Presentación: La Classmate PC puede ser administrada durante su

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Presentación
La netbook puede ser administrada durante su uso en el aula mediante
el Software de Gestión del Aula.
Recursos: Netbook para cada estudiante con software E-learning Class
para almnos, computadora del profesor con software de gestión del aula
del docente y conexión a Internet.
Idea central de esta sección
Los profesores podrán: administrar inalámbricamente las netbook de los
alumnos en la clase, compartir archivos, hacer un seguimiento más
personalizado de las producciones de los estudiantes, favorecer la
colaboración entre ellos, compartir la pantalla de un de un alumno con
el resto de la clase para favorecer el intercambio, administrar
cuestionarios en línea, entre otras funciones.
Actividad 1: Profesores y alumnos en red. Configuración del aula
virtual.
Para que la configuración del aula virtual se pedirá a los participantes
conectar las Classmate PC a la computadora del profesor. Cuando se
conecten por primera vez, los alumnos deberán:
1. Asegurarse que el nombre de su computadora esté establecido,
haciendo click con el botón derecho en el ícono
correspondiente
de la barra de tareas seleccionando “establecer nombre”. Esto crea un
nombre de usuario que aparecerá en la lista de las netbook conectadas
a la computadora del profesor. Usualmente es el nombre del alumno.
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2. Hacer click en el ícono del escritorio Programa de Alumno, lo que
abrirá la ventana de Lista de Sesiones.
3. Elegir al profesor de la Lista de Sesiones y hacer click en Conectar
para unirse a la clase.
A su vez, los profesores deberán:
1. Hacer click en el ícono del escritorio Programa del Profesor.
2. Seleccionar alumnos y hacer click en el botón Aceptar (esto solo
se deberá hacer una vez al iniciar).
3. Hacer click en el botón Bloquear para mantener
conectada.
la clase
4. Después de la primera vez, simplemente acceder y hacer click en
Bloquear para que los alumnos permanezcan conectados y bloqueados
(se le quita la posibilidad, al estudiante, de desconectarse).
Una vez conectados, el facilitador podrá utilizar las funciones de
administración del aula.
El facilitador del curso mostrará brevemente como se organizan los
bloques y funciones en el software de gestión de aula E-Learning Class.
Hará referencia que la exploración de los mismos se profundizará a
medida que avance la capacitación.
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Actividad 2: El caso de la profesora González
Las CMPCs pueden ser administradas por el docente durante su
utilización en el aula, mediante un Software de Gestión del Aula,
flexible y fácil de utilizar. El mismo permite la creación de un ambiente
seguro y organizado, que promueve una positiva y productiva
interacción entre los alumnos y su profesor.
Veamos un caso en una clase, en el cual puede evidenciarse el potencial
de este tipo de software:
La Profesora González ha comenzado su clase creando, con el Software
de Gestión, un aula virtual que puede manejar desde su PC. En esta
“clase modelo”, las CMPCs de sus alumnos se encuentran unidas en un
ambiente virtual, organizado en pequeños grupos de trabajo, lo que
promueve el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Para realizar la introducción a un nuevo contenido curricular, la docente
ha desarrollado con anterioridad, una presentación multimedia,
prestando especial atención a su planificación, estructura y diseño.
Luego de abrir el trabajo en su computadora, realiza una difusión de
su pantalla, y la comparte con todos los alumnos que se encuentran
conectados. Con este recurso, logra atrapar la atención de sus
estudiantes, dirigirla a los puntos más importantes y conservarla hasta
el final de su presentación.
Una vez finalizada la puesta en común del grupo clase, distribuye un
archivo de texto con una actividad personalizada para cada grupo de
trabajo, empleando la red inalámbrica y el software de gestión.
Mientras sus alumnos desarrollan dicha actividad, que incluye la
búsqueda avanzada de información en Internet y su posterior análisis y
selección, desde su PC, la profesora monitorea y sigue los avances de
cada estudiante, se comunica con ellos por mensajería interna y los
ayuda en forma personalizada, resaltando puntos clave de la tarea
que cada uno desarrolla.
Una vez que los grupos finalizan su actividad, va capturando en forma
secuenciada, la pantalla de la CMPC de un miembro de cada grupo y la
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comparte con el resto de la clase. Mientras cada equipo presenta su
trabajo, la Profesora González señala los aspectos positivos y todos
participan aportando conceptos, ideas y sugerencias para mejorarlo.
Luego de realizadas las modificaciones sugeridas y completada la
actividad, cada grupo envía el archivo por red a la computadora de
su profesora.
Finalmente, cada alumno resuelve un cuestionario digitalizado,
generado previamente mediante el sistema de gestión, el cual, además,
contabiliza en forma automática los resultados obtenidos.
Características importantes del Software de Gestión

