Programa descargable - Facultad de Humanidades y Ciencias de la

Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas
Asignatura
TÍTU LO Lite ra t ura Ing le s a C onte m p orá ne a
Año lectivo:
Régimen de cursada:
Equipo docente:
2015
Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)
Prof. Cecilia Chiacchio (Adjunta)
Prof. Mercedes Vernet (Jefe de trabajos prácticos c/licencia)
Prof. Verónica Rafaelli (ayudante suplente)
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Literatura Inglesa Contemporánea tiene el doble propósito del acercamiento a una
disciplina específica junto con la adquisición del vocabulario pertinente a esa disciplina, y
de la práctica oral y escrita que los debates alrededor de la misma generen. El presente
curso se dictará en el segundo cuatrimestre y propone una organización textual alrededor
del concepto de poéticas analizadas a partir del diálogo entre literatura y el arte,
especialmente la pintura y la fotografía: la pintura y la literatura entrelazadas en una
nueva producción estética (como los libros ilustrados de William Blake y los poemas y
pinturas de Dante Gabriel Rossetti); la pintura como tema de la literatura, ya sea a través
de la presencia de un objeto artístico o un artista (como en The Picture of Dorian Gray de
Oscar Wilde o To the Lighthouse de Virginia Woolf), la literatura como tema de la pintura
(como en las pinturas de los Pre-rafaelitas). En todos estos casos y en los demás textos
seleccionados para este curso, la presencia de la pintura y de la fotografía en la literatura
o viceversa, invita a la reflexión estética y literaria. El curso, entonces, propone recorrer
algunas de las poéticas de mayor relevancia para la comprensión diacrónica de la
literatura inglesa a partir de ese diálogo.
Enmarcamos ese diálogo en dos supuestos desde donde se llevará a cabo el
análisis: entendemos el arte no como manifestación aislada sino como parte de la cultura
y en estrecho vínculo con las condiciones sociales y las acciones humanas (Williams
1960), y por lo tanto las poéticas serán estudiadas en la relación dialéctica con el
contexto de su producción. Por otro lado, consideramos que a través del estudio de las
poéticas es importante dar cuenta de las diferentes voces que componen la literatura
inglesa –o literatura “en lengua inglesa”-, de la tensión entre el carácter insular y la
expresión de voces que, por fuera de la insularidad, conmocionan la identidad inglesa
tradicional.
Dado que “Introducción a la literatura” o “Introducción a la filosofía” son
asignaturas correlativas de la materia, partimos desde allí y organizamos la selección y
discusión de los contenidos en consideración de las lecturas realizadas previamente, las
cuales serán recuperadas colectivamente durante las clases.
Objetivos:
1. Estudiar la literatura inglesa dentro de los procesos socio-históricos y culturales.
a. Estudiar la literatura inglesa desde el siglo XIX hasta la actualidad, en un recorrido
cronológico de la producción literaria más importante del período.
b. Reflexionar sobre la dimensión histórico-social y cultural donde se insertan los
textos.
c. Reflexionar sobre las diferentes voces que conforman y cuestionan la identidad
inglesa.
Literatura Inglesa Contemporánea- Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas-2015
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d. Leer y analizar los textos en el marco de las relaciones establecidas entre las
poéticas, los autores y el momento histórico-cultural.
2. Desarrollar la autonomía en el análisis y la investigación literarios.
a. Ejercitar la capacidad expresiva en lengua inglesa para explorar críticamente los
textos elegidos y fundamentar toda opinión sobre los textos.
b. Ejercitar el vocabulario crítico necesario para la discusión apropiada de los textos.
c. Afianzar hábitos autónomos en el análisis y la investigación literarios.
d. Valorar la investigación como herramienta formativa y de actualización de
conocimientos.
3. Analizar el concepto de poética y algunas de las poéticas más importantes del
período.
a. Analizar una selección de textos literarios del período (poesía, narrativa, ensayos)
relevantes para el estudio de las poéticas y de la relación entre arte y literatura.
b. Estudiar las poéticas seleccionadas, en su relación con las poéticas europeas y sus
manifestaciones propias en el Reino Unido.
c. Vincular la producción de los autores con las poéticas relevantes en la literatura
inglesa del período.
d. Estudiar la relación entre pintura/fotografía y literatura como manifestaciones
artísticas.
e. Analizar la pintura/fotografía en los textos literarios como un medio de reflexión
sobre el arte y la literatura.
