PLAN DE CATEDRA CARRERA: Profesorado de francés para EGB

INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 8 “ALMIRANTE G. BROWN”
PLAN DE CATEDRA
CARRERA: Profesorado de francés para EGB 3 y la Educación Polimodal.
PLAN: 696/01
ESPACIO CURRICULAR: EDI: civilización
CURSO: 3º año
CARGA HORARIA: 4 módulos de 40 minutos por semana.
REGIMEN: Anual
PROFESOR: Verónica Coudannes
AÑO LECTIVO: 2009
A)FUNDAMENTACION:
En este espacio curricular dictado en francés, se abordarán los hitos históricos y las
grandes tendencias culturales del siglo XVIII, procediéndose a la contextualización de
los mismos en sus múltiples aspectos.
Este abordaje se realizará a través del análisis de documentos y obras de reconocido
prestigio (pinturas, poesías, monumentos, construcciones), exponentes de cada una de
los momentos históricos y de las tendencias estudiadas, a partir de las cuales se
indagará en las características propias de cada movimiento y en las relaciones que éste
establece con su contexto.
El tratamiento de estos contenidos permitirá a los futuros docentes en el ejercicio de su
práctica, desarrollar los aspectos culturales inherentes a la lengua estudiada con un
enfoque amplio y enriquecedor.
B)PROPOSITOS:
Que el alumno se capaz de:
-investigar diferentes temas en bibliografía pertinente así como también utilizando las
nuevas tecnologías siempre de manera juiciosa, pertinente, fundamentada, citando
fuentes y autores.
-leer comprensivamente textos en francés, analizarlos y exponer claramente, oralmente
y por escrito, ideas fundamentales, comentarios y conclusiones.
- establecer una cronología de acontecimientos históricos que marcaron la Francia del
siglo XVIII.
-comprender la composición social francesa, marcar diferencias entre las categorías
sociales y descubrir sus roles, necesidades y motivos movilizantes frente a la Revolución
Francesa.
-conocer los aspectos sociales, culturales, intelectuales y científicos, así como los
políticos y económicos de la civilización francesa del S XVIII.
-vincular los nuevos conocimientos con los contenidos trabajados y aprehendidos en
espacios curriculares como Civilización I y II, identificando causas y consecuencias.
C)CONTENIDOS:
C1)LA HISTORIA
-El Absolutismo: su legitimidad, sus fundamentos y sus formas.
-De la Revolución al Imperio:
a) la caída de la monarquía absoluta: límites y cuestionamientos de la monarquía; los
“Lumières” contra el absolutismo; la adhesión a las nuevas ideas; las causas de la
Revolución Francesa de 1789.
b) de la monarquía a la República (1789-1792): el pueblo francés tiene la palabra; la
nación reinvindica su poder; la relación entre el Rey y la nación; el nacimiento de una
nueva Francia; la nación contra el Rey: proclamación de la 1º República.
c) la experiencia republicana (1792-1799): la república “una e indivisible” entre la
masacre y la gloria; el fracaso de los girondinos; los montañeses al poder; el fin de la
dictadura jacobina; la Terreur y Robespierre; la constitución del año II y el directorio.
d) el consulado y el Imperio, el fin de la República (1799-1815): Bonaparte y la
instauración del poder personal; la reorganización de Francia; guerras y conquistas.
C2)LA SOCIEDAD Y LA CIVILIZACION
-La composición de la sociedad. El papel de la mujer en la Revolución.
-La vida intelectual y las nuevas ideas: el Enciclopedismo; los filósofos, los escritores y
los economistas.
-Las ciencias.
-El arte: el estilo Rococó en la arquitectura, la pintura y la escultura; el arte al servicio
del poder: el estilo imperio y el estilo directorio.
-La religión.
-La cultura y las costumbres: las fiestas revolucionarias; la moda en el S XVIII;
símbolos y alegorías del período revolucionario; la alimentación y los grandes
banquetes.
D)MODALIDAD DEL CURSADO:
Las clases se desarrollarán de acuerdo al contenido a trabajar pudiendo incluir una
exposición del docente, una esquematización de las ideas ejes, la lectura de documentos
pertinentes, la investigación de los alumnos como punto de partida del desarrollo de la
temática. También se realizarán visitas a la sala de informática para realizar búsqueda
de material en Internet así como se proyectarán videos alusivos a los temas tratados.
Los trabajos prácticos, uno por mes, en relación a temas previamente seleccionados, se
presentarán por escrito para ser evaluados por el docente, previa exposición oral de los
alumnos para compartir lo investigado con la clase.
Los parciales podrán ser escritos u orales en fecha a determinar por el docente.
