El laberinto de Txanotxo

EL LABERINTO DE TXANOTXO
Juego de mesa o patio
INTRODUCCIÓN
Nuestros actos cotidianos suelen parecer insignificantes pero influyen sobre la economía, los
derechos humanos y el medioambiente. Uno de esos actos diarios es el de consumir.
Diariamente consumimos alimentos, agua, energía, ropa, etc. Tenemos la posibilidad de elegir
pero realmente, ¿sabemos con qué materias primas y en qué condiciones han sido elaborados
los productos que consumimos? ¿Quiénes y dónde los fabrican? ¿Quién gana con lo que
pagamos por dichos productos?
Para lograr que nuestros actos generen efectos positivos y que contribuyan a un mundo más
justo es imprescindible que cada una de nosotras reflexionemos sobre nuestra forma de
consumir y que nos informemos sobre los productos que queremos y/o necesitamos.
OBJETIVOS
1. Adquirir conciencia de nuestra capacidad como personas consumidoras para
contribuir a modificar el sistema económico actual.
2. Entender las reivindicaciones de soberanía alimentaria y comercio justo como
alternativas.
EDAD RECOMENDADA
Este juego dinámico está pensado para chavales y chavalas de entre 7 y 14 años. Se puede
adaptar a diferentes rangos de edad. El número de participantes no es predeterminado pero
para facilitar una buena interacción conviene que sean menos de 20.
DURACIÓN
1 hora
MATERIAL
-
-
Cinta adhesiva de algún color (para marcar el camino)
Tablero de cartón con las 4 piezas (prueba 1): Ama Lurra, Mother Earth. Madre Tierra,
Pachamama, Umalard,...
Lista de preguntas/respuestas (prueba 1)
Cinta para cegar a Txanotxo
Semilla de cartón con clip pegado
Palillo chino con hilo y clip
Semillas (garbanzos, alubias… 1 para cada una)
Cartas de parejas de imágenes (prueba 2): 20cartas,10 temas: bolsas, manzanas,
carne, leche, bombillas, tiendas de ropa, mercado y super, cartuchos de tinta,
lechuga, playstation trueque/publicidad
Vasitos de yogurt (uno para cada una)
Tarjetas (prueba 3): 5
Cestas o cajas con letrero CJ o comercio convencional (prueba 3)
-
Hojas de papel de periódico ( 1 menos que el nº de participantes)
Trocitos de algodón (uno para cada una)
Cartulina grande (compromiso)
Rotuladores
RECOMENDACIONES PREVIAS PARA LA PERSONA DINAMIZADORA
El juego debe desarrollarse en un espacio amplio. Se marcará un camino sobre el suelo con
cinta adhesiva y, cada pocos metros, se señalarán las paradas. En cada una de ellas habrá
una prueba y se irán recopilando diferentes elementos que las personas participantes deberán
incluir en su cesta hasta llegar al final del camino.
Jugaremos en equipo. Una persona será Txanotxo que, con los ojos tapados, deberá seguir el
camino del laberinto, siguiendo las indicaciones que le darán los compañeros y compañeras
para llegar hasta la siguiente prueba.
DESARROLLO DE LA DINÁMICA
Hoy es el cumpleaños de la Abuela, el día de Ama Lurra, y Txanotxo tiene que ir a busca un
regalo y llevárselo a casa. Por el camino, nuestra Txanotxo visitará el centro comercial,; allí
conocerá al Lobo-consumo e irá encontrándose con distintas pruebas hasta llegar al baserri de
su abuela, donde conoce a sus amigas y aliadas y aprenderá cosas nuevas. Con la cesta llena
de elementos que irá recogiendo por el camino, Txanotxo regresará a su casa, dónde tomará
un compromiso de cambio respecto a su consumo, para que éste sea consciente y
responsable.
A continuación se presenta una plantilla para facilitar la organización del laberinto según las
edades de los y las participantes. En el cuadro figura también un resumen de las tareas y
preguntas de las pruebas de cada parada:
PARADA EN EL LABERINTO
PRUEBAS
DE 7 A 11 AÑOS
PRUEBAS
DE 12 A 14 AÑOS
Es 22 de abril, día de Ama Lurra en Euskal Herria.
Pachamama para las sociedades andinas, Um-alard
para el pueblo saharui. Además es el cumpleaños de
Blanca, la abuela de nuestra Caperucita. Txanotxo
se queda sola en casa, pues su madre se va a
trabajar y le encarga comprarle un regalo a la
abuela y llevárselo al baserri en el que vive.
Cuatro preguntas que deberán contestar entre Idem.
todos y todas. Por cada pregunta acertada, se
les dará una palabra (fabricada con cartón) con
el nombre de Amalurra en diferentes idiomas.
Tendrán que completarlas para continuar.
Prueba intermedia: objetivo: conseguir las semillas
(en cada una de las pruebas van consiguiendo los
elementos necesarios para cuidar en casa una
planta). Al concluir esta prueba se les dará una
semilla o una legumbre.
Prueba de habilidad: tienen una semilla de cartón con un clip enganchado y
tienen que ir dándole instrucciones a Txanotxo (que sigue con los ojos
tapados) para que la enganche con un palillo chino que sujetará con la
boca...no vale usar las manos-
Caperucita decide ir al Centro comercial, en busca
de un regalo para la abuela. Se encuentra con el
Lobo-Consumo que intenta engañarla para que
compre, compre y compre.
Entre todas las personas participantes deben
conseguir el mayor número posible de parejas
de naipes (hay un juego de cartas que están del
revés y deben ir levantado una a una hasta
conseguir todas las parejas). Las parejas serán
diferentes opciones de consumo: por ejemplo,
una manzana local o una manzana traída de
lejos, una bolsa de plástico- o una bolsa de tela
para hacer la compra.
