Deficiencias educativas que propician el radicalismo en

Deficiencias educativas que propician el radicalismo en estudiantes de
universidades nacionales
Por Yohel Cruz
Las recientes vicisitudes del ámbito académico reflejadas en las visibles intervenciones
del grupo terrorista Sendero Luminoso, en los claustros universitarios de nuestro país,
conlleva a preguntarnos y tratar de evaluar qué hechos posibilitan el radicalismo y el
fanatismo de ciertos estudiantes. Las respuestas, como vemos, son variadas y vistas desde
distintos puntos, como el económico, psicológico, histórico, sociológico, antropológico; pero
más aun, está el factor educativo y su cuestionable sistema. El Perú desde tiempos coloniales
adquirió un sistema educativo basado en la educación a nivel primario, secundario y superior,
que lastimosamente no es accesible para todos, debido a las escisiones sociales que aún
imperan. Esta deficiencia educativa, producto de las desigualdades y corrupción de
funcionarios estatales, alimenta los discursos contestatarios que se radicalizan principalmente
en las universidades nacionales; puesto que ellas acogen a la mayor cantidad de estudiantes
migrantes de regiones rurales, por lo que la universidad es para ellos un canal de ascenso
privilegiado y la vida política una proyección mayor en esta perspectiva del ascenso como lo
mencionara Nicolás Lynch, en su libro Los jóvenes rojos de San Marcos. Es así que el
siguiente ensayo busca la reflexión y la crítica a uno de los principales factores que
permitieron este fenómeno causante del miedo imperante entre los años 1980 y 2000 en el
Perú, delimitando a la educación superior. Para ello se analizará la situación de las
universidades nacionales, enfocándola a la más importante y tradicional de todas ellas: la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es en ella y en las distintas universidades de
Lima en dónde se comienza a crear una conciencia revolucionaria marcada fuertemente por
los ideales comunistas de la China de Mao Tse Tung. De esta manera, las investigaciones de
distintos autores y los testimonios de personas que se han recogido para fines de este ensayo
nos permitirán, al menos, crear interés y conciencia de la situación de la universidad y
cuestionarnos el porqué de las nuevas apariciones de seudopartidos políticos como el
Movadef1, que reivindican la mentalidad terrorista y el “pensamiento Gonzalo”.
1
Movadef: Movimiento por la Amnistía de los Derechos Humanos Fundamentales, actualmente dirigido por el
abogado de Abimael Guzmán, Alfredo Crespo.
Entre los diversos factores que propician la deficiencia educativa en nuestro país, está la
dejadez del estado peruano en cuanto a educación, esto conlleva a la vulnerabilidad de la
universidad por convertirse en “un espacio – para grupos radicales, en especial el partido
comunista Sendero Luminoso y el MRTA - de interés estratégico tanto para la difusión de
su(s) ideología(s) como para la captación y reclutamiento de militantes entre sus estudiantes y
docentes”. (Comisión de la Verdad y Reconciliación 2003; Tomo III: 603). Si nos ponemos a
analizar los datos estadísticos en cuanto al porcentaje del presupuesto nacional asignado a
educación superior en esos años nos damos cuenta que hay una relación inversamente
proporcional en cuanto al número de estudiantes y presupuesto para universidades públicas.
Cuadro estadístico del número de alumnos en universidades públicas y el
presupuesto nacional invertido en el sistema universitario
Año
Número de alumnos en
% del Presupuesto Nacional
universidades públicas
invertido en el sistema universitario
1960
27,040
6,0
1965
54,170
4,8
1970
81,486
3,4
1975
127,819
2,3
1980
183,317
1,9
Fuente: Asamblea Nacional de Rectores
Retrocediendo en la historia, al periodo de 1960 a 1980 nos encontraremos con distintas
reformas militares y una gran convulsión social, luego la vuelta a la democracia con Belaunde
Terry quién encontró un país que se hundía en la crisis. Junto con el Perú, el sistema
universitario vivía una permanente crisis que se arrastraba desde antes de 1970. Para Rocio
Silva Santiesteban,
la razones son varias, entre ellas: presupuestos exiguos, falta de
incentivos a los profesores, radicalización de los propios estudiantes, diferencias ideológicas
entre los diversos grupos (estalinistas, trotskistas, maoístas, pro-cubanos, entre otros),
autoritarismo dentro de la propia concepción de la educación universitaria entre docentes y
alumnos, y luchas frontales contra los diversos grupos por el manejo de las asambleas
universitarias (s/a). Actualmente, el presupuesto a la educación superior es inferior al 4% del
PBI Nacional, a pesar de ello se nota un ligero aumento. Si recordamos lo expuesto por el ex
primer ministro Salomón Lerner hace exactamente un año, el sector educativo iba a tener un
aumento de 10,4% a 18,4%.2 De estos porcentajes debemos dividir el presupuesto en
educación primaria, secundaria y superior, además de la nueva educación inicial propuesta
por el gobierno. En educación superior no se ha hecho mucho como vemos, si bien el
gobierno de turno se ha preocupado por fomentar la investigación con programas como Beca
18 y Beca Posgrado Internacional, aún no se han atendido las necesidades de la universidad
pública. Pareciese que la educación fuese uno de los últimos intereses del estado, quien más
se preocupa en dar un 30% del presupuesto nacional a los militares y a las compras de armas.
