Descripción exámen práctico Nivel B.A.

Nivel B.A. (Bachillerato para perros)
Guía de puntuación - Evaluación C.L.A.S.S
B.A. 1
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
ESPERAR EN LA PUERTA
El estudiante pide a su perro que espere en la puerta hasta que el estudiante libera al perro para entrar.
El perro puede sentarse, tumbarse o quedarse de pie mientras espera. No debe avanzar hasta que se le libere.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
El perro espera con 1 ó 2 comandos hasta que se
El estudiante da 3 comandos para esperar, o
El estudiante da 4 o más comandos para
le libera.
el estudiante recoloca al perro 1 vez.
esperar, o recoloca al perro 2 o más veces, o
el perro no espera.
CALENTAMIENTO
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
El perro y el estudiante tienen hasta 5 minutos para explorar y aclimatarse a la zona de la evaluación.
El perro debe permanecer con correa. Se pueden utilizar libremente durante el calentamiento premios, caricias, juguetes y juegos con correa.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
El perro no evacúa, o evacúa en la zona
El perro evacúa fuera de la zona habilitada, o
adecuada, o el estudiante interrumpe y redirige
necesita más de 5 minutos para aclimatarse
adecuadamente al perro a la zona adecuada si
antes de continuar con la evaluación.
comienza a evacuar fuera de la misma.
B.A. 2
VENIR Y PONER CORREA
Descripc.
prueba
A. El estudiante pide a su perro que venga desde 3m de distancia.
B. El estudiante engancha la correa al collar de su perro.
A. El estudiante enganchará una correa larga (suministrada por el Evaluador) al perro y desenganchará su correa. El Evaluador sujetará la correa
larga y el estudiante caminará hacia un punto a 3m de distancia y llamará al perro.
B. Cuando el perro venga, el estudiante enganchará su correa y desenganchará la correa larga.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
A. El perro viene al estudiante con 1 comando
A. El estudiante da 2 comandos para venir o
A. El estudiante da 3 o más comandos para
y responde al comando en 3 segundos o
el perro necesita 4-5 segundos para
venir, o el perro no responde al
menos.
responder al comando.
comando en 5 segundos, o pasa del
estudiante, o no viene.
B. Cuando el perro viene, se sienta o se queda
B. Cuando el perro viene, el estudiante
B. Cuando el perro viene, el estudiante es
quieto de pie permitiendo que el estudiante
necesita 4-5 segundos para enganchar la
incapaz de enganchar la correa o agarrar
enganche la correa o agarre el collar de su
correa o agarrar el collar del perro.
el collar en 5 segundos.
perro en 3 segundos o menos.
Notas
Guía
puntuación
B.A. 3
CAMINAR SIN TENSIÓN EN LA CORREA Y ATENCIÓN
Descripc.
prueba
A. El estudiante camina sin tensión en la correa con su perro en un circuito en círculo.
B. El estudiante demuestra que el perro puede darle 2 segundos de contacto visual en cualquier momento durante esta prueba.
Se colocan 2 conos (u otras marcas visuales) separados 6-7m, y el estudiante caminará con el perro dando 2 vueltas alrededor del par de conos. El
contacto visual puede demostrarse antes, durante o después del paseo sin tensión en la correa.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
A. La correa permanece sin tensión o se tensa
A. La correa se tensa 3 veces, o el
A. La correa se tensa 4 o más veces, o el
1-2 veces con 0-2 comandos, y el perro se
estudiante da 3 comandos para caminar
estudiante da 4 o más comandos para
mantiene a 60cm (o menos) de los pies del
sin tensión en la correa, o el perro está a
caminar sin tensión en la correa, o la
estudiante.
una distancia entre 60cm-1m del
correa está consistentemente o
estudiante durante más del 50% del
mayormente tensa.
tiempo.
B. El perro da contacto visual durante 2
B. El perro da menos de 2 segundos de
B. El perro no da contacto visual, o el
segundos con 0-2 comandos.
contacto visual, o el estudiante da 3
estudiante da 4 o más comandos para el
comandos para el contacto visual.
contacto visual.
Notas
Guía
puntuación
B.A.
BONUS 1: RODAR, GIRAR, TRAER, HABLAR o PATA
Descripc.
prueba
El estudiante pide al perro que realice uno de los siguientes trucos: rodar, girar, traer, hablar o dar la pata.
Notas
Guía
puntuación
Los Bonus son opcionales, aunque las reglas del Incompleto Automático todavía aplican. El estudiante describirá el truco antes de darle al perro el
comando para hacerlo.
CON HONORES
El perro demuestra la habilidad con 1-2 comandos y responde en 3 segundos o menos.
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B.A. 4
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
B.A. 5
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
B.A. 6
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
ENCONTRAR Y SALUDAR
A. El estudiante pide al perro que se siente, se tumbe o se quede quieto de pie, y una persona no familiar se acerca al perro y al estudiante.
