narrativas sobre clases so - Universidad de San Andrés

Universidad de San Andrés
Posgrado en Historia 2014
Clases altas, clases medias, clases populares: narrativas sobre clases sociales en la
sociedad argentina del período 1850-1945
Roy Hora
INTRODUCCIÓN
Este curso explora de qué manera las narrativas sobre la historia de la sociedad
argentina han explorado el problema de la naturaleza y características de las relaciones
de clase. En particular, concentra su atención en la manera en que fueron pensadas por
historiadores, sociólogos y otros analistas sociales las relaciones entre las clases altas,
las clases medias y las clases populares en el período entre 1850 y 1960. A partir de una
selección de los trabajos y las interpretaciones más relevantes y difundidas sobre esta
cuestión, el curso se propone analizar las respuestas a preguntas tales como: ¿Por qué y
en qué períodos las clases altas constituyeron un modelo a imitar para los sectores
medios? ¿En qué planos los sectores socialmente predominantes ejercieron influencia
sobre los estratos intermedios? ¿La identidad de las clases medias se constituyó en
imitación o en oposición a los sectores más encumbrados? ¿Qué modelos sociales y
experiencias específicas sirvieron para la constitución de la identidad de las clases
populares? ¿Existió una cultura popular u obrera opuesta a la que predomina entre las
clases medias? ¿Hasta qué punto el antagonismo y el conflicto de clase constituye
elementos de relieve en el proceso de constitución de identidades sociales en nuestro
país? ¿En qué medida incidió la inmigración en la formación de culturas e identidades
de clase? A partir de una reflexión orientada a responder estas preguntas, el curso se
propone alcanzar una mejor compresión de los grandes rasgos de la sociedad argentina
de los siglos XIX y XX.
OBJETIVOS

Explorar dimensiones significativas de la experiencia de la sociedad argentina de los
siglos XIX y XX.
 Contribuir a la actualización histórica, teórica y metodológica de los estudiantes.
 Estimular la formación de un ámbito de intercambio de ideas que favorezca la
evaluación crítica del conocimiento histórico y la creación de nuevos
conocimientos.
 Promover el entrenamiento de los estudiantes en tareas esenciales al proceso de
investigación, tales como la definición de problemáticas, la discusión de
perspectivas y modelos teóricos o interpretativos, la identificación de aportes y
1
limitaciones, la elaboración de estados de la cuestión, el planteo de nuevas líneas de
investigación.
EVALUACIÓN:
La evaluación consiste en un trabajo final monográfico de entre 3.000 y 6.000 palabras
de extensión total. El mismo puede consistir en:
a. Un estado de la cuestión o un trabajo de crítica bibliográfica sobre alguno de los
problemas considerados a lo largo del curso.
b. A partir del examen de la bibliografía pertinente, la redacción de un proyecto de
investigación.
c. Una investigación original sobre algún aspecto de los temas analizados a lo largo
del curso.
Clase 1 (22/9). Presentación de la materia. Las clases populares en el siglo XIX.
Di Meglio, Gabriel, “La historia popular de la Argentina del siglo XIX. Una revisión
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Clase 2 (29/9). La elite urbana en la era oligárquica.
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Clase 3 (6/10). La clase obrera urbana en la era agroexportadora: experiencia y
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Clase 4 (20/10). Inmigración, trabajadores y clase media.
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Clase 5 (27/10). La sociedad de entreguerras. Clase obrera y sectores populares
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