Es justamente de éstas necesidades, de las cuales se aprovechan grupos políticos como
Sendero que proclaman mejoras en la universidad, logrando así captar adeptos a sus filas para
motivarlos a radicalizar sus ideologías contra la universidad primero y contra el gobierno
después.
Como segundo factor, la inestabilidad del sistema educativo es incierta. No es novedad
que siempre cada gobierno de turno plantee reformas educativas, de buena fe, que lo único
que ocasionan es un desorden. Una muestra de ello es los recientes cambios desde Ley
Magisterial, que luego pasó a ser Carrera Pública Magisterial en el gobierno de Alan García,
hasta la actual Ley del Profesorado con Ollanta Humala. Es normal escuchar a muchos
profesores decir que ellos ya no saben cómo trabajar, que ya están cansados porque todos los
gobiernos juegan con ellos, que nada cambia porque reciben el mismo sueldo, que hay
corruptos en el Ministerio de Educación, etc. Si nos enfocamos a la educación superior
exclusivamente observaremos que el panorama es similar: dejadez del gobierno para invertir
en la investigación y corrupción de funcionarios estatales y de las propias universidades.
Como mencionara un célebre autor, la enseñanza universitaria es convertida en un privilegio
del dinero, sino de la casta, o por lo menos de una categoría social absolutamente ligada a los
intereses de uno y otra, las universidades han tenido una tendencia inevitable a la
burocratización académica. (Mariátegui 1986: 130). Ahora, remontándonos a la década del
80, nos encontraremos con un panorama muy diferente al de ahora, pues por entonces ingresar
a la universidad privada era mucho más difícil que ingresar a una universidad pública. La
2
Recogido del diario El Comercio. 23 de noviembre del 2011.
tabla mostrada líneas arriba nos da cuenta que la población universitaria aumentó en más del
500% en un periodo de 20 años, esto debido a las políticas populista de inserción de migrantes
en la urbe y de la necesidad que tenían mucho jóvenes de la época. Por ejemplo, cito el caso
de mi madre que estudio en ese periodo, ella ingresó sin dar examen de admisión, pues solo
bastaba tener el primer o segundo puesto del colegio para tener un espacio en San Marcos allá
por esos años. La diferencia entre un estudiante de universidad nacional y privada radicaba en
la selección, marcándose así profundas exclusiones entre ellos. Actualmente, todo es al revés
ingresar a la universidad privada es tan fácil que incluso en algunas no es necesario rendir un
examen, solo una entrevista, y como vemos la cantidad de universitarios en universidades
privadas es mayor al de públicas según el último censo de la Asamblea Nacional de Rectores
(ARN).
Cuadro estadístico del número de alumnos, docentes y personal administrativo en
universidades públicas y privadas del país en el año 2010.
