Matilda

INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Matilda
Roald Dahl
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Quentin Blake
Azul
272
Respeto, tolerancia, humildad, honradez
1. Datos del autor
Roald Dahl (Inglaterra, 1916-1990)
Nació en Llandaf, en el seno de una familia acomodada. Su
formación escolar estuvo marcada por la rigidez del sistema
británico, que reflejaría luego en algunas de sus obras.
Su incursión en la literatura infantil estuvo motivada por los
cuentos que narraba a sus cuatro hijos.
En Santillana ha publicado Charlie y la fábrica de chocolate, Charlie
y el ascensor de cristal, El superzorro, El dedo mágico, Matilda y La
maravillosa medicina de Jorge.
Matilda
2. Argumento
Matilda es una niña genial. Sin haber cumplido los cinco años, ya ha leído a numerosos
autores y atesora muchos conocimientos. Sus padres, sin embargo, la consideran una inútil,
no aprecian los talentos que tiene y se preocupan poco por ella. Prefieren que mire televisión
a que lea.
Cansada, Matilda comprende que es diferente a sus padres y decide no hacer caso a sus
malos consejos.
Al ingresar al colegio conocerá a la buena maestra Honey, hermana de la malvada directora,
la señora Trunchbull, quien castiga a los niños cruelmente. Matilda intentará ayudar a la
maestra a que recupere la herencia que su hermana le ha quitado. Usa sus poderes
telequinéticos, logra que la señora Trunchbull devuelva el testamento y la maestra Honey
recupere sus bienes.
El padre de Matilda vendía coches robados. Al ser descubierto, huye a España con su esposa
y su hijo, y deja a Matilda con la maestra Honey. Así ella se libera de unos padres que no la
comprendían ni la querían.
3. Tema
La familia y sus responsabilidades, la autoestima, el abuso infantil, el robo, la pobreza y
la humildad.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en valores o formación ética
El padre de Matilda vende coches robados. Matilda le dice que es deshonesto, pero a él
no le importa. Trabajar en equipos sobre el valor de la honestidad. Hacer que los niños
cuenten un hecho donde se refleje el cumplimiento de algún valor.
La maestra Trunchbull es una persona con muchos antivalores. Hacer que los niños
mencionen sus características y expresen sus opiniones.
Educación en y para los derechos humanos
Antes los colegios impartían una educación rígida y el castigo era algo común.
Conversar con los niños: ¿por qué ha cambiado esta norma? ¿Qué pasaría si en los
colegios se aplicara el castigo físico? ¿Se dan casos de maltrato en los colegios?
La maestra de Matilda era muy pobre, sin embargo, la invita a su casa y le da de comer
lo poco que tiene. ¿Qué valores podemos apreciar en sus actitudes?
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
El padre de Matilda llega molesto a casa, le quita el libro y lo rompe en pedazos. Muchas
veces los padres maltratan a sus hijos física o psicológicamente. Pedirles a los alumnos
que expresen los sentimientos que sentirían de ser ellos la protagonista y plantear
soluciones para que no se den estas situaciones.
Matilda es una niña superdotada. Pedir a los niños que investiguen sobre este tipo de
niños.
Los padres de Matilda no se preocupan cuando la maestra los visita. Pedir que
respondan a las siguientes preguntas: ¿qué actitud deben tener los padres frente a
nuestros estudios? ¿Es necesario que los padres apoyen a los hijos en sus estudios,
incluso en secundaria? ¿Qué sucede con los niños cuyos padres no se preocupan?
Matilda
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas-Personal
Social
Conversar sobre el desarrollo de la autoestima a partir de las siguientes preguntas:
¿cómo debemos fortalecer nuestra autoestima? ¿Qué hacemos si alguien nos trata
mal?
Trabajar con los niños el tema familia y analizar las actitudes negativas y las
consecuencias que pueden acarrear si los hijos no se conducen correctamente.
Pedir a los estudiantes que busquen información sobre la familia en el Perú. Compartir
los datos en el aula.
2
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Actividades para el área de Comunicación Integral
Elaborar un cuadro con los hechos graciosos que hizo Matilda para desquitarse por las
malas acciones de los otros protagonistas.
Pedir a los niños que elaboren una noticia sobre los maltratos que suceden en la escuela
y lo que hacen las autoridades para corregir esta acción negativa.
Matilda leía mucho. Pedirles a los alumnos que hagan una lista de los libros que han
leído en un plazo de 10 minutos; luego que aprecien si han leído poco o mucho. Pedirles
que escriban cinco razones para leer un libro.
Después de leer el libro, los estudiantes pueden ver la película y comparar la similitud
de los hechos narrados con la versión cinematográfica.
Trabajar una silueta de Matilda y dentro de ella escribir todas las cualidades positivas
que tiene.
6. Vocabulario
Se recomienda:
Matilda
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Repugnante (9).- Que causa
repugnancia.
Vástago (9).- Persona descendiente
de otra.
Hurgar (11).- Revolver o menear
cosas en el interior de algo.
Balda (17).- Anaquel de armario o
alacena.
Insólito (19).-. Raro, extraño,
desacostumbrado.
Estrujar (27).- Apretar a alguien y
comprimirle tan fuerte y violentamente
que se le llegue a lastimar y maltratar.
