PROCESOS DE CONSTRUCCION DE CONSENSO

PROCESOS DE
CONSTRUCCION DE
CONSENSO
1. Bases para el
consenso:
La madurez de la Asamblea
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea

Debe existir un compromiso con el
proceso de consenso, puesto que es
radicalmente distinto de la manera en
que hemos sido condicionados
 Debe existir una misión que unifique y
enfoque los esfuerzos del grupo
 Debe existir una fuerte predisposición
al pensamiento colectivo y la escucha
activa
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea

El consenso es
incompatible con
la autoridad, por
ello la asamblea
debe superar las
concentraciones
de poder que se
den en su seno:
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea
Actitudes que favorecen
el “liderismo”:
 Acaparar la escena
 Querer solucionar
todos los problemas
 Sentar cátedra
 Ser quisquilloso
 Ser repetitivo
 Llamar la atención
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea






Darse aires de
superioridad
No saber escuchar
ni escucharse
Inflexibilidad
Evitar sentimientos
Condescendencia y
paternalismo
Estar presente en
todo
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea
Actitudes que
construyen la Asamblea:
 Se puntual
 Escucha sin
interrumpir
 Escucha con empatía
 Reflexiona antes de
hablar
 Se breve
1. Bases para el consenso: Madurez
de la Asamblea

Haz críticas razonadas
y constructivas
 Comprométete con las
acciones
 Expresa tu opinión
durante la reunión
2. Bases para el
consenso:
La comunicación
2.
Bases para el consenso:
La comunicación
3. Bases para el
consenso:
La escucha
3.
Bases para el consenso:
La escucha
4. Definición de
consenso
4.
Definición de consenso

Es un proceso de
toma de decisiones
en grupo

Con él la totalidad
de un grupo puede
llegar a un acuerdo
4.
Definición de consenso

Las iniciativas e ideas
de l@s participantes
se agrupan y
sintetizan en una
decisión final que
resulta aceptable para
tod@s

Por medio del
consenso se
promueve también el
sentido de comunidad
y confianza
4.
Definición de consenso

Mediante el
consenso se puede
y se debe trabajar
sobre las
diferencias para
alcanzar una
posición
satisfactoria para
todas las partes
4.
Definición de consenso

Consenso no significa
que todo el mundo
piense que
indudablemente la
decisión tomada es la
mejor posible, ni
siquiera que estén
segur@s de que vaya
a funcionar.
4.
Definición de consenso

Significa, en cambio,
que nadie sintió que
su postura fuera
desconocida,
malinterpretada o que
no tuvo oportunidad
de defenderla.
5. Pasos del proceso
de decisión por
consenso
5. El proceso de decisión por
consenso

Durante la discusión se lanza una propuesta.
Se le hacen enmiendas y modificaciones en su
transcurso o se retira si parece que no
conduce a ninguna parte
 Durante este periodo de discusión es
importante articular las diferencias con
claridad
 Lo fundamental es que tod@s sean capaces de
expresarse
 Quienes encuentran problemas en una
propuesta deben ofrecer alternativas.
5. El proceso de decisión por
consenso
Pasos:
1. Se presenta una
propuesta y se explica
2. Se da un tiempo para
aclaraciones: dudas,
matices, etc.
3. El/la facilitador/a
pregunta si hay alguna
objeción, reserva o
bloqueo
5. El proceso de decisión por
consenso
Si no hay objeciones,
se pide el consenso
5. Si no hay consenso se
devuelve la propuesta a
quien la presenta
6. Si hay consenso el/la
facilitador/a repite la
decisión para que
quede claro
7. Se escribe y se difunde
4.
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
PREVIOS:
 ¿Hay acuerdo en la moderación o
facilitación?


¿Esta cuestión está en el orden del día?


¿En quién y cómo modera? Nombramiento
¿Estamos de acuerdo en abordar esta cuestión
ahora?
¿Disponemos ya de la información
necesaria?
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
1.

DEFINICIÓN DEL ASUNTO O
PROPUESTA POR LAS PERSONAS
AFECTADAS:
¿Cuál es el problema o la propuesta en
cuestión?

Exposición, presentación.
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
2.