Tipo de
Universidad
Alumnos
Pregrado
Postgrado
Docentes
Trabajadores
universitarios
administrativos
y de servicio
Total
782970
56358
59085
39017
Públicas
309175
24591
21434
19961
Privadas
473795
31767
37651
19056
Fuente: Asamblea Nacional de Rectores
Otro punto a tallar en cuanto a la inestabilidad del sistema educativo es el rol que cumple cada
universidad, y es que cada universidad es un mundo diferente, pero limitaremos San Marcos y
su situación actualmente. Para empezar, San Marcos es una universidad autónoma, esto es que
ellos regulan las actividades que ocurren en sus instalaciones sin necesidad de intervención
del estado. Está dividida en 62 carreras profesionales agrupadas en 20 facultades cada una
independiente de lo que realice. Esto quiere decir, que cada facultad organiza su plan de
estudios, cada facultad ve los cobros a sus alumnos, cada facultad tiene una infraestructura
diferente, etc. Es así que es tan sencillo darse cuenta que en facultades como Ciencias
Administrativas se cobre un monto no menor a S/.100 (cien nuevos soles) por cada semestre
estudiado, esto para materiales e infraestructura de la facultad; sin embargo, en facultades
como Ciencias Sociales o Letras y Ciencias Humanas no existe montos a pagar, solo hay un
aporte voluntario estudiantil (AVE) y menos del 30% de los estudiantes de la facultad lo
pagan. Por ello, es asombroso el cambio al entrar a una facultad como la de Administración,
donde cada salón tiene proyectores y computadores, a entrar a la de Letras y Ciencias
Humanas donde solo existen cuatro proyectores y cinco laptops para abastecer a toda la
facultad que consta de seis carreras profesionales (Literatura, Comunicación Social, Filosofía,
Bibliotecología y Ciencias de la información, Arte y Lingüística).
En un tercer factor, tenemos la corrupción y burocracia que reina en las universidades
públicas. Aquí tenemos el caso de la Universidad Nacional Federico Villarreal y el escándalo
de fraude en los exámenes de admisión en el año 2010. Se supo que existía una mafia que
hacía ingresar a postulantes, la cual estaba dirigida por profesores de la universidad y llegaba,
incluso a docentes que estaban en altos cargos cercanos al rector, dentro de la universidad. La
sanción fue el impedimento de hacer concursos de admisión en el plazo de un año. Pero así
como sucedió en Villarreal sucedió en las distintas universidades nacionales de la capital y
quizá sigan existiendo, pero en menor cantidad. Por otro lado, si nos remitimos a San Marcos
de inicios del siglo XX, podremos ver que los estudiantes luchaban contra los aparentes actos
de corrupción de sus autoridades, por medio de frentes (legales para la universidad) y partidos
creados en la clandestinidad, sin embargo, esta imagen se vio manchada con el extremismo de
partidos como el MIR3, FER4, IE5 y Patria Roja, todos de izquierda, quienes peleaban entre
ellos y contra su ex compañero ideológico: el APRA, que por entonces fue tomado como un
partido de centro izquierda, tras el acercamiento de sus líderes con la oligarquía. Incluso
Sendero Luminoso, fruto de las combinaciones de estos partidos políticos radicales mató a
personas que estaban en contra de su pensamiento, como sucedió en Cerro de Pasco (sierra
central del Perú) con el caso del ex alcalde de Yanacancha, Luis Alberto Aguilar, quién a su
vez fue catedrático de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC). El cofundador de la UNDAC relata lo siguiente (Anexo 2):
3
Movimiento Revolucionario Estudiantil
Frente Estudiantil Revolucionario
5
Izquierda Estudiantil
4
“Lo mataron en Pukallacu dentro de la que entonces era la facultad de Educación a eso de las 4
y algo de la tarde. Fueron dos jóvenes, no sé si universitarios. Preguntaron ¿Es usted Luis Aguilar?
Respondió sí y ¡bang! Le dispararon en la nuca. Lo llevamos al hospital, pero no se pudo hacer nada,
falleció. Fue alcalde del distrito de San Juan, luego candidato del partido aprista”. (Cruz 2012)
El accionar de Sendero Luminoso era sanguinario y muy perverso con aquellos que estaban
en contra de ellos. Pero no escapemos del punto, continuando con el tema de aparentes actos
de corrupción tenemos lo ocurrido en el comedor universitario de San Marcos, ubicado en la
Ciudad Universitaria, el cual fue aprobado para ser remodelado por la universidad, lo extraño
del caso es que la remodelación duró desde inicios del 2008 hasta inicios del 2010, más de
dos años años cuando estaba propuesto para solo uno, además se hizo un gasto adicional de la
cuarta parte del dinero estipulado para la remodelación; mientras tanto los estudiantes
desayunaban, almorzaban y cenaban en un comedor precario que se instaló en las losas
deportivas frente al comedor, el cual presentaba condiciones insalubres, por encontrarse en la
intemperie y expuesto al polvo que levantaba la construcción del By-pass de la avenida
Universitaria y Venezuela, lo que ocasionó otros problemas entre la municipalidad y los
estudiantes, quienes veían como un traidor vende universidad al rector de ese entonces Luis
Izquierdo. Por ello, digo que la universidad pública está lamentablemente manchada por la
corrupción de funcionarios quienes ven primero sus propios bolsillos en lugar de dar cabida a
la educación y la investigación.
