Instructivo C.I.P Acción Rover 2016

´
ACCION
ROVER
Dirección Nacional de Programa de Jóvenes
“Pero la verdadera manera de obtener la felicidad es haciendo felices a los demás. Traten
de dejar este mundo en mejores condiciones de como lo encontraron…”
Tomado del último mensaje de Badén Powell
La Acción Rover es una actividad donde las inquietudes de las y los Rovers, las experiencias
del intercambio y el servicio activo, nos permitirán un crecimiento que nos acercan al
objetivo final, Ciudadanos… Joviales, activos, alegres y comprometidos con la sociedad.
Con esta actividad invitamos a las jóvenes y los jóvenes de la unidad mayor a transformar
con sus manos la realidad en su área de influencia, a compartir con las personas que
encontraran en ese camino e inducirlos a la acción... La de un mundo mejor!
Siempre hemos considerado el servicio como parte medular de la actividad Rover, pues
bien, ahora toca actuar y promover en y con la comunidad los planes de transformación
que esperamos sean ambiciosos y en esa práctica nuestras ciudadanas y nuestros ciudadanos
en acción estarán Siempre Listos para Servir y construir un mundo mejor.
Una vez desarrollado, el plan de acuerdo a las necesidades de la comunidad debe comenzar
la alegre acción de nuestra juventud por la transformación, a esto le decimos Servicio,
servicio en acción, pero esto es diametralmente opuesto al servilismo y diferente de nuestra
tradicional Buena Acción, es realizadoPág.
en compañía
de la comunidad, duradera en el
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tiempo, atiende las necesidades de quien lo recibe y es producto de la organización y de
un plan muy serio. En este caso hemos llamado a los planes Acción Rover.
El resultado de esta actividad es un alegre servicio, que nos proyectará en el tiempo y nos
fortalecerá como ciudadanos de nuestra comunidad, distrito, región, país y del mundo.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD
•Se desarrolla a nivel Distrital.
•Los y las Rovers deben ser protagonistas y ejecutores de la Acción Rover
•Fecha: 04 de Junio de 2016
•Participan Rovers de uno u otro sexo, de distintos Clanes de los Distritos,
agrupados según sus intereses y conforme a la estructura de la unidad.
•Generan acciones trascendentes.
•Puede implicar actividades como:
•Servicios (actividades con la comunidad).
•Actividades Artísticas
•Actividades Espirituales
•Actividades Deportivas
•Las y los Rovers participarán en planificaciones con la asesoría del Dirigente y
adulto experto, en una actividad con objetivos y metas definidos que impliquen el
aprender por la acción, enmarcado dentro del Proyecto Educativo de la Asociación
de Scouts de Venezuela.
• Perfiles de Involucrados (según el documento Perfiles y Descripciones de Cargo del
Grupo Scout):
ASPECTOS A CONSIDERAR:
• Responder a las necesidades de las jóvenes y los jóvenes.
• Contribuir con la aplicación del Proyecto Educativo de la Asociación de Scouts de
Venezuela.
• Observar la Política Nacional de Programa de Jóvenes.
• Informar a la Dirección Nacional de Programa de Jóvenes utilizando la Planilla de
Recopilación de datos de Actividades Multitudinarias.
• Fomentar la Hermandad Scout.
• Vivencia de la Ley y la Promesa Scout.
• Divulgar en la comunidad la actividad, a través de medios de comunicación social,
coordinadamente con la Dirección Nacional de Comunicaciones.
• Objetivos y acciones específicas del evento estarán enmarcadas en el lema
institucional del año
• Se debe entregar un certificado a cada Rover participante.
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OBJETIVOS GENERALES DEL EVENTO
• Que las jóvenes y los jóvenes participantes identifiquen sus capacidades de
modificar el entorno.
• Que las participantes y los participantes continúen desarrollando sus capacidades
de conocer y respetar distintas formas de pensar y de actuar.
• Desarrollen sus acciones con armonía, con la comunidad y el entorno.
• Que actúen coherentemente con los valores del Escultismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La Acción Rover debe realizarse con la correspondiente definición de los objetivos
específicos que tendrá la actividad en ese momento, es decir, que se deben definir
aquellos logros particulares que con Acción Rover se pretende alcanzar en beneficio
de las y los Rovers de Distrito conjuntamente con la comunidad. Para esto las y los
organizadores deben tomar en cuenta algunos parámetros de orientación general:
Los objetivos específicos deben definirse en atención a las necesidades propias de
las jóvenes y los jóvenes en edad de Clan dentro del Distrito, lo cual
amerita un permanente diagnóstico. Aquí resulta de gran utilidad
revisar conclusiones de las anteriores actividades.
Los objetivos específicos no deben contradecir la intencionalidad
expresada por los objetivos generales (invariables) de la
actividad.
