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Asegure lo mejor para el desarrollo físico de su bebé En Español ❑ Revise esta tabla y marque los signos que vea en su bebé.** ❑ Comparta sus preocupaciones, esta tabla y su libreta de notas con el médico o profesional de la salud de su hijo. **Está bien marcar casillas tanto en el área de “Desarrollo normal" como en "Signos a observar”. LOS 3 MESES ❑ Empieza a usar sonidos consonantes al balbucear, como “dada” LOS 9 MESES ❑ Lleve una libreta de notas para anotar sus preocupaciones y observaciones. LOS 12 MESES Importantes Ideas para los padres: ❑ Mama y traga bien al alimentarlo LOS 15 MESES ¡La detección temprana es la mejor prevención! LOS 6 MESES Desarrollo tipico del habla* ❑ Se calla o sonríe en respuesta a los sonidos o la voz ❑ Arrulla o vocaliza en formas distintas del simple llanto ❑ Gira la cabeza en dirección al sonido ❑ Usa el balbuceo para llamar la atención ❑ Empieza a comer cereales y alimentos en puré ❑ Aumenta la variedad de sonidos y combinaciones de sílabas al parlotear ❑ Mira los objetos familiares y a las personas cuando se dicen sus nombres ❑ Empieza a comer alimentos en papilla y junior ❑ Usa “mama” o “dada” dándoles significado ❑ Responde a órdenes simples como “ven acá” ❑ Produce largas cadenas de parloteo en la comunicación social ❑ Empieza a usar una taza abierta ❑ Su vocabulario consta de 5 a 10 palabras ❑ Imita nuevas palabras menos conocidas ❑ Comprende 50 palabras ❑ Aumenta la variedad de alimentos comunes picados gruesamente * Recuerde corregir la edad del niño si es prematuro. Desarrollo tipico del juego* Desarrollo físico tipico* Al yacer de espaldas … ❑ Sigue visualmente un juguete que se mueva de un lado al otro ❑ Trata de alcanzar una sonaja sostenida sobre su pecho ❑ Mantiene la cabeza en medio al ver caras o juguetes Al yacer sobre el estómago… ❑ Se levanta con los brazos ❑ Levanta la cabeza y la sostiene ❑ Trata de alcanzar un juguete cercano al estar sobre el estómago ❑ Usa las manos para apoyarse al sentarse Al yacer de espaldas… ❑ Pasa un juguete de una mano a otra ❑ Estira ambas manos para jugar con sus pies ❑ Al pararse con apoyo, sostiene todo su peso sobre sus piernas ❑ En la silla alta, sostiene la botella y bebe de ella ❑ Explora y examina un objeto con ambas manos ❑ Gira varias páginas de un libro de cartón a la vez ❑ En juegos sencillos imita a los demás ❑ Come solo con los dedos ❑ Suelta objetos en un recipiente de boca amplia ❑ Usa el pulgar y el índice para recoger objetos pequeños ❑ Apila dos objetos o bloques ❑ Ayuda a desvestirse ❑ Sostiene una taza y bebe de ella ❑ Rueda de la espalda al estómago ❑ Se sienta y alcanza juguetes sin caerse ❑ Pasa de estar de espaldas o de estómago a sentarse ❑ Se arrastra con manos y rodillas usando un movimiento alterno de brazos y piernas ❑ Se para solo y da varios pasos independientes ❑ Tira de sí mismo para pararse y camina apoyado en los muebles ❑ Camina independientemente y raras veces se cae ❑ Se pone en cuclillas para recoger un juguete Signos a observar en el desarrollo físico* ❑ Dificultad para levantar la cabeza ❑ Se empuja hacia atrás con la cabeza ❑ Piernas rígidas con poco movimiento o sin él ❑ Mantiene las manos en puños y le falta movimiento a los brazos ❑ Espalda redondeada ❑ Dificultad para extender los brazos ❑ Incapaz de erguir la cabeza ❑ Se arquea hacia atrás y endurece las piernas ❑ Poco control de la cabeza ❑ Espalda redondeada ❑ Poco uso de los brazos cuando está sentado ❑ Dificultad al gatear ❑ Sólo usa un lado del cuerpo para moverse ❑ Sólo usa los brazos para levantarse y ponerse de pie ❑ Piernas