B. La persona no familiar pide permiso al estudiante para saludar a su perro acariciándole y dándole un premio. El estudiante elige si es adecuado
para su perro o no.
A. Una persona no familiar con el perro, normalmente el Evaluador o Asistente, se acercará a aproximadamente 1’5-2m del estudiante y su perro
para saludar. El estudiante puede solicitar que el acercamiento sea en un ángulo mejor que frontalmente. El perro se puede mover cuando la
persona se acerca, pero la correa debe permanecer sin tensión.
B. La persona preguntará si puede dar un premio al perro (el estudiante puede darle el premio si se desea), y luego si puede acariciarle. El
estudiante tiene la opción de declinar las caricias o el premiar a su perro, o ambos. Las caricias, si se da el permiso, serán bajo la boca del perro
durante 2-3 segundos. El estudiante puede pedir que las caricias se hagan de forma que no nos inclinemos sobre el perro. El perro se pu ede
poner de pie en cualquier momento durante la parte B.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
A. El perro se sienta, se tumba o se queda
A. El estudiante da 3 comandos para que se
A. El estudiante da 4 o más comandos para
quieto de pie con 0-2 comandos; la correa se
siente, se tumbe o se quede quieto de
que se siente, se tumbe o se quede
mantiene sin tensión, aunque el perro
pie, o la correa se tensa 1-2 veces, o el
quieto de pie, o la correa se tensa 3 o
puede moverse hacia adelante pero no tocar
perro toca a la persona, o el perro salta 1
más veces, o el perro mordisquea a la
a la persona.
vez.
persona, o el perro salta 2 o más veces, o
el perro se lanza, o el perro se aleja
hasta el final de la correa.
B. El estudiante da permiso para acariciar a su
B. El estudiante da permiso para acariciar a
B. El estudiante da permiso para acariciar a
perro y el perro acepta las caricias, y el
su perro y el perro salta 1 vez o el perro
su perro y el perro salta 2 o más veces o
estudiante da permiso para premiar a su
se aleja pero permite las caricias durante
no permite las caricias durante 5
perro y el perro coge el premio con
4-5 segundos, y/o el estudiante da
segundos, o el estudiante da su permiso
suavidad, o el estudiante declina el saludar.
permiso para premiar a su perro y el
para premiar a su perro y el perro causa
y/o premiar a su perro
perro coge el premio bruscamente pero
una herida al coger el premio.
sin causar herida.
DEJAR
El estudiante camina con su perro cerca de 3 artículos y desvía la atención del perro de cada artículo.
Se colocan 2 conos (u otras marcas visuales) separados 6-7m. A la vista del perro, el Evaluador o Asistente colocará 3 artículos (un peluche, un
mordedor y un papel arrugado) en el suelo separados a unos 1’5-2m del camino entre los 2 conos. El estudiante caminará con el perro de cono a
cono y vuelta, pasando los artículos a unos 1’5-2m de distancia.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
El perro deja los artículos con 1-2 comandos para El estudiante da 3 comandos para dejar uno o
El estudiante da 4 o más comandos para dejar
cada uno en cada paso, la correa se mantiene sin
más artículos en cada paso, o la nariz del
uno o más artículos, o la nariz del perro toca
tensión, y la nariz del perro no investiga dentro
perro investiga dentro de los 60cm de un
un artículo, o la correa se tensa 3 o más veces,
de un radio de 60cm de los artículos.
artículo pero no lo toca, o la correa se tensa
o está tensa consistentemente.
1-2 veces.
ESPERAR EL CUENCO DE COMIDA
El estudiante pide al perro que espere ante el cuenco de comida hasta que el estudiante libera al perro para comer de él.
Se le dará al estudiante un cuenco de comida con varios premios (el estudiante puede utilizar sus propios premios si así lo desea). El estudiante hará
que el perro espere sentado, tumbado o de pie, mientras coloca el cuenco en el suelo aproximadamente a 1m delante del perro. Una vez colocado
el cuenco en el suelo, el estudiante puede liberar al perro para comer del mismo. El perro no debe avanzar hasta que se le li bere.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
El perro espera con 1-2 comandos hasta que se
El estudiante da 3 comandos para esperar, o
El estudiante da 4 o más comandos para
le libera.
el estudiante recoloca al perro 1 vez.
esperar, o el estudiante recoloca al perro 2 o
más veces, o el perro come antes de ser
liberado.
B.A. 7
PERMANENCIA
Descripc.
prueba
El estudiante pide al perro que se quede quieto (en sentado o tumbado) hasta que se le libere mientras el estudiante conversa con el Evaluador
durante 1 minuto.
