Technology Role in Education

La nueva
experiencia de
aprendizaje
en un
mundo
conectado
Woody Sessoms
Vicepresidente
Cisco Systems
24 de junio de 2010
Dinámica global
El futuro del trabajo
El futuro de la educación
La República Dominicana en el siglo XXI
“Hoy, somos testigos de una verdadera y auténtica revolución en la República
Dominicana. Lo que va a ocurrir en nuestro país en la próxima década, en
los próximos 15 años será el acontecimiento más trascendental, más
importante en el que la República haya soñado o que haya experimentado
alguna vez desde su fundación en 1844."
Dr. Leonel Fernández, Presidente de la República Dominicana
NAP del Caribe – Ceremonias de inicio de la construcción, 2 de noviembre de 2006
Cuatro megatendencias que cambiarán el mundo
Las fuerzas laborales de los
países desarrollados envejecen y se
reducen de manera considerable
El aumento de la población se
concentra cada vez más en los
países emergentes
Las políticas
estratégicas y
económicas
del siglo XX
son obsoletas.
El poder económico se traslada a
los países en desarrollo
Es hora de
buscar nuevas
políticas.
La población mundial se urbaniza
La tecnología es el catalizador económico
Agiliza la innovación
y la transformación.
• Permite proporcionar servicios de
nuevas maneras
• Facilita la colaboración superando los
límites sociales, corporativos y
geográficos
• Aumenta la productividad
Transforma empresas, ciudades,
países... la vida de cada persona.
1770-1974
1971-2001
1997-
ERA INDUSTRIAL
ERA DE LA
INFORMACIÓN
ERA DE LA
ECONOMÍA
CONECTADA
EN RED
De la economía agraria a la economía de la
imaginación
Agraria
Concreto
Imaginación
Industrial
Información
Concreto
Concreto
Concreto
Abstracto
Abstracto
Abstracto
Interactivo
Interactivo
Creativo
“La imaginación es más importante que el conocimiento” – Albert Einstein
Las TIC afectan la competitividad
Índice de preparación de redes 2008-2009:
El uso de las TIC es un indicador de la fortaleza de las áreas de conocimientos, normativa e inversiones
que son fundamentales para la adopción de la tecnología y para la competitividad nacional.
Índice de competitividad mundial 2009-2010
6.0
Japón
5.5
Dinamarca
Alemania
EE. UU.
Reino Unido
5.0
Hong Kong
Chile España
Puerto Rico
Guatemala
República Dominicana
México
Uruguay
Portugal
Brasil
Costa Rica
Colombia
Panamá
Argentina
El Salvador
China
4.5
4.0
3.5
Perú
Trinidad y Tobago
Venezuela
3.0
- 134 países
- Particulares,
empresas, gobiernos
Bolivia
Paraguay
2.5
2.0
2.0
3.0
4.0
5.0
Índice secundario del NRI 2008-2009: Uso
6.0
7.0
Las TIC contribuyen con el crecimiento.
¡La banda ancha, aún más!
Aumento incremental anual del PBI de cada 10 puntos
porcentuales de diferencia en la penetración de las TIC
1,5%
NECESIDAD DE VELOCIDAD
1%
0,5%
0%
Penetración de Penetración de la Tasa de uso
la telefonía fija
telefonía móvil
de Internet
Países de altos ingresos
Penetración de
la banda ancha
Países emergentes
Fuente: Banco Mundial ICT4D, Junio de 2009
Aumento de las aplicaciones de software
Total de
aplicaciones móviles
Sólo aplicaciones
de iPhone
Aplicaciones en
todo el mundo
2007
2010
2013
Fuente: Análisis de Apple, Windows Mobile y Cisco (Pronóstico de 2013 en el que se supone que las tendencias de aumento se mantendrán constantes.)
¿Dónde está la electricidad hoy?
Fuente: NASA “Earth at Night” (El planeta Tierra de noche)
¿Dónde están las conexiones de Internet?