rígidas ❑ Incapacidad de erguir la espalda ❑ Usa una mano predominantemente ❑ Dificultad para pararse por piernas rígidas y pies en puntillas ❑ Brazos sostenidos atrás ❑ No puede sostener su peso en las piernas ❑ Se sienta con el peso hacia un lado ❑ Brazos fuertemente flexionados o rígidamente extendidos ❑ Necesita usar la mano para permanecer sentado ❑ Incapaz de dar pasos independientemente ❑ Mal equilibrio de pie, se cae con frecuencia ❑ Camina en la punta de los pies Relatos de los padres 2 a 3 meses Jeffrey nació a las 42 semanas después de un embarazo sin contratiempos. A los tres meses, pensamos que no se estaba desarrollando tan bien como nuestro primer hijo. Al ponerlo sobre el estómago, no podía levantarse con los brazos. Al estar sentado, tenía dificultades para mantener erguida la cabeza durante algún tiempo. Estábamos muy preocupados y le pedimos al pediatra que nos refiriera para una evaluación. Aunque el neurólogo pediátrico aún no ha podido darnos un diagnóstico definitivo, considera que sus habilidades de movimiento retrasadas merecen terapia. Jeffrey tiene ahora 10 meses de edad y, aunque no se sienta por sí mismo, puede levantarse con los brazos al estar yaciendo sobre el estómago y levantarse sobre sus manos y rodillas. Sabemos que está obteniendo la ayuda que necesita. Robert y Cindy P. 4 a 5 meses Rachel nació con presentación en cuclillas y sufrió aspiración de excrementos fecales al nacer. Para cuando tuvo cuatro meses nos dimos cuenta de que no mantenía erguida la cabeza ni usaba las manos. Nuestro pediatra nos refirió a terapia para que Rachel pudiera aprender mejor sus movimientos físicos. Ahora, a los cuatro años y medio, está aprendiendo a caminar, va a la escuela del barrio y está empezando a maximizar su potencial. Frank y Jenni S. 6 a 7 meses Jason, que fue prematuro en ocho semanas, siempre dio problemas al cambiarle los pañales. Sus piernas estaban rígidas y era difícil separarlas. A los seis meses de edad, se arqueaba hacia atrás siempre que tratábamos de sentarlo. A los ocho meses todavía no podía sentarse por sí mismo. Cuando se le diagnosticaron diferencias motrices físicas, nuestro pediatra lo refirió a fisioterapia, donde está aprendiendo a caminar solo. Larry y Pam R. 8 a 9 meses Matt, el segundo de una pareja de gemelos, era el único de nuestros tres hijos que se negaba a que lo pusiéramos sobre el estómago. Tampoco sostenía el peso sobre los pies, incluso a los nueve meses de edad, cuando su hermano caminaba sostenido por los muebles. Nuestro pediatra nos refirió a un neurólogo pediátrico para una consulta más a fondo. Aunque el neurólogo pediátrico no pudo hacer un diagnóstico, se preocupó, y Matt empezó fisioterapia a los nueve meses de edad. Dio sus primeros pasos a los quince meses. Su terapeuta considera que quizá deje de necesitar el tratamiento al cumplir dos años. Mike y Terry S. 10 a 12 meses Christopher nació con cinco semanas de anticipación. Estuvo en el hospital dos semanas antes de venir a casa. Durante su primer año de vida empezamos a darnos cuenta de que no usaba la mano derecha tanto como la izquierda. Conforme empezó a tirar de las cosas para pararse, arrastraba la pierna derecha. Al estar de pie, se inclinaba a la izquierda y arrastraba la pierna derecha al caminar apoyado en los muebles. A los once meses lo llevamos a ver a un neurólogo pediátrico, que nos refirió a fisioterapia y terapia ocupacional. Ahora, a los tres años de edad, está caminando. Bob y Sue D. Lo que todo padre debe saber Una nota para los padres C omo padre, usted es quien mejor conoce a su hijo. Es importante para usted que sepa qué