PIANO - Conservatori Mestre Vert

CONSERVATORI PROFESSIONAL “MESTRE VERT” de CARCAIXENT
PIANO
PRUEBAS DE ACCESO
A ENSEÑANZAS
PROFESIONALES
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
1
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2, 3/8, 6/8, 9/8 y 12/8.
Cambio de compases y su equivalencia.
Figuras de semifusa y su silencio.
Grupos de valores irregulares.
Matices dinámica: f, mf, pp, ff, mp, cresc., dim. < >.
Matices agógica: lento,adagio, accell., rit., rubato.
Ligadura de expresión.
Notas de adorno: trino, grupeto, etc.
Géneros de toque (legato, non-legato, staccato y toque de apoyo y
retroceso).
Diferencias básicas de los estilos de las distintas Épocas.
Estructuras musicales básicas: motivos, temas, frases, periodos,
etc.
Conocimiento de los distintos planos sonoros posibles en una
partitura mediante el análisis.
PARTE PRACTICA
-
-
-
-
Estudio de los principios generalizados sobre la digitación
pianística y su desarrollo, en función de la complejidad progresiva
de las dificultades a resolver.
Uso apropiado de los diferentes segmentos del aparato braquial como
principal fuente de control de la tensión muscular.
Dosificación del peso del brazo como principal fuente de fuerza y
control de la sonoridad.
Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de
distinta intensidad entre ambas manos o entre los dedos de una
misma mano, tratando de alcanzar una diferenciación dinámica que
resulta indispensable en un instrumento polifónico como el piano,
ya que se trata de la relación melodía
acompañamiento o de
planteamientos contrapuntísticos de mayor o menor complejidad.
Práctica de los recursos musicales, como la dinámica, la agógica,
el fraseo y la articulación.
Práctica de la improvisación.
Desarrollo de automatismos.
Trabajar la memoria y la lectura.
Adquirir el dominio y la seguridad necesarias para tocar en
público, como solista o como miembro de un grupo, obras apropiadas
al nivel.
Práctica de la improvisación.
Iniciación a la grafía contemporánea.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
2
-
Respeto a los recursos bibliográficos y a los autores. Utilización
de partituras originales.
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO:
“Estudios Opus 32” de Bertini.
“Estudios Opus 636, cuaderno2º” de Czerny.
“Estudios” de Cramer.
“El arte de frasear Opus 47” de Heller.
“El ritmo de los dedos Opus 36” de Stamaty.
-
OBRAS CONTRAPUNTÍSTICAS:
“Pequeños preludios y fugas” y “Invenciones y sinfonías” de Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS:
“Sonatinas” de Haydn, Mozart, Beethoven, Dussek.
-
OBRAS ROMÁNTICAS:
“Album de la Juventud” y “Escenas de niños” de Schumann.
“6 piezas infantiles Opus 72” de Mendelssohn.
-
OBRAS CONTEMPORÁNEAS:
“Mikrokosmos cuaderno cuarto” de Béla Bártok.
“Bocetos” de Granados.
“12 piezas infantiles” de Prokofieff.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
3
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
Criterios más comunes de digitación: escalas, arpegios en las tres
posiciones, acordes. Atención especial al paso del pulgar.
-
Conocimiento de las características de interpretación propias de
cada época y estilo.
-
Signos de ornamentación y su realización según época y estilo.
-
Acordes y fórmulas rítmicas para el acompañamiento.
Valores irregulares distintos en cada una de las dos manos.
Pedal de resonancia adecuado al carácter de la obra.
Conocimientos formales adquiridos, tanto sobre la estructura de los
pequeños pasajes, como de la obra en su totalidad como sonata,
fuga, etc.
Técnica de la articulación y técnica de la transmisión del peso del
brazo.
PARTE PRACTICA
-
Entender la importancia de la digitación sobre el resultado musical
de la interpretación.
-
Asociar digitación, articulación, sustitución de dedos, digitación
de notas dobles, digitación cruzada, trinos...
