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Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…39
VI. Resultados
Descripción de los Alumnos de Nuevo Ingreso
En promedio el puntaje sobre cien obtenido de la evaluación realizada con el
EXHCOBA es de 59.11 en el caso de los estudiantes aceptados, mientras que el de
los inscritos en tronco común es de 34.64. El fácilmente notable que los estudiantes
aceptados tienen en promedio puntajes finales muy superiores que los inscritos en
tronco común.
Destaca que en el caso de los aceptados la desviación estándar es de 15.18,
la cual es menor en el caso del tronco común (11.18), lo cual denota una mayor
variación en los puntajes elevados.
Queda claro que a pesar de ser los alumnos aceptados que obtuvieron el
mejor puntaje final en la evaluación de ingreso a psicología, en promedio ambos
grupos se encuentran reprobados.
En su mayoría los estudiantes son locales (66.6% aceptados y 74.3% tronco
común).
La mayoría de los alumnos (casi 60%) no trabajaban al momento de realizar
la evaluación de nuevo ingreso. Es ligeramente más elevado el número personas del
tronco común que trabajan en comparación de los aceptados (4.7%) pero no es una
proporción determinante.
Respecto a la edad queda claro que la mayoría de los alumnos se encuentran
en el rango de 17 a 20 años de edad y tiende a decrementar el porcentaje de
alumnos en la medida que se incrementa la edad. Tampoco existen diferencias
significativas entre los grupos (Figura 2).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…40
Figura 2. Edad
La población en su mayoría son mujeres tanto entre los alumnos aceptados
como en los inscritos en tronco común (76.4% y 78.4% respectivamente), y no se
detectan diferencias importantes entre los grupos.
El estado civil predominante es el de soltero (93.7% en aceptados y 95.3% en
tronco común), seguido por el casado con menos del 5%.
En su mayoría no tienen hijos, 93.2% de los aceptados y 93.6% de los tronco
común; y menos del 8% cuentan con uno o más hijos.
Descripción del Perfil Vocacional de los Alumnos de Ingreso a Psicología y
Tronco Común
Entrevista. A todos los evaluados se les realizó una entrevista semi-estructurada y
se determinó si se les consideraba adecuados para ingresar a la carrera.
Queda clara la correlación inversa entre los aceptados y el tronco común. En
promedio los aceptados contaron con la aprobación como resultado de la entrevista,
al contrario del tronco común cuyos resultados se inclinaron mucho más a una
desaprobación o término medio. Las modas determinaron que la mayoría de los
aceptados si aprobaron la entrevista y que el tronco común generalmente obtuvo un
puntaje intermedio (Figura 3).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…41
Figura 3. Evaluación de la Entrevista
Vocacional. Destaca que un amplio porcentaje de los alumnos (37.4% de aceptados
y 49.7% de tronco común) tomaron la decisión de estudiar sin haber recibido
orientación vocacional significativa.
Con base a la entrevista se determinó el conocimiento vocacional de los
aspirantes. Se puede notar una correlación inversa entre los alumnos aceptados y el
tronco común. En su mayoría (56.1%) los alumnos que ingresaron a tronco común
cuentan con un conocimiento inadecuado de la carrera de psicología. Los alumnos
aceptados tienden a conocer más acerca de la carrera y son clasificados en su
mayoría como con conocimiento adecuado o muy adecuado. Las modas determinan
que la mayoría de los aceptados fueron considerados como poseedores de un
conocimiento vocacional adecuado, mientras que los de tronco común, en su
mayoría quedaron clasificados como nada adecuados (56.1%) en cuando a éste
conocimiento. (Figura 4).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…42
Figura 4. Conocimiento Vocacional de Psicología
Predominan tres áreas de especialización en las que se encontraban los
alumnos cuando estudiaban el bachillerato, la mayoría estaban en las áreas de
ciencias sociales y humanidades, seguido de económicas y administrativas, en
tercer lugar se localizaron las relacionadas a la informática. (Figura 5).
Figura 5. Área en el Bachillerato
En ambos grupos la mayoría de los alumnos no habían cursado antes una
carrera a nivel superior ni abandonado una.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…43
El puntaje promedio de ambos grupos en cuanto al promedio que tenían hasta
el sexto semestre de la preparatoria es de 83.98 en el caso de los estudiantes
aceptados y de 78.75 en cuanto al tronco común. Las desviaciones estándar son
7.57 y 9.04 respectivamente. En general los estudiantes aceptados son el grupo que
tiene un puntaje ligeramente superior, pero con una diferencia casi irrelevante.
Para la mayoría de ambos grupos, la carrera de Psicología fue su primera
opción como carrera a ingresar, ya sea de la UniSon o de otra universidad en ése
proceso de admisión.
Personal. En una autoevaluación usando una escala Likert en la cual “1” representa
“Nunca o nada”, y “5” representa “Siempre o completamente”, ambos grupos
respondieron casi de igual manera. La desviación estándar promedio del grupo
aceptado es de .855, y en cuanto al tronco común es ligeramente superior (.857) lo
cual indica que generalmente varían en casi un nivel. Las modas de ambos grupos
señalan que en gusto por la lectura, observador y trabajo en equipo la mayoría se
calificaron a sí mismos con 5, en los restantes se calificaron mayormente con 4.
En general el puntaje autoreferido en el que obtuvieron el menor puntaje
promedio fue en sistematicidad y los más elevados corresponden a trabajo en
equipo y observador.
Poco más del 20% de los alumnos que ingresaron a psicología refiere que
han estado en tratamiento o apoyo, ya sea psiquiátrico o psicológico.
Familiar. Los entrevistadores determinaron que en su mayoría tanto los alumnos
aceptados como tronco común cuentan con un ambiente familiar adecuado o muy
adecuado. Esto se ve reflejado tanto en la media como en la moda. Destaca que la
tendencia respecto a los aceptados es favorable y mantenida, mientras que el tronco
común muestra una dispersión ligeramente menor (Figura 6).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…44
Figura 6. Ambiente Familiar.
Los alumnos refirieron en su mayoría que la opinión de su familia con
respecto a la carrera es favorable, en particular los alumnos de tronco común. Esto
se refleja tanto en media como en moda.
Respecto al apoyo que reciben por parte de sus familias, la tendencia es
recibir un apoyo tanto económico como moral. Debe notarse que los alumnos
aceptados tienden a referir con mayor frecuencia, con respecto a los de tronco
común, que cuentan solo con apoyo moral o económico. La moda en ambos grupos
recae en el apoyo moral y económico.
