Recorta, pega, dibuja, escribe... Dale a esta portada tu toque personal.

Yo no lo veo
como tú
4
Recorta, pega, dibuja, escribe...
Dale a esta portada tu toque personal.
Actividades
1 ¿Qué piensas tú? Reacciona.
u lt u r a
El rap es c
basura
No me borres,
los graffitis
somos arte
Yo no lo veo como tú 4
¿Canción de protesta?
El rap es la nuestra
a, pesados!
¡Pues ponedle músic
¡La moda es una
recta y las mujeres
de verdad tienen
curvas!!
Mujer, ama
tu cuerpo
más que a
la moda!
Viste como quieras
donde quieras
No sé si os dais
cuen ta, pero la
tierra se m uere
2 Lee la
transcripción de
algunas entrevistas
de la actividad 2 del
Libro del alumno y
subraya en distintos
colores las frases
que sirven para
indicar acuerdo,
desacuerdo o
indiferencia.
36
treinta y seis
cabeza
La belleza es tu
¿sÓlo?
Periodista: Estamos haciendo una encuesta sobre qué piensa la gente de los piercings
y de los tatuajes. Estamos en la puerta de un instituto.
¡Hola! ¿Os puedo hacer una pregunta? ¿Vosotros qué pensáis sobre los piercings y
los tatuajes? ¿Os gusta? ¿Tenéis alguno? ¿O os gustaría haceros un piercing o un
tatuaje?
Respuesta 1
Pues… no me parece mal, los piercings me dan un poco de miedo pero… son tan
bonitos… dan personalidad. Y los tatuajes, pues también. ¡Son guay!
Respuesta 2
La verdad es que a veces algunos se pasan un poco, pero normalmente los piercings y
los tatuajes son bonitos.
Periodista: Ahora vamos a hablar con un adulto, ahí hay varios, deben ser los padres.
Hola, señora, ya ha oído a los jóvenes, pero ¿qué opina usted de este tema?
Respuesta 3
¿Este tema de que se agujereen la lengua o el pecho? ¡Qué va! No me parece nada
bien. Puede ser peligroso. ¿Y los tatuajes? Pues... pues tampoco estoy de acuerdo,
muchos no se pueden borrar. Y además se pasarán de moda… Yo lo veo algo como,
como de tribu… como... no sé... Pues no me gustan. ¿Y qué pasa si luego se
arrepienten? Ya no se los pueden borrar.
Actividades
Yo no lo veo como tú 4
3 Vuelve a leer los correos electrónicos de la
actividad 3 del Libro del alumno (páginas 50-51).
¿Qué le cuenta Nieves a su amiga Karla? ¿Qué le
contesta Karla? Haz un resumen del contenido de
sus correos.
Nieves le dice a Karla que no
Karla le responde que
4 Rellena las fichas con los argumentos a favor
o en contra de las actitudes de los personajes.
NIEVES
A favor
RAFA
En contra
¿Por qué?
A favor
En contra
¿Por qué?
MARINA
A favor
KARLA
A favor
En contra
¿Por qué?
En contra
¿Por qué?
treinta y siete
37
Actividades
5 A. A Juana de Sastres hoy todo le ha salido
mal. ¿Qué tendría que haber hecho? ¿Qué no
debería haber hecho?
Yo no lo veo como tú 4
Los espaguetis están muy salados.
No se acuerda del password en su correo.
El examen de Ciencias ha ido fatal.
No se ha acordado de ir a buscar el libro a casa
de Pol y no puede hacer el resumen.
No ha felicitado a su amiga Lina por su aniversario.
Falta zumo de frutas para desayunar.
No sabe dónde ha puesto las zapatillas
de baloncesto y tiene partido.
¿Qué tendría que haber hecho?
¿Qué no debería haber hecho?
No debería haber echado tanta sal.
B. Seguro que esta semana también a ti te ha salido
algo mal. ¿Qué deberías o qué no deberías haber
hecho?
6 Escucha la audición de la actividad 5 del
Libro del alumno y escribe algunas de las
frases que resuman lo que dicen los personajes.
17
38
treinta y ocho
Actividades
Yo no lo veo como tú 4
7 A partir de la situación planteada en
el audio, ¿qué crees que deberían hacer
(o haber hecho) la madre de Nieves, el
profesor, la psicopedagoga, Nieves y Karla?
17
La madre debería ...................................................................................................................
El profesor tendría que . . .........................................................................................................
La psicopedagoga . . .................................................................................................................
Nieves . . .................................................................................................................................
Karla ....................................................................................................................................
8 ¿Qué piensas tú del conflicto de Nieves y
Rafa? Con toda la información que tienes hasta
ahora, reflexiona y marca con una cruz cuál de
estas tres descripciones refleja mejor, según tu
opinión, el conflicto. Puede que tu opinión sea
una mezcla de más de una descripción, explícalo
y justifica tu postura.
Nieves es un chica de carácter débil,
con poca autoestima y se ha dejado
influenciar demasiado por el chico con el
que sale, Rafa.
Esto ha provocado que no pueda hablar
con sus amigas, está cada vez más triste
y su rendimiento escolar empeora.
Nieves y Rafa tienen problemas
familiares y se refugian en su relación.
Como son muy jóvenes, se pelean con
frecuencia pero se quieren mucho y
no quieren que su familia se meta en
sus cosas.