-
Adquirir autonomía en la aplicación de los pedales de resonancia y
pedal izquierdo en su función dinámica y sonora.
-
Profundizar progresivamente en la técnica contrapuntística,
poniendo especial atención en destacar la individualidad de todas y
cada una de las voces.
-
Interpretar obras de conjunto, conforme a las dificultades técnicas
previstas en el programa, cuatro manos, dos pianos o con otro
instrumento.
-
Tratar la dinámica y la agógica, en función de las pautas exigidas
en la partitura y de la estética que acompañe a la obra.
-
Dosificar el peso del brazo según la dinámica y el tipo de ataque
que se pretenda conseguir. Importancia grande en el repertorio
romántico.
-
Adquirir independencia y dominio rítmico dentro de una misma mano y
entre las dos manos (tanto en valores regulares como irregulares).
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
4
-
Tomar conciencia del sonido producido por uno mismo y desarrollar
la autocrítica como procedimiento de guía, poniendo los sistemas
técnicos a su servicio.
-
Practicar
-
Interpretar en público, controlar los fundamentos de la
interpretación bajo tensión y reforzar la concentración.
-
Practica y desarrollo de la memoria. Conocer los procedimientos:
armónicos, melódicos, rítmicos y formales.
-
Adquirir progresivamente soltura, velocidad e independencia de los
dedos.
-
Desarrollar la percepción interna de la propia relajación.

Respeto a los autores y a la ley
Utilización de partituras originales.
la improvisación según las pautas dadas.
Adquirir soltura en la lectura a primera vista en partituras
adecuadas al nivel. Desarrollo de automatismos de lectura
repentizada.
de
propiedad
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
intelectual.
5
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO
“Estudios” de Cramer.
“Estudios Opus 299, libro 1º” de Czerny.
“El arte de frasear” de Heller.
“El ritmo de los dedos Opus 36” de Stamaty.
-
OBRAS CONTRAPUNTÍSTICAS
“Invenciones y sinfonías” de Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS
“Sonatas” de Mozart, Haydn, Beethoven.
-
OBRAS ROMÁNTICAS
“Romanzas sin palabras” de Mendelssohn.
“Momentos musicales” de Schubert.
“Hojas de álbum”, “Escenas de niños” y “Escenas del bosque” de
Schumann.
-
OBRAS MODERNAS
“Children’s Corner” de Debussy.
“Mikrokosmos, cuaderno 5º” de Béla Bártok.
“8 apuntes” de Guridi.
“Piezas Opus 12” de Prokofieff.
“Danzas Españolas” de Granados.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
6
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
7
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
8
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
9
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL TERCER CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
Criterios más comunes de digitación: escalas, arpegios en las tres
posiciones, acordes. Atención especial al paso del pulgar.
-
Conocimiento de las características de interpretación propias de
cada época y estilo.
-
Signos de ornamentación y su realización según época y estilo.
-
Acordes y fórmulas rítmicas para el acompañamiento.
Valores irregulares distintos en cada una de las dos manos.
Pedal de resonancia adecuado al carácter de la obra.
Conocimientos formales adquiridos, tanto sobre la estructura de los
pequeños pasajes, como de la obra en su totalidad como sonata,
fuga, etc.
Técnica de la articulación y técnica de la transmisión del peso del
brazo.
PARTE PRÁCTICA
-
Entender la importancia de la digitación sobre el resultado musical
de la interpretación.
-
Asociar digitación, articulación, sustitución de dedos, digitación
de notas dobles, digitación cruzada, trinos...
-
Adquirir autonomía en la aplicación de los pedales de resonancia y
pedal izquierdo en su función dinámica y sonora.
-
Profundizar progresivamente en la técnica contrapuntística,
poniendo especial atención en destacar la individualidad de todas y
cada una de las voces.
-
Interpretar obras de conjunto, conforme a las dificultades técnicas
previstas en el programa, cuatro manos, dos pianos o con otro
instrumento.
-
Tratar la dinámica y la agógica, en función de las pautas exigidas
en la partitura y de la estética que acompañe a la obra.
