Escuela Ignacio Carrera Pinto

PRESENTACIÓN
1.- Reseña Histórica:
En Marzo de 1905, la Dirección Provincial de Educación de Colchagua crea la Escuela de Puquillay Alto
la que hoy se denomina Escuela Ignacio Carrera Pinto, con el propósito de entregar una Educación
digna a los niños y niñas de la localidad mencionada. Actualmente es un establecimiento educacional que
imparte enseñanza Básica completa, modalidad de Jornada Escolar Completa, con un total de 4 cursos
de 1º a 8º, curso combinado de, 1° , 2°, 3° y 4°- 5° y 6°- 7° - 8°.
Teniendo presente el avance y progreso de la sociedad, nuestra escuela pretende propiciar las prácticas
pedagógicas actuales que contribuyan al desarrollo integral de alumnos y alumnas, acorde a las
necesidades de hoy, preparándolos para continuar estudios exitosos en la enseñanza media con
proyecciones a una educación superior.
Conscientes de los acelerados cambios culturales, de los avances científicos, tecnológicos,
comunicacionales y de la necesidad urgente de mejorar la calidad de la educación, nuestra
comunidad escolar, ha elaborado un proyecto educativo cuya finalidad esencial es proporcionar a los
alumnos y alumnas, en colaboración con la familia, las habilidades, competencias y conocimientos para
una educación integral e inclusiva, es decir, para el desarrollo armónico de todos sus valores
humanos y responder en consecuencia a las necesidades y desafíos de la sociedad actual.
1.1.-Identificación
Nombre
Escuela Ignacio Carrera Pinto
Dirección
Puquillay Alto s/n Nancagua
Rol Base de Datos
2526-7
Niveles que atiende
Primero básico hasta octavo año básico
Modalidad
Jornada Escolar Completa
Jornadas
8:30 horas a 16:00 horas
Cursos
4 cursos
Directora
Susan Ponce Vilches
Fono
09-58646410
Mail
[email protected]
Fecha de creación
Marzo 1905
Dependencia
Municipal
Fecha de Modificación
Marzo 2016
1.2.- Infraestructura
Oficinas
Una
Sala de profesores
Una
Aulas
Siete
Sala de computación
Una
Biblioteca
Una
Servicios higiénicos niños
Dos
Servicios higiénicos docentes
Dos
Servicios higiénicos personal de servicio
Uno
Comedor funcionarios
Uno
Comedor alumnos
Uno
Cocina
Una
1.3.- PROGRAMA DE ESTUDIO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN:
a) Se aplica de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio aprobados por Decreto o Resolución
exenta de Educación según los niveles cursados:






NB1 (1° y 2° año básico)
NB2 (3° y 4° año básico)
NB3 (5° año básico)
NB4 (6° año básico)
NB5 (7° año básico)
NB6 (8° año básico)
a) Decreto exento de Evaluación y Promoción Escolar, Nº 511 de 1997.
b) Para la Educación Diferencial, regida por PIE, se aplica el Decreto Nº 170 /2009.
1.4.- ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS:
En la actualidad se desarrollan actividades artísticas, sociales, de salud y deportivas entre las
que se encuentran:
 Taller Deportivo (Fútbol)
 Taller Artístico (Danza)
ANÁLISIS F O D A
DEBILIDADES





Bajo compromiso de
los alumnos.
Implementación de
bodegas para
guardar
implementación
para actividades
deportivas
Existencia
de
cursos combinados.
Baja matrícula.
Baja participación
de los padres en
actividades de la
escuela.
FORTALEZAS
 Profesores titulados y
de buen nivel
académico.
 Buena infraestructura
para el buen
funcionamiento.
 Optimas relaciones
humanas entre las
personas.
 Atención más
personalizada e
individualizada.
 Equipo psicosocial.
OPORTUNIDADES
 Comunidad pequeña y
fácil de recorrer.
 Funcionamiento de
jornada escolar
completa.
 Red Enlace.
 Programa JUNAEB.
 Programa
de
salud.
 Senda.
 Laboratorio móvil de
computación.
Multicancha techada.
AMENAZAS
 Ubicación equidistante
entre
dos
escuelas completas
y con cursos
simples.
 Alto número de Jefes
de Hogar cesantes.
 Carencia
de
fuentes laborales.
 Familias disfuncionales
 Sector rural de alta
vulnerabilidad
social.