E)TRABAJOS PRACTICOS:
Los trabajos prácticos, entregados por escrito y defendidos oralmente, serán una
condición para la promoción de la materia.
Se establecerá un trabajo práctico individual, de investigación, sobre una temática a
definir, para cada mes(abril, mayo, junio en el 1º cuatrimestre; y agosto, septiembre,
octubre en el 2º cuatrimestre), que se entregará bajo la forma de monografía.
Las temáticas a trabajar serán las correspondientes a la parte de Civilización( ver
apartado C2):
-El siglo de las luces: principios e ideas nuevas; máximos representantes en el arte, la
ciencia y la filosofía.
-El arte en el SXVIII: arquitectura, pintura, escultura.
-La corte y sus costumbres; la alimentación y la moda del siglo XVIII
-Los monarcas: Louis XV, Louis XVI y Marie-Antoinette.
-La mujer en la revolución.
-Los símbolos de la nueva Francia.
La investigación de los alumnos se realizará a partir de una presentación de los temas
por parte del docente y podrá ser en Internet, en material impreso como libros,
enciclopedias, revistas u otro tipo de documento, en material audiovisual como películas
o documentales, siempre citando correctamente la fuente de la información y poniendo
especial atención a la elaboración personal a partir de los recolectado.
El día estipulado como fecha de entrega se pedirá a los alumnos que realicen una breve
exposición oral del trabajo para compartir lo investigado con la clase.
Se evaluarán con la calificación habitual de 1 (uno) a 5(cinco)
F)CRITERIOS DE EVALUACION:
Espacio de definición institucional (EDI), de régimen anual, de cursado obligatorio y de
promoción directa, lo que implica el cumplimiento de los siguientes ítems:
-aprobación del 100% de los trabajos prácticos (VER APARTADO “E”)
-realización de dos exámenes parciales, uno al finalizar cada cuatrimestre. Como fecha
tentativa se estipula el jueves 2 de julio y el jueves 12 de noviembre de 2009. La
modalidad es individual y escrita. Se incluirán los contenidos relacionados a la parte
Historia(ver apartado C1).
-asistencia del 80%
La evaluación se realizará además de forma continua y será integradora y formativa. Se
estimulará la reflexión del alumno sobre el proceso de aprendizaje.
Como instancia de síntesis se propondrá un trabajo oral, participativo del grupo clase, a
partir de textos literarios que correspondan a autores de la época trabajada (como
ejemplo podría citarse un fragmento de “Candide” de Voltaire). La actividad consistirá
en relacionar dichos textos con los contenidos trabajados a lo largo del año
desarrollándolos y explicándolos tomando como punto de partida el relato litarario.
También podrá trabajarse bajo la misma modalidad a partir obras pictóricas (tomamos
como ejemplo “la libertad guiando al pueblo” de Delacroix)y/o de pequeños fragmentos
audiovisuales (un ejemplo podría ser la película “La Dama y el Duque” que ilustra el
periodo de “La Terreur” en Francia) Para esta instancia se tomaría tentativamente el
jueves 19 de noviembre de 2009.
VINCULACION CON OTRAS AREAS:
El presente EDI se relaciona con Civilización I y II correspondientes a 1º y 2º año
respectivamente; con EDI de 4º año (civilización del S XVII); con Lengua Francesa en
todos sus niveles; con Gramática Francesa I y II correspondientes a 1º y 2º año
respectivamente; con Fonética y Dicción en todos sus niveles; con Literatura Francesa
en todos sus niveles.
BIBLIOGRAFIA:
-Les débuts de l’époque contemporaine, Méthivier-Tapié
-Histoire, cours complet, Malet-isaac-Béjean
-Le petit carnet du révolutionnaire, Centre Régional de Documentation Pédagogique de
l’Académie de Lyon.
-Histoire de la civilisation française, Duby-Madrou
-Histoire de la Révolution Française, Jules Michelet
-Des principes de la Révolution Française et du gouvernement représentatif, Victor
Cousin
-Culture et civilisation française, Ginastier-Maillet
-La femme au temps de la Révolution :la fin des égeries
-L’art sous la Révolution, Guicharnau-Sorel
-Le style Empire et le style Directoire, Henry Martin
-Le temps de la vie : l’état de la France révolutionnaire, auteurs divers.
Se complementará la bibliografía con documentos y artículos de revistas alusivas tanto
en francés como en español, generalmente para el desarrollo de trabajos en clase.
También se visitarán sitios web para consultas e investigación, así como se proyectarán
videos alusivos para ilustrar las diferentes temáticas trabajadas. Los posibles títulos
son: « Quelle aventure ! la révolution française »; « Les annés Lumières » ; « Marie
Antoinette »
Verónica Coudannes