Fanny Lizeth Mahecha Peñarete. 20092160001

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Fanny Lizeth Mahecha Peñarete.
20092160001
Taller No 4: “Los Textos”
1. Ordene las palabras de modo tal que queden construidas oraciones coherentes:
 Sus años en el atrás a pesar no camino de quedaba se
 María viejo el azul y de auto era
 En vista de curva una perdió lo Julio
RTA/
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
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A pesar de sus años no se quedaba atrás en el camino.
El auto de María era viejo y azul.
En una curva Julio lo perdió de vista.
2. Con esas oraciones construya un párrafo que tenga coherencia.
RTA/
En una curva Julio lo perdió de vista, conducía el carro de María, el auto de María era viejo y azul. Julio, a
pesar de sus años no se quedaba atrás en el camino y logró alcanzar el otro auto en carretera después de la
curva.
3. Ordene las oraciones siguientes oraciones para construir un texto. Si es necesario, agregue conectores
como “porque”, “de modo que”, “etcétera”, pero sólo ese tipo de palabras, no otras.
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Julio estaba preocupado hacía varios días que Julia no salía de su casa.
Esa noche al fin su vigilancia tuvo resultados.
Salió muy rápido y subió al auto.
No estaba enferma ni se había ido de viaje.
Él se dispuso a seguirla.
Seguía de guardia en la esquina.
Veía su sombra detrás de las cortinas, en las habitaciones apenas iluminadas.
RTA/
Julio estaba preocupado hacía varios días que Julia no salía de su casa; él se dispuso a seguirla, de modo que
seguía de guardia en la esquina, esa noche al fin su vigilancia tuvo resultados, no estaba enferma ni se había ido
de viaje. Veía su sombra detrás de las cortinas, en las habitaciones apenas iluminadas, entonces Julio salió muy
rápido y subió al auto.
4. Agrupe las oraciones que acaba de ordenar, de modo que el texto quede organizado en párrafos. Luego,
inserte el párrafo que construyó cuando realizó la consigna número dos.
RTA/
Julio estaba preocupado hacía varios días que Julia no salía de su casa; él se dispuso a seguirla, de modo que
seguía de guardia en la esquina, esa noche al fin su vigilancia tuvo resultados, no estaba enferma ni se había ido
de viaje. Veía su sombra detrás de las cortinas, en las habitaciones apenas iluminadas.
Entonces Julio salió muy rápido y subió al auto. Por carretera, conducía el carro de María, el auto de María era
viejo y azul. Julio, a pesar de sus años no se quedaba atrás en el camino y logró alcanzar el otro auto en
carretera después de la curva.
5. Hipotetice por el formato, que tipo de texto sería cada uno de éstos:
RTA/
En el primero se presenta un formato de prólogo.
En el segundo. Un texto corrido.
En el tercero, un texto en columnas semejante al de un artículo de periódico.
6. Identifique elementos paratextuales en cada uno de los formatos
RTA/
En el primero, se muestra el elemento paratextual del título, el prólogo y una firma..
En el segundo, se ve que es un texto plano sin paratextos.
En el tercero, se identifican título, subtítulo, negrita, epígrafe, notas y recuadros.
7. Trate de establecer cuál es el soporte y el portador de cada uno de los posibles textos cuyo formato
aparece arriba.
RTA/
Los soportes de los formatos anteriores al parecer son un papel físico utilizado regularmente en cualquier lugar,
sin embargo el tercero es un papel más extenso con característica de periódico.
Los portadores, del primero puede ser el prólogo de un libro un libro e incluso un folleto, del segundo, un libro
de texto, del tercero un diario.
8. Elija una página de diario e identifique los paratextos que aparecen en ella.
MÉXICO LOGRA RÉCORD GUINNESS TRAS
MÁS DE 407 HORAS DE LECTURA
CONTINUA
Por: Agencia EFE
De esta forma se superó la anterior marca que era de 365 horas con 39 segundos, que obtuvo Santo Domingo.
El barrio de Iztapalapa, en Ciudad de México, ingresó este jueves en el World Record Guinness al lograr
más de 407 horas ininterrumpidas de lectura en voz alta, anunció una fuente oficial.
El registro lo acreditó en la capital mexicana la jueza de los récord Guinness Amanda Mochan, quien supervisó
y entregó el certificado oficial, según un comunicado de prensa de las autoridades de ese barrio capitalino.
De esta forma se superó la anterior marca que era de365 horas con 39 segundos, que obtuvo Santo Domingo
en febrero pasado.
Durante diecisiete días consecutivos, del 9 al 26 de abril, 1.930 lectores leyeron de manera continua y en voz
alta más de 300 obras literarias, en un total de 407 horas 28 minutos y 12 segundos.
En el maratón de lectura, teniendo como sede el Jardín Cuitláhuac, una explanada amplia al aire libre, se
leyeron obras literarias completas por períodos de 24 horas.
Cada jornada estuvo dividida por temas: historia de México, amor, violencia, narcotráfico, literatura en el
cine, suspenso, terror, ciencia ficción, humor, sexualidad y eros, feminismo, ecología, aventuras, novelas
de aventuras y juveniles.1
RTA/
Paratextos:
Titulo, subtítulo, ilustraciones, epígrafes de texto e ilustraciones y uso de la negrita.
1
Tomado de “El Espectador”. http://www.elespectador.com/
9. Identifique y enumere todos los paratextos de éste libro. Identifique qué tipo de información le
proporciona cada uno de ellos.
RTA/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Títulos
Subtítulos
Índice
Notas
Indicación de fuentes
Bibliografía
Ilustraciones y cuadros
8. Uso de negrita, bastardilla y subrayados.
Todos éstos paratextos, se ocupan de dar al texto en general un acercamiento al lector pese a que se presentan
como herramientas o para facilitar la lectura de manera que sea más comprensible, todo ésta información
orienta y dispone al lector a utilizar esos recursos con el fin de que la lectura sea eficaz y tenga coherencia en sí
misma.
10. Dibuje otros formatos de texto que no aparezcan aquí.
RTA/
Éste texto es un artículo de revista, lleva un título, un comentario, una imagen y el texto.
Este es el formato de un texto de imagen: cómics.
Éste es el formato de una carta, lleva la fecha y el día, motivo, a quién va dirigida, el contenido de la carta, el
agradecimiento y la firma.
11. Vuelva a la página 119 de éste capítulo donde aparece un texto extraído de la contratapa de un libro.
Aplique las macrorreglas necesarias para obtener la macroestructura que allí se consigna.
“la juventud habla a la juventud: así podría describirse esta fascinante antología latinoamericana del cuento que incluye
lo mejor de la narrativa breve contemporánea de la región. dieciséis relatos de otros tantos autores y países introducen
al lector, sobre todo al lector joven, a las más diversas y representativas tendencias de una literatura cuya singularidad
ha alcanzado reconocimiento universal en las últimas tres décadas. Latinoamérica como continente fabuloso en el pleno
sentido del término, es un lugar común desde 500 años; por las páginas de éste libro desfilan la frustración y la
promesa, la dulzura y la amargura, el raciocinio y la fantasía de hombres y mujeres especialmente de jóvenes que
conforman el multicolor mosaico de esta América.”
RTA/
Según las macrorreglas ya establecidas por Van Dijk: Supresión, Selección, Generalización, Construcción; la
macroestructura del texto sería:
“El joven lector latinoamericano debe comprender a través de la lectura de éstos dieciséis cuentos los sentimientos que
se han transfigurado en la historia de América.”