Institución Educativa Alberto Lleras Camargo

“UNA GESTIÓN HACIA LA
EXCELENCIA EDUCATIVA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALBERTO LLERAS CAMARGO
Villavicencio - Meta.
SEDES:
BACHILLERATO – EL ESTERO
Preescolar y Primaria:
LAS CAMELIAS
Lic. JORGE DUVIÁN SORZA RAMÍREZ
CATALUÑA
Rector
MI LLANURA
BETTY CAMACHO
NARCISO MATUS TORRES – BOCHICA.
Institución
ALBERTO LLERAS CAMARGO
(www.collleras.com)
Sector
Departamento/
Municipio
Nombre de la
Experiencia
Grados en que se
desarrolla
Año de inicio
OFICIAL – URBANO
META – VILLAVICENCIO
“UNA GESTIÓN HACIA LA
EXCELENCIA EDUCATIVA”
TODOS LOS GRADOS Y NIVELES DE
EDUCACIÓN FORMAL, MODALIDADES MEDIA
ACADÉMICA Y MEDIA TÉCNICA COMERCIAL
2002
ORIGEN DE LA EXPERIENCIA
PROCESO DE FUSIÓN - DESARTICULACIÓN INSTITUCIONAL
ANTES
1 COLEGIO – 5 ESCUELAS PBP
AHORA
IEALLC
640
3220
3860
42
67
109
NIVELES EDUCATIVOS
2
2
3
DIRECTORES
1
6
1
COODINADORES
2
0
6
EMP. ADMINISTRATIVOS
2
0
18
CONSEJOS DIRECTIVOS
1
5
1
P.E.I
1
5
1
ESTUDIANTES
DOCENTES
AUTOEVALUACIÓN, GESTIÓN Y MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PLANEACIÓN
REQUERIMIENTOS
ESTRATÉGICA
1.
Establecer
metas y
compromisos
2.
3.
Definir y
organizar
equipos
Operaciones
por
procesos.
de dirección.
de trabajo.
1. METAS Y COMPROMISOS DE
DIRECCIÓN
ELABORAR UN
COMPONENTE
DIRECTIVO
ESTRATEGIA
PLAN DE
MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
INCIDENCIA
EN LA
COMUNIDAD
DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL
REAL
COMPONENTE
ADMINISTRATIVO
Y FINANCIERO
COMPONENTE
P.M.I POR
ACADÉMICO
COMPONENTES
2. DEFINIR Y ORGANIZAR EQUIPOS
DE TRABAJO
EQUIPO DE
GESTIÓN
ADMIN.
COMITÉ
DE
CONVIVENCIA
COMITÉ
DE
EVALUACIÓN
EQUIPOS
DOCENTES
POR ÁREA
EQUIPO
MECI
COMITÉ DE
CONTROL
INTERNO
COMITÉ DE
SANEAMIENTO
CONTABLE
3. OPERACIONES POR PROCESOS.
PROCESOS
I. Análisis y
desarrollo de
la Gestión
Directiva.
II. Estudio y
mejoramiento
de la Gestión
Académica
III. Apoyo
financiero
y
administrativo
IV. Incidencia
Institucional
en la
comunidad
I. ANÁLISIS
II. ESTUDIO Y
MEJORAMIENTO
DE LA GESTIÓN
ACADÉMICA
Y DESARROLLO
DE LA GESTIÓN
DIRECTIVA.
Planeación
Comunicación
Clima
institucional.
Convenios y
alianzas
estratégicas
Evaluación
y
control.
1º- ANÁLISIS
DE
RESULTADOS
PRUEBAS
CENSALES
2º- REESTRUCTURAR.
PLAN DE
ESTUDIOS
IV. INCIDENCIA DE
LA INSTITUCIÓN
EN LA COMUNIDAD.
III. APOYO
FINANCIERO
Y ADMINISTRATIVO
Manuales de
Procedimientos
Reglamentos
Código de ética
Recurso humano.
Control interno
Saneamiento
contable
Apoyo financiero
Planes y proyectos
Servicio y producto
de calidad
Formación docente
Sistematización
Institucional
Participación
de la comunidad.
Permanencia
estudiantes
Sentido de
pertenencia
Mejoramiento aulas
de informática
y tecnología)
4º -PROYECTOS
PEDAGÓGICOS
Y DE
INVESTIGACIÓN
3º- MODELO
PEDAGÓGICO
Inclusión
y
permanencia
(aulas de apoyo).
Extensión
a la
comunidad
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad del servicio educativo
que ofrece la Institución IEALLC mediante
la ejecución de un Plan de Mejoramiento
Institucional apoyado en la creatividad y
desempeño docente y en alianzas
estratégicas interinstitucionales.
DESCRIPCIÓN
METODOLOGÍA
LIDERAZGO PARTICIPATIVO:
-
Operacionalización de procesos mediante
grupos de trabajo con asignación de
responsabilidades.