El Evaluador o Asistente se quedan a 1’5-2m del estudiante y su perro. El estudiante puede elegir una posición de sentado o tumbado para la
permanencia. El tiempo comienza cuando el estudiante da el comando al perro para la permanencia. El estudiante puede felicitar y focalizar al perro
como necesite sin contacto físico con el perro durante la permanencia de 1 minuto. El perro puede moverse en el sitio durante la permanencia,
aunque debe mantenerse en la misma posición (sentado o tumbado) durante la misma.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
El perro se queda quieto con 1-2 comandos
El estudiante da 3 comandos para quedarse
El estudiante da 4 o más comandos para
hasta que se le libera.
quieto, o el estudiante recoloca al perro 1 vez. quedarse quieto, o el estudiante recoloca al
perro 2 o más veces.
Notas
Guía
puntuación
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B.A. 8
CALMA
Descripc.
prueba
El estudiante pide al perro que se quede tranquilo en tumbado durante 1 minuto hasta que se le libere mientras el estudiante se sienta junto al
perro. El estudiante elige entre una jaula/transportín, el suelo o una alfombra/manta para el tumbado.
El estudiante puede utilizar una jaula/transportín o una alfombra/manta para la calma, y puede dar al perro un mordedor o jug uete para que lo
tenga durante el ejercicio. El tiempo comienza cuando el estudiante da el comando al perro para que se calme. El perro puede moverse en el sitio
durante la calma, aunque debe mantenerse en la posición de tumbado. El estudiante puede liberarle cuando el Evaluador diga que ha pasado el
minuto.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
Con alfombra/manta, el perro se queda calmado
Con alfombra/manta, el estudiante da 3
Con alfombra/manta, el estudiante da 4 o
con 1-2 comandos hasta que se le libera. Con
comandos para quedarse calmado, o el
más comandos para quedarse calmado, o el
jaula/transportín, el perro entra
estudiante recoloca al perro 1 vez. Con
estudiante recoloca al perro 2 veces, o el
voluntariamente con 1-2 comandos y se queda
jaula/transportín, el estudiante da 3
perro no se queda calmado. Con
calmado en 10 segundos.
comandos para entrar, o el perro necesita 20
jaula/transportín, el estudiante da 4 o más
segundos para quedarse tranquilo, o el
comandos para entrar, o el perro no se queda
estudiante recoloca al perro 1 vez.
calmado tras 20 segundos, o el perro vocaliza
excesivamente, rasca o muerde la jaula, o el
perro no entra en la jaula.
Notas
Guía
puntuación
B.A. 9
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
B.A.
Descripc.
prueba
Notas
Guía
puntuación
DEJAR Y COGER
El estudiante pide a su perro que deje un artículo de gran valor para él y que coja un premio, mordedor o juguete.
Si el perro no está ya mordiendo algo de la prueba anterior, el estudiante le ofrecerá un mordedor para esta prueba. Una vez el perro haya mordido,
sujetado o focalizado con el mordedor o juguete (el estudiante no debe sujetarle el artículo al perro) durante 5-10 segundos (no tienen que ser 5-10
segundos seguidos), el estudiante cogerá el artículo (puede usar un comando como “dame” o “suelta” si lo desea) y le dará una recompensa al
perro. El estudiante puede agarrar el artículo mientras el perro lo muerde, pero no puede tirar para sacárselo de la boca. Si el perro no está
interesado en el mordedor o juguete, el Evaluador dejará un cuenco de comida con premios u otra comida que el estudiante apruebe y que al perro
le interese, y el estudiante dará el cuenco de comida al perro. Tras 3-4 segundos, y mientras el perro está comiendo del cuenco, el estudiante lo
cogerá. Tras levantar el cuenco el estudiante le dará al perro una recompensa.
EXCELENTE
NECESITA MEJORAR
INCOMPLETO
El perro deja el artículo con 0-2 comandos y en 3
El estudiante da 3 comandos para dejar el
El estudiante da 4 o más comandos para dejar
segundos o menos (si se utiliza el cuenco de
artículo o el perro necesita 4-5 segundos para
el artículo, o el perro no lo deja en 5
comida, el perro deja que el estudiante coja
responder al comando (si se utiliza el cuenco
segundos, o el estudiante arranca el artículo
libremente el cuenco con 0-2 comandos y en 3
de comida, el estudiante da 3 comandos, o el
del poder del perro (si se utiliza el cuenco de
segundos o menos).
estudiante necesita 4-5 segundos para coger
comida, el estudiante da 4 o más comandos, o
el cuenco, o el perro aguanta el cuenco con la
el estudiante necesita más de 5 segundos
nariz o la pata).
para coger el cuenco, o el perro se paraliza,
gruñe o muerde).
BONUS 2: HABILIDAD ELEGIDA POR EL ESTUDIANTE
El estudiante pide a su perro que muestre una habilidad diferente a la elegida en el Bonus 1.
Los Bonus son opcionales, aunque las reglas del Incompleto Automático todavía aplican. El estudiante elegirá un truco diferente al realizado en el
Bonus 1. El estudiante describirá el truco antes de darle al perro el comando para hacerlo.
CON HONORES
El perro demuestra la habilidad con 1-2 comandos y responde en 3 segundos o menos.
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