Fuente: NASA “Earth at Night” (El planeta Tierra de noche), Capa superpuesta, Mapa de Internet, chrisharrison.net
¿Dónde están las conexiones de Internet?
Fuente: NASA “Earth at Night” (El planeta Tierra de noche), Capa superpuesta, Cisco
Explosión de dispositivos conectados
1 billón
300 millones
de dispositivos
2004
2005
500 millones
de dispositivos
2006
2007
2008
35 mil millones
de dispositivos
2009
2010
Fuente: Forrester Research, Cisco
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Confidencial de Cisco
2011
2012
2013
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La Internet móvil está en una tempestad perfecta
Ya no VAMOS a trabajar; lisa y llanamente HACEMOS nuestro trabajo
Receptores
Banda ancha
Nuevos dispositivos potentes
con atractivas UI
(iPhone, Omnia, G1,
N97, etc.)
Las redes de alta velocidad
basadas
en HSPA, EV-DO y
WiMAX ahora están
disponibles
en muchas zonas geográficas
Precios
Los planes de datos a precios
fijos aceleran el consumo
Servicios personalizados
66 veces
de
aumento
del
tráfico de
datos
para
2013–14
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Aplicaciones
Aplicaciones que proceden
del mundo fijo; servicios LBS
emergentes;
ecosistemas de aplicaciones
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El futuro del trabajo
El futuro del trabajo
Grupos de
especialistas
Colaboración
espontánea
Generación Y
y generación M
Se forman equipos
dinámicos para lograr
resultados compartidos
Interacciones y
transacciones
transparentes entre
firewalls
Capacidad innata de
usar varios medios de
forma simultánea
Distintos usuarios, distintos estilos,
distintas maneras de aprender
Llama a mi admin,
envíame un email
Búscame,
sígueme
Nos vemos,
contáctame,
encuéntrame por
Internet
El futuro de la educación
“En la actualidad, estamos preparando a los estudiantes para
empleos y tecnologías que aún no existen… a fin de que
resuelvan problemas que ni siquiera sabemos que lo son”.
Richard Riley
Ex Ministro de Educación de los EE. UU.
Administración Clinton
Las reglas de juego de la educación están cambiando
Se enfrenta a una
disrupción de gran
escala
El empleador
El estudiante
Lleva una
vida en línea
Asiste a un aula
desconectada
Sistema
educativo
Necesita una
respuesta audaz y
urgente
Exige las nuevas
habilidades del siglo
XXI
Exige sólidos
conocimientos
básicos
Educación 3.0: un cambio de paradigma
Se logra en una
transformación holística
Educación 3.0
Plan de estudios,
pedagogía y
evaluaciones del
siglo XXI
Educación 2.0
Aprendizaje
para el
siglo XXI
Educación 1.0
Sistemas
Plan de estudios
educativos
Docentes
tradicionales
Responsabilidad
Liderazgo
Con el apoyo de una reforma
adaptada del sistema
Habilidades
del siglo XXI
Liderazgo
Personas
Cultura
Posible gracias a
la infraestructura
y la tecnología
de alta calidad
¿Qué es la Educación 3.0?
El Qué:
Habilidades necesarias para la fuerza laboral del siglo XXI
 Pensamiento crítico
 Resolución de problemas
 Innovación
 Colaboración
 Vida personal y profesional
 Información, medios y tecnología
El Cómo:
Métodos innovadores de enseñanza y aprendizaje
 Con el apoyo de tecnologías de colaboración
 Posibles mediante reformas fundamentales del sistema
El estudiante de próxima generación
Colabora en equipos de todo el mundo. Gestiona proyectos a distancia.
Adquiere nuevas habilidades a través del e-learning. Participa en comunidades
de práctica por Internet.
Se mantiene siempre comunicado con colegas del trabajo. Utiliza smartphones
con acceso a Internet.
Se actualiza mediante RSS. Comparte materiales de proyectos.
