Colour Trick o cómo utilizar el color para mejorar la

Colour T rick o cómo utilizar el color para mejorar la
pronunciación de nuestros alumnos
Colour Trick es un método innovador que facilita el aprendizaje de la correcta pronunciación
del inglés. Utiliza el color como nexo entre la palabra escrita y su pronunciación.
³(VELHQVDELGRSRUWRGRVORVTXHQRVGHGLFDPRVDODHQVHxDQ]D
del inglés que los españoles tenemos cierta dificultad para
aceptar que cada una de las grafías vocálicas de nuestra lengua
pueden tener varias realizaciones en la lengua inglesa. Además
no disponemos de ninguna pista para saber en cada palabra cual
de las posibles realizaciones, fonemas, es el que debemos escoger. El alfabeto fonético
asusta a los más pequeños y a los principiantes. Para paliar esta dificultad nace Colour
Trick, un método innovador que utiliza el color como nexo entre la palabra escrita y su
pronunciación. El código Colour Trick asigna un color a cada uno de los fonemas
vocálicos del inglés. El color asignado es un color que contiene el fonema vocálico al
que representa. Así el color verde, green representa al fonema Kel color rosa, pink al
fonema+ el color rojo, red al fonema G. Colour Trick pinta de ese color las palabras
que se pronuncian con dicho fonema de modo que de una manera visual, lógica e
intuitiva el alumno VE como se pronuncia cada palabra, y desde el principio toma
conciencia de la variedad de fonemas vocálicos que posee el inglés. Colour Trick
también incorpora en su material los símbolos fonéticos escritos a color, porque
queremos acercar a los estudiantes el sistema fonético internacional para que sean
autosuficientes en su aprendizaje. Una vez asimilado nuestro código el estudiante puede
aplicarlo a cualquier diccionario que tenga símbolos fonéticos. A parte de ser desde un
punto de vista teórico lógico, el material que utiliza Colour Trick resulta muy atractivo
y los alumnos, al contrario del rechazo que expresan
ante la transcripción fonética, se sienten atraídos hacia
él. Gracias al uso del color de una manera intuitiva
vemos la diferente pronunciación de palabras que se
escriben igual: read-read; vemos que la pronunciación
de ciertas palabras que a nuestros oídos parece igual es
diferente: read- rid y entendemos que palabras de
aspecto muy distinto tienen la misma pronunciación:
key-quay
THE COLOUR OF WORDS Esta idea está desarrollada en el libro The Colour of Words y en el C.D que le
acompaña. Tanto el libro como el C.D. contienen 1500 palabras monosilábicas que
aparecen en primer lugar agrupadas según el fonema vocálico con el que se pronuncian:
SDODEUDV YHUGHV SDODEUDV URVDV SDODEUDV URMDV«\ HQ VHJXQGR OXJDU Sor orden
DOIDEpWLFR$FRQWLQXDFLyQKD\XQFDStWXORTXHVHWLWXOD³SDODEUDVTXHVHSDUHFHQ´\TXH
hace un colorido recorrido por pares mínimos: ship, sheep formas fuertes y débiles: me,
me homógrafos: lead, lead y homófonos: sea, see. Le sigue un capítulo dedicado a los
dichos del inglés estructurado en tres niveles: en el nivel uno todas las palabras son
monosilábicas, en el nivel dos hay palabras monosílabas y bisílabas y en el nivel tres
hay palabras de una, dos y tres sílabas. El libro y el C.D se presentan acompañados de
la lista de verbos irregulares agrupados según su pronunciación y escrita a todo color.
E l libro The Colour of Words y el C.D que lo acompaña han sido los ganadores de los
premios E L Tons 2012 que celebra el British Council en la categoría E xcellence in
Local Innovation
List of likely errors; Spanish speakers publicada en wwwcambridge.org/elt/shiporsheep
List of likely errors; Spanish speakers Solución con Colour Trick
List of likely errors Spanish speakers
+ (ship) confused with K (sheep)
] (man) confused with 8(cup) or a #(heart)
"(a camera) pronounced as spelling
(girl) pronounced as spelling
Solución con Colour Trick
+ ship( ³i´ de pink)
Ksheep (³i´ de green)
]man ( ³a´ de black)
8 cup (³a´ de plum)
#heart (³a´ de khaki)
" a camera
(sonido neutro de silver)
girl, word, hurt
(³e´ de purple)
"7 (phone) common error 3 (clock) 1(ball)
7 (book) confused with W
+"(beer) pronounced as spelling
G"(chair) pronounced as spelling
"7 phone ("u de gold)
3 clock (o de orange)
1 ball
(o de fswn)
7 book ( u de wood)
W boot (u de blue)
+ +"beer, ear
G +" chair, bear
C O M O U T L I Z A R C O L O U R T R I C K E N C L ASE
Podemos utilizar Colour Trick de muchas maneras y en
distintos niveles, pero vamos a centrarnos en cómo utilizarlo
en alumnos de sexto de primaria y primero de secundaria
para facilitarles el estudio de la lista de verbos irregulares.