Como cuarto y último factor, tenemos el desligue de las universidades con el
Ministerio de Educación (MINEDU), el cuál no tiene capacidad fiscalizadora dentro de las
universidades como sí lo tiene en la educación inicial, primaria y secundaria. El MINEDU
solo cuenta con la Dirección de Coordinación Universitaria que tiene la única facultad de
“Propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto de programas a
cargo del Ministerio de Educación” (Universidad Coherente: s/a). Por ello, la universidad era
el lugar perfecto para ser el centro de operaciones de Sendero Luminoso y el MRTA, ya que
la policía no entraría ahí por ser estas autónomas e inviolables. Esto permitía a los terroristas
esconderse, pero no contaban que detrás de ellos estaban policías infiltrados de estudiantes,
como relata PS (Anexo 1):
“La policía trabaja en base a filtraciones, se filtraba policías que reunían las características como para
poder pasar desapercibido dentro del terrorismo y los terroristas eran tan sonsos que nos aceptaban por
recomendaciones de terceras personas y les daban un mando y la policía cómo se enteraba, con nuestra
gente que está ahí dentro. Nos encargábamos de pagarles las academias para que ellos postulen a la
universidad; ahora ellos son profesionales, fueron policías y estudiantes a la vez. Es por eso que
Sendero Luminoso fue desarticulado por los agentes infiltrados” (Cruz 2012)
La universidad era el lugar perfecto para los partidos revolucionarios, no solo porque era una
base de entrenamiento y captación, sino porque era su casa, su vida y estaba todo el facilismo
del mundo: vivienda, comida y lugar de esparcimiento gratis. Esa era entonces la realidad de
la universidad nacional, que hasta hoy permanece.
En conclusión, la falta de inversión estatal en la educación superior y la inestabilidad
de la educación peruana cargada de un fuerte rezago colonial como menciona Mariátegui, a lo
largo de su obra, genera una desconfianza en los profesores e incluso en padres y alumnos
que no saben cuándo habrá una nueva reforma educativa, que originará una huelga docente, y
que terminará en clases perdidas. Y agregando, por último, la corrupción de funcionarios
estatales encargados de la educación nacional, se puede inferir que nuestra situación en cuanto
a educación es crítica. Y que no sorprendería nuevas intervenciones de grupos radicales como
Sendero Luminoso. Por supuesto, existen varios testimonios y posturas de quién o quienes
permiten el ingreso de ideas Senderistas a la universidad pública. Esta triste etapa de nuestra
historia ha quedado para la inmortalidad y ha sido estudiada muy a fondo tanto por
sociólogos, periodistas, antropólogos y afines al campo social. Y es que cada uno de los
protagonistas que vivieron esta etapa tienen un testimonio marcado, todos ellos con una símil:
el miedo. Una catedrática de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión comenta:
“Era terrible esa época, no había noche en que se pudiera dormir tranquilamente. Cuando se
apagaban las luces sonaban bombas y balas. Ya que Cerro de Pasco era conocido como una zona
liberada” (Cruz 2012)
Al parecer, la educación juega un rol que el estado peruano no ha evaluado hasta el
momento, nuestra educación superior es tan baja comparada con universidades nacionales de
la región. La más importante universidad nacional, San Marcos, se encuentra en puesto 46 con
respecto a la Pontificia Universidad Católica del Perú, ubicada en el puesto 31. Las siguientes
dos universidades son privadas y entre las diez universidades más sobresalientes de nuestro
país solo están cuatro6. La educación atraviesa una crisis que no es de hoy, sino de toda su
existencia en el Perú Republicano, era solo accesible para familias pudientes; ahora es
accesible para todos, pero a cambio de qué calidad y de qué garantías. Las mejores
universidades del mundo, no son privadas, tenemos el caso de la Universidad del Sao paulo en
Brasil, de Oxford en Reino Unido, la Ludwig Maximilians en Alemania y dirigiéndonos al
oriente la Universidad de Tokio. Si bien es de ingenuos comparar el sistema universitario de
estos países con el nuestro, nos debería de servir como ejemplo de que el estado puede ser
partícipe de la investigación universitaria y del diálogo alturado para resolver conflictos
sociales. La universidad es el semillero de las mentes brillantes de un país y cuyos alumnos
serán los responsables de manejar el país que dejan otros. Solucionar estas deficiencias
educativas, vistas de lo económico, plan educativo actual, corrupción y descontrol ayudarían a
fortalecer al país con un sólido y único objetivo: trabajar para crear vías de desarrollo tanto
cultural como científico.
