2_Sexualidad_Humana - Secuencias de Aprendizaje en el

Sexualidad Humana
Planeación por Secuencias Didácticas
Unidad de Aprendizaje
DEPARTAMENTO:
ACADEMIA
Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
COMPETENCIA GENERICA:
Formación para el Bienestar
LUNES
MARTES
18:00 a 20:00
1ro. A
18:00 a 20:00
1ro. A
MIERCOLES
18:00 a 20:00
1ro. A
Academia de Bienestar Individual y Social
PROFESOR:
M.C.P. Juan Manuel Montes Hernández.
JUEVES
VIERNES
SABADO
18:00 a 20:00
1ro. A
2(1S), 9(2S), 16(3S), 23(4S), 1(5S), 8(6S), 15(7S), 22
Objetivo general:
Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de evaluar los diferentes contextos para la vivencia de su
sexualidad.
Competencias específicas
Explica los componentes de una sexualidad integral a partir de
la comprensión de los elementos que la constituyen. Contrasta
las diferentes formas de relación y expresión en la vivencia de
la sexualidad para que a través de ello tome decisiones. Toma
decisiones asertivas para el ejercicio de su sexualidad a partir
del conocimiento de si mismo, sus valores y del medio
sociocultural al que pertenece.
Correspondencia con las Competencias
Disciplinares del Marco Curricular Común
Ciencias Experimentales
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el
entorno al que pertenecen.
Atributos de la competencia
Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales).
Conceptos básico de sexualidad, concepto integral de sexualidad, anatomía y fisiología de los órganos sexuales, fases de la
respuesta sexual humana, características del estado de enamoramiento y las relaciones de la pareja, erotismo y
sensualidad, formas de expresión de la sexualidad, orientación sexual, maternidad y paternidad responsables, métodos
anticonceptivos, infecciones de transmisión sexual, alternativas de prevención y derechos sexuales.
Habilidades (saberes prácticos).
Conocimiento de si mismo, empatía, relaciones interpersonales, manejo de sentimientos manejo de tensiones, de análisis y
síntesis, pensamiento creativo, solución de problemas, comunicación efectiva, toma de decisiones, negociaciones.
Actitudes (Disposición)
de cooperación, autogestión, aceptación, proactivo, flexibilidad, disposición, colaboración, confianza, dialogo, cordialidad,
seguridad, amistad y coherencia.
Valores (Saberes formativos).
Responsabilidad, tolerancia, respeto, honestidad, solidaridad, justicia, autenticidad y democracia.
Modulo 1:
Objetivos: El alumno describirá su sexualidad
como un aspecto integral de su personalidad
desde las perspectivas biológica, psicológica y
sociocultural.
Contenidos Programáticos:
1. Conceptos básicos y concepto
integral de sexualidad.
2. Cuestión de género.
3. Anatomía y fisiología de órganos
sexuales pélvicos de la mujer y del
varón.
4. Respuesta sexual humana
Sexualidad integral
Contenidos Guía Temática y Actividades:
Tema 1: Conceptos básicos y concepto integral de sexualidad:
Actividad Preliminar: SEXO, SEXUALIDAD, SEXOLOGIA. Lo que sé.
Lo que quiero saber. Lo que aprendí.
Actividad 1. Analizando conceptos.
Actividad 2. Concepto Integral.
Tema 2: Cuestión de Genero:
Actividad 1. Esquema de Roles.
Actividad 2. Sociodrama de Roles.
Actividad 3. Identificando en la Historia
Tema 3: Anatomía y fisiología de los órganos pélvicos de la
mujer y del varón.
Actividad 1. Conociendo mis órganos.
Actividad 2. Formando pares
Tema 4: Respuesta Sexual Humana
Actividad 1. Matriz de Clasificación
Actividad Integradora:
Reconociendo y Evaluando mi Sexualidad
SECUENCIA DIDACTICA
Semana 1 y 2: 8 sesiones de 2 hrs.
Titulo y Descripción:
Título de la Webquest: *
RECONOCIENDO Y EVALUANDO MI SEXUALIDAD
Descripción de la Webquest: *
Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas
durante el desarrollo y estudio del modulo 1, así mismo el logro de los objetivos del mismo.
Nombre y Apellidos del Autor: *
Juan Manuel Montes Hernández
Nivel Educativo: *
Educación Media Superior
Area de Conocimiento: *
COMPRENSION DE LA NATURALEZA
Bienestar Individual y Social
Introducción
Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
1.
Mostrándola atractiva y divertida.
2.
Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web,
una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.
Proceso
Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal
Recursos
Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en
la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus
direcciones correspondientes.
Evaluación
Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
Conclusión
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
Créditos
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese
los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Guía Didáctica
Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la
que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto
para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas,
espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor
Modulo 2: Amor, pareja y erotismo.
Objetivos: al finalizar este modulo el Contenidos Guía Temática y Actividades:
estudiante, desarrollara la capacidad de Tema 1: Características del Estado de Enamoramiento.
comparar las formas de relación y expresión, que Actividad Preliminar: ¿que sé?, ¿ que quiero saber? Y ¿que
le servirá de ayuda para establecer relaciones aprendí?, DE LA TEMATICA DEL MODULO.
armoniosas enmarcadas por valores y actitudes Actividad 1. Enamoramiento.
Tema 2: Características de las relaciones de pareja.
positivas.
Actividad 1. Características de las relaciones de pareja.
Contenidos Programáticos:
1. Características del estado del Tema 3: Roles en las Relaciones de Pareja.
Actividad 1: Roles en las Relaciones de Pareja.
enamoramiento.