La PC del profesor y las CMPCs de los alumnos cuentan con una
tecnología que les permite “verse” entre sí y conectarse, creando
un aula virtual en red.
El profesor puede:
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




Organizar virtualmente las CMPCs en grupos, facilitando a sus
alumnos el trabajo en equipo.
Ejecutar o cerrar aplicaciones en las computadoras de sus
estudiantes, dejando más tiempo para el aprendizaje.
Compartir el contenido de su pantalla, proyectando una imagen de
la misma, en las CMPCs de sus alumnos.
Distribuir archivos a sus estudiantes: documentos, presentaciones,
planillas y otros materiales digitalizados.
Compartir la pantalla de un determinado alumno, proyectándola
en las computadoras del resto de los alumnos de la clase.
Monitorear el trabajo y los avances de sus estudiantes.
Interactuar con cada alumno en forma personalizada y
comunicarse a través de mensajería interna.
Tomar el control de la computadora de un alumno y escribir notas,
comentarios o enfatizar gráficamente algunas secciones del
contenido compartido.
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

Crear, distribuir y calificar cuestionarios digitalizados.
Desactivar las pantallas y todas las entradas y salidas de las
CMPCs, mientras interactúa con sus estudiantes empleando otro
tipo de recursos pedagógicos.
El alumno puede:
 Solicitar asistencia remota al profesor y comunicarse con él
mediante mensajería interna.
 Enviar archivos a su profesor.
 Compartir, con sus compañeros, el contenido educativo que se
visualiza en su pantalla, mientras interactúa sobre él, guiando la
clase.
 Resolver un cuestionario enviado a su CMPC por su profesor
y luego reenviárselo.
Actividad 3: Aplicación del software de gestión de aula a nuestro
contexto.
1. Formar grupos de cuatro a seis participantes.
2. Seleccionar un coordinador en cada equipo y una persona que sea la
encargada de tomar apuntes, utilizando el procesador de texto.
3. Pensar una situación de enseñanza y aprendizaje correspondiente a
cualquier área temática y nivel educativo.
4. Indicar qué herramientas del Software de Gestión del Aula se
podrían utilizar en la situación elegida y por qué.
5. Señalar, además, qué actividades realizarían los alumnos en esa
situación.
6. Enviar por red al Capacitador el archivo de texto elaborado durante la
actividad.
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Actividad 4: Reflexiones sobre el ser docente en entornos uno a
uno.
Los participantes, teniendo en cuenta la situación de enseñanza creada
en la actividad 3 deberán:

En grupos crear una presentación multimedia de no más de tres
filminas a modo de spot publicitario, SIN utilizar sonido.
La presentación es exhibida para difundir la institución escolar
representada por los participantes del grupo (suponiendo que todos
forman parte del mismo establecimiento). El spot debe dar cuenta de las
fortalezas pedagógicas y tecnológicas del establecimiento.
Se sugiere
utilizar PowerPoint, pero también pueden utilizar otra
herramienta, si lo prefieren. El facilitador a través de la función
supervisar y controlar monitorea el trabajo de cada grupo. Cuando han
terminado la tarea (30 minutos), el facilitador comparte con el resto de
la clase los distintos spots publicitarios utilizando la función difusión de
pantalla.
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