PLANES Y PROYECTOS INSTITUCIONALES
1. PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO EN
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES.
Diez estrategias, proyectos y actividades (Mediante
2. PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA
MODALIDAD MEDIA TÉCNICA.
Articulación IEALLC-SENA (Etapa productiva-
3. PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRAES.
Educación y manejo de residuos sólidos, protección de
recursos naturales con proyección a la comunidad.
4. BANCO DE PRUEBAS MASIVAS
CENSALES.
Capacitación en diseño y elaboración de pruebas
masivas censales.
5. RESTRUCTURACION Y MEJORAMIENTO
CONTINUO DEL PLAN DE ESTUDIOS.
Por competencias, niveles, desempeños y
estándares.
6. PROYECTO ORION.
“La escuela preventiva” (Prevención de
drogadicción y demás conductas autodestructivas).
7. PROYECTO COLOMBIANIDAD.
Rescate de los valores patrios (cívicos, culturales y
folclóricos).
8. PROYECTO GOBIERNO ESCOLAR
VIVAMOS LA DEMOCRACIA.
Formación en competencias Ciudadanas y
participación democrática.
9. PROYECTO CLUB DEPORTIVO Y
CULTURAL.
Aprovechamiento del tiempo libre (Lúdica, danzas y
formación inicial y especializada en cada disciplina deportiva).
10. PROYECTO INTEGRACIÓN LIMITADOS
VISUALES.
Integración educativa de limitados visuales y
permanencia en el sistema educativo en el aula regular).
11. PROYECTO NACHO DERECHO Y LUNA.
Derechos de los niños y niñas. Forma parte del proyecto
Convenio de Cooperación IEALLC – UNILLANOS).
Laboratorio contable-Muestra empresarial-Curso virtual).
la
ONDAS, patrocinado y orientado por COLCIENCIAS y UNILLANOS.
ALIANZAS ESTRATÉGICAS COMO
RECURSOS EDUCATIVOS
1. Universidad de los Llanos UNILLANOS
2. SENA
3. Empresa Bioagrícola
4. ONG Save the Children y Democracia Vital
5. Proyecto Ondas- Colciencias
6. Instituto Nacional Para Ciegos INCI
7. Dirección de Núcleo Educativo Nº 5 de Villavicencio
8. Gobernación del Meta
9. Alcaldía de Villavicencio.
1. PLAN DE GESTIÓN Y MEJORAMIENTO ACADÉMICO EN
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES - PGMA
INICIATIVA
DOCENTE
PLAN DE ÁREAS
MICROCENTRO
DE ÁREAS
MATEMÀTICAS Y
CIENCIAS NATURALES
Docentes responsables:
10 ESTRATEGIAS:
PROYECTOS
Y ACTIVIDADES
Manuel Pulido Calderón
Sandra Ramos Durán.
2º TALLERES
DE LA
ENSEÑANZA
DE LAS
MATEMÁTICAS
Y LA FÍSICA
1º TALLERES
DE
APRENDIZAJE
DE LAS
MATEMÁTICAS
Y LA FÍSICA
3º EL COLEGIO
ESTRATEGIA
EN LA
UNIVERSIDAD
CONVENIO
COOPERACIÓN
IEALLC
UNILLANOS
4º PRÁCTICA
5º ENSEÑABILIDAD
Y PRÁCTICA
DE LA EDUFÍSICA
EN LA ESCUELA
PROFESIONAL
DOCENTE Y
TALLERES DE
PROFUNDIZACIÓN
Y PRUEBAS
CENSALES
2. PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA.
Articulación Institución IEALLC-SENA.
Formación para el trabajo y la creación de empresa.
Etapa productiva.
Laboratorio contable.
Muestra empresarial.
Curso virtual de contabilidad para grado décimo.
Bachilleres en Media Técnica Comercial con Certificado
C.A.P. SENA (con proyección a la Universidad).
Docentes responsables:
Arcelia Jaramillo Duarte
Mauricio Gutiérrez.
3. PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRAES.
FASE I. Sensibilización y trabajo con la
comunidad educativa de la Institución.
FASE II. Proyección al área de influencia de
la Institución. Educación ambiental en el
manejo de residuos sólidos y reciclaje.
Premiado como mejor PRAES de
Villavicencio año 2005. Experiencia piloto en
el departamento del Meta 2007.
Docente responsable:
Luz Marina Suárez R.
4. BANCO DE
PRUEBAS MASIVAS
CENSALES
5. REESTRUCTURACIÓN
Y MEJORAMIENTO
CONTÍNUO DEL
PLAN DE ESTUDIOS
Docentes responsables:
Rector, coordinadores y
Jefes de Departamentos.
