REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2016 Escuela Juan Luis

REGLAMENTO
DE EVALUACIÓN
2016
Escuela Juan
Luis Sanfuentes
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA ESCUELA
“JUAN LUIS SANFUENTES” TALCA
2016
TITULO I
FUNDAMENTOS
El presente Reglamento establece las Normas y Procedimientos de Evaluación y
Promoción para los niños y niñas de la Escuela Juan Luis Sanfuentes de Talca, basado en la
reforma educacional chilena: Calidad de la Educación.
Para la evaluación y promoción de niños y niñas Preescolares, la escuela se rige por las
Bases Curriculares de este ciclo.
Para la evaluación y promoción de los niños y niñas de NB1 a NB6 la escuela se rige por el
Decreto Exento Nº 511/97 y sus modificaciones (D.E. 158/99 y el Decreto Exento N° 107/03 y
la Circular N° 601/80), Inciso Tercero del Artículo 2° Ley 18.962, N° 79 de 12 de Marzo de
2004, y del DECRETO 170 – LEY 20201 del Ministerio de Educación y lo establecido en este
reglamento.
Para la elaboración del Reglamento se ha considerado el nuevo concepto de evaluación
incluido en la Reforma Educacional vigente.
Este reglamento fue elaborado de acuerdo a las facultades delegadas por el Ministerio
de Educación a los establecimientos educacionales en sus respectivos Consejos de Profesores.
TITULO II
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.
Artículo N° 1
La Escuela Juan Luis Sanfuentes de Talca, adopta el presente Reglamento dentro de las
normas legales vigentes y de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional.
Artículo N° 2
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La vigencia de este Reglamento es a partir del año 2013 y hasta que éste sea modificado
por un nuevo reglamento.
Artículo N° 3
El período escolar constará de tres trimestres, de acuerdo al calendario escolar regional.
TITULO III
CONCEPTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN
Artículo N° 1
Acorde con nuestros principios básicos y el enfoque curricular Humanista Integrado en
nuestra Comunidad Educativa, se entiende por evaluación: Un proceso permanente dinámico,
continuo, sistemático, de información y reflexión mediante el cual verificamos los logros
adquiridos por los estudiantes, con el propósito de emitir juicios y orientado a la toma de
decisiones.
Artículo N° 2
En nuestro Colegio las evaluaciones serán: Diagnóstica, de Proceso y Producto.
Artículo N° 3
Evaluación Diagnóstica, Predictiva o Inicial: Será aquella que se realizará al inicio del
año escolar (Marzo) o durante el transcurso de este, para todos los alumnos, con el objeto, de
recoger la mayor cantidad de información para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Artículo N° 4
Evaluación de Proceso o Formativa: Es aquella que realiza cada docente, con el
propósito de verificar el estado de avance de los aprendizajes en sus alumnos de acuerdo a la
planificación, y tiene por objetivo informar de los logros obtenidos. Esta llevará calificación.
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Artículo N° 5

Evaluación de Producto cualitativa: Se habla de evaluación de producto para designar
la forma mediante la cual se mide y juzga la cobertura curricular, y será programada por
el equipo directivo al término de trimestre y/o anual.
Artículo N° 6
Evaluación de habilidades de Asignatura.
A contar de este año el establecimiento comenzará a aplicar una evaluación en cada
trimestre, la cual incluirá objetivos de Aprendizaje acumulados de unidades y habilidades
logradas del trimestre en cada asignatura.
Esta evaluación se aplicará a todas las asignaturas: Lenguaje y Comunicación, Matemática,
Historia Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, y será ponderada como una nota más
por asignatura.
Cada docente de asignatura al momento de construir el instrumento deberá confeccionarla de
acuerdo al protocolo establecido para la Evaluación Trimestral de Asignatura.

TITULO IV
DE LOS AGENTES DE LA EVALUACIÓN
Artículo N° 1: Se refiere e identifica a la persona quien realiza la evaluación, en razón de ello
se aplicará: la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación y lo que se entenderá en cada
concepto.

Autoevaluación: Como la adquisición de habilidades complejas, la autoconciencia del
alumno(a) con respecto a su propio proceso de aprendizaje (metacognición). Esto porque
una de las habilidades consideradas más complejas y enriquecedoras es precisamente
evaluar y evaluarse a uno mismo.

Coevaluación: El estudiante como agente evaluador ya no se evalúa solo su propio
aprendizaje, sino también el de sus pares. El aporte que puede significar para un
estudiante escuchar correcciones en su mismo lenguaje, puede ser significativo. Además,
todo el curso logra desarrollar de esta manera su capacidad crítica y afianzar una nueva
mirada acerca de la evaluación.

