Unidad 3 Conciencia Fonológica n,ca,co,cu,qu

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AULA DE LOGOPEDIIA
Mª ESTHER PARRILLA BACA
Unidad 3
Conciencia Fonológica
n,ca,co,cu,qu
l, p, m, s, t, d
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Parte 1
Conciencia lexical:
“Juego con las palabras”
n, ca,co,cu, qu,
l, p, m, s, t, d
Objetivos:
Identificar palabras oralmente y por escrito con las letras: n, ca, co,
cu, qu, l, p, m, s, t, d
Realizar dictados gráficos y escritos.
Separar los artículos un/unos, una/unas
Ordenar palabras.
Separar palabras.
Omitir palabra final.
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Dictado gráfico:
Escribe una X por cada palabra que forma la frase enunciada por tu
maestro/a y escribe al final el número total de palabras que tiene:
Nº
Frase
palabras
1
2
3
4
Dictado escrito:
Escribe la frase dictada por tu maestro/a. Fíjate de que el número de
palabras que escribes coincide con el número de cruces que has colocado
arriba.
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Copia:
A continuación vas a copiar el dictado anterior. Pon atención para no
cometer errores.
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DISCRIMINACIÓN VISUAL PALABRAS
Colorea cada palabra con su color
capa
coleta
cuna
queso
equipo
amarillo
gris
rojo
negro
azul
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ORDENAR PALABRAS
Ficha1
Ordena las siguientes palabras:
queso. come Paco
una peina peluca. Camila
Quique el piano. toca
equipo Mi copa. una tiene
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OMITIR PALABRAS
Escribe la frase que resulta de quitar la última palabra
X XXX
XX X
Ej. Papá tiene un cuento. Papa tiene un
El molino tiene sacos.
El quinqué no quema nada.
El mono pisa un nido.
El quimono está en el paquete.
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SEPARAR PALABRAS
Ficha1:
Separa las palabras de las siguientes frases:
Anatieneunpeine.
Susitieneunacometa.
Elmonocomequeso.
Quiquetieneunacuna.
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PALABRAS FUNCIONALES: un /unos, una /unas
Las siguientes construcciones tienen errores. ¿Puedes corregirlas?
Ej: un animales (mal): unos animales (bien) o unequipo (mal): un equipo(bien)
MAL
BIEN
Unas cadena
Unos quimono
Un maleta
Una paquete
unoso
unaamapola
unasolas
unosapíos
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Parte 2
Conciencia silábica:
“Juego con las sílabas”
n ,ca, co, cu, qu,
l, p, m, s, t, d
Objetivos:
s, t,
d.
-
Separar la palabras en sílabas oralmente y por escrito.
Discriminar auditivamente sílabas con los fonemas:n, c /q, l, p, m,
d
Discriminar visualmente sílabas con las letras n, c /q, l, p, m, s, t,
Clasificar palabras por el número de sílabas.
Ordenar sílabas.
Realizar una sopa de sílabas.
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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ficha 1
Tacha el dibujo que no empieza por la misma sílaba que la del primer dibujo
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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ficha 2
Tacha el dibujo que no empieza por la misma sílaba que la del primer dibujo
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DISCRIMINACIÓN VISUAL SÍLABAS
Rodea la sílaba que es igual a la primera
na
ma
na
ña
na
an
que
qeu
bue
que
due
que
cu
uc
cu
su
cu
nu
qui
dui
qui
que
bui
qui
co
co
oc
ca
qo
co
nu
un
nu
mu
nu
ñu
ca
ca
ac
co
ca
ga
ne
me
en
ne
ne
em
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Ficha1: Dictados gráficos silábicos
Da una palmada por cada sílaba del nombre del dibujo y después
dibuja un círculo por cada sílaba. Escribe el número de sílabas que en
el cuadrado en negrita.
Ejemplo:
™ ™ ™ ™
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Ficha 1.1: Separa las palabras en sílabas.
Separa la palabra en sílabas. Escribe el número de sílabas en el
cuadrado en negrita.
Ejemplo:
enanito e-na-ni-to
4
cuna
peluca
queso
cacao
quimono
codo
cadena
maniquí
paquete
coleta
casa
quema
Comprueba el número de sílabas coincida con el de la ficha anterior.
