Lengua - Guía 7 - 26 de mayo de 2012

CIEEM 2016/2017
2016 “Año del Bicentenario de la Declaración
de la Independencia de la República Argentina”
Lengua
Clase n°3– Sábado 30 de abril de 2016
El texto como unidad de comunicación
En el encuentro anterior hemos trabajado con la situación comunicativa y todos los elementos o
factores que intervienen en ella. Hoy te proponemos que reflexionemos acerca de un concepto que
está muy ligado a la comunicación: el “texto”.
Seguramente escuchaste muchas veces esta palabra en la escuela, pero tal vez es necesario
determinar claramente qué entenderemos por ella cuando la empleemos durante este curso.
 Observá los siguientes ejemplos y reconstruí en cada uno la situación comunicativa en
la que surgieron. Considera dónde y cuándo se produjeron, quién es el emisor/a, qué
intención se tiene al producirlo, a quién/es van dirigidos.
A)
C)
En http://www.instagram.com/todo.imàgenes/
Flor,1993 .
B)
D)
Quino,En TodaMafalda,Bs.As.Ed.de la
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E) ¡Feliz, feliz No Cumpleaños!
--Sombrerero Loco: Bien sabido es que tienes tú un cumpleaños.
-Liebre de Marzo: ¡Imagínate! Uno solamente al año.
-Sombrero Loco: Aaaah… Pero te quedan 364 días de no cumpleaños.
-Liebre de Marzo: ¡Precisamente, son los que celebramos aquí!
-Alicia: Entonces, también es mi no cumpleaños hoy.
-Liebre de Marzo: ¿De veras?
-Sombrero Loco: ¡Ay, què pequeño es este mundo!
-Liebre de Marzo: En tal caso… ¡Feliz, feliz no cumpleaños! ¿A mí? ¡A tú! ¡Feliz, feliz no
cumpleaños! ¿Para mí? ¡Para tú! ¡Que los pases muy felices! Y ahora ¡sóplale a la luz! ¡Feliz,
feliz no cumpleaños! ¡Feliz, feliz no cumpleaños a tú!(…)”
En Alicia en el País de las Maravillas,Carroll,L (adap)
 Ahora escuchá la explicación de tu docente y establecé si los ejemplos que analizaste en la
consigna anterior son o no textos.
 ¿Podrían funcionar dentro del mismo contexto los textos “A” Y “B”? ¿Cuál sería la
situación concreta?¿Quiénes serían los interlocutores?¿Qué objetivos tendría el emisor del
texto B?
 Proponé dos posibles interpretaciones para el texto” C”.
 ¿Cuál de los cinco textos presenta un código puramente lingüístico? Vamos a aproximarnos
a él desde el lugar de un texto escrito. ¿Qué tema vincula a todos sus enunciados? Algunas
palabras que lo componen, ¿están correctamente conectadas? Para responder a este último
interrogante observá lo que hemos destacado en el texto.
 Si no tenés en cuenta que “D” pertenece al libro citado Alicia en el país de las maravillas
de Carroll, ¿podrías considerarlo por sí solo como un texto “bien organizado externa e
internamente”?
Recordá que:
El texto es considerado una “unidad de comunicación” porque se realiza con una finalidad
comunicativa; surge del intercambio entre emisor y receptor, de un mensaje compuesto por un
sistema de signos.
Esos sistemas de signos pueden ser lingüísticos o no lingüísticos: una invitación, una tarjeta,
una foto, una historieta, un diálogo, una novela, un cartel de señalización, un cuadro son textos.
El texto tiene sentido dentro de un contexto determinado, por eso decimos que tiene un
carácter pragmático. Se produce en una situación concreta, con interlocutores, objetivos y
referencias constantes al mundo que lo rodea. Los textos se insertan en contextos que inciden en
su interpretación.
El texto está organizado externa e internamente. Tiene una estructura, una forma que el
usuario reconoce junto con una serie de reglas; en el caso de los textos lingüísticos: puntuación,
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gramática, coherencia y cohesión. En el caso de los no lingüísticos, como por ejemplo un
cuadro, el uso de colores, formas, texturas, trazos, luces lo definen dentro de una estética.
Desde el punto de vista lingüístico, el texto puede ser oral o escrito: una conversación entre
dos estudiantes en el recreo, la exposición del profesor, un parcial, un cuento.
Propiedades textuales