2.1.- VISIÓN Y MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA
VISIÓN
La Escuela Básica “Ignacio Carrera Pinto” desea entregar a sus alumnos y alumnas la oportunidad de
asistir en jornada completa diurna (JEC), para poder desarrollar actividades que les satisfagan,
respetando su diversidad y fomentando por sobre todo el sentido de respeto a sí mismo y a los demás,
la tolerancia, la sinceridad, el ser solidarios, su creatividad, el espíritu de superación, la participación, los
valores cristiano-católicos, para lograr una armónica formación.
MISIÓN
Brindar a los alumnos y alumnas y comunidad un servicio de calidad, que entregue una formación
Integral, con capacidades para pensar en forma racional y crítica, con plena aptitud para integrarse a la
sociedad y enfrentar las limitaciones que este opone a su desarrollo personal, así ser capaz de
enfrentar los desafíos que les depara los estudios superiores y en general el vida diaria.
2.2.- Misión Pedagógica
Creemos que el individuo tanto en los aspectos cognitivos,
sociales y afectivos del
comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de las
disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado
de la interacción entre esos dos factores. En la práctica esto supone la puesta en marcha de un
conjunto de actividades y decisiones
de conocimientos por parte de los
educativas que supondrían no sólo una adquisición
alumnos, sino también la formación de personas con mayor
capacidad de aprender a aprender.
Participación: Favorecemos una educación basada en el diálogo y la participación de
los
distintos estamentos de la comunidad educativa, profesores, padres, apoderados y alumnos,
lo que hace posible la libre expresión de todos sus miembros, en un marco de respeto, tolerancia,
diálogo y valores democráticos.
Responsabilidad y Respeto Mutuo: Creemos firmemente que los más nobles propósitos resultan
efímeros si no se expresan en conductas concretas y eficaces. Por ello, procuramos cimentar las
nuestras, en virtudes y prácticas como el respeto y tolerancia hacia las personas, el respeto a la
palabra empeñada, la puntualidad en el
cumplimiento de los compromisos y la buena fe en la
observancia de los acuerdos libremente contraídos.
Valoración de la Diversidad: Entendemos la actuación educadora como respuesta a las necesidades
educativas de cada uno de los alumnos, en la que no haya ningún tipo de discriminación por razones
de sexo, etnia, cultura, religión y capacidad personal,
Considerando las diferencias individuales
con pleno respeto a la diversidad humana.
como oportunidad de enriquecimiento y de aprendizajes
entre pares.
Trabajo en equipo: Creemos que el éxito de una institución se basa en las personas que la integran y
en su capacidad de unirse para formar equipos humanos, que sumen sus mejores esfuerzos tras un
ideal y objetivo común.
El centro de nuestro quehacer: Creemos que la naturaleza de nuestro quehacer exige que nos
brindemos hacia una educación de calidad, mediante la construcción activa de aprendizajes, no sólo
con diligencia y eficacia sino, por sobre todo con humanidad. Los aprendizajes de nuestros alumnos
son el centro de toda nuestra labor y a ellos nos debemos con total dedicación y excelencia.
2.3.- Pedagógicos y curricular
Nuestra Escuela promueve el desarrollo armónico e integral de todas las capacidades humanas:
cognitivas,
espirituales,
artísticas,
motrices, afectivas, de relación interpersonal e inserción.
Promovemos, concordante con una perspectiva sociocognitiva, una metodología participativa en el
desarrollo de las clases y otras actividades; creemos en el desarrollo de la creatividad e innovación en
las metodologías impartidas, utilizando material y recursos variados que impliquen la incorporación de
informática y tecnologías modernas en el desarrollo de aprendizajes, favoreciendo la motivación y
compromisos en los alumnos y alumnas, como también la reflexión crítica y responsable sobre los
contenidos y temáticas de sus programas de estudio.
2.4.- Perfil del Educador
Está en estrecha relación con el perfil del alumno, ya que el profesor se encuentra al servicio
de su formación y desarrollo.
De carácter dinámico, es esencialmente
una
propuesta
de
formación permanente a través de un proceso intencionado, dado por los principios en que se
sustenta el PEI. Excelencia profesional: Se caracteriza por un dominio cabal de su materia de trabajo,
por haber logrado una autonomía profesional que le permite tomar decisiones
comprometerse con los resultados de su acción docente, evaluarla
informadas,
críticamente, trabajar en
colectivo con sus colegas y manejar su propia formación permanente.