Ambos grupos refieren que el área familiar no afectaría la permanencia en la
carrera de Psicología. El 88.7% de los alumnos aceptados refiere esto, así como
91.2% de los pertenecientes al tronco común.
Sistema 2000 Plus.
Desarrollo Educativo General. Se basa en un puntaje donde 1 es lo más bajo
posible y 6 el máximo. Se considera que el puntaje promedio esperado para un
egresado de bachillerato en cuanto al DEG sea de 3 en cada una de las áreas. Lo
cual es cubierto por los estudiantes aceptados, mas no por el tronco común en el
caso específico del Razonamiento.
Respecto al perfil de ingreso ideal para la carrera de psicología es de 4 en
Razonamiento y Lenguaje, y 3 en Matemáticas. Con ello ambos grupos cubren
únicamente el área de Matemáticas, resultando deficientes en las otras dos.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…45
Comparativamente, alumnos aceptados y alumnos de tronco común tienen
puntajes similares en cuanto a Matemáticas y Lenguaje. La variable que presenta
una mayor diferencia es Razonamiento, discrepando en un punto tomando la moda
como referencia. (Tabla 4).
Tabla 4. Desarrollo Educativo General
Moda
Razonamiento
Matemáticas
Lenguaje
Aceptados
Tronco Común
3
3
3
2
3
3
Aptitudes. Se miden en base a una escala en la que 1 es el puntaje más alto
posible y 5 el mínimo. Se considera que el puntaje promedio esperado para un
egresado de bachillerato sea de 3 en cada una de las áreas. Respecto al perfil de
ingreso ideal para la carrera de psicología es de 3 en Habilidad General de
Aprendizaje y Verbal, mientras que en Numérica se espera un puntaje de 5. Esto es
cubierto por ambos grupos.
Cabe resaltar que las modas son similares entre ambos grupos, pese a que la
media señala diferencias que van desde .47 hasta .53 puntos por área. Lo cual
señala claramente una tendencia a mejores puntajes en los estudiantes aceptados
en comparación al tronco común.
Tabla 5. Aptitudes
Moda
Habilidad General
de Aprendizaje
Verbal
Numérica
Media
Aceptados
Tronco
Común
Aceptados
Tronco
Común
3
3
2.86
3.33
3
3
3
4
2.67
3.08
3.14
3.61
Temperamentos. Se trabajó en una escala de 0 a 100 por ciento de personas
que consideran que al momento de realizar la evaluación cuentan con el
temperamento descrito.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…46
Para la carrera de psicología el perfil ideal de ingreso refiere que se debe de
contar con los temperamentos de Dirigir, Variedad, Personas y Juicio. Estos cuatro
temperamentos son referidos entre un 70% y 90% de las personas como
temperamentos con los que cuentan en tronco común y aceptados.
Interés Vocacional. De acuerdo al perfil ideal de ingreso, las áreas de la
GEO que debieron elegir directamente serían Científico, Humanitarios y Dirigir.
Respecto al área de Científico, en ninguno de los casos fue seleccionada por
más del 13.6% de los evaluados, y de las tres áreas importantes para la carrera es la
que fue menos seleccionada, pese a que el ideal es que fuese seleccionada como
primera opción.
El área de Humanitarios fue en general una de las mas seleccionadas, y
específicamente como primera opción fue la más seleccionada tanto por los alumnos
aceptados como tronco común (68.3% y 60.8% respectivamente).
Finalmente el área de Dirigir también fue una de las mas seleccionadas,
llegando incluso al 25.1% como segunda opción seleccionada por los alumnos
aceptados. Las áreas de Artístico y Servicios también fueron destacadas como
segunda y tercera opción.
En general, los alumnos de tronco común siempre seleccionaron en menor
porcentaje las tres áreas con respecto a los aceptados. Destaca que casi el doble de
alumnos de tronco común seleccionó en alguno de los tres primeros puestos áreas
como Plantas y Animales, Ventas y Detalles de Negocios, con respecto a los
aceptados, siendo éstos ajenos a la carrera de psicología. (Tabla 6).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…47
Tabla 6.
Áreas de la GEO Seleccionadas Directamente por los Alumnos
GEO 1
GEO 2
GEO 3
Aceptados
Tronco
Común
Aceptados
Tronco
Común
Aceptados
Tronco
Común
Artístico
11.5%
11.7%
17.5%
20.5%
20.4%
16.4%
Científico
7.3%
2.3%
13.6%
10.5%
10.5%
8.8%
Plantas y
Animales
.3%
1.8%
1.3%
4.7%
4.5%
8.2%
2.4%
.0%
.3%
4.1%
.6%
2.3%
6.0%
.5%
2.1%
7.6%
.0%
1.2%
9.4%
2.1%
3.1%
10.5%
1.2%
1.2%
.0%
2.3%
2.6%
3.5%
5.8%
6.4%
.0%
1.8%
68.3%
6.3%
1.0%
.6%
4.7%
60.8%
7.0%
1.8%
1.3%
11.3%
14.9%
25.1%
3.7%
4.1%
11.1%
18.7%
15.8%
2.3%
5.0%
8.9%
7.1%
17.8%
5.5%
7.0%
11.1%
3.5%
18.1%
7.6%
Protección
Mecánico
Industrial
Detalles de
Negocios
Ventas
Servicios
Humanitarios
Dirigir
Deportes
Los resultados de la evaluación por video se clasifican en una escala Likert de
5 puntos que va desde “Bajo” hasta “Alto” e igualmente que en la GEO, el ideal es
que las áreas de Científico, Humanitarios y Dirigir sean las que puntean más alto.
En ambos grupos existen consistencias con las áreas seleccionadas
directamente. En general las áreas que obtuvieron los mejores resultados son
Humanitarios, Dirigir y Artístico, quedando en cuarto lugar el área de Científico.
(Tablas 7 y 8).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…48
Tabla 7.
