Caramelos Masticables - Sugerencias para el docente.doc

CARAMELOS MASTICABLES
Microficciones para saborear en un recreo
Martín Gardella
Guía para disfrutar aún más su lectura
SOBRE EL AUTOR
Martín Gardella nació en la ciudad de La Plata, capital de la Provincia de Buenos Aires.
Desde chico, descubrió el placer por la lectura. Por eso, cuando a los 12 años se mudó a
la ciudad de Buenos Aires, tuvo que pedir una caja grande para poder trasladar todos sus
libros.. Siempre le gustó inventar historias, que escribía en cuadernos viejos, porque
todavía no había computadoras. Años más tarde, pasó por la universidad para
convertirse en abogado, y ahí también tuvo que leer mucho, pero esos libros no siempre
eran tan divertidos como los de su infancia. Para aprovechar el poco tiempo libre,
comenzó a buscar lecturas breves que pudiera leer en el corto viaje de regreso a casa en
subte. Así, descubrió la microficción, primero como lector y luego como escritor.
¿QUÉ ES LA MICROFICCIÓN?
Es un texto narrativo, ágil, veloz e inteligente. Su principal característica es la economía
de palabras, pero no la economía de contenidos. Para lograr esto los textos recurren a
una serie de herramientas que juegan y ponen a prueba distintas habilidades del lector,
fortaleciendo el pacto de lectura, ese lazo invisible y cómplice que se comparte entre
lector y escritor.
¿QUÉ CONTIENE EL LIBRO?
Historias pequeñas, sabrosas, instantáneas y para todos los gustos. En ellas conviven
una variedad de personajes clásicos de la literatura infantil, seres fabularios y
monstruosos, superhéroes, princesas y hasta videojuegos, pero en situaciones novedosas
y muy divertidas. La extrema brevedad de los textos obliga a recurrir a la enciclopedia
propia del lector, para poder completar todos los detalles que el autor omitió
intencionalmente, como una invitación a ejercitar la imaginación.
TECNICAS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
TÉCNICA
Fusión entre el
texto y el título
INFORMACIÓN
El título entrega la
información clave para
desentrañar la historia (Ej.
Devolución de gentilezas)
Intertextualidad
Toman “prestado” de otros
textos situaciones, lugares o
personajes (Ej. Cosa de
monstruos)
Final sorpresivo
Vuelta de tuerca sorpresiva
en el cierre que asombra al
lector
(Ej: Amor con barreras)
Brevedad extrema
Límite a unas pocas
palabras. (Ej. La historia de
amor más corta y triste del
mundo)
Ejercitación de la actividad
narrativa a través de juegos
de palabras. (Ej. Z.O.Z.)
Juegos literarios
Hibridez de
género
Ilustración
Remisión a otro tipo de
textos breves: poesía (Ej.El
maldito renglón), aviso
clasificado (Ej. Anuncios
publicitarios), ensayo (Ej.
El gigante), canción (Ej. A
María Elena)
La ilustración complementa
la historia, y dispara la
imaginación hacia nuevos
horizontes.
ALGUNAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
• Leer sólo el título de la microficción e imaginar
la historia
• Cambiar el título para cambiarle el sentido al
relato
• Construir una historia breve uniendo títulos.
Elegir un texto y crear uno nuevo con el mismo
título
• Leer el desarrollo sin leer el título e inventarle
uno
•
Elegir un cuento clásico y escribirlo en una
microficción
•
Cambiar los personajes para generar un
texto disparatado
•
Tomar los personajes de la microficción y
escribir una historia nueva en formato breve
• Buscar finales alternativos para historias
conocidas.
• Inventar nuevo finales posibles en distintos
estilos (Humorístico, trágico, absurdo,
romántico, etc.)
• Escribir un texto narrativo con un límite muy
corto de palabras.
• Escribir un cuento largo basado en un texto
brevísimo.
•
Generar una texto nuevo mezclando frases
de distintos relatos
•
Escribir una historia autobiográfica en
formato microficción
•
Elegir un determinado número de palabras
y escribir una nueva historia que las contenga.
•
Escribir un texto narrativo utilizando
lipogramas o palabras inventadas.
•
Escribir nuevos textos breves de esos
géneros imitando los ejemplos incluidos en el
libro.
•
Conocer y comparar los géneros literarios a
partir de esos ejercicios.
•
Observar sólo la imagen y escribir una
historia a partir de ella
•
Ilustrar la microficción de la manera que el
lector la imaginó.
Este y muchos otros títulos forman parte de nuestro
Este y muchos otros títulos integran nuestro
PLAN LECTOR HOLA CHICOS: LECTORES APASIONADOS
Los libros del plan lector de Hola chicos no tienen indicación de edad o grado porque
sostenemos que la edad lectora no siempre corresponde con la edad cronológica.
El releer un libro que para sus alumnos los docentes tienen en cuenta la complejidad que
presenta cada libro en su lectura y también los intereses de sus alumnos o las experiencias por
la que estén pasando. Además, de por supuesto, los nombres de los autores y el estilo de
ilustraciones trabajadas lejos de los estereotipos y esos son también son algunos de nuestros
puntos fuertes. nos leyeron cuando éramos más chicos nos da seguridad y nos conecta con
recuerdos de años anteriores. Los docentes suelen usar esta estrategia para articular más
fácilmente los niveles o grados y ser punto de partida para mayores desafíos de lectura. A la
hora de elegir un libro