Compromiso vocacional: Demuestra compromiso con su labor a través de un constante desarrollo
profesional, mediante el perfeccionamiento y la capacitación en nuevos métodos y técnicas de
enseñanzas.
Abierto a la
innovación: Está dispuesto a investigar
permiten mayor y mejores aprendizajes para
nuevas estrategias y recursos
sus alumnos. Posee las habilidades
que
requeridas
para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación como medio
para la enseñanza. Actitud reflexiva y autocrítica: Reflexiona sobre su trabajo profesional y busca
instancias para mejorar. Analiza su deficiencia y comparte generosamente sus experiencias exitosas,
con el resto de los docentes.
Afectuoso con sus alumnos: Reconoce la importancia de tratar con dignidad y afecto a sus alumnos;
apoya el establecimiento de normas de convivencias en el aula y fuera de ella, que permiten a los
educandos la vivencia de estos valores; da una alta
prioridad y cuida la autoestima de cada
uno de los estudiantes a su cargo.
2.5.- Perfil del Alumno:
Al definir el perfil del estudiante que queremos formar, debemos asumir que él ha de tener
en nuestros métodos pedagógicos, en nuestros contenidos formativos, en nuestras
convivencia interna y en las actividades extracurriculares.
Nos proponemos formar alumnos(as):
influencia
normas de
Que logren una formación de aprendizajes y valores donde cada uno de ellos desarrolle al máximo sus
potencialidades. Para esto, nos
confortable y provechoso.
comprometemos a otorgar un ambiente de aprendizaje grato,
Un ambiente escolar en el que se potencien sus aptitudes y no sus
deficiencias, y donde se transformen en hombres y mujeres críticos de sí mismos, que aprendan a
conocerse cada vez más, a aceptarse a sí mismos con las propias limitaciones, pero por sobre todo
capaces también de reconocer sus virtudes y de lo que pueden aportar a la sociedad.
- La mirada que tenemos de
nuestros alumnos(as) es la de sujetos en constante crecimiento,
queremos que sean capaces de asumir la importancia de aprender, que adquieran un gusto por el
aprendizaje que trascienda más allá del entorno escolar.
capacidad y ansia de seguirse formando que
Consideramos de suma importancia la
sepamos infundirles, que les enseñemos a “desear
seguir aprendiendo”. Para esto nos comprometemos a que nuestras aulas sea un espacio donde se
potencie la creatividad, de modo que puedan utilizar lo aprendido en los distintos contextos a los que se
vean expuestos.
2.6.- Perfil de la Familia:
La escuela Ignacio Carrera Pinto, promueve un tipo de familia comprometida y en comunión con los
valores promovidos por la escuela. Esto implica que la familia ha de asumir un rol activo en el proceso
de formación de sus hijos, ha de dar testimonio e inspirar respeto en el cumplimiento de sus
compromisos.
La familia acompaña el proceso de desarrollo de sus hijos en actividades relacionadas con el
proceso de aprendizaje propuesto por la escuela.
 Asiste y participa en las distintas actividades de formación, culturales y sociales que la escuela
promueve.
 Asume en forma responsable los compromisos y convenios que estable con la escuela.
 Se asocia con otras organizaciones en la búsqueda de medios y recursos que vayan en apoyo
a la comunidad escolar.
 Participan activamente en organizaciones internas que ofrece la escuela.
2.7.- Organizaciones de la Comunidad Escolar:
Centro de Padres: Es una agrupación voluntaria que reúne a los padres y apoderados
que desean
participar y contribuir en la comunidad educativa, a través de diferentes actividades y proyectos.
Sus objetivos serán los que siguen: Promover el cumplimiento de las responsabilidades
educativas de cada familia en relación a la crianza y formación de los hijos; Integrar a
los
padres y canalizar sus aptitudes e intereses; Fomentar los vínculos entre la familia y
la
escuela; Proyectar acciones hacia la comunidad local, creando alianzas que
bienestar de los niños; Proponer y proyectar acciones para el
contribuyan con el
desarrollo integral de los niños;
Sostener un diálogo con las autoridades educativas. Consejo de Profesores: Organismo resolutivo,
integrado
por el
personal docente
directivo, técnico pedagógico y docentes. Estos serán
organismos técnicos en los que se expresará la opinión profesional de sus integrantes.
OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL ESTABLECIMIENTO
OBJETIVOS GENERALES:
 Preparar a los alumnos para la continuidad educativa.