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Diálogo entre literatura y arte: reflexión sobre poéticas de la literatura
inglesa contemporánea.
Unidad 1 (Semana 1)
Inglaterra a partir del siglo XIX. Encuadre histórico-cultural. Diálogo entre
pintura/fotografía y literatura: el arte como tema de la literatura, como medio de reflexión
estética y literaria, la literatura como tema de la pintura. Caracterización de poética y
mimesis. La relación entre arte y realidad. El proceso de creación en sus dimensiones de
manifestación individual y producto social.
Bibliografía:
Williams, Raymond (2011). The Long Revolution. Cardigan: Parthian Books [1961]. Libro
en formato electrónico. Capítulo: “The Creative Mind”
Unidad 2 (Semanas 2-5)
El paso del siglo XVIII al XIX. Revoluciones política, industrial, cultural. Cambios sociales.
Romanticismo: características generales de la poesía romántica. Libertad,
experimentación, lenguaje. Fantasía e imaginación. William Blake; poeta y grabador.
Teorías de los opuestos complementarios y de la visión espiritual. William Wordsworth y
Samuel Taylor Coleridge. Lyrical Ballads. Biographia Literaria. John Keats y lo bello.
Percy Bysshe Shelley y el rol de la poesía y los poetas. La pintura y la literatura inglesas
desde la visión del período romántico. La relectura de los románticos por una poeta del
siglo XX, Kathleen Raine, como actualización de núcleos imaginarios y teóricos de la
poética romántica.
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Lecturas obligatorias 1:
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Blake, William. The Marriage of Heaven and Hell y “London”. En: Johnson, Mary
Lynn y Grant, John E. (eds) (2008). Blake’s Poetry and Designs. Edición crítica.
New York: Norton & Company [1979].
Coleridge, Samuel Taylor. “Kubla Khan”. En: Halmi Nicholas, Magnuson Paul y
Modiano Raimonda (eds) (2004). Coleridge’s Poetry and Prose. Edición crítica.
New York: Norton & Company.
Keats, John. “Ode on a Grecian Urn” y “La Belle Dame Sans Merci”. En: Cox,
Jeffrey (ed) (2009). Keats’s Poetry and Prose. Edición crítica. New York: Norton &
Company.
Raine, Kathleen. “London Revisited”. En: Raine, Kathleen (2001). The Collected
Poems of Kathleen Raine. Washington D.C.: Counterpoint. [2000]
Bibliografía crítica obligatoria:
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Dawson, P.M.S. “Poetry in an Age of Revolution”. En: Curran Stuart (ed) (1998).
British Romanticism. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 48-73.
Nurmi, Martin. "On The Marriage of Heaven and Hell”. En: Johnson, Mary Lynn y
Grant, John E (eds) (1979). Blake’s Poetry and Designs. Nueva York: Norton, pp.
553-565.
Raine, Kathleen (1951). William Blake. Londres: Longman, Green & Co, pp. 7-32.
------------------- (2000). William Blake. Nueva York: Thames & Hudson [1970].
Capítulo 3: “A New Mode of Printing”, pp. 41-62.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. New
York: Oxford University Press. Capítulo 6: “The Literature of the Romantic Period
1780-1830”, pp. 333-398.
Unidad 3 (semanas 6-8)
Post-romanticismo. La revolución industrial. Imperialismo. Cambios y conflictos sociales.
Nuevos actores: las mujeres, los niños. La ciudad y las nuevas culturas urbanas. El
mundo rural. Tensiones: la crítica social y el arte por el arte. Realismo y naturalismo.
Charles Dickens, Thomas Hardy. Revisión de sus principales conceptos. Mimesis,
representación y crítica social. Pre-rafaelismo. El ideal de belleza. Arte y creación. Lord
Alfred Tennyson. Robert Browning. Christina Rossetti, Dante Gabriel Rossetti y la
Hermandad Pre-rafaelita: poesía, pintura, traducción; la literatura como tema de la
pintura; unidad de pintura y poesía. Esteticismo: Ruskin, Pater, The Renaissance. Oscar
Wilde. Ensayos. The Picture of Dorian Gray. Su recepción. Los decadentes. Influencias.
Inglaterra, Irlanda y el campo intelectual. Lewis Carroll. La parodia y el nonsense. La
literatura infantil. Alice in Wonderland. Ilustraciones. Nuevos lenguajes visuales: la
fotografía.
Lecturas obligatorias:
•
1
Tennyson, Alfred. “The Lady of Shalott”. En: Hill, Robert (ed) (1999). Tennyson’s
Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton & Company [1971].