ATENCIÓN A LA SIGNIFICACIÓN
EMOCIONAL DE LA PROPUESTA O
ASUNTO PARA LAS PERSONAS
IMPLICADAS:
Todo conflicto involucra sentimientos, inquietudes,
miedos,
 Si tod@s vamos a tomar una decisión colectivamente
y asumir luego responsabilidades, es importante
cómo el asunto afecta a los sentimientos de cada cual,
 Hay muchos medios para que afloren: ruedas, juegos
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
3.

APORTACIÓN DE ACLARACIONES,
MATICES, SUGERENCIAS:
Se formulan aportaciones intentando evitar la
influencia de los liderazgos
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
4.

SÍNTESIS DE LAS APORTACIONES:
Expuestas todas las ideas, se trata de ajustarlas,
integrarlas, combinarlas, etc., para lograr una sola
propuesta mejorada (o varias propuestas bien
trabajadas y realizables)


Hay que esforzarse en incorporar los puntos de
vista de todas las personas
Hay métodos que ayudan: grupos pequeños,
peceras, puntuación de prioridades, expresión de
signos valorativos, etc.
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
5.

TOMA DE LA DECISIÓN:
Si al final hay varias propuestas alternativas para
elegir, es necesario hacer una primera prueba del
grado de acuerdo que suscitan
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
CONSENSO:
Existen 3 niveles
a)
b)
c)
“Estoy de acuerdo y me implico”
“Vale, pero no puedo implicarme”
“No lo veo claro pero no me opongo”


Quien decide no expresarse, otorga consenso.
Cuando muchas personas se apartan de una
decisión (b ó c), no se puede decir que haya
consenso
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
BLOQUEO:

“Me opongo a que lo llevéis a cabo” (VETO)
- Sólo el veto bloquea el proceso; entonces, o se
rehace la propuesta o se devuelve y obliga a
empezarlo (o dejarlo). En caso contrario, la decisión
está tomada.
5. El proceso de decisión por
consenso: Observaciones
6.
ASPECTOS PRÁCTICOS:

Se hace el reparto de responsabilidades
concretas para la realización del acuerdo
7.
EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

La evaluación es un proceso constante que debe
acompañarnos siempre y ayudarnos a ir
reflexionando sobre la marcha de lo que estamos
haciendo
 Si no se hace perdemos la oportunidad de
aprender de lo que nosotros mismos hicimos.
5. El proceso de decisión por
consenso: “La Inundación”
5. El proceso de decisión por
consenso: “La Inundación”
LISTA DE COSAS QUE SE PUEDEN SALVAR
1.
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17.
Un largo poema en el que has estado trabajando durante varios meses y el cual estará listo para someterlo a la
sociedad literaria a la que perteneces para el certamen anual.
Un álbum de fotografías de tus primeros 3 años.
Una radio.
El vestido de boda de tu abuela, el cual te pusiste tú (o tu esposa) en tu boda, o el cual has estado conservando
para cuando te cases.
El diario personal que has estado llevando desde el año pasado.
Un barco en una botella, que hiciste a la edad de 11 años, cuando estuviste enferm@ en la cama durante 6
semanas.
Una guitarra muy cara que habías conservado durante mucho tiempo y que hacía sonar tu música 50 veces mejor
de lo que era.
Los archivos y cuentas del grupo social o político (asociación de vecinos, grupo ecologista, pacifista, parroquia,
partido…) o cualquier otro grupo que sea importante para ti.
Tu par favorito de botas.
Tus notas de la escuela y certificados de tus exámenes desde que empezaste la escuela secundaria.
Tu libreta de direcciones.
Un precioso atlas de 1887 que habías pedido prestado a un amigo.
Una valiosa alfombra que te dieron mientras estuviste por los mares de Asia, la cual tiene un sitio de honor en el
suelo de tu comedor.
Una cubeta de plantas para plantar, las cuales tienen fama de ser difíciles de cultivar, pero cuyo primer brote están
ya mostrando.
La colección de sellos de tu padre datados en 1920 y valorados en varios miles de euros.
Cartas de amor de tu primer novi@.
Dos botellas de vino muy especial, muy viejo, que has estado guardando para una ocasión especial.
6. Presentación de una
propuesta
6. Presentación de una propuesta