6
Raking QS Top Universities 2012. <http://www.topuniversities.com/university-rankings/latin-americanuniversity-rankings/2012?page=1>
BIBLIOGRAFÍA
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<http://www.unfv.net/showthread.php?19640-Posible-fraude-en-Admision-2010UNFV>
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2012
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Consulta del 24 de noviembre 2012.
<http://desa.inei.gob.pe/cenaun/redatam/doc/ESTADISTICA_UNIVERSITARIAS.
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2011
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29 de noviembre 2012.
LYNCH, Nicolás
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Lima: Ediciones el zorro de abajo.
MANRIQUE, Nelson
2002
El tiempo del miedo: la violencia política del Perú, 1980 – 1996. Lima: Fondo
Editorial del Congreso del Perú.
MARIÁTEGUI, José Carlos
1986
Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima: Biblioteca Amauta
(Cuadragésima octava edición)
PORTOCARRERO, Gonzalo
2012
Profetas del odio: raíces culturales y líderes de Sendero Luminoso. Lima: Fondo
Editorial PUCP (Segunda edición)
SILVA SANTIESTEBAN, Rocio
s/a
Somos estudiantes, no somos terroristas. Universidades públicas y estereotipos
violentos en la década del 80 en el Perú. Consulta del 25 de noviembre del 2012.
TOP UNIVERSITIES
2012
QS Latin American University Rankings. Estados Unidos. Consulta del 29 de
noviembre. < http://www.topuniversities.com/university-rankings/latin-americanuniversity-rankings/2012?page=1>
UNVERSIDAD COHERENTE
s/a
¿Cómo superar la actual crisis de la universidad pública?. Lima. Tercer número
Documento de Pdf.
ANEXO 1
Entrevista a Nelly Llerena Fernández – Ex catedrática del departamento de Educación de la
Universidad Daniel Alcides Carrión de Cerro de Pasco
¿Qué hacían los docentes para contrarrestar el accionar de grupos estudiantiles
radicales?
Los profesores estábamos callados y asustados en ese periodo. Los “terrucos” venían a
hacer arengas a los salones y nosotros estábamos amenazados y simplemente teníamos que
escucharles sus tonterías de que querían cambiar el mundo y otras cosas más. Cuando ellos
actuaban (no en la universidad) nos ponían al suelo manos arriba e incursionaban por la
ciudad
matando
selectivamente.
Nos
han
maltratado
psicológicamente.
Llegaban
generalmente en la noche y se metían a los salones; sus intervenciones duraban entre una hora
o media hora.
¿Cuándo la universidad se dio cuenta de la presencia de grupos radicales como
Sendero Luminoso?
Desde el primer momento en que entran de manera agresiva a pintar todo, esto es más o
menos en los ochenta. Mataban a los que trabajaban en agricultura, a los ingenieros, etc. Eran
sanguinarios y mataban a morir para mantener asustada a la gente.
¿Qué hizo la universidad Daniel Alcides Carrión para remediar la intervención de
los terroristas en el campus?
La universidad no hizo nada, porque todos temían por sus vidas y hacer una acusación
era de vida o muerte. Por ese entonces estaba como rector, si mal no recuerdo, el profesor
Araujo.
¿Qué sucedió con el asesinato de Luis Alberto Aguilar ocurrido dentro de las
instalaciones de la Universidad Daniel Alcides Carrión?
Primero él postuló para ser congresista y asesor del partido aprista y su muerte al
parecer habría sido un ajuste de cuentas. Unos dicen que los mataron los de sus propio partido
por envidias dentro de este y el otro relato que se cuenta, que es el que más se difunde, es que
lo mató Sendero Luminoso, porque tenían ideas diferentes. Nunca se supo si era Sendero o los
apristas, por entonces Sendero estaba matando a la gente por selección. Luis Aguilar era
profesor universitario y era alcalde de la provincia de Yanacancha, era un profesor
carismático y estaba bien visto incluso como alcalde, y como te digo; era carismático, amable
y aprista. El que lo seguía en las elecciones municipales era otro aprista y también puedo
haber sido el que ocasionó que lo maten. Lo mataron en el salón de clases.
