilo, largo, o tamaño que pueda causar heridas (muy largas o con picos, por ejemplo). Lentes de sol pueden ser usados dentro de la escuela solo si existe una condición médica necesaria para usarlos. Sombreros y otra vestimenta en la cabeza no debe ser utilizada dentro de la escuela a menos por razones religiosas, médicas o con propósitos de seguridad. A los estudiantes no les prohibirá o desanimará de usar sombreros y otra ropa diseñada para reducir la exposición al sol mientras se encuentren afuera. Abrigos gabardinas y otra ropa de talla exagerada que pudiera esconder contrabando está prohibido. Calzado debe ser usado siempre. Zapatos tales como, “ruedas en los talones” que amenacen la seguridad y zapatos tales como ‘cleats’, que pudieran dañar el piso están prohibidos. Requisitos de vestimenta de seguridad es requerido para ciertas clases específicas y debe ser observado. Estándares de Cuidado Personal Sin limitar a los estándares generales, los estudiantes deben cumplir con los siguientes estándares en la escuela y eventos escolares: Se espera de los estudiantes se bañen y se arreglen por si solos regularmente de tal manera que cualquier descuido de higiene personal no sea molesto y disruptivo a los estudiantes o personal. Estudiantes de secundaria pueden utilizar cosméticos. El uso excesivo de rimel y otro uso de cosméticos que dé al estudiante una apariencia molesta o que sea una distracción está prohibido. El pintarse de la cara está prohibida. Estándares Adicionales de Kerr Colores de pelo no naturales (verde, azul, rojo brillante …) están prohibidos ya que esto es una distracción del ambiente de aprendizaje. Las consecuencias pueden variar, pero pueden incluir: El voltear la ropa al revés Cambiarse de ropa proporcionada por la escuela Llamar a los padres para que les traigan otra ropa a la escuela La repetición de las infracciones puede dar como resultado en el paso 4, una conferencia o la perdida de privilegios Confiscación de ropa u accesorios que se encuentren ser disruptivos, peligrosos o sucios Pg. 5 Poliza de Tareas en Kerr La Tarea Tiene un Propósito La investigación de la enseñanza y el aprendizaje indica que los niños quienes pasan más tiempo en tareas que son regularmente asignadas y significativas en un promedio hacen mejor en la escuela. Los beneficios académicos de la tarea aumentan mientras que los niños avanzan a grados superiores. El asignar tareas sirve con el propósito de varias necesidades educativas: sirve como una disciplina intelectual, establece hábito de estudio, y complementa y refuerza el trabajo hecho en la escuela. Adicionalmente, fomenta la iniciativa del estudiante, independencia, y responsabilidad. La tarea es importante en el reforzamiento de habilidades recientemente aprendidas y en el dominio de un nuevo conocimiento. Proporciona una oportunidad para practicar una situación diferente y con practica y estimulo hace el trabajo más fácil y más placentero. La satisfacción del logro obtenido al terminar la tarea puede también tener un efecto positivo en auto confianza, responsabilidad y la voluntad de intentar nuevas o más difíciles tareas. Los maestros utilizan las tareas para: ayudar a los estudiantes a entender y repasar el trabajo que ha sido cubierto en clase. el verificar si los estudiantes entendieron la lección. ayudar a los estudiantes de cómo encontrar y utilizar más información en una materia. La tarea es también el enlace entre la escuela y casa que muestra lo que los niños están estudiando. Las investigaciones muestran que cuando la tarea es entregada al maestro, calificada y/o dialogada con los estudiantes, puede mejorar las calificaciones de los estudiantes y el entendimiento de su trabajo en la escuela. ¿Cómo pueden ayudar los padres? Los padres y las familias hacen un papel importante en el proceso de las tareas. Una de las cosas más significativas que pueden hacer es mostrar a sus hijos que usted piensa que la tarea es importante. Muchos niños hoy hacen la tarea mientras que los padres están en el trabajo. Cuando usted este en casa, pida el ver la tarea de sus hijos y coméntela con ellos. Haga preguntas y sea comprensivo. Haga un horario para las tareas con su hijo. Permita tiempo libre cuando las tareas sean terminadas. A menudo estudiantes jóvenes necesitan ayuda extra en las