Se pueden utilizar estas u otras ediciones disponibles en BIBHUMA.
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Browning, Robert. “My Last Duchess”. En: Loucks, James y Stauffer, Andrew
(eds) (2007). Robert Browning’s Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton &
Company [1979].
Rossetti, Dante Gabriel. “Soul’s Beauty” y “Body’s Beauty”. Disponible en
<www.rossettiarchive.org>
Rossetti,
Christina.
“Who
shall
deliver
me?”
Disponible
en
<www.victorianpoetry.org>
Wilde, Oscar. The Picture of Dorian Gray (ed.1981). En: Lawler, Donald (ed)
(1988). The Picture of Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición crítica. Nueva York:
Norton & Company, pp. 1-170.
Wilde, Oscar. “The Decay of Lying”. En: Lawler, Donald (ed) (1988). The Picture of
Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición crítica. Nueva York: Norton & Company,
pp.319-326.
Carroll, Lewis. “My Fancy”, “She’s All My Fancy Painted Him” y “Photography”. En:
Carroll, Lewis (2004). Poems. PoemHunter. World’s Poetry Archive.
<www.poemhunter.com>
Bibliografía crítica obligatoria:
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Esposito, Fabio (2008). “Realismos”. En: Amicola, José y de Diego, José Luis (dir)
(2008). Literatura. La Plata: ediciones Al Margen, pp 35-46.
Paglia, Camille (1991). Sexual Personae. Nueva York: Vintage Books. Capítulo:
“The Beautiful Boy as a Destroyer", pp. 512-530.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press. Capítulos 7 y 8: “High Victorian Literature”, pp 398456 y “Late Victorian and Edwardian Literature”, pp 457-504.
Sontag, Susan (2005). On Photography. Nueva York: Rosetta’s Books [1973].
Libro electronic. Capítulo: “Plato’s Cave”pp 1-19
Unidad 4 (Semanas 9-12)
Los comienzos del siglo XX. La incertidumbre: crisis política, social y cultural; nuevos
desarrollos científicos, la psicología, la teoría de la relatividad; conflictos
socioeconómicos; la Guerra. Vanguardia, ruptura y experimentación. Ezra Pound y el
Vorticismo. El modernismo anglosajón. La estética modernista. El fluir de conciencia.
Monólogo interior. T.S. Eliot. Poesía y ensayos. The Waste Land. James Joyce. Irlanda.
Parálisis y epifanía. El grupo de Bloomsbury. Virginia Woolf. A Room of One’s Own, el
cuestionamiento a la academia y el lugar de las escritoras; la búsqueda de una voz
propia. To the Lighthouse. Escritura y pintura. Color, luz y experiencia. La perspectiva de
género.
Lectura obligatoria:
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Woolf, Virginia (2005). To the Lighthouse. Annotated and with an introduction by
Mark Hussey. Florida: Hartcourt.
Bibliografía crítica obligatoria:
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Apter, T.E. (1979). Virginia Woolf. A Study of her Novels. Londres: MacMillan.
Capítulo: “Consciousness as Personality: To the Lighthouse”, pp. 73-99.
Foffani, Enrique (2008). “Vanguardias”. En: Amicola, José y de Diego, José Luis
(dir) (2008). Literatura. La Plata: ediciones Al Margen, pp 47-61.
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Çakirtas, Önder (2014). “To the Lighthouse: Woolf’s Search for the Meaning of
Life through Colors”. Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute,
Number 17, 2014, pp. 53-60.
•
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press. Capítulo 9: “Modernism and its Alternatives”, pp.
505-576.
Unidad 5 (Semanas 13-14)
La posguerra. Postmodernidad y postimperio. Cambios económicos y sociales. Nuevas
voces. Las antiguas colonias. Género y sexualidades; cuerpo e identidad. La ficción
contemporánea. Características de la novela "posmoderna". Literatura y arte poscolonial;
metaficción; intertextualidad. Barnes: metaficción histórica; texto, representación y
discurso. Louise Welsh. The Cutting Room. El significado de los márgenes: los espacios
geográficos, políticos y sociales. La fotografía y la cuestión de la representación. La
pornografía y el cuerpo. El concepto de sublime en el arte. Intertextualidad con la novela
policial.
Lecturas obligatorias:
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Barnes, Julian (1989). A History of the World in 10½ Chapters. Basingstoke y Oxford:
Picador. Capítulo 5, pp.113-139.