¿Hubo más muertes dentro del campus universitario?
No hubo más muertes dentro, pero si hubo muertes de profesores fuera del campus. He
tenido alumnos que eran mandos, incluso profesores y los radicales me pedían que renuncie a
uno de los trabajos que tenía, para que entre su gente a trabajar ahí.
Pasados estos sucesos, ¿qué medidas tomó la universidad para separar a estos
alumnos metidos en terrorismo?
La universidad no ha hecho nada, el gobierno los ha perseguido, tanto a los alumnos
como a los profesores. Más o menos era el 10% de la población universitaria la que estaba
metida en el terrorismo. En educación primaria y secundaria hubo más profesores metidos en
terrorismo, de eso estoy segura.
¿Qué recuerdos le trae esta triste etapa del país?
Era terrible esa época, no había noche en que se pudiera dormir tranquilamente. Cuando
se apagaban las luces sonaban bombas y balas. Ya que Cerro de Pasco era conocido como una
zona liberada7. A los de Sendero les decíamos “rojos” y a los del MRTA los conocíamos
como “marcas”, estos últimos no tenían tanto accionar, pero estaban presentes también.
7
Zona Liberada: se le conocía así a las zonas dónde el dominio de Sendero era evidente.
ANEXO 2
Entrevista a Max Espinoza Figueroa – Ex catedrático del departamento de Ciencias y cofundador de la Universidad Daniel Alcides Carrión de Cerro de Pasco.
Desde su posición como docente y co-fundador de la universidad cómo sintió este
periodo.
Yo era profesor de ingeniería y vivía a dos fuegos, por un a lado Sendero Luminoso y
por el otro el MRTA, los cuáles eran comités clandestinos que se agrupaban dentro de la
universidad.
¿Qué sucedió con el asesinato de Luis Alberto Aguilar ocurrido dentro de las
instalaciones de la Universidad Daniel Alcides Carrión?
Lo mataron en Pukallacu dentro de la que entonces era la facultad de Educación a eso
de las 4 y algo de la tarde. Fueron dos jóvenes, no sé si universitarios. Preguntaron ¿Es usted
Luis Aguilar? Respondió sí y ¡bang! Le dispararon en la nuca. Lo llevamos al hospital, pero
no se pudo hacer nada, falleció. Fue alcalde del distrito de San Juan, luego candidato del
partido aprista.
¿Quiénes los mataron Sendero o los de su partido?
Fue Sendero, porque ya se la tenían jurada, ya que por ese entonces habían peleas entre
el APRA y los de Sendero.
¿Qué hizo la universidad para contrarrestar esto?
Simplemente llorara sus muertos, en total murieron 7 profesores. Hacíamos las
denuncias, sin embargo la policía siempre llegaba tarde, justo cuando pasaban los hechos.
Nosotros, los docentes, hacíamos comités de apoyo, sin hablar mucho del tema, pues
podíamos ser tildados de soplones. Había también otros grupos como el ARES (Alianza
Revolucionaria Social), en general existía una lucha ideológica.
¿Hubo más muertes dentro de las instalaciones de la universidad?
Sí, recuerdo que mataron a un empleado. Lo encontré muerto en el baño. Más muertes
aparecieron pero fuera de la universidad, mataron a un abogado profesor de la universidad que
era de Ayacucho, también mataron a un empleado en su cuarto y así.
¿Qué anécdota recuerda más de este periodo?
Yo trabajaba en el Centro de Investigación sobre Construcciones de la universidad. Salí
rumbo a la casa y por detrás me silban, así es como se comunican los “terrucos”; eran tres
encapuchados y me dicen en quechua profesor vaya de inmediato que va haber fiesta de
sangre. Fue así que me coloqué en la casa del ingeniero Ciro y esperé hasta que vuelva la luz.
Dinamitaron la casa del prefecto.
¿Ha recibido otras amenazas?