Los objetivos específicos deben guardar estrecha relación
con el tema institucional del año 2016
Escultismo, Educación para la Vida.
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Objetivos Educativos
CORPORALIDAD
CREATIVIDAD
CARÁCTER
SOCIABILIDAD
Hace un balance positivo de sus labores y actividades.
Reconoce los aspectos positivos que los demás.
Se vincula los grupos y acciones que la hacen sentir bien y le aporta desarrollo
personal.
Participa en discusiones con sus iguales y propone vías de acción para atender
el tema.
Comunica a adultos no Scouts lo que piensa y siente, luego de participar en un
proyecto social.
Participa con ideas propias y novedades en discusiones destinadas a organizar
actividades comunitarias.
Actúa con agilidad mental ante las situaciones más diversas, desarrollando su
capacidad de pensar, y aventurar.
Expone lo que piensa y siente a través de los distintos medios de expresión,
creando en los ambientes donde actué, espacios gratos que faciliten el
encuentro y el entendimiento entre las personas.
Se responsabiliza para sus acciones
Actúa de manera consecuente con los valores que espira la Ley y la Promesa
Scout y construye su proyecto de vida en base a esos valores
Busca trabajar al lado se personas, con más experiencia para aprender de
ellos.
Mantiene autenticidad al demostrar coherencia entre su pensamiento su
experiencia verbal y el resultado de su acción creado
Identifique sus posibilidades y comunicaciones, aceptándose con capacidad de
autocrítica y manteniendo a la vez una buena imagen de si mismo
Se integra a acciones para defender la paz en el país y el mundo.
Acepta la autoridad y respeta la disciplina que de ella se desprende.
Promueve la cooperación internacional la hermandad mundial y el
encuentro de los pueblos luchando por la comprensión y la paz.
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Objetivos Educativos
AFECTIVIDAD
ESPIRITUALIDAD
CONCIENCIA
ECOLÓGICA
Ayuda y recibe ayuda de otros, obtenidos de ellos un aprendizaje
Acepta las normas sociales sin renunciar al derecho de poder
Identifica normas que desea cambiar y razona su escogencia
Vive y convive críticamente con las normas y valores que construye la nación,
asumiendo un papel activo y constructivo antes los cambios que requieren
Conoce organizaciones sociales de servicio de su comunidad a los cuales
puede prestar ayuda
Genera acciones que permiten utilizar adecuadamente los recursos del país
para el bienestar colectivo e individual sin prejuicio el uno del otro
Se integra a equipo de acción de bienestar colectivo se en el tiempo
Invita a jóvenes de otras instituciones para que se interesen a sus proyectos
Participan actualmente en labores a las comunidad local , regional o nacional,
para mejorar la productividad y bienestar colectivos que esta ajustados a las
normas sociales, éticos y los valores que le sea propios
Se mantiene involucrados en una tarea perfeccionada se desempeña y
proporciona nuevas
Entabla conversaciones con otras personas sobre cómo mejorar la a que
vivimos
Descubre valores a personas de su entorno con las cuales no comparte
intereses.
Dialoga con otras personal cualquiera sea su credo, raza o clase social,
buscando establecer un vínculo se comunicación entre los valores y un a
conjunto a la verdad
Busca en su cualidades humanas para el bienestar de otros
Hace concretar la manifestación personal de su fe a otras de acción social
realizada en grupo
Integra sus principios religiosos en su conducta cotidiana, estableciendo
coherencia entre su fe, su vida personal y su participación social
Junto a su unidad y su comunidad define acciones a seguir para restituir las
condiciones de vida de un natural
Busca información de acciones que se estén r a otros lugares para ayudar a
mejorar las de vida
Realiza un servicio junto con la comunidad para ayudar a conseguir el medio
Convive anualmente en el medio considerando que este aspecto es importante
para su propia reservación y de las demás especies propias o no al lugar
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de Venezuela
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Dirección
Dirección
Nacional
Nacional
de Programa
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de Jóvenes
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Objetivos Educativos
Practica actividades en su comunidad y se integra con grupos diferentes
IDENTIDAD NACIONAL Recorre la geografía del país, según sus personalidades.
Busca medios para conocer más profundamente a su país, demostrando
orgullo de los logros alcanzados por este.
PREPARACIÓN
PARA EL TRABAJO
Analiza diferente tipos de trabajo que esté presente en su entorno,
determinado como cada uno de ellos contribuye a la sociedad, las
normas que lo para y como a su propios
Se integra a grupos, asociaciones u organizaciones para el
desempeño de actividades productivas de servicio o de aprender.