Ahora te proponemos que leas el siguiente relato breve extraído de El libro de
los abrazos, del autor uruguayo Eduardo Galeano y luego completes las consignas que
siguen.
Celebración de la amistad
En los suburbios de La Habana, llaman al amigo mi tierra o mi sangre.
En Caracas, el amigo es mi pana o mi llave: pana, por panadería, la fuente del buen pan para las
hambres del alma; y llave por...
-Llave, por llave -me dice Mario Benedetti
Y me cuenta que cuando vivía en Buenos Aires, en los tiempos del terror, él llevaba cinco llaves
ajenas en su llavero: cinco llaves, de cinco casas, de cinco amigos: las llaves que lo salvaron




¿Quién narra la historia? ¿Qué otras voces o voz se suman a la del narrador?
¿Cómo comienza el relato?
¿Por qué aparece la voz de Mario Benedetti?
¿Qué palabra o enunciado del texto te permite saber que se dirige al narrador?
Subrayala.
 Ubicá en el texto el siguiente enunciado: “…cuando vivía en Buenos Aires, en los
tiempos del terror, él llevaba cinco llaves (…)”. Luego, establece quién lo dice, a quién
hace referencia la palabra “él” y por qué creés que llama a esa época “los tiempos del
terror”.
 ¿Por qué el poeta dice que las llaves “lo salvaron? Tené en cuenta tu respuesta anterior.
 ¿Por qué es importante la anécdota que cuenta el poeta?
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“Celebración de la amistad” es un texto porque es una unidad de comunicación que se
realiza con una finalidad comunicativa y cumple con las siguientes propiedades
textuales (con la ayuda de tu docente quien te explicará cada propiedad, ejemplificá
pertinentemente):
 Cohesión: todos los componentes están conectados entre sí, ya sea dentro de la
misma secuencia o entre secuencias. Depende de las relaciones gramaticales y
léxicas.
 Coherencia: está relacionada con el sentido y su continuidad. Depende de las
relaciones semánticas, de significado.
 Intencionalidad: el emisor tiene una clara intención y finalidad al producir el texto.
 Aceptabilidad: el receptor considera que el texto que recibe es pertinente porque lo
reconoce como claro y coherente, producido con una intención determinada, en un
contexto concreto.
 Informatividad: manejo de la información pertinente, es decir, no debe faltar ni
sobrar, pues esta propiedad textual es la que despierta el interés del receptor. Debe
haber un equilibrio entre la información nueva y la conocida.
 Situacionalidad: factores, tanto espaciales como temporales, que hacen que un texto
sea adecuado a determinado contexto en el que va a inscribirse.
 Intertextualidad: condiciona la interpretación del texto. Supone que todo texto
depende de uno o varios textos anteriores.
La palabra
 Revisá el texto que hemos leído de Galeano. Luego proponé una definición para la palabra
“amigo” transcribiendo algunas citas textuales.
 La definición que armaste ¿podría figurar así en un diccionario? ¿Por qué? Consultá el tuyo.
 Ahora observá algunas acepciones que propone la R.A.E para la palabra “llave”
Del lat. clavis.
1. f. Instrumento, comúnmente metálico, que, introducido en una cerradura, permite
activar el mecanismo que la abre y la cierra.
2. f. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas.
3. f. llave de paso.
4. f. En las armas de fuego portátiles antiguas, mecanismo que provocaba eldisparo.
5. f. Instrumento de metal que consiste en un cilindro pequeño con taladro,
generalmente de sección cuadrangular en su parte interior, y que sirve para dar
cuerda a los relojes.
 ¿Qué significado es el más apropiado para el texto “Celebración de la amistad”, según
Benedetti? Marcá con una cruz el que consideres correcto.
 Al finalizar la lectura de ese relato, ¿podemos asignarle solamente ese significado a la
palabra “llave”? ¿Con qué otro sentido o palabras del texto la podrías relacionar?
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Tarea para la próxima clase
A) Leé las páginas 12, 13,16, 17, 100 y 101 del manual de Lengua para ponerte al día con la teoría
expuesta en clase y en las guías. Recordá que es fundamental tener al día la tarea.
B) En esta clase nos hemos aproximado al concepto de texto como unidad de comunicación, a sus
propiedades. Hemos visto la palabra con su sentido literal y figurado. Todos estos temas los
trabajamos en textos que hemos elegido relacionados con los cumpleaños y la amistad.
Ahora te toca elegir a vos: transcribí la letra de una canción en castellano que te guste. Esta
puede ser:
 Para que se escuche el día de la fiesta de tu cumpleaños, porque pertenece a tu banda o
cantante favorito.
 Para abrir la fiesta de una amiga en su cumple de 15, en donde vos serás el/la DJ.
 Para regalársela simplemente a un/a amigo/a.
 Luego respondé:
¿Es la letra de esta canción un texto? ¿Por qué?
¿Cuáles son las propiedades textuales? Ejemplificalas a partir de la canción.
¿Cómo podemos definir a la palabra? Hacelo a partir del texto.
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