Resultados de Interés Vocacional del Video en los Alumnos Aceptados
Por Debajo
Por Arriba
Bajo
del
Promedio del
Promedio
Promedio
Artístico
.5%
4.2%
19.4%
49.7%
Científico
.3%
7.9%
46.6%
37.4%
Plantas y Animales
5.0%
29.6%
50.3%
14.7%
Protección
4.2%
22.3%
53.5%
17.6%
Mecánico
1.1%
56.8%
39.5%
2.6%
Industrial
5.5%
62.6%
30.4%
1.6%
Detalles de Negocios
.0%
10.2%
69.0%
20.7%
26.2%
7.9%
.5%
2.4%
.0%
.0%
.0%
Ventas
Servicios
Humanitarios
Dirigir
Deportes
.0%
.0%
39.4%
23.1%
.0%
1.6%
7.3%
.0%
.0%
5.2%
24.4%
49.3%
1.6%
.8%
27.3%
55.6%
38.3%
13.9%
14.2%
44.6%
18.4%
5.0%
45.1%
61.9%
19.7%
Alto
Tabla 8. Resultados de Interés Vocacional del Video en los Alumnos de Tronco
Común
Artístico
Científico
Plantas y Animales
Protección
Mecánico
Industrial
Detalles de Negocios
Ventas
Servicios
Humanitarios
Dirigir
Deportes
Bajo
Por
Debajo del Promedio
Promedio
Por Arriba
del
Alto
Promedio
0%
0.60%
3.50%
2.90%
0.60%
4.10%
0%
0.60%
8.80%
0%
0%
2.90%
2.90%
7.70%
28.20%
20.60%
54.40%
57.60%
11.80%
30.60%
46.50%
2.40%
0.60%
28.20%
50.60%
46.20%
13.50%
14.70%
2.40%
2.90%
16.60%
10.60%
3.50%
49.40%
63.50%
19.40%
20.60%
40.20%
54.70%
60.60%
42.60%
35.30%
71.60%
57.60%
41.20%
17.10%
10.60%
47.10%
25.90%
5.30%
0%
1.20%
0%
0%
0%
0.60%
0%
31.20%
24.70%
2.40%
Demandas físicas. Las demandas físicas nos indican que cuentan con la
preferencia por actividades en las que sea necesario hablar y escuchar de manera
constante o la mayor parte del tiempo, lo cual es representado con el número cuatro
de una escala Likert de cuatro puntos.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…49
Tabla 9.
Demandas Físicas
Hablar
Escuchar
Moda
Aceptados
Tronco Común
Media
Aceptados
Tronco Común
4
4
4
4
3.60
3.61
3.71
3.75
16 Factores de la personalidad. En los alumnos aceptados de manera
regular destacan los siguientes factores de la personalidad (Tabla 10):
• Gregarismo: Con una moda de 10, nos señala que la mayoría de ellos tienen
una mayor disposición hacia el afecto, tienden a ser más cariñosos,
expresivos, dispuestos a cooperar, generosos, activos, y no temen a las
críticas que puedan hacerse de su persona.
• Entusiasmo en Contextos Sociales: Con una moda de 9, indica que son
personas muy dominantes, les resulta muy agradable y atractivo el estar en
posiciones de poder para controlar y criticar a otros. Son agresivos,
competitivos, tercos, asertivos y muy seguros de sí mismos. Tienden a ser
muy autoritarios con otros y no se someten a la autoridad.
• Tensión Nerviosa: Al obtener una moda de 8 implica que son personas que
experimentan niveles extremos de tensión nerviosa. Estos individuos padecen
de una incomodidad subjetiva constante, son impacientes y se distinguen por
su incapacidad para mantenerse inactivos. Se les describe además como
frustrados, pues su conducta se interpreta como un exceso de impulsos que
se expresan inadecuadamente.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…50
Tabla 10. Resultados del 16 Factores de la Personalidad en Alumnos Aceptados
Desviación
Factor Mide:
Media Mediana
Moda
Típica
A
Gregarismo
7.20
7.00
10
2.254
B
Inteligencia
5.71
6.00
5
1.578
C
Estabilidad Emocional
4.74
5.00
4
1.832
Control en Relaciones
E
6.09
6.00
6
1.439
Humanas
Entusiasmo en Contextos
F
6.91
7.00
9
1.869
Sociales
Internalización de los
G
5.33
5.00
5
1.607
Valores Morales
Reactividad del Sistema
H
6.01
7.00
7
1.895
Nervioso
Predominio Sentimental o
I
6.66
7.00
6
1.481
Racional en la Vida Diaria
L
Identidad Social
5.11
5.00
6
2.205
M
Percepción
5.78
6.00
5
1.703
N
Mascaras Sociales
5.62
6.00
6
1.939
O
Autoestima
5.47
5.00
5
1.543
Orientación Hacia el
Q1
4.13
4.00
4
1.431
Cambio
Q2
Dependencia
4.15
4.00
5
1.562
Q3
Congruencia del Yo
6.95
7.00
6
1.670
Q4
Tensión Nerviosa
6.61
7.00
8
1.659
En los alumnos aceptados en tronco común destacan los siguientes factores
de la personalidad (Tabla 11):
• Gregarismo: Con una moda de 10, nos señala que la mayoría de ellos tienen
una mayor disposición hacia el afecto, tienden a ser más cariñosos,
expresivos, dispuestos a cooperar, generosos, activos, y no temen a las
críticas que puedan hacerse de su persona.
• Dependencia: Al obtenerse una moda de 3, implica que son personas que
demuestran una preferencia por estar en grupo la mayor parte del tiempo y
toman sus decisiones en base a lo que piensan otros y lo que establece la
sociedad, en vez de utilizar su propio juicio. Estas personas necesitan sentir
que pertenecen a un grupo donde son aceptados y queridos.
• Tensión Nerviosa: Al obtener una moda de 8 implica que son personas que
experimentan niveles extremos de tensión nerviosa. Estos individuos padecen
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…51
de una incomodidad subjetiva constante, son impacientes y se distinguen por
su incapacidad para mantenerse inactivos. Se les describe además como
frustrados, pues su conducta se interpreta como un exceso de impulsos que
se expresan inadecuadamente.
Tabla 11. Resultados del 16 Factores de la Personalidad en Alumnos Aceptados
Desviación
Factor
Mide:
Media
Mediana Moda
Típica
A
Gregarismo
7.60
8.00
10
2.162
B
Inteligencia
5.42
5.00
5
1.619
C
Estabilidad Emocional
4.17
4.00
4
1.985
Control en Relaciones
E
6.33
6.00
7
1.564
Humanas
Entusiasmo en Contextos
F
6.92
7.00
7
1.772
Sociales
Internalización de los Valores
G
5.09
5.00
6
1.742
Morales
Reactividad del Sistema
H
6.00
6.00
7
1.872
Nervioso
Predominio Sentimental o
I
6.65
7.00
7
1.374
Racional en la Vida Diaria
L
Identidad Social
5.65
6.00
6
2.200
M
Percepción
6.03
6.00
5
1.720
N
Mascaras Sociales
5.09
5.00
6
1.864
O
Autoestima
5.60
5.00
5
1.643
Q1
Orientación Hacia el Cambio 4.06
4.00
4
1.327
Q2
Dependencia
3.86
4.00
3
1.539
Q3
Congruencia del Yo
6.53
6.00
6
1.617
Q4
Tensión Nerviosa
6.89
7.00
8
1.770
Deserción en la Universidad de Sonora y Factores Relacionados
Las relaciones estadísticas dadas mediante la Tau b de Kendall a partir de si los
alumnos desertaron o no a lo largo del primer año de estudios son muy diferentes
cuando se comparan ambos grupos. Ninguna correlación significante del grupo de
aceptados tiene significancia en el grupo de tronco común y viceversa, es decir, los
motivos de la deserción para cada grupo son disímiles.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…52
Los alumnos que fueron aceptados revelan entre las correlaciones que existe
una tendencia mucho mayor por parte de los varones a desertar de la carrera de
psicología.