tareas. Primero asegurase que su hijo entienda las instrucciones. Haga algunos problemas juntos, después observe a su hijo hacer algunos. Cuando su hijo haya terminado, revise el trabajo. De elogias a su hijo por sus esfuerzos. Si llega ver preguntas sobre las tareas, y su hijo pide ayuda, hágale preguntas o haga el trabajo por medio de un ejemplo en lugar de simplemente proveer la respuesta. ¿Es la tarea asignada todos los días? Los maestros asignarán tarea cuando ellos piensan que es importante y de utilidad el hacerlo. La mayoría de los maestros asigna tareas 3 a 4 días a la semana. Los niños trabajan diferentemente y a diferentes pasos. Su hijo puede que necesite más o menos tiempo para terminar tareas. Aun cuando puede hacer excepciones, lo siguiente son tiempos sugeridos diarios para tareas: aproximadamente 10 minutos por grado, por niche, Kinder –Sexto grado más 15 minutos de lectura. Si su hijo(a) constantemente tarda más tiempo para terminar la tarea de lo sugerido, por favor comuníquese con el maestro. Pg. 6 Programa de buenos modales y comportamiento Hecer Su día (Make Your Day) "Nadie tiene el derecho de interferir con el aprendizaje, seguridad o bienestar de los demás" "Haga lo que se espera de usted y hágalo lo mejor que pueda" Esta regla y estas expectativas son el resumen de la filosofía del programa ‘Make your Day’. Se basa con la premisa que cada persona dentro del ambiente escolar tiene el derecho de cumplir con las responsabilidades de él/ella sin la interferencia de los demás. Del punto de vista de un estudiante, esto significa que ellos esperan un ambiente escolar seguro tanto físicamente como emocionalmente el cual es realizado con un enfoque de aprendizaje. Los estudiantes son capaces de comunicar directamente con las personas que están interfiriendo con su aprendizaje para poder efectuar un cambio. Se anima a los estudiantes a ayudarse entre ellos comunicando propiamente con la otra persona cuando ocurra un comportamiento inapropiado. Por la perspectiva del maestro, toda intervención de comportamiento serán presentados en términos de interferir con los derechos del estudiante o con el derecho del maestro a enseñar. Para poder evaluar si un estudiante está “Haciendo lo que se espera y haciéndolo lo mejor que pueda,” se le proporcione con la oportunidad de ser participante en una evaluación de si mismocompañero-maestro de sus esfuerzos periódicamente durante el día al ganarse “Puntos.” El énfasis en esta fase es del auto evaluación del mismo. Los estudiantes revisan sus propios esfuerzos para poder hacer una determinación de que si sus expectativas en el salón de clase fueron cumplidas a su mejor habilidad. La siguiente parte de esta reflexión de “puntos” es la oportunidad de que los estudiantes podrán expresar cualquier preocupación que pueden tener si el comportamiento de otro estudiante ha afectado su derecho de aprender o su seguridad. Una interacción entre estudiante – estudiante, monitoreada por el maestro toma lugar y esto permite a los estudiantes con la comunicación de sus sentimientos y percepciones mientras se resuelve el asunto. Cada miembro del personal hace responsable a cada estudiante por las expectativas establecidas de toda la escuela. Las consecuencias son detalladas consistentemente y llevadas acabo constantemente durante el ámbito escolar. Si un estudiante está interfiriendo con el aprendizaje o seguridad de los demás, se le pide en privado apartarse un tiempo fuera de la actividad en ese momento para poder procesar las consecuencias de su comportamiento actual, el efecto de sus compañeros alrededor, y ocuparse en resolver el problema. Después de unos minutos, se le pide en privado si necesita aun más tiempo fuera del ambiente de aprendizaje. Si la respuesta es “no” se le da al estudiante permiso para regresar a la actividad designada, sin embargo una respuesta de “sí” simplemente indica que el estudiante necesita tiempo adicional para reflejar y/o reunir su autocontrol. Si el estudiante no puede mantener su autocontrol o desarrolla un comportamiento extremo, se le pide que llame a sus padres para una conferencia en la escuela. El estudiante esperará en un salón aparte hasta que su padre o tutor llegue para la conferencia. Esta conferencia entre el miembre del personal, el estudiante y los