PSICOLOGIA EVOLUTIVA I

PSICOLOGIA EVOLUTIVA I
1.−¿Qué es el desarrollo humano y cuales fueron los principales pasos en la evaluación de su estudio?
R = es el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que
permanecen estables a lo largo de sus vidas.
2.− Analizaron a algún compañero(a) el término desarrollo y defínelo con tus propias palabras.
R=
3.−¿En que consiste el enfoque del desarrollo del ciclo vital y cuales son sus principios clave?
R = el desarrollo es visto como un proceso que continua durante todo el ciclo vital y puede estudiarse
científicamente.
Los principios clave son: el desarrollo es vitalicio, el desarrollo depende de la historia y el contexto, el
desarrollo es multidimencional y multidireccional y el desarrollo es flexible o plástico.
4.−¿Cuáles son los cuatro objetivos del estudio científico del desarrollo humano?
R = son: la descripción, explicación, predicción y modificación del comportamiento.
5.−¿Qué estudian los científicos del desarrollo?
R = dos clases de cambio: cuantitativo y cualitativo
6.−¿Cuáles son los principales aspectos y periodos del desarrollo humano?
R = Aspectos = Desarrollo físico
Desarrollo cognitivo
Desarrollo psicosocial
Periodos = Periodo prenatal (desde la concepción hasta el nacimiento).
Periodo de lactancia y primeros pasos (del Nac. A los 3 años de edad).
Infancia temprana (3 a 6 años).
Infancia intermedia (6 a 11 años)
Adolescencia (11 a 20 años)
Adultez temprana (20 a 40 años)
Adultez intermedia (40 a 65 años)
Adultez tardía (65 años o mas).
1
7.−¿Qué clase de influencias hace que una persona sea diferente a otra?
R = las diferencias individuales
8.−¿Cuántos tipos de familia hay y describe brevemente su influencia en el desarrollo de las personas?
R = son dos la familia nuclear y la familia extensa.
9.−investiga y describe ¿Cuál es la influencia del tipo de parto en el desarrollo posterior del individuo?
R=
10.−a tu criterio responde ¿Qué es mas importante para el desarrollo, la herencia o el entorno?
R =yo creo que los dos de alguna manera siempre heredas algo de tu familia y el entorno en el que ellos
viven es de cierta manera en el que tu vives.
11.− ¿Cuáles son los propósitos de las teorías?
R = describir y explicar el desarrollo y predecir las formas de comportamiento que podrían ocurrir bajo
determinadas circunstancias.
12.− ¿Cuáles son los tres aspectos teorices básicos en los que difieren los científicos del desarrollo?
R = 1) la importancia relativa otorgada a la herencia y al entorno.
2) que las personas sean activas o pasivas en su propio desarrollo
3) que este sea continuo o ocurra en etapas
13.−¿Cuáles son las seis perspectivas teóricas del desarrollo humano y cuales son algunas de las teorías
representativas de cada una de ellas?
R = Perspectiva Teorias importantes
Pscoanalitica Teoria psicosexual de Freud
Del aprendizaje Conductismo o teoria del aprendizaje
Tradicional(Pavlov, Skinner, Watson)
Humanista Teoría de la autorrealización de Maslos
Cognitiva Teoría de las etapas cognitivas de Piaget
Etológica Teoría del apego de Bowlby y Ainsworth
Contextual Teoria bioecologica de Bronfenbrenner
Teoria sociocultural de Vygotsky.
14.−Elabora um cuadro sinoptico em base a la pregunta anterior.
2
Perspectiva
Teorias importantes
Pscoanalitica
Teoria psicosexual de Freud
Conductismo o teoria del
aprendizaje
Del aprendizaje
Tradicional (Pavlov, Skinner,
Watson)
Humanista
Cognitiva
Etológica
Contextual
Principios basicos
El comportamiento es controlado
por poderosos impulsos
inconscientes
Las personas son reactivas; el
entorno controla el
comportamiento.
Las personas tienen la capacidad de
encargarse de sus vidas y favorecer
su propio desarrollo
Entre la infancia y la adolescencia
Teoría de las etapas cognitivas de ocurren cambios cualitativos en el
Piaget
pensamiento. La persona es un
iniciador activo del desarrollo.