6. PROYECTO ORIÓN.
“UNA OPCIÓN DE VIVIR EN LIBERTAD”
Desarrollo humano dirigido a la prevención de la
drogadicción y demás conductas autodestructivas.
Desarrollo de la estrategia “La escuela preventiva”,
propuesta en el libro:
“DROGADICCIÓN, FAMILIA Y ESCUELA,
lo que padres y educadores deben saber”,
de los autores Jesús Antonio Rozo Sarmiento, docente
de la IEALLC responsable del proyecto, y Ricardo J.
Rozo Valencia.
7. PROYECTO
COLOMBIANIDAD.
Fomento de los valores patrios
(cívicos, culturales y folclóricos).
8. PROYECTO GOBIERNO
ESCOLAR VIVAMOS LA
DEMOCRACIA.
Formación en competencias Ciudadanas
y participación democrática
Docentes responsables: Fésar Augusto Fandiño R. y María Victoria Rueda N.
9. PROYECTO CLUB DEPORTIVO Y CULTURAL.
FESTIVAL DEPORTIVO COLLLERAS
Aprovechamiento del
tiempo libre (Lúdica,
danzas y formación
inicial y especializada
en cada disciplina
deportiva).
Docente responsable:
Fernando Román Lozada
Presidente.
10. PROYECTO
INTEGRACIÓN LIMITADOS
VISUALES.
Integración educativa de limitados
visuales y permanencia en el aula
regular.
TALLER SOBRE EL BUEN TRATO Y LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
11.PROYECTO NACHO
DERECHO Y LUNA.
Derechos de los niños y niñas.
Forma parte del proyecto ONDAS,
patrocinado y orientado por
COLCIENCIAS y UNILLANOS.
PARTICIPACIÓN DEPORTIVA DE
LIMITADOS VISUALES
Docente responsable:
Hidelfonso Murcia Rey
Tiflólogo.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Seguimiento continuo de los proyectos e identificación
de fortalezas y oportunidades de mejoramiento, para la
implementación de correctivos y revisión de su
coherencia con la planeación.
El equipo de gestión y los docentes responsables
realizan un balance semestral que permite apreciar el
alcance de los beneficios frente a las metas y objetivos
trazados en el P.M.I.
Reuniones periódicas de socialización y evaluación.
Indicadores de gestión como inclusión, permanencia y
calidad educativa. Ubicación en los niveles de las
pruebas SABER e ICFES, así como las pruebas internas
de aplicación masiva.
DIFICULTADES
1. Falta de estímulos a los docentes y directivos
docentes líderes de los proyectos.
2. Falta disponibilidad en la asignación de
recursos económicos para el desarrollo de
iniciativas pedagógicas y de gestión, por parte
de las autoridades Educativas.
3. Falta de compromiso de algunos docentes y
entidades.
PRINCIPALES LOGROS
La Institución elevó los resultados en las pruebas
SABER y en las pruebas ICFES del nivel medio-bajo al
nivel alto.
La elaboración de un banco de pruebas censales
sistematizado.
El incremento del número de limitados visuales
incorporados al aula regular.
La capacitación de 109 docentes y de padres de familia
de limitados visuales, en metodologías de enseñanza en
este tipo de formación.
PRINCIPALES LOGROS
Reestructuración del Plan de Estudios en ejercicio de la
autonomía curricular.
La institucionalización de los Talleres de Aprendizaje de
Matemáticas y Física para estudiantes en jornada
contraria.
La institucionalización de los Talleres de Enseñanza de
las Ciencias para docentes en jornada complementaria.
El cambio de actitud de estudiantes y docentes frente a
las matemáticas, las ciencias, la formación para el
trabajo y la creación de empresa.
PRODUCTOS
Laboratorio virtual contable.
Muestra empresarial.
Talleres de Enseñanza de las Ciencias Naturales.
Talleres de Aprendizaje de las Matemáticas y la Física.
Institución demostrativa en integración de limitados
visuales al aula regular.
Testimonio socializado del PRAES en distintos
municipios del Meta.
Plan de Estudios y Banco de pruebas censales.
Plan de Mejoramiento Institucional estructurado y en
ejecución.
Convenio de Cooperación con UNILLANOS
ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA LA
EXPERIENCIA
1. La ampliación de cobertura
3. La política de eficiencia
2. La política de calidad
Tres ejes fundamentales de política de la Revolución
Educativa del Gobierno Nacional
Ampliación Inclusión y permanencia de niños, niñas y jóvenes
de
limitados visuales al sistema educativo, integrados
cobertura
al aula regular.
Política
de
calidad
Política
de
P.M.I. con estrategias y proyectos y enfocados en
el mejoramiento del aprendizaje, de la convivencia
y el ambiente escolar.
Planeación, implementación, evaluación y
seguimiento de la gestión educativa y operación de
eficiencia procesos mediante alianzas estratégicas con
convenios interinstitucionales.