padres está estructurada para dar al estudiante la oportunidad de evaluar y tomar la responsabilidad por su comportamiento, proporcionar selecciones alternativas para situaciones futuras, e indicar la preparación para el regreso al salón de clase. Estos procedimientos están implementados sin culpar o mostrar enojo. Durante el día escolar, cada estudiante está conciente que las consecuencias de su comportamiento, sea negativo o positivo, resultado en sus elecciones – no en decisiones arbitrarias hechas por el personal. Pg. 7 Participación de los padres: Otro componente esencial del programa Haga Su Día de administración en el salón de clase es la comunicación constante con los padres. Se les anima a los padres que pregunten a sus estudiantes acerca de su día. Si su niño “hizo su día,” los padres entienden que su hijo/a cumplieron con las expectativas de la escuela y dio su mejor esfuerzo. Los estudiantes que no “hicieron su día” son requeridos, describir por escrito lo que ocurrió en un formulario. Este formulario es llevado a casa con el estudiante el cual proporciona a los padres con la oportunidad de hablar acerca de las selecciones que hizo su hijo/a junto con estrategias alternativas las cuales pudieran ser más exitosas en la siguiente ocasión. Se les anima a los padres de usar esto para ayudar a su hijo/a en determinar que sucedió que interfirió con su aprendizaje óptimo. La intención es que el niño aprenda de esta experiencia. La escuela no espera que el padre administre una consecuencia. Se espera que los estudiantes honestamente reflexionen sus esfuerzos en sus puntos, el cual significa que ningún estudiante “hará su día” siempre. El hacer errores es simplemente una oportunidad de aprendizaje. Después de hablar brevemente de los sucesos con los padres el estudiante regresará el formulario firmado por el padre al día siguiente. El fracaso de devolver la forma con la firma paternal causará la pérdida de puntos para el día siguiente. Los padres pueden ser llamados para reunirse para una conferencia si este es repetido. Programa de cinco pasos para el comportamiento inapropiado Haga Este Su Día pone énfasis en tomar decisiones por parte del estudiante, responsabilidad y compromiso. Es importante que tomen en cuenta el estudiante, padre y maestro que la progresión a los pasos son completamente a selección del estudiante. Los siguientes pasos son utilizados cuando un estudiante interfiere con el aprendizaje, seguridad o bienestar de los demás: Paso 1: Se le pide privadamente al estudiante tomar un asiento mirando hacia afuera de la situación. El estudiante debe permanecer 2 a 5 minutos sucesivos callados y pensando acerca del problema que él/ella tuvo. Él/ella no debe hacer ruido o movimientos excesivos durante este tiempo. Si el estudiante tiene éxito en el hacer esto, el estudiante puede regresar a su pupitre y continuar trabajando después de hablar con el maestro o miembro del personal. (Clases en áreas especiales: Si estudiante elige, por sus acciones, ir al paso 1 una segunda vez durante una clase especial, el estudiante permanecerá en el paso 1 por el resto del periodo.) Paso 2: Si el estudiante no se comporta correctamete en el paso uno, se le pide al estudiante parar junto a su silla por 2 a 5 minutos antes de regresar al Paso 1. Paso 3: Si el estudiante continua en tener problemas en el Paso 2, el estudiante dirigirá su atención al letrero que indica, “No one has the right to ilnterfere with the learning, safety o wellbeig of others” (“Nadie tiene el derecho de interferir con el aprendizaje, seguridad o bienestar de los demás.”) Cuando se cumplan con éxito los 2 a 5 minutos sucesivos, el estudiante regresará al Paso 2. Paso 4: Si los problemas continúan más allá del Paso 3, el estudiante será enviado a la oficina para llamar sus padres para una conferencia. Cuando sea apropiado, el maestro autorizará el estudiante usar el teléfono del salón de clase. Con un adulto presente, el estudiante llamará su padre para explicar la situación y solicitar una conferencia con el padre. Se espera que el estudiante declare honestamente los hechos y las posibles alternativas futuras. El estudiante permanecerá fuera de la clase hasta que suceda la conferencia. Pg. 8 Un estudiante esperando una conferencia con el padre no puede participar en