Programa de inducción 2015

ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO
FR-1540-GD01
Subproceso Unidades Desconcentradas
Vigencia: 2013
APOYO A LA GESTION ACADÉMICA
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN
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PROGRAMA DE INDUCCIÓN Y BIENVENIDA
A ESTUDIANTES 2015
LUNES
1. Entrada 7:00 a.m. y 12.30 p.m.- 12:30 p.m. a 5:00 p.m.
2. Formación de estudiantes: himno del colegio.
3. Saludo general
4. Organización de estudiantes por cursos
5. Presentación de los docentes y directivos
6. Organización de los salones
7. Trabajo en el aula: presentación de estudiantes

Dinámica 1:
EL BINGO DE PRESENTACION
El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su nombre y la
devuelven al animador. Luego se entrega un cartón en blanco en donde el animador
invita a los presentes a anotar el nombre de sus compañeros, a medida que el animador
los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo. Cada uno los anota en el espacio
que desee.
Cuando todos tienen listo su cartón, el animador explica cómo se juega: a medida que
se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una marca en el cartón, donde
aparece ese nombre. La persona que complete primero una fila, recibe diez puntos.
El ejercicio se puede realizar varias veces.

Dinámica 2:
PEDRO LLAMA A PABLO (previamente se realiza una presentación de los nombres de
los participantes al juego)
El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los
nombres de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de los
participantes.
Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está a la
cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: "Pedro llama a
María",
María responde "María llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un chiste,
bailar con la escoba, cantar.
8. Compartir de bienvenida
9. Sentido de pertenencia a la institución: conformación, hechos históricos y símbolos
institucionales.
 Dinámica libre.
10. Salida 12:20 p.m. y 5:00 p.m.
MARTES
1. Entrada 6:00 a.m. y 12.30 p.m.
2. Formación e himno del colegio.
3. Reconocimiento de las instalaciones de la sede: recorrido guiado por los estudiantes
antiguos para estudiantes nuevos. Señalar los sitios que representan algún peligro o
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riesgo al transitar. Al llegar al salón socializan sus observaciones. Criterios de
prevención de riesgos. (ficha técnica, elementos del botiquín, líderes estudiantiles de
prevención de desastres y primeros auxilios)
4. Trabajo en el aula
 Lectura 1: cada docente selecciona un texto de acuerdo a su grado. (para grado
primero se sugiere un dibujo, encuentre las diferencias…)
 Lectura y análisis de la planeación estratégica: misión, visión, objetivos, filosofía
de la institución, art.5 perfil del estudiante.
 Trabajo grupal: realización de sopa letras, crucigramas.
 Socialización del manual de convivencia:
Art.7 horario escolar
Art.8 Presentación personal: uniformes
Art.11 estímulos.
5. Salida 12:20 p.m. y 5:00 p.m.
MIÉRCOLES
1. Entrada 6:00 a.m. y 12.30 p.m.
2. Formación e himno del colegio
3. Trabajo del aula.

Lectura 2: cada docente selecciona el texto de acuerdo a su grado.

Art. 12 y 13 Derechos y compromisos de los estudiantes

Tipificación de las faltas. Art. 14, art. 15, art 16, art 17

Art. 19, definiciones de situaciones que afectan la convivencia escolar.

