Secuencia didáctica: TIC`s

Asignatura:
TIC´S
Profesor:
Tema Integrador:
CALENTAMIENTO GLOBAL
Dimensión Fáctica:


Concepto Fundamental:
Concepto Subsidiario:


Categorías
Conceptual


Procedimental
Actitudinal
INFORMACIÒN Y COMUNICACIÒN
HARDWARE Y SOFTWARE DE SISTEMA
OPERATIVO
ESPACIO, DIVERSIDAD
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPUTADORA Y
SUS FUNCIONES
USO RESPONSABLE DEL EQUIPO PIENSA,
CRITICA Y REFLEXIBAMENTE, APRENDE DE
FORMA AUTONOMA.
6 hrs.
@ Duración:
Resultado de aprendizaje/Propósito/Objetivo:
PARTIENDO DE LA PROBLEMÁTICA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL QUE SE ENCUENTRA EN EL
MUNDO, REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN, UTILIZANDO LOS MEDIOS ELECTRONICOS
APOYANDOSE DEL HARDWARE Y SOFTWARE PARA CREAR LAS DIFERENTES SOLUCIONES Y
ALTERNATIVAS PARA REDUCIR LOS CONTAMINANTES
Competencias Especificas:
@ IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES.
@ CONOCIMIENTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS.
@ IDENTIFICAR LA TERMINOLOGIA BASICA DEL SISTEMA OPERATIVO.
@ GUARDAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÒN EN DISTINTOS MEDIOS DE
ALMACENAMIENTO.
@ PROTEGER LA INFORMACIÒN.
Competencias Genéricas a Desarrollar por el Alumno:
@ SE TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.
@ PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD.
@ APRENDE DE FORMA AUTONOMA
@ SE AUTODETERMINAY CUIDA DE SI.
@ SE EXPRESA Y SE COMUNICA
@ PIENSA CRITICA Y REFLEXIBAMENTE
BLOQUES
Actividades
Productos
Criterios e instrumentos de
evaluación
1.
2.
3.
4.
Apertura
5.
6.
7.
Dinámica de Presentación e 1.
integración de grupo.
cuestionario
Generar un a lluvia de ideas diagnostico.
acerca del tema integrador.
se pedira al los alumnos que
traigan materiales impresos
sobre
concepto
de
calentamiento global, causas,
consecuencias y estadísticas.
por medio de una dinámica
formar equipos de trabajo y
realizar un mapa mental sobre
el tema.
cuestionario para relacionar el
tema integrador con los medios
electrónicos que fungen como
herramienta.
el facilitador organizará por
equipos
para
realizar
la
dinámica de lluvia de ideas para
que
expongan
sus
conocimientos básicos de un
equipo de cómputo.
identificar alumnos de apoyo
(monitores)
1.
2.
3.
cuestionario
diagnostico
observación.
Participación
TIEMPO 2 HRS.
1.
Desarrollo
pedir al alumno que elabore
una lista de los dispositivos
(aparatos) que se utilizan como
medios informativos acerca del
calentamiento global.
2. que
identifiquen
los
componentes principales de
estos medios informativos.
ACTIVIDAD 1
Que el alumno elabore un dibujo de
los componentes del equipo de
computo
3. el facilitador explicara el
procedimiento para la conexión
del equipo de cómputo.
ACTIVIDAD 2
Que el alumno realice la practica de
conexión y desconexión del equipo
de computo de su laboratorio.
4. el
facilitador
pedirá
una
investigación acerca de los
diferentes sistemas operativos.
5. en base a la información
investigada
el
alumno
identificara
que
sistema
operativo esta instalado en su
equipo o en el laboratorio de
cómputo.
ACTIVIDAD 3
Generar varios archivos en una
unidad
de
almacenamiento,
organizándola por carpetas
TIEMPO 3 HRS.
1 lista de
dispositivos
2.
investigación
1 lista de dispositivos
2. investigación
3 Actividad 1
4. Actividad 2
5. Actividad 3
Cierre
Entregar en un CD. Las siguientes 1 CD.
actividades
1 lista de dispositivos
2. investigación
3 Actividad 1
4. Actividad 2
5. Actividad 3
Utilizando el software que prefiera
TIEMPO 1 HRS. Y EXTRACLASE
Requerimientos
Bibliografía
- El uso de las TIC¨S,
Sánchez Andrade Guillen
Alfa Omega
http//www.aulaclic.es/
TIC¨S
Rafael Aguirre Gonzáles
Editorial Fondo de Cultura Económica
1 LISTA DE COTEJO
2 RESPONSABILIDAD