Los seres humanos poseen
mecanismos adaptativos para
sobrevivir; se destacan los periodos
críticos o sensibles; las bases
Teoría del apego de Bowlby y
biológica y evolutiva del
Ainsworth
comportamiento y la
predisposición hacia el aprendizaje
son importantes.
El desarrollo ocurre a través de la
iteración entre una de las persona
en desarrollo y cinco sistemas
contextuales entrelazados
Teoria bioecologica de
circundantes de influencias, desde
Bronfenbrenner
el microsistema hasta el
cronosistema
Teoria sociocultural de Vygotsky
Teoría de la autorrealización de
Maslos
El contexto socio cultural del niño
produce un impacto importante
sobre el desarrollo.
15.−En no menos de 5 renglones, expresa tu opinión sobre la teoría del desarrollo que te parece mas adecuada
ala realidad. Fundamenta tu respuesta.
R=
16.−describe brevemente, ¿Qué es un microsistema, ecosistema, un microsistema y un cronosistema?
R = microsistema: en la terminología de Bronfenbrenner, escenario en el cual una persona interactúa
bidireccionalmente con otras, cara a cara y día tras día.
Exosistema: un sistema de enlaces entre dos o mas escenarios, uno de los cuales no contiene ala persona en
desarrollo.
Macrosistema: sistema de patrones culturales globales que abarca todos los microsistemas, el mesosistema y
ecosistemas de una sociedad.
3
Cronosistema: sistema que muestra los efectos del tiempo sobre el microsistema, el mesosistema, el
ecosistema y el microsistema.
17.−¿Cómo estudian los científicos del desarrollo a las personas y cuales son algunas ventajas y desventajas
de cada método de investigación?
R = Autoreporte: diario entrevista o cuestionario
Ventajas: puede suministrar información de primera mano sobre la vida de una persona, actitudes u opiniones.
Desventajas: el participante puede no recordar la información en forma precisa o distorsionar las respuestas en
una forma socialmente deseable; el modo de plantear una pregunta o quien la hace puede afectar la respuesta.
Mediciones del comportamiento:
Ventajas: brinda información que se puede medir objetivamente; evita las distorsiones subjetivas
Desventajas: no puede medir actitudes u otros fenómenos distintos al comportamiento; los resultados pueden
ser afectados por factores extraños.
Observación naturista:
Ventajas: ofrece una adecuada descripción del comportamiento; no somete a la persona a escenarios no
naturales que pueden distorsionar el comportamiento.
Desventajas: ausencia de control; parcialidad del observador.
Observación de laboratorio:
Ventajas: proporciona descripciones adecuadas; mayor control en la observación naturista, dado que todos los
participantes son observados bajo igualdad de condiciones.
Desventajas: parcialidad del observador; la situación observada puede ser artificial.
18.− menciona las principales técnicas de recolección de datos en investigación explicando brevemente cada
una de ellas.
R = autoreporte; diario, entrevista, cuestionario:
Los participantes son interrogados sobre cierto aspecto de sus vidas; las preguntas pueden ser altamente
estructuradas o mas flexibles.
Mediciones del comportamiento:
Los participantes son evaluados en sus capacidades, actitudes, conocimiento, competencias o respuestas
físicas.
Observación naturista:
Las personas son observadas en su escenario habital, sin intención de manipular el comportamiento.
Observación de laboratorio:
4
Los participantes son observados en el laboratorio sin intención de manipular su comportamiento.
19.− explica ¿Qué es una variable dependiente y una variable independiente y cual es su importancia en la
investigación?
R = v dependiente: es algo sobre lo que el experimentador tiene control directo.
V dependiente: es algo que puede o no cambiar como resultado de las modificaciones en la variable
independiente; en otras palabras depende de esta.
20.−¿Qué diferencia existe entre una investigación trasversal y una investigación longitudinal?
R =en que la trasversa hace una investigación en una sola ocasión y la longitudinal durante un tiempo
determinado.
21.−¿Qué problemas éticos pueden surgir en la investigación con seres humanos y cual puede ser la mejor
solución?
R = el riesgo de lesiones mentales, emocionales o físicas en los individuos.
El respeto por la autonomía de los participantes y protección de los mismos para ejercer su propio juicio.
5