Welsh, Louise (2004).The Cutting Room. Edinburgh: Canongate [2002].
Bibliografía crítica obligatoria:
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Cohendoz, Mónica (2008). “Género”. En: Amicola, José y de Diego, José Luis (dir)
(2008). Literatura. La Plata: ediciones Al Margen, pp 271-282.
Hutcheon, Linda (1995). The Politics of Postmodernism. Londres: Routledge.
Capítulo: “Representing the Postmodern”, pp. 1-29.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. New
York: Oxford University Press. Capítulo 10: “Post-War and Post-Modern
Literature”, pp. 577-639.
Lecturas complementarias obligatorias para el examen final.
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Browning, Robert. “Fra Lippo Lippi”. Disponible en <www.victorianweb.org>
Rossetti, Christina. “In an Artist’s Studio”. Disponible en <www.victorianweb.org>
Joyce, James (2001). A Portrait of the Artist as a Young Man. Hertfordshire:
Wordsworth.
Maugham, Somerset (2007). The Moon and Sixpence [1919]. Libro electrónico
#222 disponible en <www.gutenberg.org>
Ishiguro, Kazuo (1986). An Artist of the Floating World. Londres: Faber & Faber.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1. METODOLOGÍA
Se estudiará la literatura no como un fenómeno aislado sino en relación con otras
manifestaciones artísticas y culturales, y los textos serán ubicados en consonancia con
su medio de emergencia y su recepción.
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Las clases teóricas serán de carácter teórico-práctico con miras a ofrecer a los
alumnos herramientas útiles para su formación. En las mismas se realizarán el desarrollo
teórico y el encuadre crítico necesarios para el acercamiento a los textos, y se analizarán
tanto textos de ficción como ensayos críticos. Las clases de trabajos prácticos seguirán
los lineamientos de las clases teóricas en la profundización del análisis.
Las actividades planteadas para las clases de la profesora adjunta y de la auxiliar
docente incluyen: discusión sobre la base de la lectura detenida de los textos realizada
previamente por los alumnos, discusión de artículos críticos que esclarezcan puntos
importantes de los textos primarios, o que se refieran a la técnica o la visión de un autor;
realización de guías de análisis; presentaciones orales en grupo; lectura compartida de
poesía y fragmentos de narrativa.
3.2. SISTEMA DE PROMOCIÓN
1.Promoción con examen final.
Cursada. La cursada se dicta en 4 horas semanales de clases teórico-prácticas a
cargo de la Adjunta y 2 horas semanales de clases prácticas a cargo de la Auxiliar
docente. Son requisitos para la cursada:
--el 75% de asistencia a las clases prácticas
--la aprobación de un examen parcial o su recuperatorio con un mínimo de cuatro
(4). De acuerdo a lo que establece el régimen de enseñanza y promoción (art. 14), los
estudiantes podrán rendir un nuevo recuperatorio del parcial.
--la participación activa en la discusión de temas y textos, en clase y en los foros.
--el cumplimiento de las tareas previstas: lectura crítica de los textos asignados
para cada clase y una presentación oral en grupo.
--Clases teóricas: si bien no son obligatorias, se recomienda asistir a ellas y
participar activamente para la comprensión y apropiación de conceptos teóricos
fundamentales para el trabajo posterior en las clases de trabajos prácticos, y para la
incorporación de mayor información y análisis necesarios para el cumplimiento
satisfactorio de la asignatura. Quienes no puedan asistir a las clases teóricas se
responsabilizan de cubrir y estudiar los contenidos correspondientes.
Para la instancia de examen final, el alumno debe preparar todas las unidades
del programa y las lecturas complementarias en su totalidad. El examen final es oral y
consta de tres partes: 1) exposición por parte del alumno de un tema acotado, elegido
entre las lecturas complementarias y con soporte bibliográfico de su propia búsqueda (el
alumno contará con 10-15 minutos para esta exposición) y preguntas sobre el tema; 2)
preguntas sobre las lecturas complementarias; 3) preguntas sobre las unidades del
programa, sus lecturas obligatorias y bibliografía crítica obligatoria.
2.Cursada con examen final reducido
Quienes, además de cumplir con los requisitos de la cursada regular, asistan
como mínimo al 60% de las clases teóricas y rindan el examen final en los llamados de
noviembre/diciembre del año de la cursada, o febrero/marzo o mayo del año siguiente,
pueden escribir un trabajo monográfico breve (4-5 carillas) sobre una de las lecturas
complementarias. El tema del trabajo será concertado con la cátedra y deberá entregarse
30 días antes de la mesa del examen final. Si el trabajo es aprobado, rinden un examen
final reducido, que consta de la parte 3 del examen final y preguntas sobre el trabajo
presentado.