el salón de clase o actividad escolar hasta que la conferencia ha sido terminada exitosamente. Una conferencia con el padre de Paso 4 a menudo es la alternativa a una suspensión. Expectativas de la conferencia: Cuando un padre llega a la escuela para una conferencia, el propósito es de ayudar el estudiante entender el comportamiento que se espera en la escuela. Se espera que el estudiante declare el problema, ofrezca un comportamiento alternativo aceptable y convencer a los presentes en asistencia si él/ella está listo para regresar apropiadamente a la clase. Esta determinación está hecha como sigue: el estudiante declara el problema con éxito y totalmente el estudiante exprese que es su responsabilidad de manejar su comportamiento el estudiante expresará verbalmente los métodos alternativos para solucionar su problema el estudiante mostrará un actitud positiva en el aceptar la responsabilidad el estudiante expresará un deseo a regresar a la clase Comportamientos que constituyen el avance inmediato al Paso 4: 1. El pelear, aparentar que está peleando, amenazar con una pelea no será tolerado (puede resultar en un Paso 5, vea la parte posterior, o suspensión dentro de la escuela) 2. Voluntariamente amenazar intencionadamente con, abusar o destruir la propiedad escolar 3. Robar 4. Mostrar falta de respeto excesiva (Hablando groserías, un tono de voz inapropiado, abuso verbal, gestos inapropiados, ignorar una instrucción directa) 5. Amenazar a otras personas 6. Exhibir un comportamiento incontrolable 7. Hacer trampa crónicamente 8. Desobedecer intencionadamente 9. Lastimar a alguien al propósito Paso 5: Solamente se utiliza este paso cuando un estudiante está fuera de control y no es capaz de funcionar en el ambiente escolar. A este punto, el director o la persona designada se comunica con el padre y le indica que el niño necesita ser retirado de la escuela de inmediato. Si esto no es posible, el director o la persona designada transportarán al estudiante con el padre a casa o al trabajo. La suspensión escolar será la consecuencia probable por un comportamiento que llegó al Paso 5. Comportamientos que constituyen el avance inmediato al Paso 5: 1. Pelear: enlazando en pelear, o amenazando con enlazarse en un combate físico 2. Posesión y/o uso de tabaco o cerillos 3. Posesión y/o uso de alcohol 4. Posesión y/o uso de droga ilegal o parafernalia 5. Posesión y/o uso de armas, cuchillos, petardos u otros objetos de peligro para otras personas 6. Falta de respeto/desfijo hacia los adultos u otros estudiantes Programa de salón de clase alternativo (suspensión dentro de la escuela) El propósito del Salón de Clase Alternativa (Alternative Classroom Environment, ACE-por sus siglas en ingles) es para proporcionar una alternativa a una suspensión fuera de la escuela para estudiantes en grados 3 al 6. Otro propósito para la colocación en este salón de clase es para ayudar a su hijo hacer elecciones apropiadas las cuales son favorables al ambiente de aprendizaje de la escuela. Los estudiantes colocados en ACE terminarán las tareas y lo harán Pg. 9 sin hablar. Ellos comerán en el salón de clase y no tendrán recreo. Al llegar al salón se les explicarán las reglas y aquellos que elijan no comportarse bien o negarse a obedecer las reglas de comportamiento recibirá un día adicional de ACE o una suspensión fuera de la escuela. Este salón alternativo esta localizado en otra escuela. Transporte es proporcionado a y de la escuela. Resumen: Para que el programa de buenos modales sea efectivo, la cooperación del personal escolar y los padres es esencial. Si en alguna ocasión, hay preguntas o comentarios, se les anima contactar el maestro de su hijo/a o al director. Apreciamos su participación continua y su apoyo a nuestros esfuerzos para proporcionar el mejor ambiente de aprendizaje posible. ¡Gracias! Expectativas de toda la Escuela Queremos que la vida escolar de cada estudiante sea segura, productiva y gratificante. Su comportamiento refleja los buenos modales que han recibido. Durante las próximas semanas, las reglas y expectativas serán enseñadas y aprendidas. Adicionalmente, durante el año, estas reglas y expectativas serán revisadas. En el llevar acabo esto, deseamos crear un ambiente el cual se basa en el respeto mutuo. Se espera que los estudiantes muestren