C - Leer.es
Anuncio
Ciencias C Naturales Experimentos GOBIERNO GOBIERNO DE DE ESPAÑA ESPAÑA MINISTERIO MINISTERIO DEE EEDUCACIÓN, D DUC ACIÓN, POLÍTICA P OLÍTIC A SSOCIAL OCIAL Y D DEPORTE EPORTE INDICE Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Experimento número 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Experimento número 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ¿Cómo puedo construir un hormiguero? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 SIGNIFICADO DE LOS ICONOS: Identificación de materias por colores: Ciencias Naturales Cultura Clásica y Latín Historia Identificación por niveles: 1.º de E.S.O. B-I 1.º Bachillerato 2.º de E.S.O. B-II 2.º Bachillerato Otros iconos: Documento con sonido Actividades 3.º de E.S.O. 4.º de E.S.O. ¿Querrías trabajar como un científico? ¿Quieres descubrir seres vivos muy, muy raros? A ¿Eres un buen detective? compáñanos a lo largo de esta aventura y descubrirás cosas interesantes y entretenidas que te acercarán más al mundo de la ciencia. Con este cuadernillo de trabajo te darás cuenta de que ya eres todo un científico, pues tienes la oportunidad de trabajar como lo hacen ellos. En el primero realizarás dos experimentos que te acercarán a la investigación como fuente de conocimiento y construirás un hormiguero siguiendo las instrucciones que se presentan respetando el lenguaje científico, por lo que éstas serán claras, objetivas y ordenadas. Este hormiguero te permitirá estudiar seres vivos en su medio natural y observar cómo es su forma de vida. Cuando estés en la biblioteca recuerda que la información que necesitas la puedes encontrar en libros de ciencias y en enciclopedias. Los libros de ciencias se encuentran en el número 5 (Ciencias Naturales) y 6 (Ciencias Aplicadas) de la CDU. 1 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es Si utilizas un libro, una enciclopedia, el artículo de una revista o una dirección de Internet no te olvides de indicar la reseña bibliográfica que se solicita en cada actividad. Haz las reseñas de la sguiente manera: (normas aconsejadas por CEDRO) Libro: APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. (año de publicación). Título. Lugar de publicación: Editorial Ejemplo: SEAN, A.V. (2006). Experimentos para cada día de otoño. Barcelona: Oniro Artículo de enciclopedia: Título del artículo. Título de la enciclopedia. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación, volumen de la enciclopedia, número de la primera página del artículo-número de la última página del artículo. Ejemplo: Leopardo. Enciclopedia Larousse, Barcelona: Larousse, 1990, L 14, pág.3049 Artículo de revista: APELLIDO DEL AUTOR, Inicial del nombre. “Título del artículo”. Título de la revista, (año de publicación), número de la primera página del artículo-número de la última página del artículo. Ejemplo: 3º ESO, GRUPO B, Reyes, R. “El desayuno”. Pandora, 2004, 6, págs. 14-15. Dirección de Internet: Dirección de Internet. Consulta: fecha Ejemplo: http.//es.wikipedia.org/wiki/ostra. Consulta: 22 de mayo de 2008 2 i . E . s . cAñAdA dE lAs Er As E xpE ri mE nto s Experimento n.º 1 En la biblioteca del instituto hay muchos libros sobre experimentos. Debes buscarlos, elegir uno y llevar a cabo dos de los experimentos que estén descritos en el mismo. A continuación completarás el siguiente informe de la manera más de tallada posible para cada uno de ellos: TÍTULO DEL EXPERIMENTO: LIBRO CONSULTADO: OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO: MATERIALES UTILIZADOS: MÉTODO SEGUIDO: 3 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es RESULTADOS: CONCLUSIONES: (Presenta a tus compañeros y compañeras de clase la experiencia que has llevado a cabo) EXPERIMENTO Nº 2 TÍTULO DEL EXPERIMENTO: Y LIBRO CONSULTADO: OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO: MATERIALES UTILIZADOS: 4 i . E . s . cAñAdA dE lAs Er As E xpE ri mE nto s MÉTODO SEGUIDO: RESULTADOS: CONCLUSIONES: (Presenta a tus compañeros y compañeras de clase la experiencia que has llevado a cabo) 5 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es ¿como construir un hormiguero? En Internet encontramos páginas denominadas foros donde los internautas intercambian información sobre los temas que más les interesan