-
Dosificar el peso del brazo según la dinámica y el tipo de ataque
que se pretenda conseguir. Importancia grande en el repertorio
romántico.
-
Adquirir independencia y dominio rítmico dentro de una misma mano y
entre las dos manos (tanto en valores regulares como irregulares).
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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-
Tomar conciencia del sonido producido por uno mismo y desarrollar
la autocrítica como procedimiento de guía, poniendo los sistemas
técnicos a su servicio.
-
Practicar
-
Interpretar en público, controlar los fundamentos de la
interpretación bajo tensión y reforzar la concentración.
-
Practica y desarrollo de la memoria. Conocer los procedimientos:
armónicos, melódicos, rítmicos y formales.
-
Adquirir progresivamente soltura, velocidad e independencia de los
dedos.
-
Desarrollar la percepción interna de la propia relajación.

Respeto a los autores y a la ley
Utilización de partituras originales.
la improvisación según las pautas dadas.
Adquirir soltura en la lectura a primera vista en partituras
adecuadas al nivel. Desarrollo de automatismos de lectura
repentizada.
de
propiedad
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
intelectual.
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RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 3º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO
Estudios “Gradus ad parnasum, volumen 1º” de Clementi.
“Estudios de velocidad Opus 299 libro 2º” de Czerny.
-
OBRAS CONTRAPUNTÍSTICAS
“Invenciones y Sinfonías” y “Preludios y Fugas del Clave bien
temperado, volumen I” de Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS
“Sonatas” de Haydn, Mozart, Beethoven, Clementi.
-
OBRAS ROMÁNTICAS
“Momentos musicales” e “Impromptus” de Schubert.
“Romanzas sin palabras” de Mendelssohn.
“Hojas de álbum” y “Escenas del bosque” de Schumann.
“Valses” y “Mazurcas” de Chopin.
-
OBRAS MODERNAS
“Children´s Corner” de Debussy.
“Mikrokosmos, cuaderno 6º” de Béla Bártok.
“Piezas Opus 12” de Prokofieff.
“Suite española” de Albeniz.
“Danzas Españolas” de Granados.
“El viejo castillo moro” de E. López Chavarri.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL CUARTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
La digitación en las escalas de notas dobles (terceras, sextas,
etc).
-
La digitación en la técnica de octavas.
-
Conocimiento y diferenciación de los “mecanismos de
funcionamiento”, en los pianos de cola y verticales.
-
Características estilísticas de todos los estilos.
-
Conocimiento de la técnica de la articulación y la técnica de
transmisión del peso. Concepto de caída libre.
-
El problema de la fatiga muscular y como evitarla.
Importancia del peso en dedos, manos, antebrazos y brazos, y su
dosificación para conseguir la dinámica y efectos sonoros deseados.
El análisis técnico como herramienta previa para facilitar el
estudio de los pasajes técnicos más críticos.
PARTE PRÁCTICA
-
Profundización en la búsqueda de una digitación adecuada según los
pasajes técnicos de cada obra.
-
Continuación del estudio y práctica de las escalas y arpegios en
todas las tonalidades y posiciones, tanto en movimiento directo
como contrario, así como en diferentes combinaciones rítmicas.
-
Práctica de las escalas con notas dobles (terceras y sextas).
-
Uso apropiado de los diferentes segmentos del aparato braquial como
principal fuente de fuerza y de control de la tensión muscular.
-
Práctica en la dosificación del peso en los dedos, manos,
antebrazos y brazos; saber dosificarlo para conseguir las dinámicas
y efectos sonoros deseados.
-
Profundización en la pedalización de obras de mayor nivel.
-
Adquirir un juicio de valor suficiente, que permita evaluar los
resultados obtenidos con el estudio personal diario.
-
Audición colectiva y estudio comparativo.
Estudio progresivo para incrementar la soltura, velocidad e
independencia de los dedos.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio y saber
distribuir convenientemente el tiempo disponible.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
15
-
Continuación en el desarrollo de la memoria musical y la lectura a
primera vista.