Una vez encontré en mi oficina un aviso que decía: “Ing. Ud. va a postular a la
dirección de metalurgia. Mil ojos lo ven y mil ojos lo escuchan”. Fue Sendero porque eran
más. El MRTA era más dialogante ellos no solían matar, en cambio Sendero era radical.
ANEXO 3
Entrevista a Edmundo Lévano La Rosa – Catedrático de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos y director del diario La Primera.
Profesor, ¿Cómo vivió la etapa del terrorismo en las aulas de San Marcos?
Era convulsionada, como profesor hacía mis clases en círculos porque carpetas ya no
habían, solo quedaban rezagos de ellas. A veces hacíamos clases de pie o en el Bosque de
Letras. Los estudiantes tomaban la facultad.
¿Cómo reaccionaba frente al actuar de ellos?
Tocaban la puerta del salón de clases y me decían, gentilmente que iban a dar sus
declaraciones, yo amablemente les respondía que me esperaran unos minutos y lo hacían.
Tenía que dejarlos entrar porque si no te salían con que los profesores estamos en contra de la
libertad de expresión y otras cosas más, por eso mejor los dejaba pasar.
¿Hasta dónde llegaba la radicalidad de estos estudiantes?
Lo máximo que hacían eran arengas, pintas, repartir volantes y hacer tomas, como la
toma indefinida del decanato de Letras. Nunca se encontró un arma dentro de la universidad,
solo volantes y trapos rojos.
¿Qué opina de las recientes apariciones del Movadef en San Marcos?
Son una decena de alumnos que quieren revivir a Sendero, pero esperemos que no tenga
tanta acogida ni que realice medidas absurdas del pasado. Aquí en San Marcos hay tantos
movimientos políticos y el Movadef sería uno de esos tantos.
ANEXO 4
Entrevista PS (el entrevistado prefirió mantenerse en el anonimato debido a las
declaraciones que ha brindado) Sub-oficial superior retirado de la Policía Nacional del Perú y
ex agente de inteligencia de la desaparecida Policía de Investigaciones del Perú – PIP.
¿Qué medidas tomó la policía para contrarrestar la expansión terrorista en las
universidades?
Para contrarrestar esto, que diariamente nos llegaba a la policía, sobre noticias de
muertes y heridos, se tomó una medida represiva que era eliminarlos. Dos cosas bien claras o
eran ellos o éramos nosotros. Esa era la policía. Ya la palabra decía bien clara “Muerto el
perro desaparecía la rabia”.
¿Qué estrategias se tomaron?
La estrategia que tomamos fue la filtración. La policía trabaja en base a filtraciones, se
filtraba policías que reunían las características como para poder pasar desapercibido dentro
del terrorismo y los terroristas eran tan sonsos que nos aceptaban por recomendaciones de
terceras personas y les daban un mando y la policía cómo se enteraba, con nuestra gente que
está ahí dentro. Nos encargábamos de pagarles las academias para que ellos postulen a la
universidad; ahora ellos son profesionales, fueron policías y estudiantes a la vez. Es por eso
que Sendero Luminoso fue desarticulado por los agentes infiltrados. La policía tuvo muchas
bajas, inclusive bajas anónimas que no se dan a conocer. A nivel nacional tenía gente metida
para informase, entonces recopilaba información, luego se iba y se actuaba. Muchas veces las
órdenes venían “desde arriba”. Cuando hablamos “de arriba” nos referimos a los altos rangos
policiales, en este caso el gobierno no tenía nada que ver ahí, porque le dio vía libre a los
policías. Mi superior fue Juan Gonzales Sandoval, conocido como “el Chacal” quién tuvo la
pericia de dirigir a la policía. Él es incluso más “coco” que Benedicto Jiménez, porque estudió
Derecho en la Villarreal.
¿Recibieron el apoyo de la universidad nacional?
Sí, ellos permitían los ingresos de la policía al campus, no se violó ninguna autonomía
porque por carta escrita del rector nosotros podíamos actuar, claro está que sin agresión dentro
de la universidad.
¿Qué hay detrás de movimientos como Movadef?