Rafa es un chico problemático y
manipulador. En su relación con
Nieves actúa como un verdadero
acosador, no establece con ella
una relación de igualdad sino de
posesión. Ella es débil y no puede
romper con él.
treinta y nueve
39
Actividades
9 ¿Qué se dicen entre ellos la Familia Novoa Tecno?
40
cuarenta
Yo no lo veo como tú 4
os:
Utiliza estos verb
e
les avisa de qu
les pide que
e
se queja de qu
e
qu
dice
e
pregunta dónd
pregunta si
Actividades
10 A. Vas a escribir un pequeño texto
argumentativo sobre uno de los temas
siguientes. Para ello primero deberás
rellenar un esquema como éste.
creo que sí
(lista de argumentos)
tema elegido
creo que no
(lista de argumentos)
dudas
conclusión/conclusiones
Yo no lo veo como tú 4
¿Hay violencia
en nuestro col
egio?
La escuela
tiene que c
am biar.
perezosos?
n
o
s
y
o
h
e
es d
¿Los jóven
Vivimos en un mundo materialista.
¿Las mujeres y los hombres
son dife
rentes?
B. Ahora, con todos
los argumentos
enumerados en el esquema, escribe el texto en el
siguiente orden.
el problema
1 Presenta
elegido.
los
2 Enumera
argumentos a favor,
en contra y los de las
dudas. Recuerda las
fórmulas para aportar
argumentos.
tu conclusión
3 Explica
personal.
cuarenta y uno
41
Mi gramática
1 Fíjate en esta noticia y en las reacciones de los diferentes implicados en la
noticia y completa las conversaciones.
Yo no lo veo como tú 4
mí, me parece fatal,
A
la verdad. Lo veo injusto.
Lo vemos muy bien, los niños
en casa no hacen nada.
A los padres .....................
parece muy bien.
o
A partir del próximo añ
s
no
um
escolar, todos los al
y
de enseñanza primaria
s
se
cla
secundaria tendrán
e
de lunes a sábado, desd
las 7:30 de la mañana
hasta las 5 de la tarde.
Sus hijos lo ven muy mal y ustedes cómo
lo ven.
A nuestros hijos .........................................
............... pero a nosotrs ...........................
................................. estupendamente.
No lo vemos bien, creemos que va a traer
muchos problemas.
A muchos profesores no .............................
.......................................................... porque
puede provocar consecuencias negativas.
Usted, ¿qué piensa del
tema, doctor Garrido?
n parte, lo veo bien, en
E
parte, mal.
2 Subraya de las conversaciones anteriores los
pronombres CO o CI en colores distintos.
¿A quién se refieren los pronombres me, te, le, les y
nos?
Al doctor ................
.........................................
¿A qué se refiere lo?
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
Y a ti, ¿qué ...........................................? ¿Cómo lo ves?
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
42
cuarenta y dos
¿Cómo dices estas frases en tu lengua? Traduce al
menos cuatro de estas frases a tu lengua.
Mi vocabulario
Yo no lo veo como tú 4
1 A veces cuando queremos explicar lo que ha
dicho otra persona no repetimos exactamente sus
palabras. Las resumimos explicando qué hizo o
qué quiso hacer al hablar. Fíjate en el ejemplo.
¡Hola!, ¿cómo estás?
¿Qué tal?
Me saludó.
Relaciona estas frases con las maneras de transmitirlas de la columna de la derecha.
Muchas gracias
por el regalo. Me
ha gustado mucho.
Me felicitó.
Me dio saludos
para mis
padres.
Oye, lo siento, de
verdad. Perdona.
¿Quieres venir a mi
fiesta de cumpleaños?
Se despidió.
Enhorabuena por el examen.
Lo has hecho muy bien.
Me dio las
gracias.
Adiós, hasta
luego.
Me invitó.
Se disculpó.
Saluda a tus padres
de mi parte.
2 Además de los verbos decir y preguntar
existen otros. ¿Cuáles crees que son los más
adecuados para transmitir estos enunciados?
Sustituye decir y preguntar.
avisar de
aconsejar
pedir
recomendar
recordar
ordenar
El médico me dijo otra vez que tengo que perder peso.
El profesor de matemáticas me ha dicho que tengo que estudiar más.
Los de la clase B nos dijeron que el examen de inglés es muy difícil.
Patricia me ha dicho que le deje mis apuntes de Biología.
Mis padres me dijeron que si sigo gastando tanto con el móvil, me lo quitarán.
Humberto me preguntó si puedo ayudarle con los ejercicios de Química.
Mi padre me dijo que recogiera mi habitación antes de salir.
cuarenta y tres
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Navegar en español
Yo no lo veo como tú 4
Entra en estas páginas web y contesta a las
preguntas.
Ministerio de Igualdad (Gobierno de España):
http://www.migualdad.es/noticias/tolerancia_0/080708_tolerancia_cero.html
EducaMadrid (Consejería de educación de la Comunidad Autónoma de Madrid).
http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=wy4mvu87qabii4zp
¿De qué problema común tratan ambos documentos?
¿Qué argumentos se dan?
¿Qué soluciones se ofrecen?
¿Existe este problema en tu país?
¿Qué piensas tú?
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cuarenta y cuatro