hitos tempranos son de esperarse conforme crece su bebé. En este folleto, una tabla personal le permite hacer el seguimiento del desarrollo físico de su hijo. Comienza a los tres meses de edad y continúa hasta los 15. Revise periódicamente la información de la tabla y haga una marca de verificación junto a los signos que vea en su bebé. Al revisar la tabla, registre sus observaciones y preocupaciones. Si tiene cualquier preocupación, le recomendamos que lleve esta tabla a su médico o su profesional de la salud. Este folleto ha sido aprobado por la Sección de Illinois de la Academia estadounidense de pediatría. Usted es quien mejor conoce a su hijo: confíe en sus instintos. Si considera que su bebé se está desarrollando a un ritmo distinto, busque ayuda. El tratamiento temprano de las diferencias físicas es vital para asegurar que su hijo tenga lo mejor. ¡Hay ayuda a su alcance! Entre otras fuentes de ayuda hay pediatras especializados en el desarrollo y en la conducta, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y del lenguaje, y centros de evaluación del desarrollo. Visite nuestro sitio Web en www.pathwaysawareness.org para obtener más información. Es también recomendable que se evalúen las funciones de habla, visión y manos de su hijo. Se puede hacer mucho para mejorar las habilidades físicas de un niño mediante terapia del lenguaje, ocupacional, y física. Recuerde también que una actitud positiva en la familia es un factor probado en la optimización del potencial de cualquier niño. Todos los niños pueden aprender, pero la inteligencia se puede ver oculta por las dificultades de movimiento o de la visión. ¡La detección temprana es la mejor prevención! Acerca de la Pathways Awareness Foundation Establecida en 1988, la Pathways Awareness Foundation es una organización nacional no lucrativa dedicada a incrementar la conciencia acerca del don de la detección temprana y los beneficios de la terapia temprana para lactantes y niños con diferencias de movimiento físico. Nuestras actividades se basan en la experiencia profesional de la mesa redonda médica llamada Pathways Medical Round Table, formada por médicos, clínicos, practicantes de enfermería y consejeros, todos de primer nivel. Son sensibles a las necesidades médicas y emocionales de los lactantes y niños con diferencias en el movimiento físico, entre las que tenemos la parálisis cerebral, y de sus familias y las personas encargadas de su cuidado. Si tiene preguntas, llame a nuestro número sin costo “contestado por padres” o envíenos un correo electrónico. También deseamos recibir sus observaciones. Sus comentarios darán valiosa información a la Pathways Awareness Foundation. Esperamos su comunicación. ¡Creemos que la detección temprana es prevención! 1-800-955-CHILD (2445) TTY: 1-800-326-8154 Correo electrónico: [email protected] www.pathwaysawareness.org Pathways Awareness Foundation Medical Round Table Copresidentes H. Garry Gardner, M.D., FAAP John F. Sarwark, M.D., FAAP, FAACPDM Comité Suzann K. Campbell, P.T., Ph.D., FAPTA, FAACPDM Deborah Gaebler-Spira, M.D., FAAP, FAACPDM Gay Girolami, P.T., M.S., FAACPDM Michael N. Nelson, Ph.D. Katie Silverman, Ph.D. Peter J. Smith, M.D., M.A. Lori Walsh, M.D. Karen R. Judy, M.D. Robert L. Gatson, M.D. Amy Becker Manion, RN, MSN, CPNP Rosemary White-Traut, DNSC, RN Anita Bujnowski, Parent Presidente Margaret C. Daley Para obtener más información o folletos, comuníquese con: 1-800-955-2445 • 1-800-955-CHILD TTY 800-326-8154 www.pathwaysawareness.org correo electrónico: [email protected] Avalado por la American Academy of Pediatrics, Illinois Chapter © Copyright 2003