Eureka (28).- Expresión que se usa
cuando se encuentra algo que se busca
con afán.
Abotargar (31).- Hincharse, inflarse,
generalmente por enfermedad.
Mequetrefe (30).- Hombre
entremetido, bullicioso y de poco
provecho.
Hollín (53).- Sustancia crasa y negra
que el humo deposita en la superficie
de los cuerpos.
Apechugar (54).- Empujar o apretar
con el pecho, acometer.
Chafarrinón (56).- Hacer algo indigno
o chabacano.
Infamia (63).- Maldad, vileza en
cualquier línea.
Peróxido (64).- Líquido incoloro e
inestable, soluble en el agua y en el
alcohol, de múltiples aplicaciones. Su
disolución acuosa al 30% se conoce
comúnmente con el nombre de agua
oxigenada. (H2O2).
Atiborrar (67).- Atestar de algo un
lugar, especialmente de cosas inútiles.
Canturrear (77).- Cantar a media voz.
Revolotear (85).- Arrojar algo a lo
alto con ímpetu, de suerte que parece
que da vueltas.
3
Matilda
Guía de lectura
Quintilla (87).- Combinación de cinco
versos de cualquier medida con dos
distintas consonancias.
Atuendo (93).- Atavío, vestido.
Vociferar (94).- Vocear o dar grandes
voces.
Cloaca (96).- Conducto por donde van
las aguas sucias o las inmundicias de
las poblaciones.
Bufido (99).- Voz del animal que bufa.
Pringar (118).- Denigrar, infamar,
poner mala nota en la fama de alguien.
Ántrax (133).- Inflamación confluente
de varios folículos pilosos, de origen
bacteriano, con abundante producción
de pus.
Fulgurar (144).- Brillar, resplandecer,
despedir rayos de luz.
Atiborrar (145).- Henchir con exceso
algo, llenarlo forzando su capacidad.
Gnomo (171).- En los cuentos
infantiles, geniecillo o enano.
Avieso (172).- Torcido, fuera de regla.
Viscoso (175).- Pegajoso, glutinoso.
Ignonimia (177).- Afrenta pública.
Espumarajo (177).- Saliva espumosa
arrojada en gran cantidad por la boca.
Enigma (201).- Dicho o conjunto de
palabras de sentido artificiosamente
encubierto para que sea difícil
entenderlo o interpretarlo.
Incumbencia (212).- Obligación y
cargo de hacer algo.
Subsidio (224).- Prestación pública
asistencial de carácter económico y de
duración determinada.
Impugnar (225).- Combatir,
contradecir, refutar.
Extenuada (234) .- Cansada.
Capirote (240).- Para intensificar la
expresividad de ciertas voces
despectivas a las que sigue. Tonto,
bobo de capirote.
Exultante (248).- Que muestra gran
alegría o satisfacción.
INFANTIL Y JUVENIL
Asiduo (252).- Frecuente, puntual,
perseverante.
Parsimonia (253).- Lentitud y sosiego
en el modo de hablar o de obrar;
flema, frialdad de ánimo.
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Matilda
Antes de la lectura
Roald Dahl
Jugamos
Matilda
Anoto en cada nube el título de un libro que haya leído. Pinto de verde la nube de
los títulos que me gustaron y de azul los que no me agradaron. Comparto mis
respuestas con mis compañeros.
Creo
Observo la carátula y escribo en tres líneas cuál será la trama de la historia.
Procuro ser creativo.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Durante la lectura
Caracterizo
Redacto las cualidades de los siguientes personajes y realizo un dibujo para cada uno.
Matilda
Los padres de Matilda
Matilda
En positivo y negativo
Las personas, según su profesión o responsabilidad, presentan determinadas
cualidades. Observo las imágenes y anoto las virtudes que deben tener esas
personas y los defectos que deben evitar.
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Después de la lectura
Explico
Matilda demostraba una capacidad enorme para superar las adversidades. Realizo la
comparación de Matilda con los siguientes objetos y escribe qué la hace igual a ellos.
Describo
Matilda
Observo el mapa mental sobre Matilda y escribo todo lo que he conocido de ella.
3
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Sintetizo
Secuencio cronológicamente seis hechos importantes de la historia.
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
Ordeno
Matilda
Matilda es una gran lectora. Ayudo a ordenar sus notas, relacionando el título, autor y
temas de las obras que ha leído. Puedo subrayar o colorear usando un color para
relacionar.
Autor
Obra
Argumento
Rudyard Kipling
Nicholas Nickleby
Un relato de la vida en la India.
George Orwell
El sonido y la furia
Retrata una pequeña comunidad de
pescadores cubanos.
Ernest Hemingway
Kim
Narra la decadencia y destrucción
de un viejo linaje.
William Faulkner
Charles Dickens
El viejo y el mar
Rebelión en la
granja
Es una animada sátira del régimen
soviético.
El joven Nicholas y su familia
disfrutan de una confortable vida
hasta que el padre fallece y se ven
arruinados.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Completo
Matilda
Completo el esquema escribiendo un título para cada parte de la historia que más me
gustó y detallo los hechos que me llamaron la atención.
5
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Secuencio
Matilda
Numero en el círculo los dibujos según la secuencia de la obra. Luego escribo al lado de
cada uno a qué parte del libro hace referencia.
6