Perfil institucional del graduado - Universidad del Valle de Guatemala

Perfil institucional del graduado
El perfil institucional de egreso contiene el conjunto de competencias que los estudiantes de
la Universidad del Valle de Guatemala deberán mostrar al terminar su proceso formativo. En
el año 2009, luego de un proceso de consulta, en el cual participaron estudiantes, docentes,
directores de departamento, decanos y empleadores, se realizó una revisión y actualización del
perfil. El marco de referencia para dicha revisión fue la Visión y la Misión de la UVG, el
Ideario y el perfil institucional de egreso existente hasta la fecha. En este nuevo perfil,
vigente a partir del año 2010, aparecen cada una de las competencias divididas en sus tres
componentes: saberes declarativos (saber), saberes procedimentales (saber hacer), saberes
actitudinales (saber ser y convivir).
Las competencias que conforman el perfil de egreso son las siguientes:
 Competencia 1: Piensa de manera crítica y analítica
 Competencia 2: Se comunica con efectividad
 Competencia 3: Trabaja colaborativamente con otros
 Competencia 4: Resuelve problemas de manera creativa
 Competencia 5: Utiliza adecuadamente la tecnología
 Competencia 6: Posee liderazgo y espíritu emprendedor
 Competencia 7: Busca la excelencia
 Competencia 8: Piensa y actúa éticamente
 Competencia 9: Investiga en diferentes áreas del conocimiento
 Competencia 10: Mantiene relaciones personales efectivas
Saber: Posee saberes conceptuales que le sirven de base para
pensar de manera crítica y analítica.
Competencia 1:
Piensa de manera
crítica y analítica
Saber hacer: Analiza crítica y comprensivamente diferentes
tipos de textos; procesa y evalúa críticamente diversas fuentes
de información; analiza, relaciona e interpreta hechos y datos
cualitativos y cuantitativos.
Saber ser y convivir: Tiene una mente abierta a diferentes
puntos de vista y los evalúa; respeta las ideas de otros; critica
para luego proponer o mejorar. Actúa con creciente capacidad
de autonomía, de juicio crítico y responsabilidad.
Saber: Adquiere saberes conceptuales a través de la lectura y
escritura de textos académicos, ensayos e informes;
presentaciones orales, discusiones, escuchar a expertos al
asistir a eventos académicos, etc. Domina el lenguaje propio
de su profesión.
Competencia 2:
Se comunica con
efectividad
Saber hacer: Se comunica correcta y claramente en forma
oral y escrita en español y en el idioma inglés. Utiliza con
propiedad las habilidades de comunicación en español e
inglés.
Saber ser y convivir: Expresa sus ideas con libertad y
responsabilidad; es tolerante y respetuoso de las ideas de
otros.
Saber: Posee saberes conceptuales que le permiten su
participación y colaboración activa en tareas de equipo.
Competencia 3:
Trabaja
colaborativamente
con otros
Saber hacer: Trabaja colaborativamente en la consecución de
objetivos comunes; investiga y resuelve problemas en equipos
multidisciplinarios y heterogéneos.
Saber ser y convivir: Establece y mantiene relaciones
interpersonales adecuadas con los miembros de equipos de
trabajo; valora y respeta la diversidad, respeta otros puntos de
vista. Muestra una actitud favorable para compartir con los
miembros de la sociedad los saberes de su profesión.
Saber: Posee saberes conceptuales que le permiten resolver
problemas.
Saber hacer: Identifica, analiza y resuelve problemas en
diferentes ámbitos; integra saberes de las diferentes áreas del
conocimiento para resolver los problemas; genera nuevas
ideas, respuestas, productos o servicios para responder mejor
a las necesidades del entorno y resolver problemas en forma
creativa. Analiza las leyes fundamentales de las ciencias
Competencia 4:
Resuelve problemas naturales y los fenómenos culturales y sociales del medio que
de manera creativa le rodea para resolver problemas. Toma decisiones
responsablemente y propone soluciones innovadoras que le
permitan resolver problemas de forma creativa y ética.