Así mismo, indica que aquellos alumnos que en la evaluación en el área de
interés vocacional de video que puntean alto en las áreas de la GEO de Mecánico o
Industrial tienen una mayor tendencia a desertar. Por el contrario, puntajes altos en
el área de Humanitarios en el video es un factor que nos indica una menor
probabilidad de desertar de la carrera.
En cuanto al 16 PF, obtener altos puntajes en el factor Q2 que indica una
marcada autosuficiencia nos revela que es menos probable que se presente la
deserción. Por el contrario, una alta dependencia al grupo probabiliza que exista
deserción en los alumnos.
Respecto a los alumnos del tronco común de psicología, queda claro que
altos puntajes en el EXHCOBA o en el promedio del bachillerato hasta sexto
semestre, así como no haber iniciado con anterioridad una carrera a nivel superior, y
el hecho de que psicología sea la primera opción en su elección de carrera, son
factores que se relacionan directamente con una menor probabilidad de desertar de
la carrera de psicología.
También destaca que aquellos que en la demanda física de Hablar refieren
que están dispuestos a hacerlo con mucha frecuencia en una jornada laboral,
cuentan con una mayor tendencia a permanecer en la carrera.
Del 16 PF se desprende que un bajo puntaje en el factor I que indica que una
persona calculadora y confiada en sí misma cuenta con una mayor probabilidad de
desertar,
que
en
comparación
con
una
persona
afectuosa
y
sensible
emocionalmente. Así mismo una persona desconfiada (alto puntaje en el factor L)
tiende a desertar más que una persona confiada.
En los alumnos de tronco común también destaca la importancia de que
cuenten con conocimiento vocacional respecto a la carrera de psicología, ya que en
los alumnos que cuentan con ello existe una menor tendencia a desertar. Las
correlaciones pueden ser revisadas en los anexos 4 y 5.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…53
Con base a los datos recabados respecto a la deserción destaca el hecho de
que 38.2% de los alumnos inscritos en el tronco común de psicología abandonan sus
estudios en el primer semestre, ya que no se reinscriben en el segundo. Uno de los
resultados de la aplicación del Cuestionario a Exalumnos es que el 18.5% de los que
ingresaron a tronco común y desertaron en sus estudios en el primer año de la
carrera refieren que la causa directa fue el fracaso en cumplir los criterios que se les
solicitaba para reinscribirse en el segundo semestre. Bajo esa línea se puede
hipotetizar que 19.7% de los alumnos de tronco común que no se reinscribieron en
segundo semestre, lo hicieron por una causa ajena a los criterios del tronco común
(Figura 7).
Respecto al segundo semestre del mismo grupo, 10.6% de ellos desertaron al
no reinscribirse en el tercer semestre de la carrera.
En el tronco común la deserción en el primer año de estudios ascendió a
48.8%.
La deserción en los alumnos aceptados no superó en ningún semestre el
11.2% siendo la más elevada al finalizar el primer semestre, en el segundo semestre
de la carrera desertó el 10.6% del grupo. Suma un total de 21.8% de estudiantes que
desertaron de la carrera de psicología en el primer año.
Figura 7. Deserción Semestral
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…54
Perfil de los Estudiantes Aceptados en la Licenciatura en Psicología de la
Universidad de Sonora y Deserción
Los alumnos aceptados en la carrera de psicología difieren escasamente si
comparamos a los que desertan con los que no, las áreas en las que existen
diferencias relevantes son las siguientes:
Respecto a la ciudad en la que viven al momento de realizar el examen,
47.57% de los alumnos locales desertaron, siendo muy superior en el caso de los
foráneos ya que al concluir el primer año de la carrera había desertado el 54.78%
El sexo es relevante en la medida en que las mujeres tienden a desertar
menos que los hombres, siendo el 64.23% de los hombres los que desertan contra
44.83% de las mujeres.
Destaca que los alumnos que refieren haber recibido orientación vocacional
antes de su elección de carrera suelen tener menor probabilidad de desertar. De los
alumnos aceptados y que refieren no haber recibido orientación vocacional, 53.96%
de ellos desertaron, y 47.59% fueron los desertores que sí la recibieron.
Los resultados indican que haber iniciado y/o dejar inconclusa una carrera a
Nivel Superior es un indicador de una mayor probabilidad de deserción. De los que
han iniciado una carrera anteriormente, 58.87% de ellos desertaron, mientras que
sólo 48.35% de los que no había iniciado una con anterioridad lo hicieron. Respecto
al abandono de una carrera anterior la diferencia es mayor, ya que 62.12% de los
que dejaron inconclusa una carrera con anterioridad desertaron de psicología y sólo
desertó 48.40% de los que no tenían una carrera abandonada.
Los datos indican que un porcentaje ligeramente superior de los alumnos no
desertores refieren recibir apoyo familiar económico o moral, sin embargo son los
alumnos desertores los que refieren con mayor frecuencia (51.65%) haber recibido
tanto apoyo moral como económico en comparación con los que no desertaron
(48.34%).
Haber estado con anterioridad en un tratamiento psicológico o psiquiátrico es
un indicador de mayor probabilidad de deserción en psicología, ya que 57.49% de
ellos desertaron contra 46.27% de aquellos que nunca han estado bajo tratamiento
de éste tipo.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…55
Respecto al conocimiento vocacional de la carrera, los alumnos que tenían un
conocimiento nada adecuado o adecuado favorecen ligeramente la probabilidad de
desertar. Sin embargo 52.68% de los alumnos que cuentan con un conocimiento
muy adecuado no desertan de la carrera.
Respecto al DEG, los alumnos desertores tienden a ser superiores en el área
de lenguaje (tabla 12).