 Facilitar el desarrollo armónico de todos los aspectos de la personalidad del niño y la niña,
para capacitarlos y comprendan el mundo que le rodea y poder desenvolverse adecuadamente
en él.
 Contribuir a la formación moral y del carácter, fomentando el aprecio por: el valor, la dignidad, la
perseverancia, el trabajo, la cortesía, el respeto, la tolerancia, la iniciativa, la integridad, la
responsabilidad y la puntualidad en el diario actuar, a fin de orientarlos hacia una provechosa
vida futura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Crear un ambiente grato y de sana convivencia, en que prime el afecto y la comprensión hacia
nuestros alumnos y alumnas.
 Desarrollar hábitos favorables al buen uso del tiempo libre e incentivar la participación en
actividades de Educación Extraescolar y de colaboración
 Facilitar la comprensión de nuestro idioma para expresar su pensamiento y comprender a los
demás.
 Conseguir un cierto dominio de
las matemáticas, que le permita comprender y resolver
problemas que le plantea el diario vivir.
 Conseguir un cierto grado de comprensión del mundo social en que se desenvuelve.
 Conocer las nociones elementales de las Ciencias de la Naturaleza, a fin de comprender y
preservar su medio natural.
 Lograr una actitud de respeto y aprecio por los símbolos y tradiciones nacionales.
 Ofrecer la oportunidad de realización personal a través de la expresión artística.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Son objetivos de largo plazo que tienen como finalidad el logro de la Misión.
 Articular el marco curricular, el PEI y el Plan de Estudio.
 Asegurar que la propuesta curricular del establecimiento, considere las necesidades, intereses,
habilidades, aptitudes y destrezas de todos los Alumnos.
 Organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a mejorar el
desempeño y los procesos de aprendizaje.

Verificar la coherencia de las estrategias didácticas con los contenidos y los intereses de los
estudiantes para lograr aprendizajes significativos.
 Supervisar la plena cobertura de los programas del establecimiento.
 Diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa
que
articulen eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar las
prácticas pedagógicas.
 Generar redes entre los diferentes actores interesados en los servicios educativos que imparte.
 Mejorar la participación de los alumnos, padres y apoderados en las actividades propias del
establecimiento.
EQUIPOS DE TRABAJO EN LA UNIDAD EDUCATIVO
1) EQUIPO DE GESTIÓN
Está formado por Directora, Encargado de UTP, representante del Equipo de integración y un docente.
Sus funciones serán realizar diagnóstico permanente del funcionamiento de la Institución para optimizar
en conjunto con los demás miembros de la Institución los recursos tanto materiales, y
humanos
en beneficio de la unidad educativa.
Se realizarán dos reuniones semestrales para evaluar
avances y planificar acciones ante un determinado tema.
2) EQUIPO DE INTEGRACIÓN
Es un grupo de trabajo formado por profesionales de diferentes áreas y que tiene la misión de llevar
a cabo, en buena forma el objetivo propuesto en la misión de nuestro colegio en relación a otorgar un
espacio de aprendizaje a todos los alumnos (as), “que no han sido seleccionados ni por su situación
económica, social o condición médica, considerando que todos los niños (as) deben tener las mismas
oportunidades de educación.”
Este equipo multidisciplinario aborda el intervención de los
niños (as) con necesidades
educativas especiales, ya sean de carácter permanente o transitoria. Además, el equipo de trabajo
brinda apoyos en el aula a los docentes regulares. Está conformado por los siguientes profesionales:






Psicopedagoga
Fonoaudióloga
Psicólogo
Kinesiólogo
Trabajadora Social
Técnico Diferencial
3) CONSEJO ESCOLAR:
Tiene por misión enlazar a los diferentes estamentos de la unidad educativa de manera que el trabajo
que realizan se
vea potenciado. Sus miembros son: Director/a, Representante del sostenedor,
Representante de los docentes Presidente del Centro de Padres y otro miembro al que se quiera hacer
partícipe. Este tiene carácter resolutivo en temáticas disciplinarias y/o académicas pertinentes.
4) CONSEJO DE PROFESORES:
Tiene por misión revisar, y reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y el quehacer docente del
establecimiento. Sus conclusiones son conducentes a construir un espacio de trabajo que potencie
la labor de todos los docentes, tanto en su misión académica como valórica. Tiene poder de
resolución
en cuestiones de índole disciplinarias y académicas, según sea pertinente.