Respeto a los autores y a la ley
Utilización de partituras originales.
de
propiedad
intelectual.
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 4º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO
“Estudios volumen 2º” de Clementi.
“Estudios Opus 740” de Czerny.
-
OBRAS POLIFÓNICAS
Preludios y Fugas del “Clave bien temperado”, volumen I y II de
Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS
“Sonatas” de Haydn, Mozart, Beethoven.
-
OBRAS ROMÁNTICAS
“Impromptus” de Schubert.
“Romanzas sin palabras” de Mendelssohn.
“Arabesca, Opus 18” de Schumann.
“Valses”, “Mazurcas”, “Nocturnos” de Chopín.
-
OBRAS MODERNAS
“Preludios” de Debussy.
“Mikrokosmos cuaderno 6º” de Béla Bártok.
“Suite Española” de Albéniz.
“Danzas gitanas” de Turina.
“Danzas Españolas” de Granados.
“Paisaje Balear” de M. Palau.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
16
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL QUINTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
La digitación en las escalas de notas dobles (terceras, sextas,
etc).
-
La digitación en la técnica de octavas.
-
Conocimiento y diferenciación de los “mecanismos de
funcionamiento”, en los pianos de cola y verticales.
-
Características estilísticas de todos los estilos.
-
Conocimiento de la técnica de la articulación y la técnica de
transmisión del peso. Concepto de caída libre.
-
El problema de la fatiga muscular y como evitarla.
Importancia del peso en dedos, manos, antebrazos y brazos, y su
dosificación para conseguir la dinámica y efectos sonoros deseados.
El análisis técnico como herramienta previa para facilitar el
estudio de los pasajes técnicos más críticos.
PARTE PRÁCTICA
-
Profundización en la búsqueda de una digitación adecuada según los
pasajes técnicos de cada obra.
-
Continuación del estudio y práctica de las escalas y arpegios en
todas las tonalidades y posiciones, tanto en movimiento directo
como contrario, así como en diferentes combinaciones rítmicas.
-
Práctica de las escalas con notas dobles (terceras y sextas).
-
Uso apropiado de los diferentes segmentos del aparato braquial como
principal fuente de fuerza y de control de la tensión muscular.
-
Práctica en la dosificación del peso en los dedos, manos,
antebrazos y brazos; saber dosificarlo para conseguir las dinámicas
y efectos sonoros deseados.
-
Profundización en la pedalización de obras de mayor nivel.
-
Adquirir un juicio de valor suficiente, que permita evaluar los
resultados obtenidos con el estudio personal diario.
-
Audición colectiva y estudio comparativo.
Estudio progresivo para incrementar la soltura, velocidad e
independencia de los dedos.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio y saber
distribuir convenientemente el tiempo disponible.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
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-
Continuación en el desarrollo de la memoria musical y la lectura a
primera vista.

Respeto a los autores y a la ley
Utilización de partituras originales.
de
propiedad
intelectual.
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 5º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO
“Estudios volumen 2º” de Clementi.
“Estudios Opus 740” de Czerny.
“Estudios” de Chopín.
-
OBRAS POLIFÓNICAS
Preludios y Fugas del “Clave bien temperado, volumen I y II”,
“Suites Francesas” y “Suites Inglesas” de Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS
“Sonatas” de Haydn, Mozart, Beethoven.
-
OBRAS ROMÁNTICAS
“Noveletas” de Schumann.
“Preludios”, “Mazurcas”, “Valses”, “Nocturnos”, de Chopín.
“Romanzas sin palabras” de Mendelssohn.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
19
-
OBRAS MODERNAS
“Preludios” de Debussy.
“Improvisaciones” de Poulenc.
“Impromptus” de Fauré.
“Suite Española” de Albéniz.
“Piezas Españolas” de Falla.
“Toccata” de Katchaturián.
-
COMPOSITORES VALENCIANOS
“Habanera” y “Toccata”, de M. Palau.
“Pizperina”, de J. Báguena Soler.
“Marcha del Rei barbut”, de Matilde Salvador.