Heteroevaluación: Tal como el nombre lo señala, es la evaluación realizada porun sujeto
o institución externo al grupo evaluado y es la que tradicionalmente se ha aplicado a lo
largo de la historia de la educación. Es el caso de pruebas como el SIMCE o la PSU, y
también de las evaluaciones en las que solamente el profesor asigna valor a determinados
aprendizajes.
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TITULO V
DE LAS CALIFICACIONES
Artículo N° 1: Durante el año lectivo los alumnos obtendrán dos tipos de calificaciones, una
cualitativa (Informe de Desarrollo Personal) expresada en conceptos tales como: S = Siempre G
= Generalmente, O = Ocasionalmente y N = Nunca. Y otra cuantitativa expresada en la escala
numérica decimal 2.0 a 7.0.
Artículo N° 2:
La evaluación cualitativa se aplicará dos veces al año: una al término del 1°
trimestre lectivo y la otra al finalizar el año escolar. (Expresada en la escala conceptual antes
indicada)
Artículo N° 3:
Las evaluaciones cuantitativas serán las siguientes: Parciales, Trimestrales y
Finales.
Artículo N° 4:
Se entenderá por cada una de ellas lo siguiente:
Evaluaciones Parciales: Serán las calificaciones de producto obtenidas cada
subsector.
Evaluaciones Trimestrales: Será el promedio aritmético de todas las
calificaciones parciales obtenidas durante el trimestre.
Evaluaciones Finales: Será el promedio aritmético de las calificaciones
trimestrales, expresadas con un número decimal.
Artículo N° 5:
Número de calificaciones según horas de clases por subsector.
 Las asignaturas con seis horas semanales registrarán a lo menos cinco
calificaciones.
 Las asignaturas con cuatro horas semanales, registran cuatro
calificaciones como mínimo.
 Las asignaturas con menos de cuatro horas semanales, registrarán tres
calificaciones como mínimo.
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TITULO VI
DE LAS FORMAS DE EVALUAR Y CALIFICAR
Artículo N° 1: Se podrán aplicar los siguientes procedimientos e instrumentos según
planificación y necesidades de cada asignatura.
PROCEDIMIENTOS
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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
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ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES DE
LOS ALUMNOS.
INTERCAMBIOS ORALES CON LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS.
PRUEBAS ESPECIFICAS
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INSTRUMENTOS
Escala de Observación.
Lista de Cotejo.
Registros.
Producciones Orales.
Producciones plásticas y musicales.
Producciones Motrices.
Trabajo de Aplicación y Síntesis.
Resolución de ejercicios y problemas.
Desarrollo de producciones en el
cuaderno.
Elaboración de textos escritos.
Investigaciones.
Dramatizaciones.
Desarrollo de guías de trabajo.
Puzzles y Crucigramas.
Diálogos.
Asamblea.
Entrevistas.
Foros y debates.
Disertaciones.
Obras de Teatro.
Interrogaciones.
Otros.
Objetivas
Abiertas
Mixtas
Interpretación de Datos
Resolución de Problemas
Otras
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TITULO VII
DE LAS FORMAS DE COMUNICAR LAS EVALUACIONES Y CALIFICACIONES.
Artículo N° 1:
Los indicadores del instrumento a utilizar, deberán ser dados a conocer alumnos
y alumnas con anterioridad a su aplicación por escrito.
Artículo N° 2:
Las evaluaciones escritas deberán ser avisadas a lo menos con 48 horas de
anticipación.
Artículo N° 3:
Los instrumentos de evaluación tendrán una exigencia del 60%
Artículo N° 4:
Las calificaciones serán todas coeficiente uno.
Artículo N° 5: La nota mínima de aprobación será 4,0.
Artículo N° 6: Sólo se podrán programar y aplicar un máximo de dos instrumentos evaluativos
por día.
Cuando en una evaluación el 50 % o más de los alumnos del curso no logran
demostrar el logro de los aprendizajes medidos, se debe realizar retroalimentación de los
contenidos evaluados y aplicará una segunda evaluación que favorezca el logro de los
aprendizajes. Se anulará la primera nota. Con la salvedad que ningún alumno se vea perjudicado,
quedará a criterio del profesor la evaluación de los alumnos que lograron los aprendizajes
medidos
Artículo N° 8:
Toda vez que se tome una evaluación el o la docente dispondrá de 10 días hábiles
para entregar los resultados de las calificaciones a los alumnos y alumnas y a su vez dejar su
respectivo registro en el libro de clases.
Artículo N° 9:
Cuando un alumno o alumna no asista a rendir una evaluación planificada con
anterioridad, deberá ser justificada por el apoderado con el profesor del subsector que
corresponda. Realizar la evaluación de alumnos que faltan a clases, citar en horario alterno
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En caso de enfermedad debe presentar certificado médico y acordar con el profesor
de la asignatura, día y hora para rendirla. Si no justifica con certificado médico o con apoderado
su inasistencia se calificará con nota mínima.