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3. Examen final libre unificado y examen final libre en dos etapas.
Aquellos alumnos que se presenten a rendir el examen libre unificado deben aprobar:
a)
b)
un examen escrito sobre las lecturas de los trabajos prácticos (señaladas
con doble asterisco). Este examen consta de tres partes: 1) Análisis de
citas: se provee al alumno con dos citas significativas extraídas de
cualquiera de los textos literarios de los trabajos prácticos. El alumno
debe identificarlas y desarrollar un escrito breve (150-200 palabras para
cada una de las citas) en el que señale de qué obra han sido extraídas,
el autor, la interpretación de la cita y significado dentro de la obra en
general; 2) Preguntas: el alumno debe desarrollar dos preguntas (250300 palabras cada una). Estas preguntas pueden relacionar, como
mínimo, dos lecturas (literarias y críticas) de distintas unidades. 3)
ensayo: el alumno debe desarrollar una pregunta en forma de ensayo
(500-600 palabras). Esta pregunta relaciona, como mínimo, dos lecturas
de distintas unidades y bibliografía crítica. La parte escrita del examen
tiene una duración total de tres horas y es requisito para acceder al oral.
Un examen oral, que consta de las mismas tres partes que el oral de los
alumnos en condición de regular.
Por su parte, los estudiantes que opten por el examen libre en dos etapas rinden el
examen escrito (primera etapa) en las mesas de febrero/marzo o julio/agosto y el examen
oral (segunda etapa) en cualquiera de las mesas siguientes. La vigencia y duración de
esta habilitación se corresponde con la de la última cursada dictada.
Cronograma tentativo de la cursada:
El parcial tendrá lugar en la última semana de octubre. Esta fecha es estimativa y podrá
sufrir modificaciones de acuerdo al desarrollo de la cursada.
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
General
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Allen, Walter (1986). The English Novel. Hardmondsworth: Penguin Books.
Amicola, José y de Diego, José Luis (2008). Literatura. La Plata: ediciones Al
Margen.
Eco, Umberto (2010). Historia de la belleza. Barcelona: Debolsillo [2004].
-------------------(2011). Historia de la fealdad. Barcelona: Debolsillo [2007].
Ferguson Margaret, Salter Mary Jo, y Stallworthy Jon (eds) (2005). Norton
Anthology of Poetry. Nueva York: Norton & Company [1970].
Ford, Boris (1995). The New Pelican Guide to English Literature. Volúmenes 5, 6,
7 y 8. Londres: Penguin Books.
Gaut, Berys y McIver Lopes, Dominic (eds) (2001). The Routledge Companion to
Aesthetics. Londres y Nueva York: Routledge.
Mitchell, WJT (1994) Picture Theory. Essays on Verbal and Visual Representation.
Chicago: University of Chicago Press.
Praz, Mario (1974 [1970]). Mnemosyne. The Parallel between Literature and the
Visual Arts. New Jersey: Princeton University Press.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press.
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•
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•
•
------------------------ (2001). Cultura y sociedad: 1780-1950. De Coleridge a Orwell.
Buenos Aires: Nueva Visión.
------------------------ (2003). La larga revolución. Buenos Aires: Nueva Visión.
------------------------ (1997). Solos en la ciudad: la novela de Dickens a
D.H.Lawrence. Madrid: Debates.
Wolfreys, Julian (ed) (2006). British and Irish Criticism and Theory. Edinburgh:
Edinburgh University Press.
Específica
Unidad 1
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•
•
•
Aristóteles (1977). Poética. Buenos Aires: Barlovento editora.
Eagleton, Terry (1988). “The Ideology of Aesthetic”. En: Poetics Today, Vol.9, N°2,
The Rhetoric of Interpretation and the Interpretation of Rhetoric. Publicado por
Duke University Press. Acceso: www.jstor.org [6/08/2007]
Horacio. Arte poética. En: Obras completas (1986). Barcelona: Planeta.
Jakobson, Roman (1984). Ensayos de lingüística general. Barcelona: Ariel.
Capítulo: “Lingüística y poética”
Wellek, René y Warren, Austin (1974). Teoría literaria. Madrid: Gredos. Capítulo:
“La literatura y las otras artes”.