“Preludio, Canción y Danza” de Francisco Cuesta.
“Noctámbulo” y “Sonata” de Francisco Llácer Pla.
“Sonata de Alba”, “Cancó de Bres”, “Albada y Dansa”, de Vicente
Asensio.
“Dansa de les llauradores valencianes”, “Leyenda del castillo
moro”, “Cant en
l’horta”, “Danza de Alegría” y “Rincón de
Mallorca”, de Eduardo López-Chavarri.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
20
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL SEXTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PIANO
PARTE TEORICA
-
Estudio en profundidad de la digitación y su problemática.
-
La dinámica, la precisión en la realización de las diversas
indicaciones que a ella se refieren y, el equilibrio de los niveles
y calidades de sonidos resultantes.
-
Estudio en profundidad de la pedalización y su evolución a través
de las distintas épocas y estilos.
-
El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.
Conocimiento progresivamente mayor de la utilización del peso del
brazo, como principal fuente de fuerza y de control de la
sonoridad.
Valoración de la importancia de hábitos correctos y eficaces de
estudio.
PARTE PRÁCTICA
-
Aplicación y práctica de los conocimientos adquiridos sobre la
digitación y resolución de los posibles problemas.
-
Perfeccionamiento de toda la gama de modos de ataque.
-
Utilización progresivamente mayor del peso del brazo como principal
fuente de fuerza y de control de la sonoridad.
-
Realización precisa de las diversas indicaciones dinámicas y
agógicas, así como el equilibrio de los niveles y calidades de
sonido.
-
Utilización de los pedales y la potenciación que han experimentado
sus recursos en la evolución de la estilística pianística.
-
Realización adecuada del fraseo según estilos.
-
Adquisición de un nivel de autosuficiencia, que permita resolver la
mayoría de problemas técnicos en ausencia del profesor.
Uso apropiado de los diferentes segmentos del aparato braquial,
como principal fuente de control de la tensión muscular.
Desarrollo de la cantabilidad en el piano.
Aprender definitivamente a escucharse, tanto el sonido producido en
sus diferentes planos, como la respuesta acústica de la sala,
tiempo de reverberación, etc, en orden a equilibrar su
participación en las diferentes formaciones de cámara, como en
conjuntos orquestales así como en solista.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
21
-
Representación mental de los movimientos técnicos de interpretación
de una obra, con su sola lectura fuera del instrumento.
-
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
-
Desarrollo y práctica de la relajación.
-
Afianzamiento definitivo del dominio de los diferentes elementos de
la escritura pianística.
Respeto a los autores y a la ley de propiedad intelectual.
Utilización de partituras originales.

Interpretación en un nivel progresivamente mayor de obras
contemporáneas.
Audición colectiva y estudio comparativo de grandes intérpretes
para analizar de manera crítica las características de sus
diferentes versiones.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
22
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 6º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
-
OBRAS DE ESTUDIO
“Estudios Opus 72” de Moszkowsky.
“Estudios Opus 100” y “Opus 25” de Chopín.
“Estudios de octavas” de Kulhau.
-
OBRAS POLIFÓNICAS
“Suites Francesas” e “Inglesas” de Bach.
-
OBRAS CLÁSICAS
“Sonatas” de Haydn, Mozart, Beethoven, Schubert.
-
OBRAS ROMÁNTICAS
“Noveletas” de Schumann.
“Impromptus”, “Baladas”, “Scherzos”, “Mazurcas”, “Nocturnos” de
Chopín. “Rapsodias” e “Intermezzos” de Brahms.
“Romanzas sin palabras” y “Andante Cantábile y Agitato” de
Mendelssohn.
-
OBRAS MODERNAS
“Danzas Gitanas” de Turina.
“Preludios” de Debussy.
“Sonatina” de Ravel.
“Piezas Españolas” de Falla.
“Danzas Rumanas” y “Sonatina” de Béla Bártok.
“Danzas Españolas” de Granados.
-
COMPOSITORES VALENCIANOS
Las obras recomendadas en el programa de 4º curso.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Piano.
23