TITULO VIII
DE LAS FORMAS DE SOLICITAR LAS EXIMICIONES.
EXIMICIÓN DE INGLÉS
Los apoderados deberán presentar en la Unidad Técnica Pedagógica (UTP), un certificado
extendido por un profesional (Neurólogo, Psiquiatra, Psicólogo, Fonoaudiólogo), que contenga los
siguientes aspectos:
Diagnóstico del alumno (trastorno expresivo del lenguaje, dificultades en las habilidades
verbales, entre otros).
Esta eximición consiste en que el alumno no será calificado en la asignatura, pero de igual
forma deberá participar en las clases y hacer todas las actividades que se requieran.
La fecha de presentación del certificado de eximición de inglés se extiende hasta el último
viernes del mes abril del año en curso.
EXIMICIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
-La eximición (parcial) anual de Educación Física, debe ser acreditada exclusivamente por
médicos (traumatólogos, cardiólogos, etc.).
El apoderado debe presentar además una copia de los exámenes médicos que acrediten la
lesión del alumno (radiografías, scanner, entre otros).
Toda la documentación debe ser entregada en la Unidad Técnica Pedagógica (UTP).
El apoderado debe informar al Docente de la asignatura, por medio de una comunicación en la
agenda del estudiante, acerca de la situación de su pupilo.
Licencias médicas para justificar la suspensión temporal de actividad física:
-En caso de que un alumno haya sufrido algún accidente o lesión (que le impida temporalmente
practicar deportes), el apoderado debe presentar en la Inspectoría del colegio el certificado
médico en el cual se indique: el diagnóstico del alumno y la cantidad de días en que no podrá
cumplir con las actividades de la asignatura.
También debe enviar una comunicación en la agenda del estudiante, informando al respectivo
docente de la situación de su hijo/a. En este caso las evaluaciones se postergarán hasta que el
alumno se encuentre en condiciones de poder rendirlas adecuadamente.
La eximición de Educación Física consiste en que el alumno no realizará los ejercicios físicos
que requiere la asignatura. Para poder reemplazar estas calificaciones, el Docente le solicitará
al alumno trabajos de investigación que se relacionen con los contenidos que están siendo
abordados en esta asignatura.
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EXIMICIÓN DE RELIGIÓN
Los apoderados se deben presentar en Unidad Técnica Pedagógica (UTP), para completar el
formulario de eximición de Religión. La fecha tope para realizar este trámite es el último
viernes del mes abril del año en curso.
La eximición de Religión consiste en que el alumno no realizará las actividades propuestas
para la asignatura, pero de igual forma deberá estar dentro de la sala de clases y mantener
un comportamiento apropiado.
TITULO VIII
DE LAS FORMAS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS PADRES Y APODERADOS.
Artículo N° 1:
Se enviará al apoderado el instrumento de evaluación aplicado con su
correspondiente calificación, para su conocimiento y firma.
Artículo N° 2:
Al término de cada trimestre, el profesor jefe entregará un informe de
rendimiento escolar a cada padre y o apoderado, en reunión de curso.
Artículo N° 3:
Al término del año escolar, se extenderá un certificado anual de estudio que
indicará las calificaciones finales obtenidas por el alumno o alumna y su situación final.
Artículo número 4:
Las notas parciales serán publicadas en NAPSIS con un plazo no superior a 5 días de registradas
en el libro de clases
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TITULO IX
DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA.
Artículo N° 1:
Se considerará como Evaluación Diferenciada de los alumnos y alumnas que
pertenecen al PIE aquellos procedimientos e instrumentos evaluativos que permitan atender a
las NEE de los estudiantes, haciendo diferencias entre las NEE permanentes y las NEE
transitorias.
Siendo una alternativa de evaluación flexible que se adapte a las especiales características y
requerimientos de todos los alumnos y alumnas que en forma transitoria o permanente que
presentan dificultades en el logro de aprendizajes esperados.
Propósito:
- Otorgarle la posibilidad al alumno(a) de demostrar a través de diferentes vías o
procedimiento lo aprendido. ( pruebas orales, escritas, disertaciones y otras)
- Permitir elevar la autoestima positiva y motivación de los alumnos (as) por los
aprendizajes escolares.
- Fomentar la seguridad personal, el sentimiento de competencia, y el conocimiento de sus
propias destrezas y habilidades.
Procedimientos:
- Generales:
a) Modalidad de evaluación, criterios de tiempo, estructura, procedimientos
prácticos, monitoreo.
Artículo N° 2:
Se aplicará esta evaluación diferenciada a los alumnos y alumnas que presentan:
Necesidades Educativas especiales de tipo permanente. Los alumnos pertenecientes a
integración serán calificados con notas de 2.0 a 7.0, según evaluación adaptada adecuando su
currículum y con evaluaciones adaptadas de acuerdo a sus estilos de aprendizaje. En estudiantes
de NEE de carácter transitorio sus evaluaciones serán adaptadas de acuerdo a su diagnóstico y
a las potencialidades de cada estudiante, que forman parte del Programa Integración escolar de
la escuela.