haciéndose preguntas unos a otros y colaborando en la solución de problemas que, en ocasiones, se les plantean. Como ejemplo de estos foros tenemos www.foroanimales.es estructurado en diferentes apartados como: general, reptiles, anfibios y peces, mamíferos, etc. Hemos consultado en el foro acerca de la construcción de un hormiguero y la respuesta ha sido ésta (en ella aparecen algunas modificaciones que hemos realizado para que el texto que vas a leer se adecúe lo más posible al lenguaje científico. Hay también otras modificaciones que no afectan al contenido en sí del trabajo sino a la forma de expresarlo). http://www.foroanimales.es/phpBB2/construccion-de-un-hormiguero-ut512.html AUTOR: Master-tato Moderador Registrado: 03 Ene 2008 Mensajes: 1014 Ubicación: España Título de la actividad: Construcción de un hormiguero Objetivo: Fabricar un hormiguero que podamos tener en casa para observar el modo de vida de las hormigas Materiales: - Una pecera de cristal de 30x15x20 cm., (puede tener otras medidas) y una tapa hermética. - Tierra fina. - Una caja de plástico de 25x10x10 cm. (tiene que ser menor que el acuario). - Un tubo de silicona impermeable para sellar. - Tres tapas de plástico de unos 3 cm. de diámetro (Bandeja de Petri o tapas de botes de cristal). - Algodón. - Petrolato (Vaselina). - Una cartulina oscura de 90x 25 cm. Método de trabajo: 1.º: Buscar un sitio para la colocación del hormiguero (un sitio donde haya una temperatura uniforme y donde nadie molesta a las hormigas). 2.º: Buscar ahora una caja de plástico. Ésta debe tener la mitad de la altura de la pecera. Desde cualquier lado de la caja hasta la pecera debe haber una distancia de 2 cm. Poner la caja boca abajo dentro de la pecera con una distancia igual en todos los lados y sellar la caja con silicona para quede pegada al suelo del acuario. 6 i . E . s . cAñAdA dE lAs Er As E xpE ri mE nto s 3.º: Echar la tierra fina en la pecera para rellenar el hueco que queda entre la caja de plástico y la pecera. Echar suficiente cantidad hasta que la tierra sobrepase 1 ó 2 cm. por encima de la caja de plástico. 4.º: Colocar las tres tapas de plástico en la superficie de la tierra. - Poner en una tapa algodón con agua. - Poner en otra tapa una mezcla de algodón con miel. - Poner en la última tapa trocitos de pan, de galleta, cereales…….. 5.º: Colocar la cartulina alrededor del terrario para dotarlo de la oscuridad que las hormigas tiene en sus hormigueros naturales. Apartar la cartulina cuando queramos estudiarlas. 6.º: y último paso. Untar en el borde del acuario 3 cm. alrededor de petrolato (vaselina) para impedir que las hormigas suban por la pared del terrario.” Actividades PREGUNTA 1 Indica con una x si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Ser usuario de un foro de Internet sirve para conocer gente nueva y charlar e cualquier tema con ellos. V b) c) F Ser usuario de un foro de Internet sirve para contactar con personas que están interesadas por los mismos temas que nosotros e intercambiar información. V F Ser usuario de un foro de Internet sirve para solucionar dudas sobre algún tema de nuestro interés. F V PREGUNTA 2 Uno de los siguientes objetos o sustancias no es necesario/a para la construcción de un hormiguero. ¿Cuál es? Señálalo con una x. - Una pecera de cristal y una tapa hermética. - Galletas - Tierra fina. - Una caja de plástico de menor tamaño que el acuario. - Miel - Tubo de silicona. - Tres tapas de plástico. - Algodón. - Agua - Yeso - Petrolato (vaselina). - Una cartulina oscura. 7 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es PREGUNTA 3 En una investigación científica es importante mantener un orden de trabajo. Las siguientes instrucciones están desordenadas. Ordénalas escribiendo el número de orden que deben seguir para construir el hormiguero. - Echar la tierra fina en la pecera para rellenar el hueco que queda entre la caja de plástico y la pecera, Echar suficiente cantidad hasta que la tierra sobrepase 1 ó 2 cm. por encima de la caja de plástico. - Poner la cartulina alrededor del terrario para dotar al terrario de la oscuridad que ellas tiene en sus hormigueros naturales. - Buscar un sitio para la colocación del hormiguero (un sitio donde haya una temperatura uniforme y donde nadie molesta