Se presentan las mismas
cartas del juego de parejas
como dos alternativas y
ellos, sin saber si son o no
la alternativa responsable,
deberán elegir una de las
dos. Las imágenes deben
resultar
'engañosas'
inicialmente, (el producto de
supermercado más brillante
y llamativo que el natural)
Prueba intermedia: objetivo: conseguir el agua para Los y las participantes deben ponerse de acuerdo para proponer tres formas
poder nutrir la semilla. Al concluir la prueba se les prácticas de ahorro de agua en sus casas.
dará un recipiente reutilizable con un poco de agua
(ejemplo vaso de yogurt)
Caperucita ha llegado a la casa de la Abuela; a
través de ella descubre el trabajo en cooperativa, la
riqueza de las semillas locales, la huerta, el comercio
justo y a todas las amigas y aliadas de la Abuela que
comparten sus sabidurías.
Los y las participantes tienen que probar dos tipos distintos de chocolate: un
chocolate de comercio justo (elegir uno con almendras bien rico) y otro de
marca blanca del supermercado. Lo prueban con los ojos cerrados y deben
elegir uno de los dos. Si eligen el adecuado (CJ), superan la prueba.
Prueba intermedia: cultivar las semillas. Al concluir
la prueba recibirán las mariquitas, que son muy
cariñosas y nos ayudan a generar red. Ellas van a
ser el algodón que necesitan para cultivar la semilla.
Los y las participantes jugarán a las sillas musicales, versión cooperativa. Sin
embargo, en lugar de utilizar sillas, emplearán hojas de periódicos con forma
de mariquitas que van reduciéndose. Al final tienen que conseguir bailar todos
dentro de una sola, muy juntitos.
Con todo lo aprendido, nuestra Caperucita vuelve a Los y las participantes deben realizar una propuesta práctica, que puedan
su día a día incorporando los aprendizajes y hacer en casa o bien en conjunto. A continuación, escriben un compromiso en
sabidurías que le han transmitido la abuela y sus una cartulina y lo ponen en marcha. Por ejemplo, un trueque de juguetes.
amigas y decide poner en práctica lo aprendido.
Al concluir la dinámica, cada concursante se llevará a casa el compromiso final y un recipiente (Yogurt) con algodón húmedo y una
semilla para cultivar en su casa.
El Laberinto:
PRUEBA 4: Finalmente llega a
Gasteiz de vuelta con la cesta
llena y los aprendizajes. Tomará
un compromiso final
Prueba intermedia: Las
mariquitas musicales
PRUEBA 3: Llega a casa
de la abuela y allí ella y
sus amigas le enseñan
alternativas de consumo
responsable
Prueba intermedia: El
Agua
PRUEBA 2: En el Centro
Comercial, conoce al Loboconsumo que intenta
engañarla para que
compre, compre, compre
Prueba intermedia: Las
semillas
PRUEBA 1: Salida, Txanotxo
tiene que ir a casa de su
abuela, hoy es su cumpleaños,
el Día de Amalurra
PRUEBA 1 - LISTADO DE PREGUNTAS
7-11 años:
1. Dar 4 nombres de fruta que crecen por estas tierras nuestras y 4 que vienen de muy
lejos en barco o avión.
2. Un bocadillo que compras en el bar ¿es malo para el medio ambiente?
3. ¿A dónde viajas en coche? ¿Cómo se podría ir de otra manera? Piensa en algún medio
más sano y que no obligue a consumir tanta gasolina.
4. Describir una receta de un plato que os guste con productos de por aquí (y de la
temporada)
12-14 años:
1. ¿Qué verduras habéis comido esta semana?, ¿cuáles de ellas son de la temporada y
cuales no?
2. ¿Qué alternativas existen para no consumir tanto plástico en la compra de comida?
3. La media de la gente en nuestro país compran dos prendas de vestir al mes. ¿Es
responsable, necesario, bueno para la economía?
4. Describir una receta de un plato que os guste con productos de por aquí (y de la
temporada)
PRUEBA 3 - TARJETAS PARA CARTULINAS
PISTAS PARA LA REFLEXIÓN POSTERIOR
A la hora de reflexionar podemos intentar responder a alguna de estas preguntas: ¿Qué
sabemos de lo que compramos? ¿A la hora de comprar solemos tener en cuenta de dónde
viene lo que compramos y si eso no un producto de temporada? ¿Miramos las etiquetas de los
productos? ¿Contienen suficiente información? ¿Es normal que los productos que recorren de
media 8.000 kilómetros sean baratos? ¿Conocemos lo que se produce en nuestro entorno? ¿A
la hora de comprar tenemos en cuenta de dónde viene lo que compramos? ¿Qué impacto
tiene la publicidad en nuestra vida cotidiana?
El CONSUMO CONSCIENTE Y RESPONSABLE propone que, a la hora de comprar, tomemos en
cuenta no sólo la calidad y el precio sino también el impacto social y medioambiental. Esto nos
da, como personas consumidoras, un gran poder ya que podemos condicionar la conducta de
las empresas. Analizamos si este concepto se corresponde con el que los y las participantes
habían manifestado durante la fase inicial de lluvia de ideas.
Desde el consumo consciente y responsable se plantea la alternativa de los PRODUCTOS DE
CERCANÍA Y DE TEMPORADA, RESPETUOSOS CON EL MEDIO AMBIENTE. Se recomienda
visitar el apartado “Alternativas prácticas en… ¡Mueve ficha!” de esta cesta pedagógica.