Debido proceso
4. Dinámica grupal:
 representación teatral donde se evidencie las diferentes situaciones de que
afectan la convivencia escolar
Taller: grados 0°, 1°, 2° y 3°: desarrollo de guía o video.
Grados 4° y 5°: elaboración de carteles sobre definición de situaciones.
5. Salida 12:20 p.m. y 5:00 p.m.
JUEVES
1. Entrada 6:00 a.m. y 12:30 p.m.
2. Formación e himno del colegio
3. Lectura 3: cada docente selecciona el texto de acuerdo a su grado.
4. Sensibilización al proceso de gobierno escolar. (sensibilización para los representantes
de los estudiantes)
5. Sensibilización para el proyecto PRAE
6. Sensibilización para el proyecto PESCC
6. Encuentro lúdico-deportivo.
7. Salida 12:20 m. y 5:00 p.m.
VIERNES
1. Entrada 6:00 a.m. y 12:30 p.m.
2. Formación e himno del colegio
3. Trabajo en el aula según el horario
 Definición del pacto de aula por grado:
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Sensibilización sobre la necesidad de tener acuerdos y normas claras dentro del aula
para mantener una convivencia armoniosa y cuidado del entorno.
4. Socialización del proceso de evaluación.
 Dinámica grupal
5. Socialización del horario de clase del horario de clase. Importancia.
6. Compartir general
ANEXOS
Lecturas recreativas.
Lea el siguiente texto y luego comente su experiencia ante el grupo:
1. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4... P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70
35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350,
C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R
07R0 C4571LL0.
C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05 MUCH0
713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054, P3R0 CU4ND0 M45
74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0; S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L
4M0R Y 3L C4R1Ń0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05
50NR31R.
2. Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears
etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas
en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin
pobrleams.
Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima, snio que la paalbra es un tdoo.
Pesornamelnte nos preace icrneilbe
3. 56nv6n5dos 87 4076950 46nt823os 70s p3of6s036s 6st810s f67546s d6
t6n6370s 8q25. 6sp6r810s q26 p26d8n 421p753 s2s 6sp64t8t5v8s. 70s
d5364t5v0s y d046nt6s 6st83610s 8t6nt0s 8 s2s p6t5450n6s y n64645d8d6s
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Ahora escríbale un mensaje a un compañero y entrégueselo para que lo lea.
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MENSAJE PARA LOS PADRES
No me grites. Te respeto menos cuando lo haces. Y me enseñas a gritar a mí también y yo no
quiero hacerlo.
Trátame con amabilidad y cordialidad igual que a tus amigos. Que seamos familia, no significa
que no podamos ser amigos.
Si hago algo malo, no me preguntes por qué lo hice. A veces, ni yo mismo lo sé.
No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por tí(aunque sea para sacarte de un
apuro). Haces que pierda la fe en lo que dices y me siento mal.
Cuando te equivoques en algo, admítelo. Mejorará mi opinión de ti y me enseñarás a admitir
también mis errores.
No me compares con nadie, especialmente con mis hermanos. Si me haces parecer mejor que
los demás, alguien va a sufrir (y si me haces parecer peor, seré yo quién sufra).
Déjame valerme por mí mismo. Si tú lo haces todo por mí, yo no podré aprender.
No me des siempre órdenes. Si en vez de ordenarme hacer algo, me lo pidieras, lo haría más
rápido y más a gusto.
No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer. Decide y mantén esa posición.
Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio, dámelo, pero también si es
un castigo.
Trata de comprenderme y ayudarme.
Cuando te cuente un problema no me digas: "eso no tiene importancia..." porque para mí sí la
tiene.
No me digas que haga algo que tú no haces. Yo aprenderé y haré siempre lo que tú hagas,
aunque no me lo digas. Pero nunca haré lo que tú digas y no hagas.
No me des todo lo que te pido. A veces, sólo pido para ver cuánto puedo recibir.
Quiéreme y dímelo A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas necesario decírmelo.
Anónimo
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MÁS ALLÁ
Por un áspero camino
Un cansado peregrino
Busca la felicidad
Y cuantos al paso halla
Todos le dicen que se vaya
Más allá
Y cruza por los estrados
De los palacios dorados
Buscándola con afán
Y entre el rumor de la orgía
Siempre una voz le decía
Más allá
A gentes de las montañas
Pregunta si en sus cabañas
Con ellos habita en paz
Y ellos bajan la cabeza
Y le dicen con tristeza
Más allá
Penetra con desaliento
Por los claustros de un convento
Y se postra ante un altar
Y entre el rumor de las preces
Oye a veces, sólo a veces
Más allá
Al fin en el camposanto
Con ojos llenos de llanto
Busca la felicidad
Y una figura huesosa
Le dice abriendo una fosa
Más allá
Abel Alarcón
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LAS TRES REJAS...
El joven discípulo de un filósofo sabio llega a casa y le dice: -Maestro, un amigo estuvo
hablando de ti con malevolencia...
-Espera!- lo interrumpe el filósofo -¿Hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme?
-¿Las tres rejas? - pregunto su discípulo-Sí. La primera es la verdad. ¿Estás seguro de si es absolutamente cierto lo que quieres
decirme?
-No, lo oí comentar a unos vecinos...
-Al menos lo habrás hecho pasar por la segunda reja, que es la bondad. ¿Eso que deseas
decirme, es bueno para alguien?
-No, en realidad, no. Al contrario...
-Ah, vaya!... La última reja es la necesidad. ¿Es necesario hacerme saber eso que tanto te
inquieta?
-A decir verdad, no.
-Entonces... -dijo el sabio sonriendo- si no es verdad, ni bueno, ni necesario, sepultémoslo en el
olvido.
Cuanto más sanas estarían las relaciones humanas si todos hiciéramos pasar por las tres rejas
aquellas cosas de las que hacemos eco!!!!
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LA EMULACIÓN EXAGERADA
La emulación es un sentimiento poderoso, excelente preservativo contra la pereza, contra la
cobardía, y contra cuantas pasiones se oponen al ejercicio útil de nuestras facultades. El deseo
de adelantar, de cumplir con el deber, de llevar a cabo grandes empresas, el poderoso pesar de
no haber hecho de nuestra parte todo lo que podíamos y debíamos, el rubor de vernos
excedidos por aquellos a quienes hubiéramos podido superar, son sentimientos muy justos,
muy nobles, excelentes para hacernos adelantar en el camino del bien. En ellos no hay nada
reprensible, ellos son el manantial de muchas acciones virtuosas, de resoluciones sublimes, de
hazañas sorprendentes.
Pero si ese mismo sentimiento se exagera, el néctar aromático, dulce, confortador, se trueca
en humor mortífero que fluye de la boca de un reptil ponzoñoso, la emulación se hace envidia.
El sentimiento en el fondo es el mismo, pero se ha llevado a un punto demasiado alto, el deseo
de adelantar ha llegado a ser una sed abrasadora; el pesar de verse superado, es ya un rencor
contra el que supera; ya no hay aquella rivalidad que se hermanaba muy bien con la amistad
más íntima, que procura suavizar la humillación al vencido, prodigándole muestras de cariño y
sinceras alabanzas por sus esfuerzos, que contenta con haber conquistado el lauro, lo escondía
para no lastimar el amor propio de los demás; hay, así, un verdadero despecho, hay una rabia,
no por la falta de los adelantos propios sino por la vista de los ajenos; hay un verdadero odio al
que se aventaja; hay un vivo anhelo por rebajar el mérito de sus obras, hay maledicencia; hay el
desdén con que se encubre el furor mal comprimido, hay una sonrisa sardánica, que apenas
alcanza a disimular los tormentos del alma.
JAIME BALMES
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REFRANES
De la abundancia del corazón habla la boca.
En la boca del discreto lo público es secreto.
Rogar al santo hasta pasar el tranco.
No es la miel para la boca del asno.
La mejor salsa del mundo es el hambre.
La ocasión hace al ladrón.
Al loco y al aire darles calle.
La cabra siempre tira para el monte.
Al amigo y al caballo no cansarlo.
Lo que la loba hace al lobo le place.
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