DIRECTRICES PARA IMPLEMENTACIÓN DE LA COMPETENCIA PROMOVER INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL CONVENIOS DE AMPLIACIÓN DE COBERTURA 2015 Los siguientes argumentos están basados en la puesta en común de integrantes de diferentes equipos de trabajo de los Centros de Formación, asesores pedagógicos de Convenios de Ampliación de Cobertura y la consulta de documentos citados. Luego de tomar como referencia las orientaciones pedagógicas de la Líder Regional Doris Parra y según la Circular No. 3-2009-000096, los 14 resultados de aprendizaje de la competencia “promover la interacción…” se distribuyen así con respectos a sus temáticas o áreas: Resultado de Aprendizaje Área 39892 - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. INDUCCIÓN (ÉTICA) 39894 - IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. INDUCCIÓN (EMPRENDIMIENTO) (ÉTICA) 39896 - ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. INDUCCIÓN (ÉTICA) 39903 - RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA INDUCCIÓN (ÉTICA) 39895 - GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. INDUCCIÓN (TICs) 39898 - ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL. AMBIENTAL 39901 - GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL. SALUD OCUPACIONAL 39893 - APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. CULTURA FÍSICA 39902 - DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. CULTURA FÍSICA 39890 - INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. EMPRENDIMIENTO 39891 - ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. EMPRENDIMIENTO 39897 - DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. ÉTICA 39899 - GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. ÉTICA 39900 - REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA. ÉTICA Se deben “Integrar las competencias transversales y específicas a través de actividades de aprendizaje que resuelvan de manera integral el proceso de formación del aprendiz, desde su proceso de inducción (ver orientaciones generales para el desarrollo del procedimiento de inducción), hasta la finalización del programa de formación” Circular 3-2009-000096. En este sentido, durante la formación se comparten espacios y tiempos por parte de instructores que orienten resultados de aprendizaje específicos RAE, así como aquéllos instructores asignados a resultados de aprendizaje transversales, RAT. En todo caso, la institución debe garantizar que él o los instructores asignados a las competencias transversales deben tener el perfil idóneo para orientar la formación de acuerdo con los resultados de aprendizaje que componen la Competencia Promover la Interacción…. Tiempo estipulado para trabajar los resultados de aprendizaje Transversales. Se define un tiempo máximo de horas a trabajar de acuerdo al nivel del programa así: - Técnicos: 150 horas Tecnólogos: 300 horas Para los programas técnicos se hace la siguiente distribución en todos los resultados de aprendizaje de la competencia de promover: Área Horas Programas Técnicos INDUCCIÓN AMBIENTAL CULTURA FÍSICA EMPRENDIMIENTO ÉTICA SALUD OCUPACIONAL TICs TOTAL 40 20 20 30 30 10 0 150 La explicación de estos tiempos se hará a continuación: INDUCCIÓN (40 horas): la Circular 276 de 2012, cuyo asunto es la inducción a aprendices, define cinco resultados de aprendizaje según eje temático (mostrado anteriormente). Esta circular dice que “la duración máxima del curso de inducción es 40 horas, orientadas en la modalidad combinada (70/30) es decir, 70% formación presencial y 30% en ambiente virtual; de acuerdo con la programación del Centro y el tipo de oferta educativa”. Por otra parte, “el cierre del proceso de inducción debe garantizar que en el aplicativo Sofía Plus y en el LMS-BB, se evalúe la totalidad de las evidencias […], así mismo se debe garantizar que los instructores emitan los juicios de evaluación en el aplicativo”. EMPRENDIMIENTO (30 horas): Se le da un peso alto en horas debido a que es el inicio de la formulación de proyectos productivos que se trabajarán en la etapa práctica bajo esa misma modalidad. ÉTICA (30 horas): Tiene el mayor número de resultados de aprendizaje dentro de la competencia (3 RA). Se considera ética como parte fundamental en la formación de valores, actitudes y comportamientos que facilitarán el desarrollo de la dimensión del ser en cada uno de los aprendices. TICs (0 horas): El único Resultado de Aprendizaje que enuncia directamente el área de TICs se orienta en la inducción (ver tabla). Teniendo en cuenta su importancia, se definió que esté componente esté inmerso dentro de las competencias específicas o técnicas de acuerdo a la necesidad del programa, pero no le descuenta horas a la competencia transversal. Las demás áreas tienen un peso según acuerdo de los integrantes del equipo de trabajo. Cultura física (20), Ambiental (20) y Salud Ocupacional (10).