SESIÓN N° 1 ESTOY CAMBIANDO1 GRADO 1º de secundaria

SESIÓN N° 1
ESTOY CAMBIANDO1
GRADO
1º de secundaria
ÁREA DE LA TUTORÍA
Personal Social
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona, familia y relaciones humanas
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan su proceso de separación de la niñez, aceptándose y
valorándose como adolescentes.
MATERIALES
 Fotos
 Papeles
 Lápices
PRESENTACIÓN
10 minutos
El tutor solicita que formen un círculo e inicia la sesión con la dinámica “Ha llegado un correo”.
Para ello, da las siguientes consignas con voz alta y clara, haciendo una pausa entre una y otra,
para que las y los estudiantes contesten y luego se movilicen, cada vez que la indicación se refiera
a ellos.
Cada vez que diga “ha llegado un correo”, mencione alguna de las regiones (costa, sierra o selva),
de nuestro país. Incluso, puede mencionar sus provincias o distritos.
Ejemplo:
Facilitador: Ha llegado un correo
Estudiantes: ¿Para quién?
Facilitador: Para todos los chicos adolescentes, a quienes les gusta estar con amigos y amigas
Nuevamente el facilitador dice: “¡Ha llegado un correo de Iquitos!”
Estudiantes responden: “¿Para quién?”
Facilitador: “¡Para quienes les gusta jugar con cocinitas o con carritos!”
Continua así con las siguientes características:
 “Para quienes notan cambios en su cuerpo”
 “Para quienes les gusta jugar a las bolitas”
 “Para todas los que no dejan que su mamá les elija su ropa”
 “Para quienes han notado que tienen vellos en su cuerpo”
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Adaptado del documento CD SEXUAL. Sesión Nº 1
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“Para todos a quienes les han dicho “ya eres grande”
“Para quienes se molestan cuando son tratados como niños pequeños”
“Para todos quienes han tenido o tienen barritos en la cara”
“Para todos los que se sienten criticados por sus padres o madres”
“Para los que sudan más que antes”
“Para quienes quieren pasar más tiempo con sus amigas y amigos”
“Para los que tienen un artista o deportista favorito”
“Para quienes sienten que todo está cambiando”
“Para todos a quienes les gusta cómo se ven”
Terminada la actividad, el tutor pregunta a sus estudiantes si tienen una idea acerca de qué trató
la dinámica, qué es lo que se ha querido ejemplificar. Respuestas posibles: de la pubertad,
adolescencia, de los cambios, del crecimiento, entre otros.
Asimismo, debe señalar que en esta sesión de tutoría dialogarán y reflexionarán sobre cómo se
sienten en relación a sus cambios, en todo sentido.
DESARROLLO
30 minutos
Previamente, los adolescentes habrán traído tres fotografías:
a) De bebé o hasta el año de edad
b) Cuando tenían entre cinco y siete años y,
c) Una foto actual
El tutor escribe en la pizarra las preguntas que vienen a continuación (otra opción es que las y los
estudiantes vayan contestando las preguntas conforme se vayan formulando)
Debajo de la primera y segunda foto deben contestar las siguientes preguntas:
 ¿Cómo eras físicamente? o ¿Cómo te dijeron que eras físicamente a esa edad?
 ¿Qué hacías?
 ¿Cómo te comportabas?
 ¿Cómo te sentías?
Para la tercera foto (actual), las preguntas serán las siguientes:
 ¿Cómo eres físicamente ahora? ¿Qué te gusta más de ti mismo? ¿Cómo te sientes con tu
cuerpo y tus cambios físicos?
 ¿Cómo describes tu comportamiento? ¿Has notado cambios en tu carácter? ¿Cuáles? ¿Qué
dicen las personas acerca de tu comportamiento?
 ¿Cómo te sientes la mayor parte del tiempo? ¿Cuáles son las emociones y sentimientos que
experimentas con más frecuencia?
Terminado el ejercicio, se solicita a las y los estudiantes que formen pareja con algún compañero
del salón para que intercambien su “ÁLBUM PERSONAL”. De manera respetuosa ambos leerán lo
que cada uno ha escrito.
En grupo grande se facilita la reflexión con las preguntas planteadas a continuación, otorgándoles
un tiempo prudencial para que respondan:
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¿Cuál es el tema tratado en el ejercicio? (respuestas posibles: Cambios físicos, diferencias con
la niñez entre otras)
La niñez y la adolescencia son etapas con características distintas. Ustedes, ¿Han notado
cambios en su cuerpo, forma de sentir y comportarse, respecto a cuando eran niños o niñas?
¿Cuáles son esos cambios?
¿Ustedes se sienten contentos con su aspecto físico? ¿Les preocupa su apariencia física?
¿Cómo se sienten la mayor parte del tiempo con respecto a ello?
Y, acerca de su comportamiento, ¿están satisfechos con su forma de comportarse? ¿Por qué?
CIERRE
Cinco minutos
Con la participación de las y los estudiantes concluye con algunas ideas como las siguientes:
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La adolescencia es una etapa muy importante en nuestra vida, porque en ella ocurren valiosos
cambios de orden físico, psicológico, moral y social.
Algunos adolescentes a veces no se sienten contentos con los cambios de su cuerpo, porque
estos ocurren con rapidez y necesitan tiempo para integrarlos a una nueva imagen de sí
mismos.
Junto a estos cambios físicos, la forma distinta de sentir, pensar y actuar puede hacerles
preferir estar solos, sintiéndose por esta razón, incomprendidos
La preocupación por el cuerpo y los cambios en el comportamiento es muy frecuente en esta
edad.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
 Recordar a las y los estudiantes que si desean conversar un poco más sobre lo tratado en la
sesión, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutoría individual.
 Incorporar el tema tratado en esta sesión en reuniones de tutoría con los padres y madres de
familia.