No hagas una propuesta que no estés
dispuesto a retirar (si no tiene suficiente
apoyo)
 No hagas una propuesta que no estés
dispuesto a trabajar (para llevarla a
cabo)
 No hagas una propuesta que no estés
dispuesto a mejorar (con las
aportaciones de los demás)
6. Presentación de una propuesta

Es recomendable tantear el interés que
puede suscitar una idea antes de
presentarla como propuesta
 Es mejor que las propuestas sean
abiertas, que puedan ser ampliadas
 Es muy útil que las propuestas
contengan un objetivo claro y un plan de
acción (quién, cuándo, dónde y cómo)
 Están más preparadas si han pasado por
un grupo de trabajo
7. Presentación de
opiniones, matices,
discrepancias y
críticas.
7. Presentación de opiniones,
matices y discrepancias

Reconocer el
esfuerzo de quien ha
hecho la propuesta
inicial
 Expresar
argumentos y apoyar
con hechos y datos
7. Presentación de opiniones,
matices y discrepancias

Expresar sentimientos
personales



No incluir valoraciones,
juicios o descalificaciones
hacia las personas
Nunca emitir gritos ni
insultos
Presentar sugerencias o
alternativas para
mejorar la propuesta
8. El Bloqueo
8. El bloqueo

Las propuestas más flexibles y abiertas
son más fáciles de reformular y más
difíciles de bloquear



Puede valer dar matices y no bloquear
Si una persona quiere incluir un matiz no
paraliza una propuesta y la propuesta sigue
abierta
Los bloqueos tienen que ser más bien
excepcionales
8. El bloqueo

El bloqueo tiene que hacerse cuando la
propuesta va en contra de los principios
generales, sean de organización o
ideológicos


Esos principios pueden ser ampliables o
modificables
El bloqueo exige conocer las razones de
la propuesta presentada


No bloquear por “simpatía” o “antipatía” sino
por convicción y reflexión
No hacer bloqueos preventivos
8. El bloqueo

A su vez, bloquear exige dar razones o
argumentos

Quien hace un bloqueo tiene que dar
una alternativa y hacer una propuesta
nueva e inclusiva

Si hay bloqueo se puede seguir
trabajando en la propuesta
9. La Facilitadora
9. La Facilitadora
Principios que guían al facilitador:
 Está al servicio del grupo
 Participa en la elaboración del orden del
día
 Genera un ambiente de cordialidad y
confianza
 Promueve la participación de todas las
personas asistentes de forma equitativa
9. La Facilitadora





Persigue el buen desarrollo de la
asamblea
Pide voluntarios para tomar acta y
recoger los turnos de palabra
Asegura que se siga el orden del día
Intenta que no se excedan los tiempos
Reconduce la asamblea al punto de
interés cuando hay una dispersión
9. La Facilitadora

Cuando detecta que se está formando
un conflicto sugiere procedimientos
para resolverlo
 Ayuda al grupo en la toma de decisiones
y concreta los consensos aplicando
siempre el principio de inclusividad
 Es quien concluye los turnos de palabra
y la asamblea
9. La Facilitadora
Es importante tener en cuenta que:
 Para que la facilitadora no asuma toda la
responsabilidad de la asamblea necesita
la aportación responsable de tod@s l@s
asistentes
 Hay que darle confianza a la facilitadora
para el desarrollo de la asamblea
 Es conveniente que una principiante
acompañara a una facilitadora con
experiencia como co-facilitadora
9. La Facilitadora
También es importante:
 Que la facilitadora varíe en cada
asamblea para permitir a tod@s adquirir
experiencia
 Cuando hay una facilitadora y una cofacilitadora sólo debe actuar una y la
otra debe permanecer como apoyo,
prestando consejo y ayuda
9. La Facilitadora
No debes actuar como facilitadora cuando:
 Tú mismo defiendas alguno de los puntos
del orden del día
 Tengas interés personal en el resultado
de la discusión
 Tengas alguna implicación que te impida
ser imparcial
En estos casos pídele a alguien que tome tu lugar como
facilitadora, informa al grupo y cámbiate de lugar.
10. Simón dice…
10. Simón dice…
Muchas gracias por
vuestra participación