En los alumnos aceptados de manera regular que desertaron destacan, en
comparación con los que no desertaron, los siguientes factores de la personalidad
(Anexo 8):
• Dependencia: Al obtenerse una moda de 3, implica que son personas que
demuestran una preferencia por estar en grupo la mayor parte del tiempo y
toman sus decisiones en base a lo que piensan otros y lo que establece la
sociedad, en vez de utilizar su propio juicio. Estas personas necesitan sentir
que pertenecen a un grupo donde son aceptados y queridos.
Los alumnos aceptados de manera regular que no desertaron destacaron, en
comparación de los que desertaron, en los siguientes factores de la personalidad
(Anexo 9):
• Orientación Hacia el Cambio. En una moda de 3 se les describe como muy
conservadores y tradicionales. Estas personas aceptan lo establecido sin
cuestionarlo, no les interesa el pensamiento intelectual o analítico y
demuestran una marcada resistencia al cambio.
• Tensión Nerviosa: Al obtener una moda de 8 implica que son personas que
experimentan niveles extremos de tensión nerviosa. Estos individuos padecen
de una incomodidad subjetiva constante, son impacientes y se distinguen por
su incapacidad para mantenerse inactivos. Se les describe además como
frustrados, pues su conducta se interpreta como un exceso de impulsos que
se expresan inadecuadamente.
En cuanto a las demás áreas tomadas en cuenta para la presente investigación,
éstas no presentaron diferencias relevantes entre los grupos.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…56
Tabla 12.
Desarrollo Educativo General y Deserción en Alumnos Aceptados
Moda
Media
Aceptados No Aceptados
Aceptados No
Desertores
Desertores
Desertores
Razonamiento
3
3
2.92
Matemáticas
3
3
3.04
Lenguaje
3
4
3.43
Aceptados
Desertores
2.84
3.08
3.45
Perfil de los Estudiantes en el Tronco Común de la Licenciatura en Psicología
de la Universidad de Sonora y Deserción
Los alumnos aceptados en tronco común en la carrera de psicología tienen algunas
diferencias si comparamos a los que desertan con los que no, las áreas en las que
existen diferencias relevantes son las siguientes:
Es claro que los alumnos pertenecientes a éste grupo que son hombres
desertan con mayor frecuencia, ya que 60.64% de ellos lo hace, en contraste con
sólo 47.02% de las mujeres.
Los resultados comparativos entre los alumnos de tronco común, nos indica
que el puntaje porcentual obtenido en el EXHCOBA por los alumnos que desertan
(31.64%) es inferior al que obtuvieron aquellos que no desertaron (37.33%).
La entrevista indica que los desertores suelen estar calificados con puntajes
inaceptables, mientras que los estudiantes de tronco común que no desertaron
tienden a obtener puntajes aceptables. De éstos alumnos que se consideró aptos
para la carrera de psicología por medio de la entrevista, 47.68% desertaron,
mientras que 58.64% de los considerados no aptos fueron los que desertaron.
Con respecto a la orientación vocacional, los estudiantes que refieren no
haberla recibido tuvieron una deserción del 52.36% de la población original de tronco
común, en el caso de los que sí tuvieron orientación la deserción fue de 47.68%.
Es notable señalar que en cuanto al área en la que estuvieron en el
bachillerato, es el área económico-administrativa la que presenta menor deserción
en el tronco común de psicología con un 33.47% de deserción. Después del área
económico administrativa se encuentran “otras”, ganadería y en cuarto lugar se
localizan las ciencias sociales con 51.17% de deserción. El área en la que estuvieron
los estudiantes en preparatoria que se relaciona mayormente con la deserción en la
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…57
escuela de psicología de alumnos de tronco común es el área química biológica, ya
que 80.74% de los alumnos que estuvieron en esa área, desertaron antes del tercer
semestre de la licenciatura en psicología.
Haber iniciado con anterioridad una carrera a nivel superior y/o abandonarla
se presenta como un factor asociado a la deserción en estudiantes de tronco común
de psicología. El 69.71% de los estudiantes que iniciaron una carrera a nivel superior
con anterioridad desertó, contra el 46.98% de los que no había iniciado una carrera
con anterioridad. Así mismo dejar inconclusa una carrera nos da una deserción de
66.60% contra el 47.72% de los que no abandonaron una carrera con anterioridad.
Aparentemente contar con un ambiente familiar adecuado se relaciona mucho
mas con la deserción que contar con un ambiente familiar nada adecuado (58.58%
contra 34.66%), al igual que con respecto a un ambiente familiar muy adecuado
(38.48%).
Haber estado en un tratamiento o apoyo psiquiátrico o psicológico nos
muestra una deserción 10.61% mayor con respecto a los alumnos que refieren
nunca haber estado en tal situación y muestran tan solo 48.84% de deserción.
Existe una clara relación entre la deserción y el conocimiento vocacional
sobre psicología que se detecta mediante la entrevista, ya que mientras más
adecuado se considera por los evaluadores, menor deserción se presenta. Se
calificó el conocimiento como nada adecuado, adecuado y muy adecuado, siendo la
deserción de 59.47%, 40.83% y 0% respectivamente.
Del video se puede obtener que los alumnos desertores no obtuvieron
puntajes clasificados como altos en cuanto al área de Humanitarios.
Es de desacatarse que el área de interés vocacional de artístico fue
seleccionada frecuentemente como segunda (24.14%) y tercera opción (17.24%) por
alumnos no desertores. (tabla 13).
En los alumnos aceptados en tronco común que desertaron, en comparación con
los que no desertaron, destacan las siguientes diferencias en cuanto a factores de la
personalidad (Anexo 10):
• Entusiasmo en Contextos Sociales: Con una moda de 9, indica que son
personas muy dominantes, les resulta muy agradable y atractivo el estar en
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…58
posiciones de poder para controlar y criticar a otros. Son agresivos,
competitivos, tercos, asertivos y muy seguros de sí mismos. Tienden a ser
muy autoritarios con otros y no se someten a la autoridad.
En los alumnos aceptados en tronco común que no desertaron, en comparación
con los que desertaron, no hay diferencias destacadas en cuanto a factores de la
personalidad (Anexo 11):
Tabla 13.
Áreas de la Guía para la Exploración Ocupacional Seleccionadas Directamente por
los Alumnos.