a las hormigas). - Colocar las tres tapas de plástico en la superficie de la tierra, poniendo en una algodón con agua, en otra algodón con miel y en la tercera trocitos de pan, galletas, cereales... - Buscar ahora una caja de plástico. Esta debe tener la mitad de la altura de la pecera. Desde cualquier lado de la caja a hasta la pecera debe haber una distancia de 2 cm. Poner la caja boca abajo dentro de la pecera con una distancia igual en todos los lados y sellar la caja con silicona para quede pegado al suelo del acuario. - Untar en el borde del acuario 3 cm. alrededor de petrolato (vaselina) para impedir que las hormigas suban por la pared del terrario. PREGUNTA 4 Señala a qué paso de la construcción de un hormiguero corresponden las siguientes ilustraciones. Completa el siguiente cuadro: PASO ILUSTRACIÓN 8 1 2 3 4 5 6 i . E . s . cAñAdA dE lAs Er As E xpE ri mE nto s PREGUNTA 5 Vuelve a leer las instrucciones de trabajo para la construcción del hormiguero y fíjate en las palabras que están resaltadas en negrita: ¿Qué tiempo verbal se utiliza en todas ellas? PREGUNTA 6 Señala verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones: a) b) c) d) El tiempo verbal utilizado en las instrucciones del método de trabajo se debe a que de esta manera se puede leer más fácilmente el texto. V F El tiempo verbal utilizado en las instrucciones del método de trabajo se debe a que de esta manera las instrucciones son más claras, directas y objetivas. V F El tiempo verbal utilizado en las instrucciones del método de trabajo se debe a que de esta manera evitamos errores de interpretación de la orden. V F El tiempo verbal utilizado en las instrucciones del método de trabajo se debe a que el lenguaje científico debe ser impersonal. V F 9 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es “Para observar en el microscopio células del cuerpo humano debemos trabajar de la siguiente manera. Tomaremos con un palillo una muestra de células del interior de nuestra boca arrastrándolo suavemente por el interior del carrillo bucal. Una vez que hemos obtenido la muestra de células, las depositamos en un portaobjetos y le añadimos una gota de agua que hemos cogido de un vaso con ayuda de una pipeta o cuentagotas. Ahora, utilizamos unas pinzas de madera con las que sujetamos el cristal y calentamos la preparación en un mechero hasta que el agua se evapore. Es el momento de que demos color a las células con un colorante llamado azul de metileno, del que debemos poner unas gotas sobre el lugar del portaobjetos en el que están las células. Pasados cinco minutos lavamos con cuidado la preparación, le ponemos encima el cubreobjetos y ya está lista para ser observada con el microscopio”. Completa los siguientes apartados: TÍTULO DEL EXPERIMENTO: OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO: MATERIALES UTILIZADOS: MÉTODO SEGUIDO: 10 IMAGEN CNICE PREGUNTA 7 A continuación podrás leer unas instrucciones de un experimento con el microscopio. Cuando las leas comprobarás que no están redactadas de acuerdo a las normas de los trabajos científicos. Por ello tienes que volverlas a redactar con un lenguaje claro, objetivo y ordenado, completando los apartados que te proponemos: i . E . s . cAñAdA dE lAs Er As E xpE ri mE nto s notAs ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... 11 i . E . s . cAñAdA dE lAs E rAs c iE nc iAs n At urAl Es ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... 12 Bibliocañada, la aventura continúa. Materiales para la lectura y el uso de la biblioteca escolar Fernando Botía López Remedios de los Reyes García-Candel Manuel Gálvez Caravaca Basilisa López García Concepción Martínez Palazón María Ortuño Muñoz Cristina Sánchez Martínez Lecturas: Carmen de Arce Guerrero María Garres Sánchez Isabel María García López Depósito Legal: MU-264/2009 Estos materiales se han realizado gracias a la subvención del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Orden ECI754/2008, de 10 de marzo, por la que se conceden ayudas para la elaboración de materiales para facilitar la lectura en las diferentes áreas y materias del currículo y para la realización de estudios sobre la lectura y las bibliotecas escolares, convocadas por Orden ECI/2.687/2007, de 6 de septiembre). BIBLIOCAÑADA
