8a Entrega
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE REFUERZO OS1LLMF(R)20010.11 1/3/10 11 16:06 Página 90 COMPRENSIÓN LECTORA REFUERZO 1. Volverán las oscuras golondrinas… ¿Por qué no regresarán los elementos que has citado en la anterior actividad? Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y, otra vez, con el ala a sus cristales jugando llamarán; pero aquellas que el vuelo refrenaban 5 tu hermosura y mi dicha al contemplar, aquellas que aprendieron nuestros nombres… esas… ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, y otra vez a la tarde, aun más hermosas, sus flores se abrirán; pero aquellas, cuajadas de rocío, cuyas gotas mirábamos temblar y caer, como lágrimas del día… esas… ¡no volverán! Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar; tu corazón, de su profundo sueño tal vez despertará; 10 ADAPTACIONES CURRICULARES 쮿 ¿Por qué frenan su vuelo las golondrinas? 쮿 ¿Con qué compara el poeta el rocío? 쮿 ¿Qué palabra se repite al principio de cada estrofa? 15 Rodea la opción correcta. El tema del texto es… a) La pérdida del amor, que «no volverá». 20 pero mudo y absorto y de rodillas, como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido…, desengáñate: ¡así no te querrán! Gustavo Adolfo BÉCQUER Rimas y leyendas, Cátedra b) La llegada del invierno. c) El reencuentro de dos enamorados. Divide el texto en tres partes (cada ocho versos). ¿Qué subtemas trata en cada una de estas partes? 1.ª estrofa 2.ª estrofa Lee los versos y contesta las cuestiones: 쮿 ¿A quién se dirige el autor del poema? 쮿 ¿Quiénes anuncia el poeta que volverán? 1.ª estrofa 3.ª estrofa Ordena los grupos de palabras y forma una oración. Pero cuidado, tu oración debe ser distinta del verso de Bécquer. volverán de tu jardín las tupidas las tapias madreselvas a escalar 2.ª estrofa 3.ª estrofa 쮿 Indica ahora quiénes son los que «no volverán». MULTICULTURALIDAD Responde ahora estas cuestiones: 1.ª estrofa 2.ª estrofa 3.ª estrofa Lengua castellana y Literatura 1.º ESO Señala con una X los adjetivos que aparecen en el texto. 씲 oscura 씲 celosa 씲 tupida 씲 hermosa 씲 enamorada 씲 cuajada 씲 absorto 씲 dormida 씲 profundo 씲 somnolienta 씲 mudo 씲 ardiente Redacta un breve texto en prosa y con tus propias palabras que recoja las principales ideas del poema. MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. REFUERZO 2. Las estrofas III Fatiga tanto andar sobre la arena descorazonadora de un desierto, tanto vivir en la ciudad de un puerto si el corazón de barcos no se llena. Miguel HERNÁNDEZ II ACTIVIDADES DE REFUERZO EDUCACIÓN LITERARIA Carne de yugo ha nacido más humillado que bello, con el cuello perseguido por el yugo para el cuello. Miguel HERNÁNDEZ IV Y te enviaré mi canción: «Se canta lo que se pierde», con un papagayo verde que la diga en tu balcón. ¡Madrid! ¡Madrid! ¡Qué bien tu nombre suena, rompeolas de todas las Españas! La tierra se desgarra, el cielo truena, tú sonríes con plomo en las entrañas. Antonio MACHADO Antonio MACHADO Lee los textos y realiza las actividades: 쮿 En todas las estrofas, señala las sinalefas, mide los versos y anota el resultado en cada casilla. 쮿 Subraya en cada verso todas las letras a partir de la última vocal acentuada. ¿Qué versos riman entre sí? ¿Cómo son los versos, de arte mayor o menor? ¿Se trata de rima asonante o consonante? Completa la información del recuadro. El poema de Garcilaso es un , ya que 쮿 ¿Se trata de rima asonante o consonante? está formado por catorce versos de Texto I Texto III distribuidos en dos cuartetos y dos Texto II Texto VI 쮿 Indica, con números y letras, el esquema métrico y el tipo de estrofa de cada uno. ESQUEMA MÉTRICO TIPO DE ESTROFA Texto I Texto II Texto III Texto IV Mide los versos del siguiente poema de Garcilaso de la Vega y escribe el resultado en las casillas. En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, con clara luz la tempestad serena; y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogió, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena: 5 coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado 10 cubra de nieve la hermosa cumbre; marchitará la rosa el viento helado, todo lo mudará la edad ligera por no hacer mudanza en su costumbre Garcilaso DE LA VEGA MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. , Lee ahora este poema y responde las cuestiones: Romance del prisionero Que por mayo era por mayo, cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor, sino yo, triste, cuitado, que vivo en esta prisión, que ni sé cuándo es de día ni cuándo las noches son, sino por una avecilla que me cantaba al albor. Matómela un ballestero; dele Dios mal galardón. PRUEBAS DE EVALUACIÓN I Página 91 5 10 15 ANÓNIMO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 11 16:06 ADAPTACIONES CURRICULARES 1/3/10 쮿 Indica cuántas sílabas tiene cada verso. 쮿 ¿Qué versos riman entre sí? a) Los impares. b) Los pares. 쮿 Señala qué tipo de rima presenta. a) Asonante. b) Consonante. 쮿 ¿Cómo se llama este tipo de estructura métrica? Explica con tus propias palabras qué sentimientos expresa el emisor del Romance del prisionero. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MULTICULTURALIDAD OS1LLMF(R)20010.11