GEO 1
GEO 2
GEO 3
Alumnos de Tronco Común
No
No
No
Desertores
Desertores
Desertores
Desertores
Desertores
Desertores
Artístico
9.20%
14.46%
24.14%
16.87%
17.24%
14.46%
2.41%
8.05%
13.25%
12.64%
4.82%
Científico
2.30%
Plantas y
3.45%
Animales
Protección 1.15%
0%
1.15%
8.43%
4.60%
12.05%
4.82%
4.60%
10.84%
12.64%
8.43%
Mecánico
3.45%
0%
0%
0%
0%
2.41%
Industrial
Detalles de
Negocios
Ventas
Servicios
Humanitari
os
Dirigir
Deportes
3.45%
1.20%
0%
2.41%
2.30%
0%
0%
1.20%
4.60%
2.41%
3.45%
9.64%
0%
2.30%
1.20%
7.23%
5.75%
16.09%
2.41%
4.82%
4.60%
12.64%
9.64%
9.64%
64.37%
56.63%
17.24%
20.48%
3.45%
3.61%
6.90%
0%
7.23%
3.61%
16.09%
2.30%
15.66%
2.41%
17.24%
9.20%
19.28%
6.02%
Opinión de los Estudiantes Desertores.
Del Cuestionario a Exalumnos aplicado exclusivamente a estudiantes tanto
aceptados de manera regular como aceptados en tronco común que desertaron, se
desprende lo siguiente.
Académicas. De los estudiantes desertores, los que fueron aceptados de
manera regular refieren haber tenido un buen desempeño académico (54.5% de
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…59
ellos), el cual es considerado como regular (59.3%) o malo (29.6%) por los que
ingresaron en el tronco común (Figura 8).
Asi mismo, son los estudiantes aceptados los que refieren que los profesores
que les impartieron clases son de buena (45.5%) o excelente (36.4%) calidad. Los
estudiantes que estaban en tronco común refieren sólo un 7.4% de ellos una calidad
excelente y 59.3% una buena calidad. (Figura 9).
Figura 8. Desempeño Académico en la Carrera de Psicología en la UniSon.
Figura 9. La calidad de los Profesores que Impartieron Clases
La vida académica es referida por los aceptados como principalmente
adecuada (54.5%) con tendencia a ser muy complicada, en cuanto a los que
pertenecieron al tronco común la tendencia a ser muy complicada es menor, e
inclusive existen desertores que refieren que la vida académica les resultó facil
(11.1%) (Figura 10).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…60
Figura 10. La Vida Académica Universitaria
En lo concerniente a las investigaciones que se les asignaban, los aceptados
muestran una tendencia a referir que eran de alto nivel (18.2%) o inferior, siendo el
nivel regular el mas destacado con 63.6%; mientras que los que pertenecieron al
tronco común refieren en su totalidad que las investigaciones eran de nivel regular
(51.9%) o alto (48.1%).
Los alumnos desertores se refieren de manera muy variada con respecto al
apoyo de sus profesores fuera del aula, sobre los temas vistos en clase. Destaca
que 45.5% de los alumnos que fueron aceptados indican que casi nunca había
apoyo en este sentido. (Figura 11).
Figura 11. ¿Tuviste Apoyo (Orientación, Tutoría o Asesoría) Fuera del Salón de
clases por Parte de tus Profesores?
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…61
En cuanto al apoyo académico en general dentro del salón de clases, en su
mayoría los alumnos que fueron aceptados indican que fue regular (36.4%), los
alumnos que estaban en tronco común lo clasifican mayormente como bueno
(55.6%) o regular (25.9%).
Con respecto al apoyo académico recibido por parte de los profesores fuera
del salón de clases, se obtuvo de ambos grupos de desertores respuestas similares,
aunque se encuentra una tendencia por parte de los aceptados a referirse mas a un
apoyo bajo o nulo, con respecto a los que estuvieron en tronco común (Tabla 14).
Tabla 14.
Apoyo Académico Recibido por Parte de los Profesores:
Dentro del Salón de Clases
Fuera del Salón de Clases
Aceptados
Tronco Común
Aceptados
Tronco Común
Nunca hubo
9.09%
3.70%
30%
18.52%
apoyo
Muy malo
0%
3.70%
0%
0%
Malo
18.18%
3.70%
10%
7.41%
Regular
36.36%
25.93%
40%
33.33%
Bueno
18.18%
55.56%
10%
29.63%
Excelente
18.18%
7.41%
10%
11.11%
Ambos grupos refieren en su mayoría que las materias que deseaban tener se
encontraban disponibles, seguido de que las materias se encontraban en horarios
dificiles, en un 18.2% por los aceptados y 23.1% por el tronco común. Es importante
destacan que 27.3% de los alumnos aceptados que desertaron refirieron que no
existian las materias que deseaban tener.
La cantidad de temas revisados por semestre eran generalmente bien
cubiertos de acuerdo a ambos grupos.
El trabajo dentro del salón de clases resultó principalmente regular y ligero por
parte de ambos grupos, sólo los alumnos que pertenecieron al tronco común refieren
que fue pesado (11.1%).
Dentro del salón de clases el trabajo resultó mayormente referido como
regular por ambos grupos, seguido de pesado y ligero. Unicamente el tronco común
refirió que le resultó muy pesado (3.7%)
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…62
Tanto los alumnos que fueron aceptados como el tronco común refirieron en
su mayoría que la carrera de psicología en la UniSon no fue lo que esperaban
(36.4% y 29.6% respectivamente). Es notable que el resto de los alumnos aceptados
dieron respuestas un tanto homogeneas, pero manteniendose en el margen de
desagrado e indiferencia (18.2%) y sólo al 9.1% de ellos le gustó la carrera; respecto
al tronco común, muestra una clara curva con tendencia a referir que les gustó
mucho la carrera (29.6%), seguido de que sencillamente les gustó (22.2%).
Ambos grupos calificaron en general de manera positiva los servicios
académico–administrativos que la UniSon proporciona, claramente el tronco común
se refiere a ellos de una manera mas positiva que los aceptados.
Es claro que ambos grupos tienen planes muy diferentes con respecto a la
continuidad de sus estudios. Los alumnos aceptados que desertaron tienen en su
mayoría planeado inscribirse en otra universidad (63.6%), seguido tanto de
indecisión como de planes por matricularse en otra carrera (18.2%). El otro grupo
indica que ya se inscribió en otra universidad (48.1%), seguido de ya estar inscrito
en otra carrera (33.3%).
Ambos grupos señalan en su mayoría que la universidad o centro de estudio
al que planean asistir o asisten es la UniSon o el Instituto Tecnológico de Sonora
(Tabla 15).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…63
Tabla 15.
Universidad o Centro de Estudio que Está Considerando o en el que Ya Se Inscribió.