Saber ser y convivir: Es sensible ante los problemas de su
entorno y se interesa por resolverlos; se involucra y propone
soluciones creativas e innovadoras; reconoce la importancia
de trabajar con otros para generar nuevas y mejores ideas
Saber: Posee saberes conceptuales utilizando la tecnología
como herramienta. Comprende el entorno para adaptar
responsablemente el conocimiento técnico y la tecnología a la
realidad que le rodea.
Competencia 5:
Utiliza
adecuadamente
la tecnología
Saber hacer: Utiliza la tecnología como herramienta para el
acceso y gestión de la información, para la expresión y
comunicación y para la resolución de problemas. Evalúa,
utiliza y adapta tecnologías para dar respuesta a la
problemática que se le presenta. Utiliza tecnología de
información y comunicación en su gestión profesional.
Saber ser y convivir: Hace un uso adecuado y responsable de
la tecnología; respeta los derechos de autor y la privacidad de
las personas y empresas; toma decisiones éticas al utilizar la
tecnología.
Competencia 6:
Posee liderazgo y
espíritu
emprendedor
Saber: Posee saberes conceptuales, propios de su área de
formación que le sirven de base para emprender acciones,
procesos y proyectos y ejercer liderazgo.
Saber hacer: Emprende acciones, procesos y proyectos por
iniciativa propia; diseña, administra, ejecuta y evalúa
proyectos de investigación, desarrollo y tecnología, tiene
visión de futuro y objetivos claros; motiva a otros a alcanzar
estos objetivos.
Saber ser y convivir: Realiza proyectos de desarrollo social y
comunitario; ejerce un liderazgo democrático y promueve el
desarrollo sostenible de la comunidad, posee espíritu
emprendedor para la resolución de problemas en su
campo. Posee actitudes de innovación, iniciativa y
emprendimiento.
Saber: Integra los saberes conceptuales alcanzados en
diferentes ámbitos.
Competencia 7:
Busca la excelencia
Saber hacer: Manifiesta una permanente búsqueda de la
excelencia en los diferentes ámbitos de actuación; mejora
sistemáticamente el trabajo personal; evalúa su propia
actuación. Aprende a aprender, con el fin de aprovechar las
oportunidades que ofrece la educación a lo largo de la vida y
posee estrategias para el aprendizaje permanente, autónomo
y metacognitivo.
Saber ser y convivir: Está comprometido con su
actualización permanente y busca la mejora continua.
Saber: Identifica y reconoce los principios éticos y morales
universales que le permiten actuar éticamente.
Saber hacer : Aplica los principios éticos y morales
universales
Competencia 8:
Piensa y actúa
éticamente
Competencia 9:
Saber ser y convivir: Actúa éticamente en los diferentes
ámbitos; propone soluciones éticas a los problemas que se le
presentan. Se relaciona e incide responsablemente en el
ambiente natural, cultural y social. Practica una cultura de
respeto, el ejercicio de los derechos humanos, la solución
pacífica de los conflictos y la observancia de las leyes.
Negocia y resuelve conflictos éticamente.
Saber: Posee saberes conceptuales requeridos para realizar
Investiga en
diferentes áreas del
conocimiento
investigación científica.
Saber hacer: Aplica las habilidades básicas para realizar
investigación científica en su campo disciplinario; posee
estrategias de búsqueda y selección de información. Procesa y
evalúa diversas fuentes de información.
Saber ser y convivir: Utiliza la investigación para conocer
mejor su realidad y poner el conocimiento al servicio de la
comunidad, la sociedad guatemalteca y la humanidad.
Saber: Posee saberes conceptuales que le permiten una
relación armónica con otros.
Saber hacer: Se relaciona positivamente con otras personas a
través del diálogo y una escucha empática; expresa de forma
clara y asertiva lo que piensa y siente en el momento
oportuno; se comunica efectivamente con otros.
Competencia 10:
Mantiene relaciones
Saber ser y convivir: Genera buenas relaciones con otros
interpersonales
basadas en el respeto, la confianza y la honestidad. Mantiene
efectivas
relaciones interpersonales adecuadas. Respeta los valores del
pluralismo y el entendimiento mutuo. Valora la diversidad.
Valora la interrelación e interdependencia de la persona con su
entorno. Valora y respeta la cultura propia y las otras con el
propósito de desarrollar una convivencia intercultural.