un comportamiento bueno y propio cuando estén en la escuela, en el autobús, yendo y regresando a la escuela, o participando en actividades relacionadas con la escuela. No está permitido el poner en riesgo la salud, seguridad o el ambiente de aprendizaje de los compañeros o el personal. Las siguientes páginas enumeran las expectativas básicas de comportamiento. Solicitamos a los estudiantes, padres/tutores revisar estas expectativas juntos y cumplir con ellas para que su año escolar sea positivo y agradable. Reglas Generales 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. No interferir con el aprendizaje, seguridad o bienestar de los demás. Haga lo que se espera y hágalo lo mejor que pueda. Sea respetuoso a los compañeros y los adultos. (Trate a los demás como quiere que sea tratado.) No se acepta el pelear, acoso, responder/ignorar. Utilice lenguaje apropiado siempre. No se permite maldiciones o groserías verbales. Siga las instrucciones de todos los miembros del personal. Muestre orgullo en sí mismo y en nuestra escuela en mantener el edificio escolar y los alrededores limpios. (Recoja después de usted mismo.) No traer ningún tipo de armas incluyendo versiones de juguetes a la escuela. Esto incluye cuchillos, pistolas, cerillos, señalador láser, dispositivos explosivos, pistola de perdigón, fuegos artificiales…etc. El uso, mostrar, o tener en su posición cualquier arma que funciona o no funciona, cargada o sin cargar resultará en la expulsión de la escuela. No debe de traer los artículos a continuación: Chicle Dulces, a menos que sea autorizado y supervisado por un maestro Radios, grabadoras, dispositivos CD/MP3, cameras Patines, patinetas, zapatos con ruedas Juegos electrónicos Computadoras personales a menos que sean autorizadas y supervisadas por un maestro Juguetes, carros, muñecas etc… Tarjetas de juego o de intercambio Marcadores permanente Pg. 10 9. 10. 11. 12. Cosméticos, pintura para las uñas, colonia o perfume Los estudiantes deben tener un permiso (pase) cuando fuera del salón de clase, a menos que sean acompañados por un adulto. Solo se permite en el recinto escolar bicicletas y vehículos sin motor entre el horario de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. Debido a la preocupación por la seguridad y bienestar, no están permitidos en la escuela patines, patinetas, y zapatos con ruedas Los estudiantes llegando a la escuela a las 7:25 a.m. deben esperar calmadamente junto a la bandera. Las mochilas deben permanecer con los estudiantes hasta la campana. Camine en la banqueta/áreas de concreto cuando camine en el recinto escolar. Patio de recreo 1. Sea respetuoso con todos los adultos y estudiantes. (Trate a los demás como le gustaría ser tratado, ayude a las personas si se lastiman.) 2. Quedarse en áreas designadas del patio. El área de retención es una zona prohibida. 3. Utilice el equipo en el patio de recreo adecuadamente Columpios- permanezca sentado, columpiar hacia adelante y atrás. Pare el columpio antes de bajar, no se debe brincar. Los estudiantes jóvenes deben esperar su turno contando hasta 100 o decir el abecedario tres veces. Resbaladillas – permanecer sentado hacia adelante. Una persona a la vez. Mover rápidamente cuando abajo de la resbaladilla. Tetherball- para este juego siga las reglas de la escuela. 4. Solucione los desacuerdos y diferencias pacíficamente. Busque a un ayudante para ayuda. 5. Solamente tire las pelotas del patio de recreo, no debe de tirar arena, piedras, palos, lodo o cualquier otro objeto que podrá lastimar a los demás. No debe tirar objetos a las paredes de la escuela. 6. Mantenga las manos, pies y objetos a sí mismo. 7. No se permite el fútbol americano o el juego ‘tag’ (jugar a pillarse). 8. Siempre pida al ayudante del patio por un pase para ir a los baños antes de irse del patio. Durante el Simulacro de Emergencia 1. 2. 3. 4. Siga las instrucciones del maestro/personal rápidamente y callado. Permanecer callado y escuchar para más instrucciones. Permanecer alerta para asegurar la seguridad de los demás. Si se separa del grupo del salón de clase, acuda a cualquier maestro para ayuda e instrucción. En la parada de autobús en la comunidad 1. Demostrar un comportamiento apropiado y respeto a sus compañeros, vecinos y a la propiedad. (El no cumplir esto podrá causar la perdida de los privilegios de viajar en el autobús.) 