Para ello contamos con la lista de verbos que acompaña al
libro The Colour of Words, y de English Verbs by Colour Trick un cuadernillo de
verbos en el que aparecen también los verbos regulares agrupados según la
pronunciación de la ±ed final. Tanto en The Colour of Words como en The English
Verbs by Colour Trick los verbos aparecen por orden alfabético y también dispuestos en
cuatro grupos según su pronunciación coloreados con nuestro código que relaciona
fonema y color. El primer grupo lo forman los verbos en los que las tres formas, forma
base, pasado y participio son iguales, bet, bet, bet; el segundo grupo está formado por
los verbos que tienen una forma para la forma base y otra para el pasado y el participio,
bleed, bled, bled; el tercer grupo lo componen los verbos cuya forma base y participio
son iguales, come, came, come; y finalmente el cuarto grupo lo forman los verbos que
tienen tres formas distintas: drink, drank, drunk. Lo que Colour Trick pretende es que
los alumnos a la vez que memorizan la escritura y el significado de los verbos aprendan
a pronunciarlos correctamente, y además que el uso del color les haga más agradable el
estudio. Pretendemos pasar de come, came, come (leído como si fueran palabras
españolas) a /k8m / /kG+m/ / k8m/ sin necesidad de símbolos fonéticos, y de una
PDQHUDPiVO~GLFD&RORXU7ULFNHVFULEH´come´GHFRORUFLUXHODSRUTXHULPDFRQ plum,
\³came´GHFRORUJULVSRUTXHULPDFRQgrey.
Podemos pedirles a los alumnos que confeccionen sus propias tarjetas Colour Trick.
Necesitamos fichas de cartulina lisas Nº1 (65 95) y rotuladores de colores. Deben
escribir las diferentes formas verbales una encima de otra, porque de esta manera se ve
muy bien las similitudes y diferencias, cuando las hay, de las tres formas. Ejemplo
BET BET BET BLEED BLED BLED DRINK DRANK DRUNK Por la otra cara de la ficha escriben el significado en español, un dibujo, o una
definición.
Un posible juego que podemos hacer con las fichas es el siguiente:
Se disponen las fichas con la parte coloreada hacia abajo formando con ellas un circuito.
Un jugador tira el dado y avanza tantos puestos como indique el dado. Tiene que decir
las tres formas verbales que están ocultas.
Otra opción es elaborar las fichas de manera independiente, es decir una ficha con la
palabra drink, otra con la palabra d ran k y otra con la palabra drunk. Por el revés
escribiremos beber, infinitivo, pasado, o participio respectivamente.
Un posible juego consiste en colocar las fichas boca abajo (no todas que son
demasiadas, de diez verbos en diez verbos más o menos) Se escoger un color por
ejemplo el rojo. Por turnos cada jugador da la vuelta a una ficha que crea que es de ese
color, si la ficha que gira es de color rojo la coge y continua jugando, si no lo es pasa el
turno al siguiente jugador. Los alumnos que han utilizado este método para aprender los
verbos han obtenido excelentes resultados. Y para aquellos que tengan dispositivos
móviles de Apple y quieran seguir practicando en cualquier situación disponemos de
XQDDSOLFDFLyQ ³Aprende a pronunciar inglés´HQ ODTXHHQFRQWUDUiQSUiFWLFDPHQWH OD
totalidad de los contenidos del libro.
La opinión favorable de nuestros clientes, tanto profesores como alumnos y el
reconocimiento por parte del British Council nos animan a compartir nuestro proyecto
con todos los profesionales de la enseñanza del inglés. Os invitamos a conocer más
sobre nuestra empresa y nuestros productos en nuestra web www.colourtrick.com
Rosa de la Concha
Ana Bustillo
Colour Trick S.L