Se prepara ante de asumir labores para la cual destreza que tiene
Identifica medios para adquirir responsabilidades y contacte a quien
los provee
Rinde del resultado de las labores que asume y lo discute con sus
iguales
Preparación para el Trabajo
Asume la responsabilidad de su propia formación
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ESTRUCTURA DEL EVENTO
Los Adultos Deben dedicarse a hacer que los y las Rovers sean protagonistas y
ejecutores de la Acción Rover.
Perfil del Adulto Scout
Sexo: Masculino o femenino.
Ocupación: Ser responsable en la conducción del hogar, estar estudiando o trabajando
en un cargo fijo estable y reconocido.
Responsable: Cumplir con las obligaciones que le corresponden a nivel familiar,
social, laboral o educativo.
Disciplinado: Demostrar que cumple las normas de las instituciones a las cuales
pertenece.
Cualidades y Aptitudes:
• Ser reconocido en su comunidad como una persona; seria, honesta, responsable,
con moralidad, estable en su relación familiar y con antecedentes confiables.
• Proyectar una imagen positiva de prestigio y ecuanimidad, que asegure una buena
influencia en los miembros del Grupo.
• Tener buena presencia; Vestir adecuadamente según la ocasión y el lugar, ser
aseado.
• Capaz de administrar recursos humanos, materiales y financieros.
• Tener sentido de la cooperación y del servicio.
• Sereno, alegre y jovial.
• Capaz de trabajar en equipo.
• Capaz de comunicarse adecuadamente.
• Deseo de superación; Querer progresar, realizar nuevas tareas que impliquen
alcanzar y lograr objetivos y metas.
• Disposición para tomar como norma de vida la Ley y la Promesa Scouts.
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Perfil del Dirigente de Clan
Sexo: Masculino o Femenino
Edad: Para la Jefa o el Jefe de Clan entre los 25 y 40 años de edad y para la Subjefe
o el Subjefe de Clan entre 21 y 35 años de edad.
Cualidades y Actitudes:
• Ser maduro y ecuánime para responder a la necesidad de justicia y ofrecer a los
jóvenes respuestas lógicas y razonadas.
• Capacidad para ofrecer atención individual a cada joven y entender sus problemas
y cualidades.
• Respetar la individualidad de las personas y las decisiones colectivas.
• Comunicarse adecuadamente con los jóvenes en edad Rover.
• Ser imaginativo para la preparación de las actividades.
• Gustar de las actividades física y el contacto con la naturaleza.
Involucrados: Asesor o Asesora: Dirigente de Clan con experiencia preferiblemente
I.M. en Clan, que responda al perfil del Dirigente de Clan.
Especialista: Adulto Scout o no Scout, conocedor de la materia escogida,
consecuente o afín con los valores del Roverismo, que responda al perfil del
adulto Scout.
Animador o Animadora: Dirigente (Manada, Tropa, Clan, Adultos o Representante),
que responda al perfil del adulto Scout.
Vocero o Vocera: Un o una Rover elegido por el equipo.
Asesor(a):
El Asesor o Asesora de la actividad se reúne una vez al mes con los Dirigentes y
las Dirigentes de los Clanes, para intercambiar información sobre el trabajo de los
distintos equipos.
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Se reúne cada 2 semanas con los Voceros y las Voceras de los equipos.
Visita las comunidades donde se desarrollan los servicios y conversa con los vecinos,
vecinas y personas involucradas.
Mantiene contacto con las y los Especialistas que apoyan cada equipo.
Informa al Consejo Distrital a través del Asistente de Programa de Jóvenes, y
mantiene estrecha comunicación con él y con el Animador, Animadora o los/las
Animadores/as del evento.
Animador(a):
• Se mantiene en contacto con él o la Asesora del evento y el o la Asistente de
Programa de Jóvenes, con material promocional del evento y lo distribuye a
la estructura nacional.
• Conversa con la o el Asistente Distrital de Programa de Jóvenes informando y
motivando a la participación del Distrito en el desarrollo del trabajo de los
distintos equipos.
• Mantiene el ánimo y la participación alegre y comprometida.
• Promover por los diversos medios de información la actividad durante sus 3
fases de desarrollo (planificación, ejecución y evaluación).
Especialista:
• Apoya y asesora al equipo en la planificación, programación, desarrollo y
evaluación de la actividad, sin poder de vista que la iniciativa y acción directa
es de los jóvenes y las jóvenes, y que la comunidad a través de representantes
naturales debe participar en el proceso.
Voceros(as):
• Es un Rover o una Rover miembro del equipo que se encarga de representar
a éste en todas las reuniones requeridas trasmitiendo la información en forma
clara, completa y veraz. El Vocero o Vocera está llamado a asistir a todas las
reuniones pertinentes así como ser un miembro activo y participativo del equipo
de trabajo.
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FASES DE LA ACTIVIDAD
FASE I Información
• El equipo Distrital discute el documento Ciclos Institucionales de Programa y
el presente Instructivo.
