Creando defensas del organismo

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Universo interior
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Universo interior
Nombre del programa: Creando defensas del organismo.
Número de videocasete: 4
Año: 1999
Tiempo: 60''
Nivel educativo: Secundaria.
Área: Ciencias Naturales
Asignatura:
Asignatura
Grado
Unidad temática
Tema
Subtema
Biología
2º Secundaria
Funciones de los seres
vivos
Circulación
- La función de la circulación:
transporte de oxígeno y alimentos.
- El medio de la circulación, sangre,
linfa y saliva.
Objetivos del programa.
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El alumno identificará los componentes y comprenderá las funciones que tiene la sangre y la
médula ósea en el organismo.
Vocabulario:
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Glóbulos blancos
Glóbulos rojos
Médula ósea
Plaquetas
Sangre
Sinopsis:
Este video muestra la importancia de la sangre y sus componentes para la preservación del
organismo y especialmente la creación de defensas frente a bacterias y agentes patógenos.
Se ilustra la función de la médula ósea en el proceso inmunológico y su peculiaridad distintiva de
un individuo a otro a partir del código genético.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Es conveniente que el docente destaque que las imágenes de animación por computadora del
video tienen como intención ejemplificar procesos imposibles de observar a simple vista.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo:
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente realizará las siguientes preguntas para identificar los conocimientos previos de los
alumnos y propiciar el diálogo:
¾ ¿Dónde se encuentra la sangre en el cuerpo humano? (venas, arteria, vasos capilares,
etcétera).
¾ ¿Cuáles son sus componentes? (glóbulos blancos, glóbulos rojos, plaquetas, etcétera)
¾ ¿De dónde procede la sangre?
¾ ¿Qué es la médula y dónde se localiza en el cuerpo?
II.- Durante el programa
Observe con sus alumnos el video del minuto 0’00’’ al 09’36’’ en el cuál se muestra que la
sangre, llamada líquido vital, está constituida por múltiples células entre ellas, los glóbulos rojos
que son transportadores de oxígenos, las plaquetas de importancia para la coagulación y la
cicatrización de las heridas, y los glóbulos blancos destinados a la defensa frente a los agentes
patógenos.
Las defensas del organismo residen principalmente en los glóbulos blancos que contienen
leucocitos, neutróficos, linfocitos y macrófagos, que reconocen y destruyen a las bacterias, por
ello un deterioro de los glóbulos blancos puede desencadenar enfermedades como la anemia o
la leucemia.
1.- Los alumnos observarán las imágenes de los componentes sanguíneos y registrarán en sus
cuadernos las funciones de cada uno de ellos.
Continúe con la proyección y observará en el minuto 9’37’’ al 16’52’’ que todas las células que
componen la sangre derivan de la médula ósea, esto implica que los huesos son órganos vivos
que en su interior contienen una sustancia líquida.
Este hecho es importante destacarlo con los alumnos pues habitualmente se concibe a los
huesos como piezas completamente sólidas, unidas físicamente al cuerpo, pero omitiendo su
unidad funcional.
2.- Después de observar este segmento los alumnos identificarán de manera participativa las
funciones de algunos sistemas del organismo y su relación con la médula y la sangre. Para ello
pueden apoyarse de un cuadro como el siguiente:
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SISTEMA
FUNCIONES
RELACIÓN CON LA SANGRE
Oseo
Muscular
Digestivo
Circulatorio
Respiratorio
Prosiga con el video hasta llegar al final.
III.- Después de ver el programa
1.- En un diálogo participativo los alumnos expresarán medidas concretas para la prevención de
enfermedades contagiosas, para cuidar la salud de la sangre y del organismo.
2.- El docente les pedirá que individualmente elaboren en sus cuadernos un esquema de la
médula ósea anotando el nombre de cada uno de sus componentes.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- En equipos de 5 personas, los alumnos buscarán información y preparan una exposición,
unos equipos trabajarán sobre la médula y otros sobre la sangre; posteriormente, realizarán una
presentación en clase, apoyados por esquemas y el material gráfico que consideren necesario.
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