Movadef para mí es sinónimo de Sendero Luminoso, no existe nada de que es un nuevo
partido ni nada de eso. Ellos son el rezago del Partido Comunista del Perú, es decir el grupo
más radical entre los comunistas, porque no es lo mismo decir Partido Comunista Peruano
(PCP) que son los conservadores, a decir Partido Comunista del Perú (PCDP) que son los más
radicales, aquí es donde encontramos a Sendero. Detrás de estos grupos hay muchos intereses
de por medio, y hay muchas ONGs detrás. Estoy seguro que hay muchas ONGs que
subvencionan a Sendero. Recuerdo que en el Cusco, Gonzalo Portugal o Portugal Gonzalo, no
recuerdo bien el nombre, quien fuese un cura jesuita adquirió una ONG francesa que se
dedicaba a ayudar a los campesinos brindándoles educación gratuita, pero en realidad los
preparaban para levantarse contra el gobierno. ¿Cómo les enseñaban? Les decían esto es B de
bomba, esto es P de pistola, esto es M de militar, muerte, metralleta, etc. Le lavaban el
cerebro con frases como “Campesino, no dejes que el gobierno te quite tus tierras”
¿Estuviste en alguna intervención a alguna universidad?
Sí a varias, las que más recuerdo es a la San Antonio Abad del Cuzco y el de la Cantuta,
también estuve en una que hicieron en San Marcos, pero estuve fuera de la universidad como
agente encubierto, o sea de civil. No se encontró ningún arma en San Marcos, pero debo
decirte que la residencia era una cuna de pro-senderistas porque había panfletos, volantes,
trapos rojos y armas artesanales hechas de tubos. Sin embargo también hubo un mal actuar de
ciertos policías quienes les “sembraban” (colocan otras armas y las hacían pasar como de
ellos) armas o panfletos en las intervenciones.
¿Entonces conoce a los que murieron en el caso La Cantuta?
Claro. Estos estudiantes y el profesor que murieron a manos no de la Policía Nacional
sino del Grupo Colina liderado por Montesinos, estaban ya identificados por inteligencia,
ellos eran los más radicales y sanguinarios, y la prensa se puso a favor de ellos, porque
nosotros no teníamos pruebas, nuestra única prueba era nuestro personal infiltrado que estaba
en la universidad y no podíamos dar sus nombres ni exponerlos a la opinión pública porque
Sendero Luminoso tenía, incluso, su propio servicio de inteligencia y podía cobrar represalias
contra las familias de estas personas. La gran mayoría de policías del PIP están fuera del Perú
y se mantienen en el anonimato. Nosotros en la policía nos encargamos de firmar el atestado
de los 11 estudiantes detenidos y del profesor, este iba a otras manos, luego a la fiscalía y de
ahí no sé qué pasaba que llegó a las manos de Colina y ellos no eran como nosotros los
policías que les sacábamos la información a los terrucos interrogándolos, ellos simplemente
mataban sin pensar que estos podían ayudara desmembrar Sendero Luminoso más rápido.
Recuerdo que en la Universidad La Cantuta había un profesor: Zavala Cataño; este era un
líder que ahora está preso y se escondía bajo el manto de que dirigía un centro cultural, como
hacen hoy en día muchas organizaciones que se esconden bajo el manto de centros culturales,
incluso la misma academia César Vallejo financiaba a Sendero Luminoso. Detrás de varias
organizaciones hay personajes que están en favor del Movadef, por ejemplo el APRODEH
(Asociación Pro Derechos Humanos) esconde a militantes de Movadef y muchas
organizaciones más, ahora esto no solo se le “chanta” a la universidad nacional ya que
estuvieron presentes, incluso, alumnos de universidades privadas que mantenían un perfil bajo
en el actuar político.
¿Qué operación es la que recuerdas más?
Me acuerdo de la captura de una senderista llamada Martha Carbajal en Cusco, una
chica preciosísima, que con sus encantos enamoraba a policías. Su esposo era del partido y
ella era la encargada de guardar una pistola Smith and Wesson de nueve milímetros, que tenía
la cacha y el código limadas, y con la cual se produjeron distintos asesinatos. Fue muy terca,
pues no quería decir la verdad, pero como policía apele al plano psicológico y le recordé que
su madre se encontraba mal del corazón y que su situación podría empeorar debido al encierro
de su hija. También, apelé al sentimiento maternal de ella, ya que tenía un hijo, le dije:
“¿Cómo te vas a sentir cuando tu hijo crezca y vea que su madre está en prisión por
terrorismo?” Fue así que ella me confesó luego de que le prometiera a ella que iba a salir
libre. . Salió en libertad luego de tres meses gracias a mí, y me felicitaron desde arriba por
haber hecho una buena investigación. Le dije las cosas que debía decir para que la dejen libre.