Presentación

Uso del Facebook para
comunicación con mis
alumnos
JOSÉ BERNARDO COTERO OCHOA
DEPARTAMENTO DE ELECTRÓNICA,
SISTEMAS E INFORMÁTICA
¿Porqué?
 Ya desde el 2011 había corroborado que mis alumnos
no leen su correo electrónico (el oficial del ITESO).
 Alguna vez les pedí que me pasaran su correo
electrónico, el que sí consultaran, para mantenerme
en comunicación. (Muchos usaban hotmail).
 A finales del 2012 (previa pregunta expresa a ellos),
decidí utilizar el Facebook para comunicarme con
ellos.
Algunas referencias
 Análisis de contenido de las interacciones en línea en
cursos de pregrado usando Facebook en una
modalidad de blended learning. Antonio Ponce-Rojo,
Leticia Hernández-Vega*, Jorge HernándezContreras** y Jeffry S. Fernández Rodríguez***.
Revista Sinéctica. Sinéctica 39 (2012)
www.sinectica.iteso.mx.
 Aprendizaje significativo situado en La Red.
Sistematización de una experiencia con Facebook.
Gabriela Ortiz Michel. XX Encuentro internacional
de educación a distancia. (2012)
¿Para qué?
 Quería mantenerme en comunicación rápida con mis
alumnos, para de manera inmediata pudieran
enterarse de cambios o actividades.
 Quería asegurarme que leyeran alguna dirección de
correo electrónico.
 No iba más allá de esto.
¿Qué sucedió?
 De todos los alumnos, solo uno se rehusó a utilizar el
Facebook porque no le entendía a eso de las
computadoras (por cierto alumno brillante con un
promedio muy alto), y además como no era oficial,
entonces no se iba a meter. Esto me obligó a usar
también el Moodle de manera oficial.
 Percibía un diálogo entre ellos a través de esta
herramienta.
 Muchas preguntas y consultas a través del chat.
¿Qué sucedió?
 Cambiaba las imágenes, relacionando con el tema
que estábamos viendo en ese periodo.
 Me di cuenta también que ellos tenían un Facebook
del grupo en donde yo no estaba invitado y
seguramente platicaban cosas mías y se expresaban
bien o mal de mí. Nunca vi esta página, pero sí sabía
de su existencia.
Una muestra
Lo que ellos compartían
Lo que ellos compartían
Respuestas de los alumnos
(les dejé las faltas de ortografía)
 Si, es mucho mejor que el correo
 si, aunque no estaria mal que se revisara mas seguido.
 Sí, es mucho más cómodo y a veces te sirve ver que preguntan







los demás.
Muy buena fuente de información.
Sí, es muy útil
mejor medio para comunicarnos entre nosotros.
me parecio muy útil
Sí, muy útil
fue muy util tener el grupo en facebook, facilito la
comunicacion, de echo no estaria mal que recordara la tarea
por este medio
Tarea? Teníamos tarea?
Conclusiones
 Creo que el experimento dio buenos resultados. Por
lo menos creo que cumplió su cometido. Seguí
usando el Moodle como herramienta formal de
comunicación y de recolección de trabajos; aunque
siguen sin revisar fechas límite para subir trabajos,
muchos no lo leen.
 Lo seguiré utilizando hasta que se agote la
herramienta (y esto lo han de decidir los alumnos).
 El Moodle (o la plataforma que sea), deberá seguir
siendo necesaria para la comunicación oficial entre
maestro y alumno.
Gracias