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CLASIFICAR PALABRAS POR NÚMERO DE SÍLABAS
Coloca cada una de estas palabras en su cuadro correspondiente:
Capa, come, maniquí, peluca, enanito, quesito, cuna, quimono, peine, paquete, nido.
2 sílabas
3 sílabas
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4 sílabas
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ORDENAR SILABAS
Ordena las sílabas correctamente
po-e-qui
tos-si-que
quí-ni-ma
e-que-ta-ti
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ta-co-me
no-mo-li
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ma-ca
na-cu
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SOPA DE SÍLABAS:
1. Busca entre todas estas sílabas, los nombres de los dibujos
que hay alrededor de la tabla.
pa
que
te
da
qui
me
pu
te
cu
lu
qui
e
su
ta
que
ma
qui
que
ca
co
do
pi
na
i
so
na
que
da
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ca
na
ca
co
cu
le
si
du
a
ti
ma
ni
quí
u
de
nu
sa
li
ne
ta
ca
que
sa
mo
to
to
i
du
na
co
cu
no
na
po
mo
mo
li
no
u
pa
ma
so
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Parte 3
Conciencia fonémica:
“Juego con los fonemas y las letras”
n ,c, qu,
l, p, m, s, t, d
Objetivos:
-
Discriminar auditivamente fonemas: n ,k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
-
Discriminar visualmente letras: n, k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
-
Asociar fonema/grafema: n, k(ca,co,cu), qu, l, p, m, s, t, d
-
Separar la palabras en fonemas oralmente y en letras por escrito.
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Ficha 1: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.
Rodea el dibujo que contenga el fonema: /n/
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Ficha 2: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.
Rodea el dibujo que contenga el fonema: /k/ (ca, co,cu)
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Ficha 3: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS.
Rodea el dibujo que contenga el fonema: /q/
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DISCRIMINACIÓN VISUAL
Rodea la letra que es igual a la primera
q
b
d
q
q
b
d
q
b
p
n
m
n
u
ñ
u
m
n
u
ñ
c
s
c
o
c
s
o
c
c
a
q
p
d
q
b
q
p
d
q
d
n
n
m
u
n
n
u
m
ñ
n
c
a
o
c
s
c
o
c
a
c
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Ficha1: Dictados gráficos fonémicos
Da un pito o palillo con los dedos por cada fonema que forma la palabra del dibujo y
pinta una rayita por cada fonema en los cuadritos. Por último, escribe el número total de
fonemas.
Ejemplo:
-
-
-
-
-
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Ficha 1.1: Separa las palabras en letras
Escribe en cada cuadrado la letra que forma la palabra. Escribe el número total de letras en el cuadrado en
negrita.
Ejemplo:
enanito
e-n-a-n-i-t-o
7
cuna
peluca
queso
cacao
quimono
codo
cadena
maniquí
paquete
coleta
casa
quema
Comprueba que el número de letras coincida con el de fonemas de la ficha anterior.
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Deletreo / fonemeo unidad 3
un
una
molino
tiene
peine
peina
piano
cuna
come
copa
toca
capa
casa
Paco
coleta
cometa
peluca
quema
queso
quiosco
quimono
equipo
paquete
etiqueta
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UNIDAD 3
-
Listado de palabras de la ficha de discriminación auditiva de sílabas:
novia, noria, noviembre, momia, noventa
casa, tapa, cama, cadena, cacao
quemar, queso, peso, querer, quesito
cuchillo, cuento, cuarenta, cuna, tuba
quimono, quinientos, quitar, pito, quiosco
codo, mono, coleta, cometa, correr.
-
Listado de palabras de la ficha de discriminación auditiva de fonemas:
nido, cacao, etiqueta, nadar, cuna
peine, equipo, nudo, saco, querer
pico, noria, maniquí, laca, paquete
semana, coco, cadena, queso, quemar
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SOLUCIÓN SOPA DE SÍLABAS
pa
que
te
e
de
ca
sa
le
ta
na
ma
co
do
cu
ca
mo
li
no
na
na
ma
ni
to
quí
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