A los que presentan Dificultades Transitorias tales como TEL, DEA .Inteligencia Limítrofe.
Además, se aplicará a estudiantes que el docente de la asignatura considere que deben ser
evaluados en forma diferente para favorecer al máximo el desarrollo de sus potencialidades.
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Artículo N° 3:
Aún aplicada la Evaluación Diferenciada el o los alumnos se podrán acoger al
Inciso 2 del artículo 4º del Decreto Exento N° 158 del 21/06/99, donde el Director(a) del
establecimiento educacional, previa consulta a los profesores, jefe de curso, profesor de
asignatura y profesor de Educ. Diferencial, podrá autorizar la eximición de hasta una asignatura
del plan de estudio, a los alumnos(as) que acrediten tener dificultades de aprendizaje o
problemas de salud debidamente fundamentada, exceptuando las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación y Matemática.
Artículo N° 4:
Para acogerse al Artículo precedente, el profesor jefe y/o apoderado deberá
ceñirse al siguiente procedimiento:
 Presentar solicitud escrita al Director (a) del establecimiento, desde el mes de Marzo
hasta el último día hábil del mes de Mayo.
 Acompañar a la solicitud un informe escrito del especialista que atiende el Proyecto
Integración o Grupo Diferencial y/o del o la docente de la asignatura que se solicita la
eximición.
 El apoderado responderá a una cita con el jefe de la U.T. P. Quien entregará una
respuesta escrita a la solicitud, además informará al profesor jefe y al profesor de de
la asignaturade aprendizaje que corresponda.
 El jefe de la U.T.P. llevará un registro de todos los casos de eximición de calificación de
los alumnos (as) del establecimiento.
Artículo N° 5: Los alumnos/as que presentan NEE Transitorias ,tendrán dos años como máximo
para ser atendidos en el programa de Integración, pero si necesitan un tercer año por las
características y necesidades del alumno/a puede permanecer un tercer año, argumentada dicha
situación por la profesora de Educación Diferencial y los profesores de los subsectores que
correspondan.
TITULO X
DE LA PROMOCIÓN
Artículo N° 1:
Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 4° año básico que hayan asistido a lo
menos al 85% de las clases. No obstante el Director (a) y el Profesor Jefe podrán autorizar la
promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u
otras causas debidamente justificadas. Sin embargo para los alumnos de 5° a 8° año será la
opinión del Director (a) y el Consejo de Profesores.
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Artículo N° 2:
Serán promovidos todos los alumnos (as) de 1° a 8° de enseñanza básica que
hubieren aprobado todas las asignatura de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.
Artículo N° 3:
Serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 8° de enseñanza básica que no hubieren
aprobado un (1) subsector, siempre que su promedio de calificaciones finales sea 4.5 ( cuatro
coma cinco) o superior incluido el subsector reprobado.
Artículo N° 4:
Igualmente serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos (2)
subsectores, siempre que su promedio de calificaciones finales sea de 5.0 (cinco coma cero)
incluidos las asignatura no aprobados.
Artículo N° 5:
No promoverán los alumnos de 1º a 2ºaño básico o de 3º a 4º año básico que
presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los
aprendizajes esperados en los programas de estudio, previo informe fundado del profesor jefe.
Artículo N° 6:
La situación final de promoción de los alumnos (as) de 1° a 8° año de enseñanza
básica deberá quedar resuelta al término de cada año escolar.
Artículo N° 7:
Las situaciones de evaluación y promoción no previstas en el presente Reglamento
de Evaluación y Promoción de la Escuela Juan Luis Sanfuentes de Talca, serán resueltas por la
Secretaría Regional Ministerial de Educación, dentro de su competencia.
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TITULO XI
CASOS ESPECIALES
Artículo N° 1:
Las alumnas que presentaren caso de embarazo y maternidad, el establecimiento
otorgará el pleno derecho a ingresar y permanecer en el sistema educacional, no pudiendo ser
objeto de ningún tipo de discriminación (Ley N° 19.68805/08/00).
Artículo N° 2:
La Dirección, con el profesor respectivo y cuando lo estime conveniente,
asesorado por las instancias que estime pertinentes, deberá resolver las situaciones especiales
de evaluación y promoción dentro del período escolar correspondiente, como asimismo otra
situación que no se considere especificada en el Reglamento Interno de Evaluación y Promoción
de la Escuela “ Juan Luis Sanfuentes” Talca.
María Alejandra Cruz Valdés
Directora Escuela Juan Luis Sanfuentes
Talca, Marzo del 2016
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