2. Ser puntual a la parada de autobús designada para ayudar que el autobús permanezca en su horario. 3. Siempre permanecer en las banquetas mientras espera al autobús. ¡Permanezca alerta! 4. Espere que el autobús se pare completamente antes de acercarse y subir al autobús. En la parada de autobús en la escuela 1. Demostrar un comportamiento apropiado y respeto a sus compañeros y al conductor. 2. Forma una fila en su área designada… 3. Espere que el autobús se pare completamente antes de subir. Pg. 11 4. Siga las instrucciones del adulto trabajando en ese momento. Procedimientos para bicicletas/rejilla A la escuela 1. Camine con la bicicleta hacia la rejilla de bicicletas cuando se esté acercando a la banqueta del recinto escolar. 2. Cierre con llave su bicicleta. De la escuela 1. Camine con la bicicleta desde la rejilla de bicicletas hasta salir del recinto escolar. Fuente para tomar agua 1. Mantenga a sí mismo las manos y pies. 2. Si hay una fila larga atrás, tome agua y cuenta hasta tres, después regrese a la fila si necesita más agua. 3. Utilice las fuentes de afuera. Sanitarios 1. Debe tener un pase a menos que su maestro está presente. 2. Demostrar un comportamiento apropiado y respeto a los compañeros. Deje el baño limpio para los siguientes usuarios. 3. Monitorear el nivel de voz. No grite. 4. Bajarle al baño/urinario y lavar las manos antes de salir. 5. Útilice el equipo corectamente. 6. No llevar comida a los baños. 7. Respetar la privacidad de los demás. Cafetería 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ser respetuoso a todos los adultos y estudiantes. Utilice voz baja adentro de la cafetería. Entrar caminando y permanezca callado en la línea. Siéntase en su mesa asignada, noaparte asientos Coma la comida de manera apropiada. Absolutamente no tirar la comida Alce la mano para ayuda del ayudante de cafetería. Permanecer sentado hasta que sea permitido salir. Limpiar sus propias cosas cuando sea despedido. Camine el camino entero al area de jugar. Asambleas 1. Venga a las asambleas para aprender y apreciar el trabajo de las otras clases o grupos. 2. Ser respetuoso con el presentador/interpretadores y con las personas sentadas alrededor. 3. Muestre su aprecio aplaudiendo apropiadamente. No se permite y no es apropiado chiflar o gritar. 4. Escuche a su maestro y siga las instrucciones. Asistencias/ Ausencias La ley estatal requiere la asistencia regular de un estudiante. La asistencia regular es esencial para el éxito en la escuela. En el caso de ausencias, se espera que los padres o tutores notifiquen a la escuela. Los problemas constantes de asistencia podrán resultar en la perdida de Pg. 12 privilegios, ALC-por sus siglas en inglés, (Centro de Aprendizaje Alternativo), conferencia con el padre/tutor y/o citatorio legal. La ley estatal estipula, ausencias son “excesivas” si sobre pasan a las 18 ausencias. Puede ocurrir un citatorio cuando esto sucede. Llegar Tarde Es importante que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo. Instrucciones, asistencia e información de vital importancia es compartida en los momentos después de que suena el segundo timbre. Si llega tarde, debe ir a la oficina para recibir una nota de tardanza antes de irse al salón de clase. Los problemas de tardanzas pueden resultar en la perdida de privilegios, ALC, y/o una conferencia con el padre/tutor. Salida temprana/Salir del recinto escolar Los estudiantes deben permanecer en el recinto escolar; solo pueden salir del recinto escolar si el padre u otra persona autorizada registra y firma la salida en la oficina. Los estudiantes serán llamados del salón de clase. Uso de teléfono por un estudiante Los estudiantes solamente pueden usar el teléfono para emergencias con el permiso del personal. Las llamadas telefónicas para pedir quedarse después del horario escolar, o para permiso de visitar un amigo después de la escuela no son emergencias. Por favor haga planes para las actividades después de la escuela antes de salir de la casa. Juguetes, juegos, artículos personales Dejar en casa todos los juguetes, juegos, etc. La escuela proporciona el equipo en el patio de recreo y esto elimina la preocupación de artículos personales robados, extraviados y dañados. Puede traer equipo tales