Perspectivas teóricas sobre la familia para la formación de las y los

PERSPECTIVAS TEÓRICAS
SOBRE LA FAMILIA PARA LA
FORMACIÓN DE LAS Y LOS
TRABAJADORES SOCIALES
DE LA UNIVERSIDAD DE LA
SALLE.
REALIZADO POR:
ALEJANDRA RESTREPO
ANA LUCIA BUENO
LISBETH PITALUA
ALEJANDRO SALAZAR
OBJETIVO CENTRAL
• Mediante una investigación documental realizada en la
facultad de Trabajo Social entre 2001 y 2003 se pretende
revisar las perspectivas teóricas abordadas para la formación
de los y las trabajadoras sociales en al década comprendida
entre 1993 y 2002 enfocándose en la formación familiar, ya
que en esta facultad de Trabajo social de la universidad de
la Salle La Familia ha sido uno de los campos con mayor
privilegio.
PLAN APROBADO EN 1992 Y SUS 4 AREAS DE
DESARROLLO.
• 1. Formación social humanística
• 2. Fundamentación científica
• 3. fundamentación científica e investigativa
• 4. formación especifica profesional y formación
lasallista.
El tema de la familia en este plan de estudio se
destacaba como uno de los campos de
intervención, junto con individuos, grupos y
comunidades pero como se puede evidenciar en
las 4 áreas de este plan de estudios no se
menciona el tema de familia como algo muy
explicito digno de ser estudiado y abordado con
mayor pertinencia.
REESTRUCTURACION DEL PLAN DE ESTUDIOS,
APROBADO POR EL CONSEJO DIRECTIVO EN
ACUERDO 05 DE MARZO DE 1996.
• EJES CONCEPTUALES:
• 1. planeación social y desarrollo comunitario.
• 2. desarrollo humano y familia y gerencia y bienestar social.
• Ya en este nuevo plan se logra apreciar que han introducido el concepto de
familia como eje conceptual del mismo plan teniendo en cuenta que estos ejes
conceptuales se plantean con el objetivo de “preguntarse por una comprensión
mas abarcadora de la realidad compleja, el reconocimiento e integración en el
conocimiento de los procesos sociales de perspectivas éticas, culturales y
ambientales en los procesos sociales, dimensiones todas implícitas en el
planteamiento y búsqueda de respuestas mas integrales a los retos actuales de la
dinámica social y sus conflictos y problemas” (Pág.. 12).
• Las asignaturas que lograron darle mas relevancia al
tema de Familia en los planes anteriores se
reestructuraron en este nuevo plan en dos asignaturas
básicas:
• -FAMILIA E INDIVIDUO I
• -FAMILIA E INDIVIDUO II
LOS CONCEPTOS DE FAMILIA.
• Es importante aclarar que cada disciplina tiene una definición
diferente acerca de los conceptos en este caso el concepto de
Familia, encontraremos definiciones en el campo de la antropología,
derecho, religión. En esta investigación se centraron en la
perspectiva de Trabajo Social “teniendo en cuenta que su alcance se
visualiza también desde la concepción de intervención de Trabajo
Social” (Pág. 14)
CAMBIO OPERADO EN EL CONCEPTO DE FAMILIA
EN ULTIMA DECADA EN LA FACULTAD DE
TRABAJO SOCIAL.
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Familia pasa de verse como objeto de intervención a verse como objeto de conocimiento e
intervención.
- Familia pasa de verse como problema a verse como una unidad completa constituida por
múltiples determinaciones y como aspecto fundamental en la socialización y construcción de
sujetos.
- los problemas dejan de verse como ajenos a la estructura familiar y se enfatiza mas en la
comprensión de la complejidad dinámica y estructural de la familia y su papel en el desarrollo
humano.
- No solo se tiene en cuenta la visión y el interés de Trabajo Social para estudiar la familia sino
que se pasa a una visión interdisciplinar agrupando los diversos contextos que aportan las demás
disciplinas para entender la familia.
De una intervención tendiente a reestablecer el buen funcionamiento familiar, se pasa a un
mirada mas centrada en el cambio familiar, mas acorde con los problemas y desafíos actuales.
Se privilegia el concepto de familia como sistema complejo de relaciones.