Aceptados Tronco Común
Universidad de Sonora
18.18%
37.04%
Instituto Tecnológico de Sonora
18.18%
11.11%
Centro de Estudios Superiores del Estado de
9.09%
0%
Sonora
Escuela Normal del Estado de Sonora
9.09%
0%
UNIDEP
9.09%
0%
Escuela Normal de Educación Física del Estado de
9.09%
0%
Sonora
Universidad del Valle de México
9.09%
3.70%
Colegio Ansel Adams
9.09%
0%
Universidad Vizcaya de las Américas
9.09%
0%
Universidad de la Sierra
0%
3.70%
Universidad Kino
0%
7.41%
Escuela Normal Superior de Hermosillo
0%
7.41%
SENDA 2000
0%
3.70%
Universidad Tecnológica de Hermosillo
0%
7.41%
Universidad de Arizona
0%
3.70%
Universidad Tecnológica de Nogales
0%
3.70%
Escuela Normal de Educación Especial
0%
3.70%
Ninguna
0%
7.41%
Ambos grupos refirieron una amplia gama de carreras que consideran o en las
que ya estan inscritos, destacando la de psicología en especial en el grupo de
aceptados (45.5%) (Tabla 16).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…64
Tabla 16.
Carrera que Está Considerando o en el que Ya Se Inscribió.
Aceptados
Enfermería
0%
Biología
0%
Psicología
45.45%
Mercadotecnia
0%
Educación Secundaria con especialidad en
0%
Ingles
Asistente Educativo
0%
Administración de Empresas
0%
Químico en Alimentos
0%
Ciencias de la Educación
0%
Procesos Industriales. Área Artes Gráficas
0%
Administración y Evaluación de Proyectos
0%
Educación preescolar
0%
Criminología
0%
Derecho
0%
Clasificación Arancelaria y Despacho
0%
Aduanero
Trabajo Social
0%
Artes Plásticas
0%
Audición
0%
Medicina
0%
Diseño Gráfico
0%
Nutrición Humana
9.09%
Educación Primaria
9.09%
Educación Física
18.18%
Historia
9.09%
Fotografía
9.09%
Ninguna
0%
Tronco Común
3.70%
3.70%
14.81%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
7.41%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
11.11%
3.70%
3.70%
3.70%
3.70%
0%
0%
0%
0%
0%
3.70%
Dividiendo las carreras por área, tanto aceptados como tronco común
eligieron en su mayoría las Ciencias Sociales (54.5% y 33.3% respectivamente),
seguido de Educación. Cabe resaltar que un importante porcentaje de alumnos que
desertaron del tronco común (18.5%) optó por una carrera perteneciente a las
Ciencias Económico Administrativas. (Figura 12).
Si se compara a la UniSon con otras instituciones, ambos grupos refieren en
su mayoría que se cubren sus expectativas, siendo los alumnos aceptados el grupo
mas inconforme ya que no se cubrió la expectativa de 45.5% de ellos.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…65
Al preguntarseles la causa de ésta perspectiva, la gran mayoría refirió que la
UniSon cuenta con un alto nivel tanto académico como a nivel de personal e
instalaciones. Tanto aceptados como tronco común refieren que el plan de estudios
difería de sus intereses educativos (respectivamente, 36.4% y 14.8%). En el grupo
de tronco común que desertaron destacan las huelgas y el mal manejo
administrativo con 11.1% cada una.
Figura 12. Área a la que Pertenece la Carrera que Está Considerando o en la que ya
se Inscribió.
Económicas y financieras. En general la percepcion que obtuvieron al estar
inscritos sobre el mercado laboral de la carrera por parte de los aceptados como
adecuado (45.5%) o superior a adecuado (18.2%). En tanto que el tronco común es
más ambiguo, pasa de un 37% de ellos que lo considera favorable a un 25.9% que
lo considera poco favorable. (Figura 13).
Ambos grupos consideran que los costos generados por la carrera eran
accesibles en general (54.5% de los aceptados y 66.7% de los tronco común que
desertaron). Los aceptados en menor proporcion refieren que los costos eran
moderados (36.4%), mientras que el tronco común los consideraba muy accesibles
(22.2%).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…66
Figura 13. Inscrito, se Informó del Mercado Laboral de la Carrera de Psicología
La percepción de ambos grupos respecto a los ingresos económicos de los
psicólogos era en general de que se obtienen medianos y altos ingresos. Un
significativo porcentaje refiere no saber. Solo un pequeño porcentaje de desertores
de tronco común consideró que se obtienen bajos ingresos (14.8%) (Figura 14).
En cuanto a los alumnos aceptados, una de sus principales preocupaciones
económicas resuló ser los elevados costos de materiales y cuotas universitarias,
mientras que lara el tronco común fueron en general los problemas económicos
debido a problemas para obtener ingresos.
Figura 14. Los Ingresos Económicos del Psicólogo.
La gran mayoría de ambos grupos de desertores no trabajaba al cursar la
carrera, siendo 63.6% de los aceptados y 51.9% de los tronco común. De ambos
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…67
grupos son los aceptados aquellos que refirieron en mayor porcentaje trabajar,
inclusive 18.2% de ellos trabajaba tiempo completo. Los restantes alumnos que
estuvieron en tronco común y desertaron trabajaban medio tiempo (25.9%) u
ocasionalmente (18.5%)
La gran mayoría no solicitó apoyo financiero al cursar la carrera, sólo 7.6% de
los pertenecientes al tronco común lo hicieron. Al momento de suspender los
estudios, la mayoría de los desertores no trabajaba.
Desarrollo personal, participación social y cultural. Ambos grupos en su
mayoría consideran que de haber concluido la carrera de psicología en la UniSon,
social y económicamente se encontrarían mejor (Tabla 17).
Asistir a la carrera les permitió principalmente, según los alumnos desertores,
desarrollar su habilidad para independizarse. (Tabla 18).
Tabla 17.
De Haber Concluído la Carrera de Psicología en la UniSon, Social y
Económicamente te Encontrarías:
Socialmente
Económicamente
0%
0%
18.2%
63.6%
Tronco
Común
0%
0%
26.9%
42.3%
18.2%
30.8%
Aceptados
Mucho peor
Peor
Igual
Mejor
Mucho
mejor
0%
0%
18.2%
63.6%
Tronco
Común
3.7%
0%
25.9%
48.1%
18.2%
22.2%
Aceptados
Tabla 18.