Unidad 2
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•
•
•
•
•
Abrams, M H (1962). El espejo y la lámpara. Buenos Aires: Nova.
Bloom, Harold (1971). The Visionary Company. A Reading of English Romantic
Poetry. Edición ampliada. Ithaca: Cornell University Press.
Bowra, C Maurice (1969). The Romantic Imagination. Oxford: Oxford University
Press.
Cox, Jeffrey (ed) (2009). Keats’s Poetry and Prose. Edición crítica. New York:
Norton & Company.
Curran, Stuart (ed) (1998). British Romanticism. Cambridge: Cambridge University
Press [1993].
Halmi Nicholas, Magnuson Paul y Modiano Raimonda (eds) (2004). Coleridge’s
Poetry and Prose. Edición crítica. New York: Norton & Company.
Jakobson, Roman (1977). Ensayos de poética. Mexico: Fondo de Cultura
Económica. Capítulo: “Sobre el arte verbal de los poetas pintores Blake,
Rousseay y Klee”.
Johnson, Mary Lynn y Grant, John E. (eds) (2008). Blake’s Poetry and Designs.
Edición crítica. New York: Norton & Company [1979].
Reiman, Donald y Fraistat, Neil (eds) (2002). Shelley’s Prose and Poetry. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company [1977].
Unidad 3
•
•
Bourdieu, Pierre (2002). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo
literario. Barcelona: Anagrama.
----------------------- (2007). Intelectuales, política y poder. Buenos Aires: Eudeba.
Capítulos “Campo de poder, campo intelectual y habitus de clase” y “Los
intelectuales y el poder”.
Literatura Inglesa Contemporánea- Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas-2015
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•
•
•
Carroll, Lewis (2004). Poems. PoemHunter. World’s Poetry Archive.
<www.poemhunter.com>
Clayton, Antony (2005). Decadent London. Londres: Historical Publications.
Eco, Umberto (2011). Historia de la fealdad. España: Debolsillo [2007]. Capítulo
XII: “Torres de hierro, torres de marfil”, pp. 333-354
Gardner, Martin (2000) The Annotated Alice. Nueva York: Norton & Company
[1960].
Hill, Robert (ed) (1999). Tennyson’s Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton &
Company [1971].
Lawler, Donald (ed) (1988). The Picture of Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company.
Loucks, James y Stauffer, Andrew (eds) (2007). Robert Browning’s Poetry. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company [1979].
Prettejohn, Elizabeth (2010). The Art of the Pre-Raphaelites. Londres: Tate
Publishing [2000].
Unidad 4
•
•
•
•
•
•
•
Apter, T E (1979). Virginia Woolf. A Study of her Novels. Londres: MacMillan
Press.
Goldman, Jane (2006). Cambridge Introduction to Virginia Woolf. Cambridge:
Cambridge University Press.
Hanson, Clare (1994). Virginia Woolf. Londres: MacMillan.
Humphrey, Robert (1954). Stream of Consciousness in the Modern Novel.
University of California Press.
Schwarz, Daniel (1995). The Transformation of the English Novel 1890-1930.
Londres: MacMillan.
Stewart, Jack F (1985). “Color in To the Lighthouse”. Twentieth Century Literature,
Vol. 31, N° 4 (winter, 1985), pp 438-458. Publicado por Hofstra University.
<www.jstor.org>
Williams, Raymond (2002). La política del modernismo. Buenos Aires: Manantial.
Unidad 5
•
•
•
•
•
•
•
Conboy Katie, Medina Nadia y Stanbury Sarah (eds) (1997). Writing on the Body.
Nueva York: Columbia University Press.
Finney, Brian (2006). English Fiction since 1984: Narrating a Nation. Basingstoke,
Hampshire: Palgrave MacMillan.
Hutcheon, Linda (1989) "Historiographic Metafiction. Parody and the Intertextuality
of History". O'Donnell, P. and Robert Con Davis (1989). Intertextuality and
Contemporary American Fiction. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 3-32
<http://hdl.handle.net/1807/10252>
--------------------- (1995). The Politics of Postmodernism. Londres: Routledge
[1989].
--------------------- (2000). The Art of Parody. Urbana-Chicago: University of Illinois
Press [1985].
--------------------- (2005). A Poetics of Postmodernism. Londres: Routledge [1988].
MacPhee, Graham (2002). The Architecture of the Visible. Londres-Nueva York:
Continuum.
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U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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