La aceleración del cambio exige distintas habilidades
Media de tareas en percentiles de la distribución de tareas de 1960
Medidas en toda la economía de tareas rutinarias y no rutinarias, 1960-2002
65
Consultores
Ingenieros
60
Analíticas no
rutinarias
Interactivas no
rutinarias
Manuales no
rutinarias
Cognitivas
rutinarias
Manuales
rutinarias
55
50
45
Trabajo de montaje
40
Documentación
1960
1970
1980
1990
2000
Conducción de vehículos
Levy, F. y Murnane, R. (2004) The New Division of Labor: How Computers Are Creating the Next Job Market (La nueva división del trabajo: Cómo las computadoras están creando el nuevo mercado laboral).
Princeton: Princeton University Press; Goos, M. y Manning, A. (2007) Lousy and Lovely Jobs: The Rising Polarization of Work in Britain (Trabajos feos y lindos: La polarización en aumento del trabajo en Gran
Bretaña). The Review of Economics and Statistics. 89(1), p.118-133.
Carrera a la cima de la cadena de valor
 Investigación
 Desarrollo
 Diseño
Trabajo
creativo
Fuente:
Tough Choices or
Tough Times” 2007
National Center on Education
and the Economy
 Marketing y ventas
 Gestión mundial de la cadena de
suministros
Trabajo
rutinario
Trabajo
rutinario
Realizado por
personas
Realizado por
máquinas
En países menos desarrollados
Resultados de la Educación 3.0
 Estudiantes motivados
 Fuerza laboral
capacitada
 Innovación del lugar de
trabajo
 Mayor número de egresados de
carreras fundamentales
 Sociedades y economías
sustentables
Tecnología y educación
Tecnología y educación
Calidad de la experiencia
Automatización
Aula
tradicional
Transformación
Nuevas tecnologías
Conectividad ubicua
Video / Presencia
Colaboración
Movilidad
Aplicación de tecnologías transformadoras
Tecnología del siglo XXI:
El agente de cambio del sistema
Colaboración
Fase 3
Organización
Fase 2
Automatización
Fase 1
“Mi escuela es
más eficiente”.
“Puedo ver
información
crucial y de todo el
sistema”.
“Puedo implementar
métodos de
enseñanza y
aprendizaje
transformadores”.
Con el apoyo de reformas sistémicas
 Plan de estudios rediseñado: resultados educativos
vinculados con las habilidades del siglo XXI
 Nuevos sistemas de evaluación: diseñados para
mensurar la competencia en las habilidades del siglo XXI
 Capacitación y desarrollo de líderes del sistema
 Rendición de cuentas de resultados y estándares que
son transparentes e incluyen datos/objetivos de
desempeño comparables
Un entorno de aprendizaje dinámico y flexible
Aulas tradicionales
Aulas virtuales
Comunicaciones IP
Red
inteligente
Video a pedido
Aprendizaje móvil
Espacios de aprendizaje basados en la colaboración
Confucio
Oigo
y
olvido.
Veo
y
recuerdo.
Hago
y
entiendo.
En síntesis: Inspirar nuevas conexiones
 Los estudiantes están cambiando
 Formamos parte de una misma
economía globalizada
 La educación debe adaptarse a fin
de proporcionar las habilidades
necesarias para competir
 La tecnología es un agente
facilitador del cambio en el siglo XXI
 Próxima generación de estudiantes
 Próxima generación de docentes y
empleados administrativos
La República Dominicana en el siglo XXI
“Hoy, somos testigos de una verdadera y auténtica revolución en la República
Dominicana. Lo que va a ocurrir en nuestro país en la próxima década, en
los próximos 15 años será el acontecimiento más trascendental, más
importante en el que la República haya soñado o que haya experimentado
alguna vez desde su fundación en 1844."
Dr. Leonel Fernández, Presidente de la República Dominicana
NAP del Caribe – Ceremonias de inicio de la construcción, 2 de noviembre de 2006