Asistir a la escuela de Psicología en la Unison te permitió:
Aceptados Tronco Común
Desarrollar tu habilidad para independizarte
Aumentar la confianza en ti mismo
Mejorar tu capacidad para relacionarte con otros
Conocer tus habilidades de liderazgo
Ninguna de las anteriores
33.33%
13.33%
13.33%
20%
20%
31.81%
22.72%
25%
11.36%
9.09%
Las expectativas de los alumnos desertores al asistir a la escuela de
Psicología en la UniSon fueron principalmente llegar a involucrarse en la vida
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…68
estudiantil y actividades del plantel, seguido de conocer gente y asistir a todas las
actividades culturales, sociales y deportivas de la universidad (Tabla 19).
El grupo de aceptados que desertaron refiere que el ambiente en general en
la escuela de psicología era aceptable (36.4%) o agradable (63.6%). En cambio, un
porcentaje significativo del tronco común refiere que le resultó muy desagradable
(14.8%) o desagradable (7.4%), aunque predomina la percepción positiva.
Tabla 19.
Expectativas Respecto a la Asistencia a la Escuela de Psicología de la UniSon
Tronco
Aceptados
común
Llegar a involucrarte en la vida estudiantil y actividades del
28.57%
40%
plantel
Conocer gente
28.57%
20%
Asistir a todas las actividades culturales, sociales y deportivas
14.28%
11.42%
de la Universidad
Llegar a formar parte de un partido político
0%
0%
Conocer a tu futuro(a) esposo(a)
0%
0%
No esperaba nada de lo anterior
21.42%
14.28%
Otros: Desarrollarse plenamente en el ámbito laboral
7.14%
8.57%
Otros: Aprender habilidades para desempeñarme en el campo
0%
5.71%
laboral
Con respecto a las personas que conocieron en la carrera, los alumnos que
fueron aceptados refirieron una alta identificación (80%) o superficialidad en los
encuentro (20%). Los alumnos de tronco común tambien refirieron identificación en
un 51.9% de ellos, pero un importante porcentaje (22.2%) no se identificaba con las
personas en la escuela de psicologia de la UniSon.
Con respecto a eventos críticos, los alumnos que fueron aceptados, en un
27.3% de ellos sufrieron un accidente o enfermedad que les impidio asistir a clases
regularmente o proseguir sus estudios, y 18.2% de ellos refieren que sufrieron la
pérdida de un familiar cercano, lo cual los orilló a abandonar sus estudios o
suspenderlos debido al estado emocional. En cuanto al grupo de tronco común,
29.6% de ellos menciona algun tipo de disolución familiar que afectó el curso de sus
estudios, y 25.9% de ellos tuvieron que trabajar para ayudar a su familia. La mayoría
considera que recibió siempre el apoyo de su familia (Anexo 12).
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…69
Al respecto de la presencia de sucesos que afectaron significativamente el
estado emocional, la gran mayoría de los desertores declararon la ausencia del
mismo. Sin embargo, los estudiantes que fueron aceptados refirieron haber sufrido el
fallecimiento de un familiar cercano (18.2%) o problemas psicológicos y/o
psiquiátricos (18.2%). Los estudiantes de tronco común fueron mucho mas
heterogeneos en cuanto a sucesos de ésta índole (Tabla 20).
En general los desertores refieren una relación buena o excelente con sus
compañeros de carrera.
La mayoría indica que sigue en contacto con algunos de los amigos que hizo
en la carrera.
Tabla 20.
¿Se presentó algún suceso que te afectó significativamente tu estado emocional?
¿Cuál?
Aceptados Tronco Común
No
45.5%
59.3%
Estar lejos de su ciudad de origen
0%
7.4%
Problemas económicos
0%
7.4%
Fallecimiento de un familiar cercano
18.2%
3.7%
Embarazo
0%
7.4%
Problemas familiares
9.1%
7.4%
Se negó a comentarlo
0%
7.4%
Decepción con respecto a la carrera
9.1%
0%
Problemas psicológicos y/o psiquiátricos
18.2%
0%
Las metas iniciales al ingresar a la carrera se relacionaron principalmente con
graduarse, titularse, cursar una especialidad o posgrado y ayudar a los demás.
Las metas que consideran cumplidas con respecto a los estudiantes
aceptados son en primer lugar conocer a otras personas (38.33%), seguido de
conocer acerca de la carrera (16.66%). Los alumnos aceptados inicialmente en
tronco común refirieron tambien conocer a otras personas en primer lugar (28.12%),
en cambio refirieron seguidamente 21.87% de ellos que cumplieron la meta de
ayudar a los demas, y con un mismo porcentaje la meta de ayudarse a sí mismo.
Perfil de Ingreso y Deserción en Psicología…70
Con respecto a las metas que vieron incumplidas, queda claro que fueron las
relacionadas a graduarse, titularse y cursar una especialidad o posgrado. (Anexo
13).
Los alumnos que fueron aceptados y desertaron, refieren que las principales
causas que los orillaron a no seguir con sus estudios en la carrera de Psicología de
la UniSon son en primer lugar la decisión propia ya que no es a lo que se querían
dedicar (27.3%), a la par del desagrado por el plan de estudios y que éste no cubrió
con sus expectativas, tambien un 18.2% refirió que los horarios de las materias le
imposibilitaban trabajar. Las respuestas de los alumnos que ingresaron al tronco
común de psicología y desertaron fueron mucho mas heterogéneas, destacando en
primer lugar el fracaso en el tronco común de psicología (18.5%), seguido del
desagrado por la carrera (14.8%) y, con 11.1%, desagrado por el plan de estudios y
que éste no cubrió con sus expectativas, problemas económicos y familiares, y
decisión propia ya que no es a lo que se querían dedicar. (Tabla 21.).
Tabla 21.
¿Cuáles Crees que Fueron la Principal o Principales Causas que te Llevaron a no
Seguir Estudiando Psicología en la UniSon?
Aceptados
Tronco Común
Las huelgas
0%
3.70%
Falta de tiempo
0%
3.70%
Los horarios de las materias no permitían
18.18%
3.70%
trabajar
Decidí que no es a lo que me quería dedicar
27.27%
11.11%
No me gustó la exclusividad del enfoque teórico 0%
3.70%
Fracaso en el tronco común de psicología
0%
18.52%
Problemas económicos y familiares
0%
11.11%
Imposibilidad debido a embarazo
0%
3.70%
Problemas psicológicos y/o psiquiátricos
9.09%
3.70%
No me agradó la carrera
0%
14.81%
Estar solo en la ciudad
0%
3.70%
Me desagrada el plan de estudios y no cubrió
27.27%
11.11%
con mis expectativas
Pésimos maestros
9.09%
3.70%
Multifactorial
9.09%
0%
Se negó a comentarlo
0%
3.70%