Dificultades del aprendizaje_concepto y clasificación

DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE
Concepto y clasificación
DIFICULTAD DE
APRENDIZAJE
Desde una perspectiva neurológica, M. A.
Rebollo define a la dificultad de aprendizaje
como:
“…una alteración o retardo para adquirir
nuevas funciones o conductas a partir de un
estímulo, de la experiencia, o de la enseñanza
adecuada.” (1)
DIFICULTAD PRIMARIA O
ESPECÍFICA
Es aquella en la que no se encuentra ninguna
causa aparente, y parece ser el único síntoma
que tiene el niño.
Según M. A. Rebollo, es la verdadera
dificultad de aprendizaje:
“…se ve en el niño de inteligencia normal que
ha tenido una estimulación adecuada, que
está motivado para aprender, que no tiene
problemas motores ni sensoriales que le
impidan acceder y usar la información, y que
establece una buena relación con el que le
enseña.” (2)
CLASIFICACIÓN
Las dificultades del aprendizaje primarias o
específicas pueden clasificarse teniendo en
cuenta la función psicológica afectada.
DIFICULTAD SECUNDARIA
O INESPECÍFICA
Es aquella en la que se encuentran las posibles
causas de la dificultad.
La dificultad de aprendizaje sería un
“síntoma” de determinada patología, trastorno
o deficiencia en el desarrollo.
CITAS BIBLIOGRÁFICAS
(1) Rebollo, M. A. Dificultades del
Aprendizaje 1, Prensa Médica
Latinoamericana, Montevideo, 1996, P. 2.
(2) Rebollo, M. A. Dificultades del
Aprendizaje 1, Prensa Médica
Latinoamericana, Montevideo, 1996, P. 2.
BIBLIOGRAFÍA
–REBOLLO, M. A. Dificultades del
Aprendizaje 1. Prensa Médica
Latinoamericana, Montevideo, 1996.
IMÁGENES
Fuente: www.educarchile/cl. Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E)
Fuente: www.educarchile/cl. Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E)