• El Comisionado de Distrito designa un Asesor o Asesora para el evento conforme
a los perfiles sugeridos.
• El Asistente o la Asistente de Programa de Jóvenes designa el/la o los/las
animadores(as) de Acción Rover
• Una vez asignada la responsabilidad el Asesor o la Asesora procede a reunirse con
los Dirigentes y las Dirigentes de Clan, fija la fecha para una reunión donde las y
los Rovers, presentaran sus proyectos y se conformaran los equipos de trabajo, se
nombrara un Vocero o Vocera por equipo que mantendrá informado al Asesor o
Asesora sobre el trabajo del equipo y al equipo sobre información que el Asesor
o Asesora desee transmitir.
• Tiempo estimado de esta fase: Un mes
FASE II Equipos y programa de acción
• Los equipos se reúnen a más tardar en una semana, discuten y diseñan el plan.
• Plantean el programa de acción. La actividad no excederá los 6 meses (incluyendo
la planificación, programación, ejecución y evaluación).
• Los equipos estarán formados por un número determinado de Rovers de uno u otro
sexo y un Especialista (preferiblemente no scout y que forme parte de la comunidad).
La cantidad de jóvenes que conformen un equipo, dependerá de las dimensiones de
la actividad que planifiquen, sin embargo sugerimos trabajar en grupos pequeños, de
máximo seis rovers por equipo. Podrán asociarse jóvenes de distintos clanes naturales
del Distrito al que pertenecen.
• El asesor junto con los especialistas, los animadores y los voceros diseñarán unos
criterios de evaluación sencillos que permitan medir la calidad de las actividades.
Sugerimos que sean preguntas precisas con respuestas numéricas
(1 regular... 5 excelente) y sencillas (Si / No) y que tomen en cuenta factores como:
impacto en la comunidad, divulgación de la actividad, hermandad scout, aportes al
logro de algunos de los objetivos del milenio, calidad de la presentación del
proyecto, perpetuidad del servicio.
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FASE III Inscripción
• En reunión general de Voceros y/o Voceras y el Asesor o Asesora se describen e
inscriben los proyectos.
FASE IV Operación y seguimiento
• Los equipos hacen el trabajo previsto, tomando en cuenta que es una labor conjunta
con los miembros de la comunidad. El Asesor o Asesora se reúne cada 2 semanas con
los voceros para intercambiar ideas, experiencias, opiniones y revisar la marcha del
trabajo. De esta reunión el Asesor o Asesora toma información para el Consejo
Distrital.
• El trabajo de planificación, programación y organización, desarrollado
conjuntamente con la comunidad, con el apoyo del Especialista desemboca en
un Servicio Público que beneficia a esa comunidad y que deje tras de sí un
testimonio de organización comunal.
FASE V Feria de los proyectos
• Una vez realizadas las actividades, cada equipo realizará una exposición de todos
los proyectos por Distrito, en un ambiente común y que permita la interacción entre
todos los rovers, adultos y representantes de la comunidad. La exposición debe ser
tipo feria, permitiendo a cualquiera de los participantes enterarse en detalle de las
actividades que realizaron todos los equipos.
• Un jurado, conformado por miembros de la comunidad, autoridades civiles, miembros
del equipo Distrital (y las personas que los responsables de la actividad consideren
convenientes), tendrán conocimiento previo de cada una de las actividades y ese día
seleccionarán los distintos lugares de cada proyecto, por puntuación utilizando para
ello la herramienta de evaluación creada en la fase II.
• En la feria se darán los resultados de esta evaluación, dando a conocer los resultados
de todos los proyectos con su posición correspondiente (primer, segundo, tercer,
cuarto, quinto y sexto lugar) los mismos serán reconocidos con certificaciones
(diploma, placa, condecoración, entre otros) emitidas por las organizaciones civiles,
conjuntamente con el distrito. Todos los proyectos deben ser reconocidos por el
equipo organizador.
• La feria debe realizarse en el mes de Octubre (fecha propuesta: 1º sábado de Octubre).
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FASE VI Evaluación y planilla de actividades multitudinarias
• El equipo, en conjunto con representantes de la comunidad y con el apoyo del
Especialista o la Especialista realizan una evaluación de todo el proceso en
general de las actividades. Las evaluaciones específicas de cada proyecto ya
fueron realizadas por el jurado. Sugerimos, que para el día de la feria se tenga
preparada una hoja de evaluación general de la actividad para que la llenen cada
uno de los participantes.
• Con esta información y los informes de los equipos, el Asesor o Asesora le
comunica al Consejo Distrital, a través del Comisionado de Distrito y Asistente
de Programa de Jóvenes la culminación de la actividad y llena la planilla de
Recopilación de datos de actividades Multitudinarias que será enviada a la
Dirección Nacional de Programa de Jóvenes.
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