2. Características de las relaciones de Tema 4: Violencia en la Pareja.
Actividad 1. Tipos de Violencia en la Pareja
pareja.
Tema 5: Mitos y Realidades del Erotismo.
3. Roles en las relaciones de pareja.
Actividad 1: Amor. Mito o Realidad… tus argumentos.
4. Violencia en la pareja
Tema 6: Sensualidad y los 5 sentidos
5. Mitos y realidades del erotismo.
Actividad 1: Sensualidad y 5 sentidos.
6. Sensualidad y cinco sentidos.
7. Formas de expresión de la Actividad 2: Reflexión Personal
Tema 7: Expresiones Comportamentales
sexualidad.
Actividad 1: Formas de expresión de la Sexualidad.
8. Orientación sexual
Tema 8: Orientación Sexual
Actividad 1: Orientación Sexual.
Actividad 2: ¿Despertar sexual de Gabriela?
Actividad 3: Teorías de la Orientación Sexual
Actividad 4: Narrativa Personal.
SECUENCIA DIDACTICA
Semana 3 y 4: 8 sesiones de 2 hrs.
Titulo y Descripción:
Título de la Webquest: *
MI TRANSITAR ENTRE EL AMOR Y EL SEXO
Descripción de la Webquest: *
Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas
durante el desarrollo y estudio del modulo 2, así mismo el logro de los objetivos del mismo.
Nombre y Apellidos del Autor: *
Juan Manuel Montes Hernández
Nivel Educativo: *
Educación Media Superior
Área de Conocimiento: *
COMPRENSION DE LA NATURALEZA
Bienestar Individual y Social
Introducción
Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
1.
Mostrándola atractiva y divertida.
2.
Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web,
una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.
Proceso
Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal
Recursos
Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en
la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus
direcciones correspondientes.
Evaluación
Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
Conclusión
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
Créditos
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los
agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Guía Didáctica
Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la
que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto
para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas,
espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor
Modulo 3: Soy responsable… yo decido
Objetivos: El alumno evaluara situaciones que le Contenidos Guía Temática y Actividades:
sirvan como apoyo para el desarrollo de habilidades Tema 1: Maternidad y Paternidad Responsable.
de análisis, negociación, toma de decisiones y Actividad 1. Identificando Conceptos.
respuestas asertivas, para el ejercicio de su Actividad 2. Experimentando
sexualidad en un marco de tolerancia, Actividad 3. Reconociendo riesgos
responsabilidad, flexibilidad, aceptación, respeto y Actividad 4. Concluyendo sobre riesgos
Actividad 5. Análisis personal sobre tema
equidad.
Tema 2: Métodos Anticonceptivos
Contenidos Programáticos:
Actividad 1. Conociendo los métodos anticonceptivos.
1. Maternidad y paternidad responsable.
Actividad 2. ¿Qué Sugieres? Ante las situaciones
2. Métodos anticonceptivos.
3. Riesgos en el ejercicio de la Actividad 3. Aprendiendo sobre uso y aplicación.
Actividad 4. Elección de Método Anticonceptivo
sexualidad.
Tema 3: Riesgos en el Ejercicio de la Sexualidad
4. Alternativas de prevención.
Actividad 1. Conciencia.
5. Aprendiendo a negociar.
Actividad 2. Conociendo ETS.
6. Derechos sexuales
Actividad 3. Valorando Riesgos a la Salud Sexual.
Actividad 4. Análisis sobre tu apreciaciones
Tema 4: Alternativas de Prevención: Sexo Seguro, Protegido
Abstinencia y Fidelidad.
Actividad 1. ¿Para que cuidarme?
Actividad 2. Negociando.
Actividad 3. Ejercicio de Negociación.
Actividad 4. Promoviendo Responsabilidad.
Tema 5: Derechos sexuales.
Actividad 1. ¿Sabes que tienes derechos sexuales?
Actividad 2. Haz Valer tus derechos sexuales.
Actividad 3. Sociodrama Abuso y Defensa
SECUENCIA DIDACTICA
Semana 5 y 6: 8 sesiones de 2 hrs.
Titulo y Descripción:
Título de la Webquest: *
MIS OPCIONES Y CONSECUENCIAS SEXUALES
Descripción de la Webquest: *
Este proyecto académico tiene la finalidad de lograr la manifestación de las competencias adquiridas
durante el desarrollo y estudio del modulo 3, así mismo el logro de los objetivos del mismo.
Nombre y Apellidos del Autor: *
Juan Manuel Montes Hernández
Nivel Educativo: *
Educación Media Superior
Área de Conocimiento: *
COMPRENSION DE LA NATURALEZA
Bienestar Individual y Social
Introducción
Donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
1.
Mostrándola atractiva y divertida.
2.
Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.
Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web,
una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.
Proceso
Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal
Recursos
Aquí se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en
la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus
direcciones correspondientes.
Evaluación
Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.
Conclusión
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
Créditos
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese
los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.
Guía Didáctica
Una breve ficha a modo de guía didáctica en la que se describe la información pedagógica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -Área en la
que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalización -Tipos de recursos (Webs, bibliografía...) Conocimientos mínimos de informática que han de tener los alumnos -Recursos informáticos necesarios para desarrollarla -Organización de espacios, tanto
para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas,
espacios, horarios...) -Dirección de correo electrónico del autor
Semana 7: 4 sesiones de 2 hrs.
Presentación Final
Actividad Extracurricular
Evaluación: Heteroevaluacion, Coevaluación y Autoevaluación (Colegiada, Docente y Alumnos)
Conclusiones
Juan Manuel Montes Hernández
Enero 2012A