como un básquetbol, pelota de fútbol soccer o pelota de fútbol americano, pero por favor ponga su nombre y número de salón de clase en el equipo. Los bats y pelotas duras no son permitidos. Technología Personal Si un padre decide, los estudiantes pueden traer aparatos personales tales como celulares, smartphones, tabletas, y computadoras portátiles. Todos los artículos deben ser apagados y puestos dentro de la mochila antes de subirse a un autobús escolar y/o llegar a la escuela. Estos artículos no pueden ser usados en la escuela a menos que sea permitido por un maestro para propósitos educacionales. Nosotros no somos responsables por robo, daño o cualquier cargo de data al plan. Nosotros no podemos filtrar el contenido que sea adquerido por algún aparato de otros medios. Por favor vea la información y reglas de MPS en el libreto (Aparatos Technológicos y Uso de Internet) para más información. Nota: Los estudiantes que no sigan la regla “apagado y en la mochila” se les quitará su teléfono/aparato. Sobre una segunda violación, el padre debe venir a la escuela para recoger el artículo que se le fue quitado. Infracciones repetidas resultarán en la perdida del privilegio de traer el artículo a la escuela y/o una corta suspensión/ALC. Pg. 13 Calendario de la Escuela Kerr 2014-15 Horario Escolar: 7:45 - 2:15 (salida a la 1:45 cada miércoles) agosto: enero: 04: Conocer al Maestro 4:30-6:30 PM 05: Regreso a la escuela 06: Inicia la escuela, 7:45 – 1:45 12-16: Conferencias de Padres/maestros (Día de Salida Temprano) (salida temprano cada día a la 1:15 pm) 26: Tarde de Información del Plan de Estudios para Padres 5-6:30 pm 19: Día de los Derechos Civiles, no escuela septiembre: febrero: 01: Día de Trabajo, no escuela 04: Salida Temprano a las 12:15 pm 10: Salida Temprano a las 12:15 pm 16: Día de los Presidentes, no escuela 26-31: Registración de Kinder para 2015-16 17: Día de Fotos de Primavera octubre: marzo: 03: Fin del 1er Cuarto - Salida Temprano a las 11:45 am 12: Fin del 3er Cuarto – Salida Temprano a las 11:45 am 06-10: Descanso de octubre, no escuela 16-20: Descanso de Primavera, no escuela 13-17: Conferencias de Padres/Maestros (salida temprano cada día a la 1:15 pm) 14: Día de Fotos noviembre: abril: 05: Salida Temprano a las 12:15 pm 03: Descanso de abril, no escuela 11: Día de los Veteranos, no escuela 15: Salida Temprano a las 12:15 pm 27-28: Día de Acción de Gracias, no escuela 20-30: Exámenes CRT, gr. 1 y 2 diciembre: mayo: 19: Fin del 2º Cuarto – Salida Temprano a las 11:45 am 23: Último día de escuela 22: Descanso de Invierno comienza, no escuela Números de Teléfonos Número de Oficina: 480-472-5100 Secretaria: Oprima 4 Asistencia: Oprima 2 Calendario de Eventos: Oprima 7 Enfermera: Oprima 3 Fax: 480-472-5166 www.mpsaz.org/kerr Pg. 14 Estimados Estudiantes, Es importante de entender que donde sea que valla o lo que haga, usted encontrará ciertas reglas para guiarlos. Naturalmente, hay reglas y expectativas en la Escuela Elemental Kerr. Estas son para su beneficio. Su comportamiento refleja los buenos modales que ha recibido. Muestre el respeto para la propiedad, los derechos y los privilegios de los demás, así como usted espera y aprecia este respeto cuando otros se lo muestran. Usted es responsable por su comportamiento mientras usted sea un ciudadano escolar. Su conducta en todas las actividades de la Escuela Elemental Kerr es una reflexión de nuestra escuela. Esperamos que usted siempre sea merecido del respeto de otros. Queremos que usted esté orgulloso de nuestra escuela y de los estudiantes así como también queremos que otros estén orgullosos de nosotros. Cada uno de nosotros somos responsables por la reputación de nuestra escuela. El trabajar juntos, cumpliremos las expectativas en al Escuela Elemental Kerr. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Estudiantes en los grados 4-6 deben regresar esa forma firmada a su meastro. Hemos revisado el Manual Estudiantil de Kerr y estamos de acuerdo en seguir las reglas, procedimientos y expectativas. _________________________ Firma del Estudiante _________________________ Nombre del Estudiante/ # de salón _________ Fecha ________________________________ Firma del Padre/Tutor Legal ________________________________ Nombre del Padre - por favor use letra de molde Pg. 15