Se introducen nuevas perspectivas derivadas de las corrientes constructivistas, cibernética de 1ro y
2do orden, las redes sociales y perspectiva de genero.
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ENFOQUES TEÓRICOS PARA LA FORMACIÓN
EN FAMILIA.
• PERIODO I:
• - Se plantea la intervención desde el concepto de modelos de intervención, pensado en 3 fases:
contacto, contrato y acción.
• - Modelo predominante, el estudio de caso individual y familiar propuesto en fases: estudio, DX,
tratamiento, evaluación, seguimiento, sistematización de la experiencia.
• - Énfasis en la naturaleza de los medios y marcos institucionales en los cuales se emplea el
modelo.
• - Se introduce la óptica de terapia familiar sistémica.
• - Se consideran aportes de la psicología (enfoques psicodinámico y conductual)
• - El y la trabajadora social asumen roles definidos: proveedores de servicios, agentes de control
social, colaboradores en solución de problemas, agente de ayuda social individual y grupal.
• “En el periodo II (1995-2001) aparece la
intervención de Trabajo Social tomando elementos
básicamente de la terapia familiar con enfoque
sistémico, incorporando las perspectivas mas
actuales a partir de la llamada “cibernética de 2do
orden” y de otros enfoques como el de redes y
narrativas familiares” (Pág. 16)
• PERIODO III (plan actual, vigente a partir de 2002 hasta 2006)
• - Intervención en familia pensada desde el paradigma constructivista y el
pensamiento de la complejidad.
• - Se formula la intervención específicamente desde la teoría sistémica, la
cibernética de 1mer y 2do orden, la teoría de la comunicación humana.
• - Énfasis en los presupuestos de la terapia familiar sistémica.
• - Además del sistémico, se introducen nuevos enfoques para la
intervención: enfoque de redes sociales, terapias narrativas. Ahora el foco
de atención no es el individuo ni la familia, son las historias familiares a
partir de las narraciones de la misma familia.
• - Intervención mas centrada en el dialogo y no solo en las técnicas.
TERAPIA FAMILIAR.
• “La terapia familiar es un tipo de terapia psicológica
(psicoterapia) hecha para ayudar a los miembros de la familia a
mejorar la comunicación y resolver los conflictos. La terapia
familiar es generalmente proporcionado por un psicólogo,
trabajador social clínico o terapeuta con licencia. Estos
terapeutas tienen títulos universitarios o de posgrado y pueden
ser acreditados por la Asociación Americana de Terapia
Matrimonial y Familiar (AAMFT)”
• Según afirman algunos autores la terapia familiar se inspiro
especialmente en la segunda mitad del siglo XX, en los modelos
cibernéticos, los cuales se desarrollaron conjuntamente con la teoría
general de sistemas, las teorías de la comunicación y la información,
la teoría matemática y la del juego.
• Se desarrollaron metodologías para la intervención terapéuticas e la
familia como las llamadas terapias de la comunicación, influidas por
las teorías de la información y la comunicación, las cuales partían del
supuesto sistémico que el problema no reside en una dimensión
intrapsiquica de la persona sino en la forma en que las personas se
relacionan y comunican.
CONCLUSIÓN
• Es notable que a través del tiempo y de las nuevas visiones en sentido de
formación académica, en los periodos de formación de los estudiantes
de Trabajo social, se le ha venido dando mas importancia a la familia,
encontramos ahora nuevos conceptos, enfoques y metodologías que nos
permiten estudiar mas a fondo el sistema familiar y las diversas
problemáticas relacionales que allí se presentan.
• Esto nos lleva entonces a asumir nuevos retos en nuestra formación y
quehacer profesional porque la idea es seguir privilegiando la familia
como eje central en nuestra intervención, estudiar sus diferentes
problemáticas, escuchar lo que las familias nos quieren transmitir con el
fin de brindar una solución desde el dialogo y la autosuficiencia de cada
uno de sus miembros.
BIBLIOGRAFIA.
• Martha Lucia Uribe De Los Ríos, Patricia Isabel Uribe Díaz, Perspectivas teóricas sobre la
familia para la formación de las y los trabajadores sociales de la universidad de la Salle,
Universidad de la Salle.
• http://guiapsicologia.com/psicoterapia/terapia-familiar/